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與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字（精選15篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 1
“蒼天如園蓋，陸地似棋局……真美��！”我正陶醉著，忽然傳來(lái)一句話：“是誰(shuí)在念我作的歌��？”難道是諸葛亮？我往后一看，一位身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾的人慢慢走來(lái)，諸葛亮！我激動(dòng)的沖過(guò)去，和他交談起來(lái)。
我：“您好，孔明 先生！”
諸葛亮：“你好，小朋友。我日關(guān)天象，知道你會(huì)來(lái)找我。說(shuō)吧，你有什么問(wèn)題？”
我（高興地）：“謝謝！ 孔明 先生，請(qǐng)問(wèn)您受到劉皇叔的`拜訪，為什么卻三次避而不見(jiàn)呢？”
諸葛亮（嚴(yán)肅的）：“天下何人不知?jiǎng)⒒适�？我已久仰，可并不知他的品德。我只不過(guò)是一位草民，卻受到劉皇叔三次來(lái)訪，說(shuō)明他絕對(duì)會(huì)禮賢下士。所以，我便跟著這位賢明之者，也成就了大事業(yè)�！�
我（好奇地）：“那么 ，劉皇叔第三次來(lái)訪，您是在裝睡嗎？”
諸葛亮（感慨）：“是呀！我本以為劉皇叔見(jiàn)我如此，會(huì)生氣地拂袖而去，但我低估他了。劉皇叔對(duì)我如此厚愛(ài)，我怎能拒絕他呢？”
我（點(diǎn)點(diǎn)頭）：“ 孔明 先生，我特別不解。您未出茅廬，為什么便知天下三分呢？”
諸葛亮（謙虛地?cái)[擺手）：“這并不是我的功勞。你也知道，我有很多朋友，水鏡、元直、崔州平都是。他們也都博學(xué)多才，經(jīng)常與我討論國(guó)家大事，不然，我只是一位無(wú)知的草名。”
我（豎起大拇指）：“先生您太謙虛了�；馃啾�、七擒孟獲、空城計(jì)……不都是您的計(jì)謀嗎？可我有一點(diǎn)不明白，您為什么不以捉來(lái)孟獲就把他殺了，換成其他您信的人呢？”
諸葛亮（再次嚴(yán)肅）：“如果你這樣想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。孟獲也是猛將，可成大事，我用計(jì)謀捉了他，卻因他不服而放了他，是為了讓他輸?shù)眯姆诜�！如果我逼他為我用，他必定�?huì)乘我不備時(shí)起兵，那豈不是更糟糕？”
我（羞愧）：“ 孔明 先生，真不好意思。請(qǐng)問(wèn)，劉皇叔托孤給您的時(shí)候，您有什么感想嗎？”
諸葛亮（眼里閃著淚花）：“劉皇叔對(duì)我有知遇之恩，并托給我如此重任，我怎么報(bào)答得了呢？”
我（不好意思）：“孔明 先生，冒昧地問(wèn)一句，劉皇叔托孤給您時(shí)，您有想過(guò)篡位嗎？”
諸葛亮（氣憤）：“你怎么這樣說(shuō)！劉皇叔對(duì)我甚好，我怎么能篡奪他孩子的皇位呢？如果我這樣做，怎么對(duì)得起他在天之靈？”
我（流下了眼淚）：“孔明 先生，您為國(guó)鞠躬盡瘁，享年才五十四歲，有什么遺憾嗎？”
諸葛亮（嘆了口氣）：“我此生最大的遺憾，便是沒(méi)有伐魏成功。我也該走了，再見(jiàn)，小朋友！”
我：“再見(jiàn)，孔明 先生……”
“莘妤，起床啦！”咦？原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！這次與孔明先生的談話，真是讓我受益匪淺……
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 2
我與諸葛亮一席對(duì)話 夜闌人靜，萬(wàn)物皆睡。天上的流星依舊，我坐在竹椅上，望著天空那彎暗月，是離愁，別有一番滋味在心頭。一陣微風(fēng)起，只見(jiàn)一人拿把羽扇，在不遠(yuǎn)的前方朝我走來(lái)，仔細(xì)察看，原來(lái)是中華智星——諸葛孔明也。只見(jiàn)他徐徐地道：“夜深人靜，明月當(dāng)空，如此美景，你有何感受？”句句出口，如美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)傳入耳中。君子成人之美，于是我起立讓座，曰：“臥龍先生，您好！如此良夜美景，見(jiàn)到您實(shí)感興之。先生您，上知天文，下知地理，博學(xué)多才，一心只為報(bào)答先帝三顧之恩，可曾后悔？”他沉默許久，道：“如你所言，人稱‘智絕’的我本應(yīng)在隴中容忍度余生，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。
后先主真心請(qǐng)我，我感到莫大的歡欣。遂許先主以馳驅(qū)，畢平生之力，輔助先主，此情此義，乃我的報(bào)先主的知遇之恩也�！甭�(tīng)完后，我默默贊許，為諸葛亮淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)的胸襟所折服，又為他忠心不二而欽佩。而后，我又向諸葛亮討教：“先生您自出道以來(lái)，火燒新野，使曹軍落荒而逃。再而出使東吳，舌戰(zhàn)群儒，氣勢(shì)非凡，借風(fēng)借箭，智算華容，當(dāng)真高管仲、樂(lè)毅一等�！彼皇俏⑽�(huì)心而笑，道：“你過(guò)獎(jiǎng)了！這些都是我報(bào)先帝之職分也，不足掛齒。想我打拼一生，鞠躬盡瘁，死而后已。安居平大路，聯(lián)吳抗曹，為收服人，對(duì)抗孟獲六縱七擒，六出祁山，可惜屢屢成功之時(shí)，皆因吾之疏忽，與之失之交臂，當(dāng)真可悲。”
說(shuō)完后，他的臉色晦暗下去，幾許憂傷、幾許煩惱、幾許嘆息，似乎在責(zé)備自己。我不忍觀之，曰：“先生不必太過(guò)自責(zé)，皆因當(dāng)時(shí)形勢(shì)不合，后主劉禪又不思進(jìn)取，聽(tīng)信讒言，親佞遠(yuǎn)賢。先生縱有回天之術(shù)，也難堪挫折。吾聞過(guò)李清照憂愁時(shí)的‘尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚’，先生的愁悔比之若何，望先生不可太過(guò)自怨。”
這時(shí)，他的臉色開(kāi)始變得平靜，逐漸轉(zhuǎn)好，我的.心才放松下來(lái)，意少舒。他站立起來(lái)走近我，深情地望著我，輕柔地?fù)崦遥彝?jiàn)他眼里的那股熱血在沸騰，淚水模糊了眼睛，對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)真是后生可畏啊！與你交談，我的心寬悅了許多，情緒冷靜了少許。謹(jǐn)記吾的話語(yǔ)‘勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！嘈拍憧梢郧喑鲇谒{(lán)勝于藍(lán)，再會(huì)！”說(shuō)完他便離開(kāi)了。我在原地，默默回想，古今多少事，都付笑談中。
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 3
一個(gè)靜謐的夜晚，我來(lái)到公園中散步，柔和的月光穿過(guò)薄薄的霧氣，籠罩著公園里的一草一花一樹(shù)，使得夜晚的公園猶如仙境。
走著走著，隱約中仿佛前面有個(gè)人朝我走來(lái)。我加快步伐上前一看，只見(jiàn)來(lái)人頭戴官帽，面如冠玉，身著朝服，手持羽扇。咦，怎么如此像我們課文中描述的三國(guó)時(shí)期的諸葛亮？我禁不住好奇：“請(qǐng)問(wèn)，你是三國(guó)時(shí)期輔助劉備的諸葛亮先生嗎？”來(lái)人搖著手中的羽扇微微頷首。“您怎么會(huì)出現(xiàn)在這里��？您是從古代穿越來(lái)的`嗎？”諸葛亮面帶微笑贊嘆道：“小朋友，聽(tīng)聞時(shí)代變遷，發(fā)生了日新月異的變化，比之三國(guó)那會(huì)，你們現(xiàn)在的社會(huì)不知道先進(jìn)發(fā)達(dá)了多少倍，我這次就是特意來(lái)看看的�！痹瓉�(lái)是這樣啊，我馬上無(wú)比自豪地介紹起來(lái)：“諸葛先生，這里是我的家鄉(xiāng)南京，這里最出名的就是長(zhǎng)江大橋了，我?guī)タ纯矗俊敝T葛亮很高興：“有勞小朋友了，請(qǐng)前面帶路吧�！�
