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放紙船二年級(jí)敘事作文（精選38篇）
說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是應(yīng)用極廣的敘事作文，敘事作文的”六要素“是指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。我們?cè)撛趺慈戇@類型的作文呢？下面是小編收集整理的放紙船二年級(jí)敘事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇1
星期天，我去外婆家玩。外婆家門口有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河,小河里有各種各樣的魚兒，有大的、有小的、還有不大不小的。它們?cè)谒锟旎畹赜蝸碛稳�，愉快地�(cái)[動(dòng)著靈活的`尾巴，真有趣！我看見有船只駛過，突發(fā)奇想：如果我能折一只小船，讓它遠(yuǎn)航，那多好��！我趕緊回到外婆家，四處找紙。媽媽走過來，奇怪地問：“你在找什么？”我著急地說：“我在找紙，我要折小紙船�！�
“日歷不是紙嗎？”媽媽笑著說。我恍然大悟。媽媽撕了一張日歷，問：“你要折什么？”“我要折小紙船，放到門口的小河里�！蔽抑钢T外，一本正經(jīng)地說。媽媽笑了，她和我一起折了一只漂亮的小紙船。 我們把紙船輕輕地放進(jìn)小河，小紙船就乘著風(fēng)漂呀漂，我開心極了，趕緊許了個(gè)愿。小紙船越漂越遠(yuǎn)，我想：它會(huì)漂到哪里去呢？會(huì)不會(huì)也有一個(gè)小朋友正站在小河邊？她看到我的小紙船一定會(huì)很開心吧！
媽媽陪著我在小河邊站了很久，直到小紙船漸漸變成一個(gè)小黑點(diǎn)，消失在遠(yuǎn)方。魚兒們?cè)谒袛[擺尾巴，仿佛在說：“下次再來！下次再來！”
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇2
有一次，一只小紙船在海上起航。
風(fēng)姑娘知道了，快點(diǎn)？來了，他勸道：“這波濤洶涌的大海，會(huì)把你從云里洗出來�！毙〖埓灰詾槿坏卣f：“現(xiàn)在大�？雌饋聿龥坝�，一會(huì)兒就平靜了。”風(fēng)姑娘嘆了口氣。
小紙船行駛了一段距離，沙灘上的小貝殼看見了，對(duì)它說：“別走遠(yuǎn)了，海浪一會(huì)兒就讓你頭暈�！毙〖埓唤�(jīng)心地說：“現(xiàn)在浪很大。他們看到我就會(huì)停下來。”
不一會(huì)兒，小紙船來到了海邊。但是很快就被浩瀚的大海沖走了。
孩子千萬不要學(xué)這個(gè)脆弱的`小紙船！我們應(yīng)該虛心聽取別人的建議，不要傲慢。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇3
在“五一”節(jié)那天，我自己做了一個(gè)小紙船。
你可別看它��！它里面可是帶著我的夢(mèng)想！一想這小小的紙船怎么能裝得下夢(mèng)想呢？這個(gè)問題嘛：那肯定是寫在上面啰！
這紙船大概有我的.手心那么大，大約有我小拇指長(zhǎng)度那么高，兩頭是尖的，中間的頭也是尖的，底下是一個(gè)窩。它還可以收縮、放開，更有意思的是它還可以變形！
這種紙船還不難做：一、把紙對(duì)折；二、把兩頭尖往上折；三、把兩條線條翻過來；四、連續(xù)來回折兩下翻來翻去，在展開。哇，小船就折好了！
小船里帶著我的夢(mèng)想，我要讓這個(gè)夢(mèng)想游向遠(yuǎn)方！小船，小船，你一定要把我的夢(mèng)想游到海洋！
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇4
今天，我的朋友到我家來了，正好天氣很熱。他說：“我們來做紙船吧�！蔽艺f：“紙船容易被水侵濕，我們還是做一些泡沫船吧。‘’我的朋友同意了。我拿起一塊泡沫，叫爸爸用刀切成兩個(gè)長(zhǎng)方形，合起來，變成了一個(gè)大長(zhǎng)方形。然后用刀切成一個(gè)小三角形，用牙簽拼在小船上，一面國(guó)旗就完成了。接下來做小船的身子，爸爸用刀切成兩個(gè)正方形，一個(gè)大，一個(gè)小，用大的拼在下面，小的拼在上面，用一根長(zhǎng)的牙簽串起來，就這樣小船的身子也做好了。最后，就要做小船的.窗子了，窗子需要刻出來，我們只好又叫爸爸幫忙，爸爸費(fèi)了好大的力氣才把窗子刻好。這樣，一只小船就大功告成了，小船在水中搖搖擺擺。
