釘子的精神初二寫人作文

　　那黑黑的頭發(fā)，瘦長(zhǎng)的體型，圓圓的臉龐，眼神中永遠(yuǎn)呈透著一種鉆研的精神。我猛得抬起頭中，這個(gè)男同學(xué)，就是我的好朋友丁宇辰呀！

　　丁宇辰有一個(gè)名副其實(shí)的外號(hào)——釘子。為什么他有一個(gè)這么奇怪的外號(hào)呢？第一，丁宇辰的“丁”與“釘”諧音，叫他“釘子”，干脆利落。第二，丁宇辰正如釘子一樣，對(duì)知識(shí)永遠(yuǎn)有一股鉆勁。下面，就讓我從三個(gè)方面闡述一下他那獨(dú)一無二的釘子精神吧。

　　在喧鬧的教室中，當(dāng)許多同學(xué)在瘋玩的時(shí)候，丁宇辰獨(dú)自一人，雙手小心翼翼地捧著一本沉重的書，默默無聞地透過他那厚厚的眼鏡片，一絲不茍地閱讀著那密密麻麻的文字。旁邊正寫作業(yè)的我立刻好奇起來，奇怪地問：“釘子，在看什么書呢？”丁宇辰仿佛完全沉浸在這本書中，絲毫沒有聽見我說的話。于是，我提高了音量，又問了一遍。丁宇辰好似被驚醒了一樣，猛得抬起頭，向我展示了這本書的封面——基礎(chǔ)物理機(jī)械運(yùn)用（高中版）。看后，我十分驚訝地看著丁宇辰那一本正經(jīng)的表情，用調(diào)侃的語(yǔ)氣問：“那么深?yuàn)W，你別好高騖遠(yuǎn)啊�！倍∮畛叫σ恍�，認(rèn)真地說：“只要用心鉆研，一定能看懂它�！闭f完，丁宇辰又將注意力轉(zhuǎn)到那本“天書”上，津津有味地鉆研起來。這樣，日復(fù)一日，丁宇辰從愛因斯坦的《相對(duì)論》讀到霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，科學(xué)知識(shí)也隨之而越來越多。我感覺他已經(jīng)成為了一個(gè)堅(jiān)固粗糙的釘子，因?yàn)槎∮畛侥菍?duì)知識(shí)的熱愛與渴望。他詮釋了什么叫釘子精神。

　　初二，我們新開了一門物理課。如此熱愛科學(xué)的丁宇辰可放不過精通物理的老師。上課時(shí)，丁宇辰專心致志地聽課，積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鼗卮饐栴}。下課后，丁宇辰纏著老師問這問那。寫物理作業(yè)時(shí)，他一心一意，迅速準(zhǔn)確地寫題�？粗�他如饑似渴地學(xué)習(xí)著物理，我感覺他已經(jīng)成為一個(gè)閃亮精致的尖銳釘子，因?yàn)槎∮畛綄W(xué)習(xí)的認(rèn)真打磨著他，讓他尖利精致。他詮釋了如何升華釘子精神。

　　有一天，丁宇辰興奮地跑到我身邊，開心地說：“我成功了！我成功了！”我正納悶，丁宇辰像變魔術(shù)一般拿出一個(gè)損壞的修正帶，只見那修正帶中的白帶全部露了出來，雜亂無章。“釘子”又以迅雷不及掩耳之速找來了個(gè)馬達(dá)，兩個(gè)鐵絲，一個(gè)A5電池。最后，釘子用電池連接馬達(dá)，巧妙地將馬達(dá)插在修正帶的軸上。只見馬達(dá)飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，露出的白帶奇跡般地乖乖收進(jìn)了修正帶中，井井有條，看似已經(jīng)不能用的修正帶現(xiàn)在又可以投入正常使用了。看著丁宇辰那充滿自豪與興奮的眼神，我感覺他已經(jīng)成為了一個(gè)有價(jià)值，完美的釘子，因?yàn)槎∮畛侥菍?duì)豐富知識(shí)的靈活應(yīng)用，那厚積薄發(fā)創(chuàng)新的品質(zhì)。他詮釋了如何靈活運(yùn)用釘子精神，造福他人。

　　如今，“釘”宇辰仍像往常一樣，持之以恒地學(xué)習(xí)著，不停塑造、打磨、升華，運(yùn)用著他那鮮為人知的釘子精神。他讓我明白了，普普通通的釘子只要擁有“釘子”精神也能默默無聞地?fù)碛袀ゴ蟆?/p>

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