很快，我?guī)еT葛亮來(lái)到了長(zhǎng)江大橋下，眺望長(zhǎng)江大橋，雄偉的長(zhǎng)江大橋仿佛一條鋼鐵巨龍橫跨長(zhǎng)江；月光下的長(zhǎng)江大橋，又仿佛是一條天路，一頭接著地面，一頭伸往天邊。諸葛亮忍不住大聲感慨：“想不到現(xiàn)在的技術(shù)這么發(fā)達(dá)，能造出如此雄偉之鋼鐵大橋，真是奇觀啊！”走上橋頭，諸葛亮眺望長(zhǎng)江，興致勃勃，贊嘆不已，又仿佛惋惜自己生不逢時(shí)。我趕忙說(shuō)：“諸葛先生雄才大略，如果當(dāng)年劉禪采納了你的諸多建議，歷史肯定要改寫(xiě)了�！敝T葛亮平息了一下心情，微笑著對(duì)我說(shuō)：“小朋友，我沒(méi)有你說(shuō)的這么厲害，我不過(guò)盡力而為而已；倒是你們現(xiàn)代人，如此聰慧能干，令我敬佩啊，尤其是小朋友你，我看你就很不錯(cuò)，繼續(xù)努力，不要辜負(fù)這個(gè)時(shí)代。”說(shuō)完，諸葛亮慢慢地遠(yuǎn)去直到消失了，看著諸葛亮消失的方向，我若有所思。
回家路上，我思考了很多。通過(guò)和諸葛亮的對(duì)話，是否在啟示我：雖然時(shí)代不同，但是任何人為了推進(jìn)歷史進(jìn)程，都要努力奮斗，奮力拼搏，貢獻(xiàn)出自己的一份力量，讓這個(gè)社會(huì)向更發(fā)達(dá)、更美好、更和諧的方向發(fā)展！若為草，我將茁壯成長(zhǎng)；若為花，我要極盡綻放；若為樹(shù)，我誓必成棟梁！
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 4
“叮當(dāng)！”我猛地一醒，穿越了時(shí)空，來(lái)到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我身處在一片深山老林中，秋風(fēng)呼呼地吹著，狂掃著地上的落葉。我望眼看去，一個(gè)老舊小木屋卻有別樣的韻味。定眼一看，哦，上面寫(xiě)著：孔明家。我歡喜地向前走去。
“吱——”我輕輕地推開(kāi)門(mén)，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)，里面安靜極了，隱隱傳來(lái)翻書(shū)的聲音。
我走近一看，眼前的這一位身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手搖一扇。啊，諸葛亮！我激動(dòng)地走上前，喊了一聲：”諸葛先生！”正專心致志讀書(shū)的諸葛亮仰起頭，笑容可掬地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)是哪位使臣前來(lái)拜訪？”我滿臉笑意地說(shuō)：“鄙人自遠(yuǎn)方來(lái)，名為小迪�！辈⑶易龀鰝�(gè)拱手的姿勢(shì)。
孔明急向前，攙扶著我說(shuō)：“坐坐坐，我這寒舍沒(méi)什么可招待的，唯有幾杯好茶請(qǐng)君享用！”我不好意思地坐在地毯上，對(duì)著孔明說(shuō)：“先生，我太佩服您的'智慧了！記得在草船借箭的故事里，您奉周瑜之命在三天之內(nèi)集齊幾千支箭，簡(jiǎn)直是料事如神！周瑜要求那么高，可對(duì)您來(lái)說(shuō)，小菜一碟，動(dòng)用智慧大腦，不費(fèi)吹灰之力即借來(lái)了曹軍幾千支箭，我不得不敬佩您！”諸葛亮謙虛地?fù)u搖頭，擺擺手說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)了，俗話說(shuō)：‘書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)’，多讀兵書(shū)并實(shí)踐，才是讀書(shū)的奧妙！”聽(tīng)了他的一番話，我不由豎起了大拇指，端起茶杯，以茶代酒，先干為敬，喝下了熱乎乎的茶。
諸葛亮笑著，也回敬我一杯！我好奇地問(wèn)：“先生，您對(duì)周瑜這個(gè)人看法怎么樣？”孔明笑著說(shuō)：“這你就不知啦！周瑜吧，其實(shí)心存大志，欲望很強(qiáng)，但就是心胸狹窄，不過(guò)不能說(shuō)他狡猾，他為人挺善良，只是用錯(cuò)了方法。用劉備的話說(shuō)‘惟賢惟德，方能輔仁于人�！绻茏龅竭@一點(diǎn)，我愿意和他交朋友呢！”
我簡(jiǎn)直不敢想象，一位足智多謀的軍師，一人之下，萬(wàn)人之上，對(duì)他的“宿敵”并無(wú)心懷痛恨，更多的是看到別人的優(yōu)點(diǎn)，我無(wú)比感動(dòng)，孔明先生真是宰相肚里能撐船吶！
天色已晚，我戀戀不舍地離開(kāi)了那個(gè)簡(jiǎn)陋又不失淡雅、祥和而靜謐的小屋，孔明朝我和善地笑笑，我向他告別，回到了車(chē)來(lái)車(chē)往的現(xiàn)代。這次拜訪，使我刷新世界觀，心里更敞亮了！
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 5
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我獨(dú)自坐在書(shū)桌前，翻閱著那本厚重的《三國(guó)演義》。突然，書(shū)中的一頁(yè)發(fā)出了奇異的光芒，我好奇地伸手觸摸，沒(méi)想到一股強(qiáng)大的力量將我吸入了書(shū)中。
當(dāng)我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己身處一個(gè)古樸的庭院之中，四周彌漫著淡淡的書(shū)香。我環(huán)顧四周，只見(jiàn)一位羽扇綸巾、氣宇軒昂的中年男子正站在亭下，手持一把羽扇，悠然自得地欣賞著周?chē)木吧�。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，這不就是書(shū)中描述的諸葛亮嗎？
我壯著膽子走上前去，拱手行禮道：“晚輩見(jiàn)過(guò)諸葛先生，久仰大名，今日有幸得見(jiàn)，實(shí)乃三生有幸�！�
諸葛亮微笑著轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用他那深邃的目光打量著我，然后緩緩說(shuō)道：“小友來(lái)自何方？何以至此？”
我恭敬地回答道：“晚輩來(lái)自千年之后，因?qū)ο壬腔凵罡芯磁�，故穿越時(shí)光，前來(lái)求教。”
諸葛亮微微頷首，表示理解，然后邀請(qǐng)我坐下，一起品茶論道。
我問(wèn)道：“先生智計(jì)無(wú)雙，料事如神，能否為晚輩指點(diǎn)迷津，告知未來(lái)之路？”
諸葛亮輕輕搖動(dòng)羽扇，微笑著說(shuō)：“未來(lái)之路，非人力所能預(yù)測(cè)。然而，世間萬(wàn)物皆有其規(guī)律，只要遵循自然之道，順應(yīng)時(shí)勢(shì)之變，便可逢兇化吉，遇難呈祥。”
我若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，接著問(wèn)道：“那先生認(rèn)為，我們這一代人應(yīng)該如何做才能不負(fù)韶華，成就一番事業(yè)呢？”
諸葛亮沉思片刻，然后說(shuō)道：“當(dāng)今之世，變化莫測(cè)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。你們這一代人要想成就事業(yè)，首先要博學(xué)多才，充實(shí)自己；其次要勇于擔(dān)當(dāng)，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)；最后要團(tuán)結(jié)協(xié)作，集眾人之力，共謀發(fā)展�！�
我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)道：“先生一生鞠躬盡瘁，死而后已，對(duì)國(guó)家和人民懷有深厚的感情。您認(rèn)為我們應(yīng)該如何傳承這種精神呢？”
