高一語文現(xiàn)代詩歌鑒賞教案

　　第一課時:

　　一、教學(xué)目標:

　　1、初步學(xué)習(xí)有關(guān)“春天”題材的現(xiàn)代小詩。

　　2、嘗試寫有關(guān)“春天”題材的現(xiàn)代小詩。

　　二、教學(xué)重難點:

　　學(xué)會抓住大自然的景物作為寫作對象來寫詩。

　　三、教學(xué)過程:

　　1、導(dǎo)入

　　寄語:

　　同學(xué)們,春天輕盈走來,又到了詩的季節(jié)。春攜著我們感受了萬物生機,我們與春親密接觸。來吧,我們一起讀春讀詩,賞春賞詩,寫春寫詩,擁抱春,抒寫春。

　　2、賞析下面的小詩。

　　(一)在城效的小樹林

　　返青了,我的小樹林

　　小樹林里的螞蟻和飛蟲

　　這些卑微的生命都和春天一起來臨

　　泥土下,我聽到蚯蚓爬動的聲音

　　用柔軟的頭顱撞開泥土關(guān)閉的大門

　　在小樹林的草地上,我看見一群山羊

　　擺動著長胡須,咩咩地叫著

　　震動著我的青春和靈魂

　　一只黑山羊,向我款款走來

　　臉上掛著幸福的淚水

　　賞析:

　　3、嘗試寫詩:

　　題材:有關(guān)“春天”的現(xiàn)代小詩。

　　4、讓學(xué)生讀讀自己寫的小詩。

　　5、同學(xué)們一起評價。

　　6、老師表揚寫得美的,指出不足的。

　　四、課外作業(yè);

　　利用課余寫詩:

　　題材:有關(guān)“春天”的現(xiàn)代小詩。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標:

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)賞析有關(guān)“春天”題材的現(xiàn)代小詩。

　　2、嘗試寫有關(guān)“春天”題材的現(xiàn)代小詩。

　　二、教學(xué)重難點:

　　學(xué)會抓住大自然的景物作為寫作對象來寫詩。

　　三、教學(xué)過程:

　　1、導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課有關(guān)“春天”題材的現(xiàn)代小詩的賞析和寫作,同學(xué)們一定有了寫詩的靈感,也一定寫了不少優(yōu)美的詩,現(xiàn)在向大家匯報一下。

　　2、共同分享同學(xué)們的作品。

　　3、賞析下面的小詩:

　　(二)推開春的大門

　　聽到鳥叫了

　　在城效,有幾只報春鳥

　　它們不敢進城

　　只在效外歡呼和跳躍

　　它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民

　　讓我萌發(fā)一種親近

　　它們是我的朋友啊

　　又仿佛是我巧遇的親人

　　它們在尋找不知名的蟲子

　　向同伴發(fā)出親和的聲音

　　在效外,我愛上了鳥的聲音

　　在鳥的爭鳴中

　　我推開了春的大門

　　4、賞析:

　　5、嘗試寫詩:

　　題材:有關(guān)“春天”的現(xiàn)代小詩。

　　6、讓學(xué)生讀讀自己寫的小詩。

　　7、同學(xué)們一起評價。

　　8、老師表揚寫得美的,指出不足的。

　　四、小結(jié):

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標:

　　提高鑒賞和寫作現(xiàn)代詩的能力。

　　二、教學(xué)重難點:

　　學(xué)會抓住大自然的景物的特點鑒賞詩歌。

　　三、賞詩、寫詩:

　　賞詩:寫詩:

　　(一)這個春天

　　這個春天我的心很亂

　　一會兒想起某些墓碑

　　一會兒想起我的童年

　　這個春天我的心很亂

　　春天的詩已被春天寫滿

　　我的獻詩是春天的草葉和花冠

　　在這個春天里

　　我還能做些什么呢

　　還能和誰一起擁抱春光和時間

　　(二)踏青

　　周未

　　與風(fēng)箏相約

　　去郊外的小山尖

　　放飛兒子

　　緊捂一冬的歡欣鼓舞

　　遠方飛來一枚

　　浮動的樹葉

　　拉鋸似的

　　與兒子你來我往

　　妻躺下來

　　親密地擁吻

　　身下溫潤的芨芨草

　　整個一個下午

　　我都心緒不寧

　　真想

　　掏出兒子

　　書包中的作業(yè)

　　幫他一掃而光

　　(三)周末

　　車子

　　踏著碎步

　　疲憊地從喧鬧

　　往目標

　　挺進

　　沸騰的原野

　　一片寂靜

　　在油菜花嵌滿的春天里

　　一群蜜蜂

　　以主人的身份

　　降臨到季節(jié)的深處

　　瀟灑地躺在花蕊中

　　從花瓣的空隙間

　　目睹

　　風(fēng)之舞蹈

　　伸伸懶腰

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