我們望著小船高興地笑了。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇5
在我的寫字臺(tái)上，最令我念念不忘的'就是那只我親手做的小紙船。
前幾天我沒有事做，我便想到了紙船。我要折紙船了，我先小心翼翼的把白紙豎著對(duì)折兩次，然后把兩邊認(rèn)真折進(jìn)去，再把四個(gè)角連續(xù)翻兩次，接著把一條邊折過來，與另一邊對(duì)齊，最后把紙翻過來
但我輕輕地按住船頭和船尾，一翻，太好了！我成功了！我高興的一蹦三尺高。這只小紙船一點(diǎn)也沒有破損，非常漂亮。
我知道了只有堅(jiān)持不懈的去干某一件事情，才能成功！
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇6
今天的科學(xué)課我做了一個(gè)小紙船。
我的小紙船非常精美，下面我就來教教大家吧！首先拿一張長(zhǎng)方形的紙，然后把兩條短邊對(duì)折，就成了一個(gè)小長(zhǎng)方形。再把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊向下折，把兩底下兩個(gè)角向上折，接著把底下的口拉開，再將一個(gè)角向上折，背面相同。最后把它開口處扒開，打開的開口處變成了船艙，精美的小船就做好了。
有的.同學(xué)小船漂亮但很難折，容易折錯(cuò)。而我的小船很容易折，也很漂亮，所以我覺得最適合小朋友。老師還夸我心靈手巧，我真高興！
我希望以后多開展這樣的活動(dòng)，它不僅鍛煉我的動(dòng)手能力，還能提高我們的寫作能力。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇7
今天早上，我做了一條小紙船，我是用白紙做的，所以，我的小紙船看起來就更加精神。
只見，小紙船長(zhǎng)著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的船身，高高的船艙，和不寬的船底。別看小這不寬的船底，它也能在這水上停留或行駛呢，因?yàn)�，船底下還有一些，螺旋槳什么的呢。
我做的小紙船呀，跟普通的小紙船不一樣，船底下還有螺旋槳呢。這螺旋槳呀，非同一般，他還能在在水里轉(zhuǎn)呢，不過只需要水波就行了，再說了，我的小紙船的螺旋槳在水里好幾年都不長(zhǎng)銹，只不過就是全濕了而已。
同學(xué)們，你們說我做的小紙船下功夫了沒有？星期一我只要到了學(xué)校，你們肯定會(huì)看我做的精美而非同一般的`的小紙船，上學(xué)的那一天，我只要到了學(xué)校，你們肯定會(huì)大吃一驚的。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇8
今天，我用兩個(gè)紙杯和一支蠟燭做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。名字叫燒紙船。
我先用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，然后把它固定在桌子上。然后，我把一個(gè)干紙杯放在火上燒了十幾秒。
然后，我把20毫升水放在另一個(gè)紙杯里，放在火上燒。
奇怪的事情發(fā)生了。紙杯沒燒完，杯子里的水燒開了，冒出了白煙。
這是為什么？上網(wǎng)查了一下發(fā)現(xiàn)：紙杯里有水。當(dāng)裝滿水的`紙杯放在蠟燭上加熱時(shí)，火焰溫度通過紙杯傳遞到水中。水溫升高了，但紙杯沒有急劇上升，所以不會(huì)燃燒。這是熱傳遞。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇9
“丁零零”一陣清脆的上課鈴把我們送進(jìn)了教室，校園里立刻安靜下來。老師走進(jìn)教室，神秘地說：“你們知道今天上什么課？”“燒紙船”我們異口同聲地說。老師拿出兩只紙船、一盞酒精燈、半瓶水、兩個(gè)鐵架臺(tái)和一打火機(jī)。
實(shí)驗(yàn)開始了，我們屏住呼吸，眼睛盯著老師的講臺(tái)，好像被孫悟空的`定身法定住了。老師先用鐵架臺(tái)固定住紙船，雨往紙船里加上水，然后點(diǎn)燃了酒精燈，有的同學(xué)看不清楚，恨不得幾步跨到酒精燈的旁邊看個(gè)仔細(xì)。過了一會(huì)兒，我們聞到了一股焦味，老師再往紙船里加一點(diǎn)水，焦味就沒有了。