諸葛亮感慨地說(shuō)：“為國(guó)為民，乃我輩之責(zé)任。你們這一代人要想傳承這種精神，首先要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和信念；其次要付諸實(shí)踐，將自己的理想與國(guó)家的.命運(yùn)緊密相連；最后要持之以恒，不斷努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。”
我深受啟發(fā)，感慨萬(wàn)分。我再次向諸葛亮表示感謝，并告訴他我將銘記他的教誨，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
就在這時(shí)，一股力量再次將我拉回了現(xiàn)實(shí)。我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己又回到了書(shū)桌前，那本《三國(guó)演義》還靜靜地躺在那里。我撫摸著書(shū)頁(yè)，心中充滿了感激和敬意。
這次與諸葛亮的對(duì)話讓我受益匪淺。我明白了只有不斷學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并付諸實(shí)踐，我們才能不負(fù)韶華，成就一番事業(yè)。同時(shí)，我也更加敬佩諸葛亮這位偉大的智者，他的智慧和精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們前行。
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 6
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我坐在書(shū)桌前，手里捧著一本厚厚的《三國(guó)演義》。書(shū)中的故事引人入勝，尤其是諸葛亮的智謀和膽識(shí)，讓我敬佩不已。正當(dāng)我沉浸在書(shū)的世界里時(shí)，突然，一道耀眼的光芒從書(shū)中閃出，我眼前一黑，失去了知覺(jué)。
當(dāng)我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身處一個(gè)古色古香的庭院之中。只見(jiàn)遠(yuǎn)處有一位羽扇綸巾、氣宇軒昂的智者，正站在亭下悠閑地品茶。我好奇地走過(guò)去，仔細(xì)一看，這不就是我崇拜的諸葛亮嗎？
我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，只能結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“您……您就是諸葛亮先生嗎？”
諸葛亮微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“小朋友，你為何會(huì)來(lái)到這里？”
我平復(fù)了一下激動(dòng)的'心情，回答道：“我是從書(shū)中穿越過(guò)來(lái)的，對(duì)您的智慧和膽識(shí)深感敬佩，想向您請(qǐng)教一些問(wèn)題�！�
諸葛亮聽(tīng)了，放下了手中的羽扇，說(shuō)：“好，那你有什么問(wèn)題想要問(wèn)我呢？”
我想了想，說(shuō)：“先生，您在歷史上以智謀著稱，能否告訴我，您是如何做到的呢？”
諸葛亮沉思片刻，緩緩道來(lái)：“智謀并非天生，而是需要后天不斷學(xué)習(xí)和積累。我自幼便勤奮好學(xué)，博覽群書(shū)，對(duì)各種兵法、歷史、天文、地理都有涉獵。同時(shí)，我也注重觀察和實(shí)踐，從實(shí)際中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的智慧和判斷力。此外，我還注重團(tuán)隊(duì)合作，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，集思廣益，共同出謀劃策�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，覺(jué)得很有道理。接著，我又問(wèn)：“先生，您在歷史上留下了許多膾炙人口的故事，如草船借箭、空城計(jì)等。這些故事中的智謀和膽識(shí)，是如何產(chǎn)生的呢？”
諸葛亮笑了笑，說(shuō)：“這些故事中的智謀和膽識(shí)，其實(shí)都源于我對(duì)形勢(shì)的深刻分析和判斷。比如草船借箭，我是通過(guò)觀察和推算，得知曹軍箭矢不足，而我又急需箭矢，于是便利用大霧天氣和曹軍的疑心，成功地借到了箭矢。而空城計(jì)則是我根據(jù)敵軍的心理和城內(nèi)的實(shí)際情況，巧妙地運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù)，讓敵軍不敢輕舉妄動(dòng)�！�
我聽(tīng)得如癡如醉，不禁感嘆諸葛亮的智謀之深。接著，我又問(wèn)：“先生，您的一生都在為國(guó)家和人民奮斗，您是如何看待自己的責(zé)任和使命的呢？”
諸葛亮神色凝重地說(shuō)：“我始終認(rèn)為，作為一個(gè)智者，我有責(zé)任為國(guó)家和人民貢獻(xiàn)自己的力量。我的使命就是輔佐君主，安定天下，讓百姓安居樂(lè)業(yè)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命，我愿意付出一切代價(jià)，甚至包括自己的生命�！�
我深受感動(dòng)，對(duì)諸葛亮的敬仰之情更加深厚。最后，我問(wèn)道：“先生，如果我能回到未來(lái)，您有什么話想對(duì)我說(shuō)嗎？”
諸葛亮沉思片刻，說(shuō)：“孩子，你要記住，無(wú)論身處何時(shí)何地，都要保持一顆謙虛好學(xué)的心。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。同時(shí)，也要牢記自己的責(zé)任和使命，為國(guó)家和人民貢獻(xiàn)自己的力量�！�
我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，將諸葛亮的話牢記在心。就在這時(shí)，一道光芒再次從書(shū)中閃出，我眼前一黑，又回到了現(xiàn)實(shí)世界。雖然回到了現(xiàn)實(shí)，但諸葛亮的話卻一直回蕩在我的耳邊，成為我人生道路上的指引。
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 7
有一天，我在家里讀著《三國(guó)演義》中關(guān)于諸葛亮的故事，突然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，書(shū)頁(yè)嘩啦啦地翻動(dòng)，一個(gè)身影出現(xiàn)在我面前。我驚訝地揉了揉眼睛，發(fā)現(xiàn)那人正是我最喜歡的歷史人物——諸葛亮。
“小朋友，你為何如此驚訝？”諸葛亮微笑著問(wèn)我，他的聲音如泉水般清澈。
“啊，您是……您是諸葛亮先生嗎？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，幾乎不敢相信自己的眼睛。
“正是�！敝T葛亮點(diǎn)了點(diǎn)頭，他的眼神中閃爍著智慧的光芒。
“您……您怎么會(huì)出現(xiàn)在這里？”我好奇地問(wèn)。
諸葛亮微微一笑，說(shuō)：“我感應(yīng)到了你對(duì)智慧的渴望，所以特地前來(lái)與你交流�！�
我興奮得幾乎要跳起來(lái)了，連忙請(qǐng)諸葛亮坐下。我們坐在沙發(fā)上，我給他倒了一杯茶。
“諸葛亮先生，我一直很佩服您的智慧�！蔽壹�(dòng)地說(shuō)，“您是如何做到在那么復(fù)雜的局勢(shì)中，總能做出正確的決策呢？”
諸葛亮輕輕抿了一口茶，緩緩地說(shuō)：“小朋友，智慧并非一蹴而就。它需要日積月累的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考。你要多讀書(shū)，多觀察，多思考，這樣才能逐漸培養(yǎng)起自己的智慧�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問(wèn)：“那您覺(jué)得我應(yīng)該讀哪些書(shū)呢？”
諸葛亮微笑著說(shuō)：“讀書(shū)要廣泛涉獵，不僅要讀歷史、文學(xué)，還要讀科學(xué)、哲學(xué)。這樣你的知識(shí)才會(huì)更全面，思維才會(huì)更開(kāi)闊�！�
我認(rèn)真地聽(tīng)著，心里默默記下諸葛亮的建議。接著，我又問(wèn)：“諸葛亮先生，您在《三國(guó)演義》中有很多著名的故事，比如草船借箭、空城計(jì)等。這些故事都是真的嗎？”
諸葛亮笑了笑，說(shuō)：“這些故事雖然有些夸張和虛構(gòu)的成分，但其中的智慧和策略都是真實(shí)的。草船借箭是我利用敵人的心理弱點(diǎn)，巧妙地借到了箭矢；空城計(jì)則是我利用敵人的疑心，成功地嚇退了敵軍。”
我聽(tīng)得津津有味，仿佛置身于那些激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻。我又問(wèn)：“諸葛亮先生，您認(rèn)為我在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該怎么做，才能像您一樣聰明呢？”
諸葛亮沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“首先，你要保持一顆謙虛好學(xué)的心，不斷追求知識(shí)和進(jìn)步。其次，你要學(xué)會(huì)觀察和分析問(wèn)題，找出問(wèn)題的根源和解決方法。最后，你要有堅(jiān)定的信念和毅力，遇到困難時(shí)不要輕易放棄�！�
我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，覺(jué)得諸葛亮的話很有道理。這時(shí)，我突然想到一個(gè)問(wèn)題：“諸葛亮先生，您有沒(méi)有后悔過(guò)自己的一些決策呢？”
諸葛亮搖了搖頭，說(shuō)：“人生沒(méi)有后悔藥可吃。我盡力做到最好，即使有些決策最后沒(méi)有成功，我也不會(huì)后悔。因?yàn)槊恳淮蔚慕?jīng)歷和教訓(xùn)都是我寶貴的`財(cái)富�！�
我深深地被諸葛亮的話所感動(dòng)，覺(jué)得他是一個(gè)真正有智慧、有胸懷的人。這時(shí)，諸葛亮站起身來(lái)說(shuō)：“小朋友，時(shí)間不早了，我該回去了。記住我的話，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步�！�
我依依不舍地送走了諸葛亮先生。這次與諸葛亮的對(duì)話讓我受益匪淺，我決定按照他的建議去做一個(gè)聰明、有智慧的人。
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 8
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我坐在書(shū)桌前，手里捧著一本厚厚的《三國(guó)演義》。書(shū)中的故事引人入勝，尤其是諸葛亮的智謀和勇氣，讓我深深著迷。突然，我感到一陣眩暈，仿佛被一股神秘的力量拉入了一個(gè)全新的世界。
當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己站在一個(gè)古色古香的庭院里。四周綠樹(shù)成蔭，花香撲鼻。我環(huán)顧四周，驚訝地發(fā)現(xiàn)這里竟然和書(shū)中描述的諸葛亮的茅廬一模一樣。就在這時(shí)，一位身著長(zhǎng)袍、手持羽扇的智者緩緩走來(lái)。他的'眉宇間透露著智慧與從容，我一下子認(rèn)出了他——諸葛亮。
“小朋友，你為何會(huì)出現(xiàn)在這里？”諸葛亮微笑著問(wèn)道。
我驚訝地張大了嘴巴，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我是從未來(lái)穿越過(guò)來(lái)的，我……我特別喜歡您，想和您聊聊天。”
諸葛亮聽(tīng)后哈哈大笑，他招呼我坐下，并親自為我沏了一杯茶。茶香四溢，讓人心曠神怡。
“小朋友，你既然從未來(lái)而來(lái)，定有許多新奇之事。不妨說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！敝T葛亮溫和地說(shuō)。
我興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始講述起我所知道的未來(lái)世界。我告訴他關(guān)于科技的發(fā)展、人類的探索、以及我們?nèi)绾谓柚萍几淖兩�。諸葛亮聽(tīng)得津津有味，不時(shí)地點(diǎn)頭贊許。
“真是神奇啊！”諸葛亮感嘆道，“未來(lái)的世界如此美好，想必也充滿了挑戰(zhàn)吧？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“是的，雖然科技帶來(lái)了許多便利，但也帶來(lái)了許多問(wèn)題。比如環(huán)境污染、資源枯竭、社會(huì)不公等等。我們正在努力解決這些問(wèn)題，希望能讓未來(lái)變得更加美好�！�
諸葛亮聽(tīng)后沉思片刻，然后說(shuō)：“小朋友，你的問(wèn)題很有深度。在我看來(lái)，未來(lái)的世界要想變得更好，首先要注重人的內(nèi)心修養(yǎng)。只有內(nèi)心強(qiáng)大、品德高尚的人，才能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)�！�
我聽(tīng)后深受啟發(fā)，連忙問(wèn)道：“那諸葛先生，您認(rèn)為我們?cè)撊绾涡逕拑?nèi)心呢？”
諸葛亮微笑著說(shuō)：“讀書(shū)、修身、齊家、治國(guó)、平天下。這是古人留給我們的寶貴財(cái)富。多讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊眼界；修身可以陶冶情操、提升品德；齊家可以培養(yǎng)家庭和睦、團(tuán)結(jié)互助的精神；治國(guó)可以鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能、實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值；平天下則是我們共同的目標(biāo)和追求�！�
我聽(tīng)得如癡如醉，仿佛置身于一個(gè)充滿智慧與哲理的世界。我深深地感激諸葛亮能夠給我如此寶貴的建議和指導(dǎo)。
就在這時(shí)，一股熟悉的力量再次襲來(lái)，我知道自己即將回到現(xiàn)實(shí)世界。我依依不舍地向諸葛亮告別，并承諾會(huì)將他的教誨銘記在心。
當(dāng)我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，我已經(jīng)回到了書(shū)桌前。我摸了摸那本《三國(guó)演義》，仿佛還能感受到諸葛亮的智慧和溫暖。我深知這次奇妙的經(jīng)歷將成為我一生中最寶貴的回憶之一。
從此以后，我更加努力地學(xué)習(xí)、讀書(shū)、修身。我希望自己能夠成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、品德高尚的人，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望將諸葛亮的教誨傳承下去，讓更多的人受益。
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 9
一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我獨(dú)自坐在家中的書(shū)房里，手里捧著一本《三國(guó)演義》。書(shū)中的故事引人入勝，尤其是諸葛亮的智慧與謀略，讓我敬佩不已。正當(dāng)我沉浸在諸葛亮的傳奇故事中時(shí)，突然一道白光閃過(guò)，我竟然來(lái)到了一個(gè)陌生的.地方。