上了這堂課我們又知道了一個(gè)科學(xué)道理“原來紙船把熱量傳給了水，所以紙船就沒燒著，而水卻開了。”如果不信，你也可以做一做。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇10
讀了這個(gè)題目，你一定會(huì)感到奇怪。紙船不是最容易被燒毀的嗎？今天怎么變得燒不毀了呢？告訴你吧，今天的紙船中加了一種秘密武器——水。
做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一只紙船、一把鑷子、一根蠟燭和一些水。先在紙船里滴上水，用鑷子夾住小紙船在點(diǎn)燃的`蠟燭上燒。你會(huì)發(fā)現(xiàn)紙船剛放上去沒一會(huì)兒蠟燭就冒出一股黑煙，而且越來越濃，越來越大，越來越黑。又過了一會(huì)兒紙船上也冒出了一股黑煙，接著紙船的外沿就被熏黑了。紙船在火上燒了十來分鐘，照平常來說應(yīng)該早已化成灰燼，可這次連鑷子都燒焦了，紙船卻仍是紋絲未動(dòng)。
這是為什么呢？我們請(qǐng)教了陳老師，陳老師說這是因?yàn)橐粯游矬w燃燒需要一定的溫度，而水使紙船的溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠到燃燒的溫度，所以紙船怎么也燒不起來。
小小的紙船竟然也有這么大的學(xué)問，看來生活中的科學(xué)真是無處不在呀。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇11
那天，我疊了好多紙船，把它們放入了江中。
江面靜得如一面鏡子。一開始，那些紙船大概很高興，都聚在一起談天說地。似乎還不知道選擇將來該做怎樣的抉擇�？墒牵�，就有只紙船離開了團(tuán)體。它看起來并不情愿，所以沒敢走太遠(yuǎn)，可又無奈，于是獨(dú)自在一角發(fā)呆。它的同伴們，卻沒有察覺到它的`離開，依然歡聚一堂。
時(shí)間在流逝，江面依然平靜。其余的紙船，開始陌生起來。它們都喜歡獨(dú)自占一個(gè)角落，默默地想，慢慢地想，徒勞地想。盡管它們都知道，思考沒多大用處，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
忽然，來了一陣風(fēng)。那些紙船再?zèng)]有時(shí)間想了，它們應(yīng)該馬上和朋友道個(gè)別。可是沒有，它們太匆忙了，還未來得及作準(zhǔn)備，都只是驚慌著，迷失了方向，不久風(fēng)就吹開了它們。
后來，流水一只一只地送走了它們。——那些紙船就一閃一閃地消失在了夕陽輝映的江面上……
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇12
“小小的船，小小的船，小小的船兒兩頭尖……”每當(dāng)我一聽到這首歌謠，就會(huì)想起那難忘的下午。
那是一個(gè)陽光明媚的下午，我和幾個(gè)小伙伴一起玩折紙船。我們?cè)跁苌险襾韼讖埌准�，一些彩色的卡紙，便折起小紙船來�?/p>
“做個(gè)五彩繽紛的`紙船吧！”我們哼著歌謠，精心地做著，心中充滿了憧憬和希望……紙船折好了，真是色彩鮮艷，靈巧大方，可愛極了！接著，我們把白紙剪成小方塊，在上面寫上我們深深的祝福，還注上自己的名字和地址，再把它們貼在小紙船上，希望有一天紙船能把我們的祝福帶給每一個(gè)人。
“我們到溪邊放紙船去……”來到小溪邊，我們把紙船輕輕地放在水面上，紙船飄呀飄，飄呀飄，越漂越遠(yuǎn)，一會(huì)兒就沒了蹤影。我想，紙船一定會(huì)幫我們完成心愿的。
小朋友們，你們相信嗎？你們有沒有看到我們的小紙船呢？如果有，就請(qǐng)趕快來信告訴我們吧！
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇13
下午，老師要給我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。大家都開心！迫不及待想看。
老師毫不遲疑地拿出牛皮紙、三角架、石棉網(wǎng)、水、火柴、酒精燈。學(xué)生們盯著老師的手。實(shí)驗(yàn)開始的.時(shí)候，我看到老師把石棉網(wǎng)放在三腳架上。把紙船放在石棉網(wǎng)上。然后，水被倒入。那一刻，酒精燈亮了。學(xué)生們聚精會(huì)神地看著。這時(shí)，學(xué)生們七嘴八舌地談?wù)撝凹埓瑫?huì)燒壞嗎？”。有的說：“不是，因?yàn)椤逼渌苏f。大家聊個(gè)沒完，老師就下了命令：“安靜！”熱鬧的教室突然變得鴉雀無聲。