我環(huán)顧四周，只見(jiàn)青山綠水，云霧繚繞，遠(yuǎn)處還有一座古樸的茅廬。我心中一驚，難道這就是諸葛亮的草廬？我走近茅廬，輕輕敲門(mén)，里面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)悠揚(yáng)的聲音：“請(qǐng)進(jìn)�！�
我推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)一位身著白衣、手持羽扇的長(zhǎng)者正端坐在桌前。我仔細(xì)一看，這不就是我心目中的偶像——諸葛亮嗎？我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，連忙上前行禮：“晚輩拜見(jiàn)諸葛先生�！�
諸葛亮微笑著示意我坐下，然后問(wèn)道：“小友從何而來(lái)？為何會(huì)來(lái)到此處？”我如實(shí)回答：“晚輩是從未來(lái)世界而來(lái)，偶然間穿越時(shí)空，來(lái)到了這里�！�
諸葛亮聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎并不驚訝。他接著問(wèn)道：“小友可曾讀過(guò)我的《出師表》？”我連忙點(diǎn)頭：“讀過(guò)，讀過(guò)！先生的忠誠(chéng)與智慧，令晚輩敬佩不已�！�
諸葛亮微笑著搖了搖頭：“忠誠(chéng)與智慧，不過(guò)是為人臣子之本分。小友可知，我為何會(huì)隱居于此？”
我沉思片刻，回答道：“先生是為了等待明主，輔佐他成就一番偉業(yè)�！�
諸葛亮點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼中閃過(guò)一絲贊賞：“小友果然聰明。我隱居于此，確實(shí)是為了等待一位能夠一統(tǒng)天下的明主。然而，這天下大勢(shì)，分久必合，合久必分，乃是天意。我能做的，不過(guò)是盡我所能，輔佐明主，讓天下百姓過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的生活�！�
我聽(tīng)著諸葛亮的話，心中不禁涌起一股敬意。我問(wèn)道：“先生如何看待未來(lái)？”
諸葛亮沉思片刻，緩緩道：“未來(lái)之事，難以預(yù)料。然而，我相信只要人們心懷正義，勇往直前，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)美好的世界�！�
我深受啟發(fā)，連忙道謝：“多謝先生指點(diǎn)迷津。晚輩定當(dāng)銘記在心，努力學(xué)習(xí)，為未來(lái)的世界貢獻(xiàn)自己的力量�！�
諸葛亮微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后站起身來(lái)：“小友既已來(lái)此，不妨隨我出去走走，看看這山間的美景�！�
我欣然答應(yīng)，跟隨諸葛亮走出茅廬。我們漫步在青山綠水之間，欣賞著大自然的鬼斧神工。諸葛亮不時(shí)地指點(diǎn)江山，講述著歷史典故，讓我受益匪淺。
當(dāng)我們回到茅廬時(shí)，天色已晚。我依依不舍地向諸葛亮告別，感謝他的教誨。諸葛亮微笑著揮了揮手，然后那道白光再次閃過(guò)，我回到了現(xiàn)實(shí)世界。
回到家中，我仍沉浸在與諸葛亮的對(duì)話中。我深深體會(huì)到諸葛亮的智慧與胸懷，也更加堅(jiān)定了我要為未來(lái)的世界貢獻(xiàn)自己的力量的決心。我相信，只要我們心懷正義，勇往直前，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)美好的世界。
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 10
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我獨(dú)自在書(shū)房里翻閱著那本厚重的《三國(guó)演義》。突然，書(shū)中的一頁(yè)發(fā)出耀眼的光芒，我驚訝地湊近一看，只見(jiàn)一位身穿長(zhǎng)袍、手持羽扇的人從書(shū)中緩緩走出。我揉了揉眼睛，這不是書(shū)中的諸葛亮嗎？
我激動(dòng)地跳了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“您……您就是諸葛亮先生嗎？”諸葛亮微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，回答說(shuō)：“正是。小朋友，你為何如此驚訝？”
我平復(fù)了一下激動(dòng)的心情，邀請(qǐng)諸葛亮先生坐下，然后為他倒了一杯茶。我好奇地問(wèn)：“諸葛先生，您是三國(guó)時(shí)期著名的.軍事家、政治家，您的智慧和才能一直讓我欽佩不已。我一直有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教您，您是如何做到如此聰明的呢？”
諸葛亮先生輕抿了一口茶，微笑著說(shuō)：“其實(shí)，聰明并非天生，而是需要后天不斷地學(xué)習(xí)和積累。我從小便喜歡讀書(shū)，無(wú)論是兵法、歷史還是天文地理，我都廣泛涉獵。同時(shí)，我也善于觀察和思考，從生活中的點(diǎn)滴小事中汲取智慧。只有這樣，才能不斷地豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。”
我恍然大悟，原來(lái)諸葛亮先生的聰明才智并非一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和學(xué)習(xí)。我接著問(wèn)：“諸葛先生，您在歷史上留下了許多傳奇故事，比如草船借箭、空城計(jì)等。這些計(jì)策都是您怎么想出來(lái)的呢？”
諸葛亮先生微笑著說(shuō)：“這些計(jì)策其實(shí)都來(lái)源于對(duì)生活的觀察和思考。比如草船借箭，我是通過(guò)觀察天象和敵人的心理，利用他們的貪婪和輕敵，才想出了這個(gè)計(jì)策。而空城計(jì)則是利用了敵人的疑心，讓他們不敢輕易進(jìn)攻。這些計(jì)策都是根據(jù)具體情況而定的，需要靈活運(yùn)用�！�
我聽(tīng)得津津有味，不禁對(duì)諸葛亮先生的智慧和才能更加佩服。我又問(wèn)：“諸葛先生，您在歷史上是一個(gè)偉大的政治家和軍事家，但是您也有失敗的時(shí)候。您是如何面對(duì)失敗的呢？”
諸葛亮先生沉默了一會(huì)兒，然后說(shuō)：“失敗是人生中不可避免的一部分。當(dāng)我面對(duì)失敗時(shí)，我會(huì)冷靜地分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并努力改正自己的不足。同時(shí)，我也會(huì)保持一顆謙虛的心，不斷地向他人學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。只有這樣，我才能不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)�！�
我深受啟發(fā)，原來(lái)面對(duì)失敗并不可怕，重要的是要從中吸取教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)自己。我接著問(wèn)：“諸葛先生，您對(duì)現(xiàn)在的我們有什么建議嗎？”
諸葛亮先生微笑著說(shuō)：“現(xiàn)在的你們生活在一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。我建議你們要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，也要注重實(shí)踐和創(chuàng)新，勇于嘗試新的事物和方法。只有這樣，你們才能在這個(gè)時(shí)代中立足并取得成功�！�
我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得諸葛亮先生的建議非常寶貴。最后，我依依不舍地與諸葛亮先生告別。他微笑著揮揮手，然后化作一道光芒，重新回到了書(shū)中。
這次與諸葛亮的對(duì)話讓我受益匪淺。我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)、實(shí)踐和謙虛的重要性。我相信只要我不斷地努力和學(xué)習(xí)，我也能夠成為一個(gè)有智慧、有才能的人。
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 11
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我翻開(kāi)了一本厚重的《三國(guó)演義》，書(shū)中的故事吸引著我，讓我沉浸其中。突然，一陣輕風(fēng)吹過(guò)，書(shū)頁(yè)輕輕翻動(dòng)，我眼前一花，仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇幻的世界。
“啊！”我驚呼一聲，發(fā)現(xiàn)自己正站在一個(gè)古色古香的庭院里。院子里種滿了各種花草，旁邊是一池清澈的泉水，幾只小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱。我四處張望，突然看到一位穿著古代服飾的老者正悠閑地坐在涼亭下品茶。他頭戴綸巾，身披鶴氅，手持羽扇，神態(tài)自若，氣度非凡。我心中一動(dòng)，這不是三國(guó)時(shí)期的諸葛亮嗎？
我鼓起勇氣，走上前去，恭敬地行了一禮，說(shuō)道：“諸葛先生，您好！我是來(lái)自未來(lái)世界的一個(gè)小學(xué)生，非常敬仰您的智慧和才能。不知能否向您請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題？”
諸葛亮微微一笑，放下手中的羽扇，說(shuō)道：“小朋友，你來(lái)自未來(lái)世界？真是令人驚奇。既然你有問(wèn)題要問(wèn)，那就請(qǐng)說(shuō)吧。”
我激動(dòng)地說(shuō)道：“諸葛先生，您在三國(guó)時(shí)期以智謀著稱，幫助劉備建立了蜀漢基業(yè)。我想知道，您是如何做到這一切的呢？”
諸葛亮沉思片刻，緩緩說(shuō)道：“小朋友，智謀并非天生，而是需要后天不斷學(xué)習(xí)和積累。我年輕時(shí)便博覽群書(shū)，涉獵廣泛，從中汲取了豐富的知識(shí)。同時(shí)，我也注重實(shí)踐，通過(guò)參與各種事務(wù)來(lái)鍛煉自己的能力。此外，我還善于觀察和分析，能夠準(zhǔn)確地把握形勢(shì)和人心。這些都是我在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成的智謀之源�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)道：“諸葛先生，您在歷史上留下了許多膾炙人口的智謀故事，如草船借箭、空城計(jì)等。這些故事都充滿了智慧和勇氣。您是如何在危急關(guān)頭保持冷靜和自信的`呢？”
諸葛亮輕捋胡須，笑道：“小朋友，在危急關(guān)頭保持冷靜和自信確實(shí)非常重要。我認(rèn)為，要做到這一點(diǎn)首先要保持內(nèi)心的平靜和堅(jiān)定。無(wú)論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都不能驚慌失措、失去信心。其次要善于分析和判斷形勢(shì)，找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在并制定相應(yīng)的策略。最后要敢于冒險(xiǎn)和嘗試即使面臨極大的風(fēng)險(xiǎn)也要勇往直前、果斷行動(dòng)�！�
我聽(tīng)得如癡如醉，忍不住又問(wèn)道：“諸葛先生您在歷史上被譽(yù)為‘臥龍’先生您的智謀和才華是如何影響后人的呢？”
諸葛亮感慨道：“小朋友我的智謀和才華雖然得到了一些贊譽(yù)但我認(rèn)為更重要的是我的思想和精神對(duì)后人的影響。我始終秉持著‘鞠躬盡瘁死而后已’的信念為國(guó)家和人民盡忠職守、無(wú)私奉獻(xiàn)。我希望我的思想和精神能夠激勵(lì)后人勇往直前、不懈奮斗為國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量�！�
聽(tīng)完諸葛亮的話我心中充滿了敬意和感慨。我深深地鞠了一躬向諸葛亮道別。然后一陣輕風(fēng)吹過(guò)我又回到了現(xiàn)實(shí)世界中的書(shū)房里。
這次與諸葛亮的對(duì)話讓我受益匪淺讓我明白了智謀和才華的重要性以及保持冷靜和自信的關(guān)鍵。同時(shí)我也被諸葛亮的思想和精神所感染決心要努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步為國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 12
一天，我翻開(kāi)那本塵封已久的《三國(guó)演義》，突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，書(shū)頁(yè)翻飛，我仿佛被卷入了一個(gè)神奇的世界。
當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身處一個(gè)古色古香的房間，房間里擺滿了竹簡(jiǎn)和書(shū)籍。我四處張望，驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在我面前的那個(gè)人，竟然是傳說(shuō)中的諸葛亮！他手持羽扇，眉宇間透露出睿智與從容。
我緊張地咽了口口水，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“諸葛先生，您……您好！我……我是來(lái)自未來(lái)的小學(xué)生，我……我……”
諸葛亮微笑著打斷了我的話，他輕輕搖動(dòng)手中的羽扇，說(shuō)道：“小朋友，不必緊張。你來(lái)自未來(lái)，我早有耳聞。能與你相見(jiàn)，也是我之幸事。”
我驚訝地瞪大了眼睛，問(wèn)道：“您怎么知道我來(lái)自未來(lái)？”
諸葛亮笑道：“天文地理，無(wú)所不知。何況是時(shí)空之事。小朋友，你今日前來(lái)，定有要事相詢吧？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好奇地問(wèn)：“諸葛先生，您是如何做到足智多謀、料事如神的呢？”
諸葛亮微微一笑，說(shuō)：“小朋友，智慧并非天生，而是需要后天不斷學(xué)習(xí)和積累。我年輕時(shí)便勤奮好學(xué)，遍讀群書(shū)，博采眾長(zhǎng)。同時(shí)，我也注重觀察和實(shí)踐，從生活中汲取智慧。此外，我還善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，集思廣益，不斷完善自己�！�
我恍然大悟，點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)道：“那您認(rèn)為，我們小學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢？”
諸葛亮沉思片刻，說(shuō)：“小學(xué)生學(xué)習(xí)，首先要打好基礎(chǔ)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，掌握基本的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科知識(shí)。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，拓寬自己的視野。此外，還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力�！�
我認(rèn)真地聽(tīng)著，覺(jué)得諸葛亮的話很有道理。我又問(wèn)道：“諸葛先生，您在我們心中是智慧的象征。您有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難或者挫折呢？”
諸葛亮輕輕嘆了口氣，說(shuō)：“人生在世，豈能無(wú)難？我雖自詡為智者，但也曾經(jīng)歷過(guò)許多挫折和失敗。然而，正是這些挫折和失敗，讓我更加明白自己的不足，也讓我更加珍惜每一次的成功和進(jìn)步�！�
我深受啟發(fā)，說(shuō)道：“諸葛先生，您的話讓我受益匪淺。我明白了，無(wú)論遇到什么困難，我們都要勇敢地去面對(duì)和解決。”
諸葛亮微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“小朋友，你很有悟性。記住，智慧并非一蹴而就，而是需要不斷學(xué)習(xí)和積累。只有持之以恒，才能成為真正的.智者�！�
我感激地看了諸葛亮一眼，突然意識(shí)到自己該回去了。我站起身來(lái)，向諸葛亮道別：“諸葛先生，謝謝您的教誨。我會(huì)記住您的話，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。再見(jiàn)了！”
諸葛亮也站起身來(lái)，向我揮手告別：“小朋友，再見(jiàn)！愿你在未來(lái)的道路上越走越遠(yuǎn)，成為一個(gè)真正的智者�！�
一陣風(fēng)吹過(guò)，我又回到了現(xiàn)實(shí)世界。我緊緊抱著那本《三國(guó)演義》，心中充滿了感激和敬仰。我知道，這次與諸葛亮的對(duì)話，將成為我一生中最寶貴的回憶。
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 13
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我躺在床上，望著窗外皎潔的月光，心中不禁想象起了古代的英雄人物。突然，我的眼前出現(xiàn)了一道耀眼的光芒，緊接著，一位身著古裝、手持羽扇的智者出現(xiàn)在我面前。我定睛一看，這不就是三國(guó)時(shí)期的諸葛孔明嗎？
我驚訝地揉了揉眼睛，不敢相信這是真的'。諸葛亮微笑著看著我，說(shuō)：“小朋友，不必驚慌，我是諸葛亮，今日特來(lái)與你一敘�！�
我激動(dòng)得幾乎說(shuō)不出話來(lái)，連忙請(qǐng)他坐下。諸葛亮微笑著點(diǎn)頭，坐在了我的床邊。我好奇地問(wèn)：“諸葛先生，您是如何穿越時(shí)空來(lái)到這里的？”
諸葛亮輕搖羽扇，回答道：“此乃天機(jī)，不可泄露。不過(guò)，我此次前來(lái)，是想與你探討一下學(xué)習(xí)的智慧。”
我一聽(tīng)，頓時(shí)來(lái)了興趣。我告訴諸葛亮，我在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到困難，不知道該如何克服。諸葛亮微笑著說(shuō)：“學(xué)習(xí)之道，貴在堅(jiān)持。你要有恒心，有毅力，才能克服一切困難�！�
我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白。諸葛亮接著說(shuō)：“另外，學(xué)習(xí)還需要方法。你要善于總結(jié)歸納，把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。同時(shí)，要學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。”
我聽(tīng)得如癡如醉，覺(jué)得諸葛亮的話非常有道理。我問(wèn)道：“諸葛先生，您能不能給我舉個(gè)例子呢？”
諸葛亮微笑著點(diǎn)頭，說(shuō)：“好。比如你正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，遇到了一道難題。你首先要冷靜分析題目，找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。然后，你可以嘗試運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。如果還是解決不了，你可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教，或者查閱相關(guān)書(shū)籍資料。這樣，你就能逐步掌握解題的方法，提高自己的數(shù)學(xué)水平�！�
我恍然大悟，覺(jué)得諸葛亮的話讓我受益匪淺。我又問(wèn)道：“諸葛先生，您能不能再給我講講您是如何學(xué)習(xí)的呢？”
諸葛亮沉思片刻，說(shuō)：“我學(xué)習(xí)的方法主要有三點(diǎn)。
第一，我注重廣泛涉獵，博覽群書(shū)。我認(rèn)為只有博覽群書(shū)，才能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
第二，我善于獨(dú)立思考，不盲從他人。我認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅是接受知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)自己的思維能力。
第三，我注重實(shí)踐應(yīng)用，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。我認(rèn)為知識(shí)只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮它的價(jià)值。”
我聽(tīng)得津津有味，覺(jué)得諸葛亮的學(xué)習(xí)方法非常值得我們學(xué)習(xí)。我感激地說(shuō)：“諸葛先生，您的教誨我一定銘記在心。我會(huì)努力向您學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平�！�
諸葛亮微笑著點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好。我相信你一定能做到。另外，我還想告訴你一點(diǎn)，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和成績(jī)，更重要的是為了培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。你要學(xué)會(huì)做人、做事、做學(xué)問(wèn)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！�
我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示一定牢記在心。突然，諸葛亮站起身來(lái)，說(shuō)：“時(shí)候不早了，我該回去了。小朋友，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上。未來(lái)屬于你們這一代年輕人�！�
說(shuō)完，諸葛亮化作一道光芒，消失在夜空中。我望著窗外皎潔的月光，心中充滿了感激和敬意。我知道，這次與諸葛亮的對(duì)話將成為我人生中的一筆寶貴財(cái)富。
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 14
一天晚上，我躺在床上，看著窗外明亮的星星，腦海中突然浮現(xiàn)出了三國(guó)時(shí)期著名的智者——諸葛亮。他的聰明才智和忠誠(chéng)堅(jiān)韌一直是我心中的榜樣。我閉上眼睛，想象著自己穿越時(shí)空，與諸葛亮對(duì)話。
當(dāng)我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己站在了一個(gè)古樸的庭院里。院中的竹子隨風(fēng)搖曳，發(fā)出沙沙的聲響。我環(huán)顧四周，只見(jiàn)一位長(zhǎng)須飄飄、羽扇綸巾的老者正站在亭下，眺望著遠(yuǎn)方。我心中一喜，這不就是我仰慕已久的諸葛亮嗎？
我壯著膽子，走上前去，恭敬地行了一禮：“晚輩拜見(jiàn)諸葛先生�！敝T葛亮轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，微笑著看著我，那眼神中充滿了智慧和慈祥。
“小朋友，你來(lái)自何方？”諸葛亮問(wèn)道。
“我來(lái)自未來(lái)，一個(gè)距離現(xiàn)在很遠(yuǎn)的地方�！蔽一卮鸬馈�
諸葛亮微微頷首，仿佛并不驚訝我的來(lái)歷�！澳悄銇�(lái)此處，有何目的？”他問(wèn)道。
我深吸了一口氣，回答道：“晚輩一直敬仰先生的.智慧與忠誠(chéng)，希望能從先生這里學(xué)習(xí)一些為人處世的道理�！�
諸葛亮聽(tīng)后，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“好，那我們就來(lái)談?wù)勅绾螢槿颂幨腊伞！?/p>
他先是告訴我，為人處世要有智慧。他舉了草船借箭的例子，說(shuō)明在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要冷靜分析，巧妙應(yīng)對(duì)，利用自己的智慧和資源去解決問(wèn)題。他還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己的智慧和能力。
接著，諸葛亮又談到了忠誠(chéng)。他告訴我，忠誠(chéng)是一種美德，是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。他一生忠誠(chéng)于蜀漢，為了國(guó)家的利益不惜犧牲自己的生命。他用自己的行動(dòng)詮釋了忠誠(chéng)的真諦，讓我深受感動(dòng)。
在談到誠(chéng)信時(shí)，諸葛亮說(shuō)：“誠(chéng)信是為人之本，沒(méi)有誠(chéng)信的人是無(wú)法立足于社會(huì)的�！彼米约旱难孕凶C明了這一點(diǎn)，他的言行一致、信守承諾贏得了人們的尊重和信任。
除了智慧和忠誠(chéng)，諸葛亮還談到了謙遜和寬容。他說(shuō)：“謙遜使人進(jìn)步，寬容使人和諧。”他一生謙虛謹(jǐn)慎、寬容大度，從不驕傲自滿、狂妄自大。他的這種品質(zhì)讓我深感敬佩。
在對(duì)話的最后，諸葛亮還送給了我一句話：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！彼嬖V我，只有保持淡泊寧?kù)o的心態(tài)，才能明確自己的志向和目標(biāo)，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
與諸葛亮的對(duì)話讓我受益匪淺。我深刻體會(huì)到了智慧、忠誠(chéng)、誠(chéng)信、謙遜和寬容的重要性。這些品質(zhì)不僅是我學(xué)習(xí)的榜樣，也是我未來(lái)成長(zhǎng)道路上需要不斷追求和踐行的目標(biāo)。
當(dāng)我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己又回到了現(xiàn)實(shí)。但這次與諸葛亮的對(duì)話卻深深地印在了我的心中。我知道，這將是我人生中一筆寶貴的財(cái)富。我會(huì)牢記諸葛亮的教誨，不斷提升自己的品質(zhì)和能力，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
與諸葛亮的對(duì)話作文二年級(jí)想象作文1000字 15
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我獨(dú)自坐在家中的書(shū)房里，手里捧著一本《三國(guó)演義》。書(shū)中的諸葛亮智慧超群，令我十分敬佩。突然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，書(shū)頁(yè)輕輕翻動(dòng)，我仿佛看到了一個(gè)熟悉的身影——那不就是諸葛亮嗎？
我驚訝地揉了揉眼睛，只見(jiàn)諸葛亮一身素衣，手持羽扇，微笑著向我走來(lái)。他輕輕一揮羽扇，書(shū)房的`門(mén)便自動(dòng)關(guān)上了。我緊張又好奇地問(wèn)：“諸葛先生，您怎么會(huì)出現(xiàn)在這里呢？”
諸葛亮微笑著回答：“吾乃蜀漢丞相諸葛亮，今日特來(lái)與爾共敘天下大事。”
我激動(dòng)得不知所措，連忙請(qǐng)諸葛亮坐下。我們開(kāi)始了一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話。
我好奇地問(wèn)：“諸葛先生，您在歷史上以智慧著稱，能否告訴我您是如何做到的呢？”
諸葛亮沉思片刻，回答說(shuō)：“智慧并非天生，而是需要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累。我自幼勤奮好學(xué)，博覽群書(shū)，善于從書(shū)中汲取智慧。同時(shí)，我也注重實(shí)踐，善于從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，我還善于觀察和分析，能夠洞察事物的本質(zhì)和規(guī)律�！�
我連連點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)：“那您在歷史上最著名的事跡之一就是草船借箭了，您是如何想出這個(gè)計(jì)策的呢？”
諸葛亮微笑著說(shuō)：“草船借箭之計(jì)，實(shí)乃我深思熟慮、精心策劃的結(jié)果。當(dāng)時(shí)，我得知曹軍箭矢充足，而我軍箭矢匱乏。我觀察到江上霧氣彌漫，正是實(shí)施此計(jì)的好時(shí)機(jī)。于是，我利用霧氣掩護(hù)，派出草船向曹軍借箭。曹軍誤以為我軍來(lái)襲，紛紛放箭射擊。我軍草船滿載而歸，成功地解決了箭矢匱乏的問(wèn)題。”
我聽(tīng)得如癡如醉，不禁感嘆諸葛亮的智謀過(guò)人。我又問(wèn)：“諸葛先生，您認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)，我們?nèi)绾尾拍芟衲粯訐碛兄腔勰兀俊?/p>
諸葛亮思考了片刻，回答道：“在當(dāng)今社會(huì)，雖然時(shí)代變遷，但智慧的本質(zhì)并未改變。你們?nèi)匀恍枰趭^學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐、觀察和分析。同時(shí)，你們還要注重培養(yǎng)自己的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。只有這樣，你們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中立于不敗之地�！�
我深感啟發(fā)，又問(wèn)：“諸葛先生，您還有什么話想對(duì)我們這些后輩說(shuō)嗎？”
諸葛亮鄭重地說(shuō)：“吾有一言，愿與爾共勉。人生在世，當(dāng)以誠(chéng)信為本，以智慧為劍，以勇氣為盾。無(wú)論遇到何種困難和挑戰(zhàn)，都要保持堅(jiān)定的信念和勇氣，勇往直前。同時(shí)，你們還要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)光、勤奮努力、不斷進(jìn)步。只有這樣，你們才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)�！�
與諸葛亮的對(duì)話讓我受益匪淺。我明白了智慧的重要性以及如何培養(yǎng)智慧。我決心要勤奮學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐、觀察和分析，努力成為一個(gè)有智慧的人。同時(shí)，我也要珍惜時(shí)光、勤奮努力、不斷進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而努力奮斗。
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