實(shí)驗(yàn)完成了。結(jié)果呢？哦！紙船安然無恙，學(xué)生們非常興奮。
“為什么紙船沒有燒壞？”老師告訴了我們答案。其實(shí)原理很簡(jiǎn)單：紙的燃燒需要一定的溫度。因?yàn)榧埓镉兴�，�?dāng)紙船被酒精燈加熱時(shí)，紙船里的水吸收了大量的熱量，所以紙船雖然立在火焰上，但仍然達(dá)不到燃燒的溫度。如果紙船里的水干了，紙船就會(huì)燃燒。
聽了老師的解釋，我們明白了一個(gè)科學(xué)道理。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇14
“小小的船，小小的船，小小的船兒兩頭尖……”每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，就想起一件難忘的`事。
那是一個(gè)星期天，老師領(lǐng)同學(xué)們上一堂生動(dòng)的課——折小船。一聽說又是實(shí)踐，同學(xué)們都興高采烈的。
上課開始了，老師首先讓我們準(zhǔn)備一張白紙平放在桌子上，接著將白紙沿著線中間對(duì)折，就折成了長(zhǎng)方形。再將兩個(gè)角沿著中線對(duì)折，就變成兩個(gè)相對(duì)的三角形，又把底邊往上對(duì)折，把底下口撐開，這就形成了一個(gè)正方形。然后把一個(gè)角往上折，再把一個(gè)角翻過來另一個(gè)角也上折，變成三角形。最后把底下口撐開，小船就形成了。
它的船身上長(zhǎng)長(zhǎng)的，船艙高高的，精致極了！
我望著它非常開心，我寫上祝福語：祝爺爺奶奶身體健康萬事如意！
我想把它放在大海里，讓它漂啊漂，越漂越遠(yuǎn)……我相信它一定會(huì)完成我的心愿，把我的祝福帶給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶！
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇15
“小船，小船，兩頭尖的小船……”每當(dāng)聽到這首歌謠，我就會(huì)想起那個(gè)難忘的下午。
那是一個(gè)陽光明媚的.下午，我和幾個(gè)朋友一起玩折紙船。我們?cè)跁苌险业揭恍┌准埡鸵恍┎噬埌�，然后把小紙船折疊起來。
“做一只五彩紙船！”我們唱著歌謠，小心翼翼地做著，心中充滿了憧憬和希望……紙船疊好了，真的是五顏六色，靈動(dòng)大方，可愛！然后，我們把白紙剪成小方塊，在上面寫上我們深深的祝福，記下自己的名字和地址，貼在小紙船上，希望有一天紙船能把我們的祝福帶給大家。
“我們把紙船放在小溪邊……”當(dāng)我們來到小溪邊時(shí)，我們把紙船輕輕地放在水上。紙船飄啊飄，飄啊飄，飄得越來越遠(yuǎn)，很快就消失了。我認(rèn)為紙船將幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的愿望。
孩子，你信嗎？你看到我們的小紙船了嗎？如果是，請(qǐng)盡快給我們寫信！
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇16
垃圾箱的角落里安靜地躺著一艘小紙船。他的船身皺巴巴的，船舷一邊高一邊低，船帆小小的、皺皺的。他是剛被主人扔進(jìn)垃圾箱的。
忽然，他聽見旁邊傳來陣陣低語聲。小紙船抬起頭，看見一個(gè)少了一只胳膊的機(jī)器人和一個(gè)少了一條腿的布偶正在小聲地談?wù)撝裁�。他們也發(fā)現(xiàn)了小紙船，就異口同聲地問：“你愿意和我們一起出去嗎？”“我？”小紙船憂傷地說，“我只不過是一艘破船罷了，就算出去也幫不上你們什么忙！”“我們現(xiàn)在是在小河邊，有了你，我們就可以去遠(yuǎn)行�！睌嗔烁觳驳�'機(jī)器人說。小紙船猶猶豫豫地說：“是嗎？那我就試試吧�！�
垃圾車來清理垃圾了。小伙伴們作好了最后的準(zhǔn)備，等垃圾箱傾斜的一剎那，他們奮力一躍，跳進(jìn)了小河里。
河水有點(diǎn)兒急。小紙船努力地斜著身子，讓小伙伴們能坐得更穩(wěn)些�？匆姷褂吃诤铀锏淖约旱挠白�，小紙船開心極了。他跟小伙伴們一起歡唱著，開始了奇妙的旅行。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇17
一張紙可以畫出一幅美麗的畫，可以寫一張工整的文字，也可以拿來包裝東西，也可以印一張小報(bào)，還能折各種各樣的作品。
我先把一張正方形的'白紙，對(duì)角一折，然后打開，就有十字的痕跡。接著，我把四個(gè)叫向中心點(diǎn)折，折好后，打開一看，是一個(gè)田字。我再向底線一折，變成了一小橡框。然后，我反過來，把兩邊往中心折，變成了長(zhǎng)方形，還有兩只腳呢!我再把每邊的三角形往上折，在這時(shí)，我的紙才有點(diǎn)像船了。最后，在頂上是三個(gè)蓬里，把兩邊挑開，就真正變成一條船了，哦!我，成功了。
我把它取名“優(yōu)秀”號(hào)，而這時(shí)的我仿佛坐在船上，漂游大海中，海水“嘩啦啦”地響，一陣?yán)嘶娏诉^來，還讓我喝了好幾口海水，好咸啊!看，海魚在海上活躍地跳躍著。一只只海鷗歡快地在飛翔。
一張紙能折出一個(gè)又一個(gè)紙船，讓我充滿了想象力。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇18
下午，老師要給我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。大家都開心！迫不及待想看。
老師毫不遲疑地拿出牛皮紙、三角架、石棉網(wǎng)、水、火柴、酒精燈。學(xué)生們盯著老師的手。實(shí)驗(yàn)開始的時(shí)候，我看到老師把石棉網(wǎng)放在三腳架上。把紙船放在石棉網(wǎng)上。然后，水被倒入。那一刻，酒精燈亮了。學(xué)生們聚精會(huì)神地看著。這時(shí)，學(xué)生們七嘴八舌地談?wù)撝凹埓瑫?huì)燒壞嗎？”。有的說：“不是，因?yàn)椤逼渌苏f。大家聊個(gè)沒完，老師就下了命令：“安靜！”熱鬧的教室突然變得鴉雀無聲。
實(shí)驗(yàn)完成了。結(jié)果呢？哦！紙船安然無恙，學(xué)生們非常興奮。
“為什么紙船沒有燒壞？”老師告訴了我們答案。其實(shí)原理很簡(jiǎn)單：紙的燃燒需要一定的溫度。因?yàn)榧埓镉兴?dāng)紙船被酒精燈加熱時(shí)，紙船里的水吸收了大量的熱量，所以紙船雖然立在火焰上，但仍然達(dá)不到燃燒的.溫度。如果紙船里的水干了，紙船就會(huì)燃燒。
聽了老師的解釋，我們明白了一個(gè)科學(xué)道理。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇19
早上，我折了幾只小紙船送給妹妹，妹妹卻問我：“紙船能不能在水上開？”我說：“當(dāng)然可以啊，因?yàn)檫@是我折的呀�！泵妹貌徽Z，看來是有所懷疑。我心想，干脆帶妹妹去水池里放紙船玩，讓她長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)。
于是，我?guī)е妹门d高采烈地跑到小水池邊。我拿出一只紙船放到水面上，深深地吸了口氣，然后使勁向船吹去，可是小紙船只是微微一動(dòng)，接連幾次，都是如此。正吹得累呢，剛好一陣微風(fēng)路過，小紙船突然興奮了，一下子往水池對(duì)岸沖去。眼看快到頭了，風(fēng)娃娃又來幫忙，可是這次風(fēng)娃姓幫的卻是倒忙，竟把小紙船又吹回到了起點(diǎn)。
這可如何是好，妹妹面前，我可不能丟份。我去旁邊找了一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝，然后用樹枝敲打著水面，讓池子泛起波浪，盼著小浪花能推著小紙船前進(jìn)。小紙船果然又前進(jìn)了，晃晃悠悠，不一會(huì)兒就到達(dá)了對(duì)岸。
妹妹高興得手舞足蹈，我的`這些小伎倆在她看來那也是了不起的神通。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇20
昨天，我折了一艘漂亮的小船，來到我家對(duì)面森林邊的小河旁，慢慢地將紙船放進(jìn)河里�？粗〖埓伙L(fēng)吹著往前行著，我不禁開始想象著：
一次，小紙船要到大海上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了。
風(fēng)姑娘知道后，急匆匆的趕來，勸告說：“這波濤洶涌的大海，會(huì)把你給沖到九霄云外的`�！毙〖埓灰詾槿坏恼f：“這大�，F(xiàn)在看上去波濤洶涌，一會(huì)兒就風(fēng)平浪靜了�！憋L(fēng)姑娘聽了直嘆氣。
小紙船行了一些距離，沙灘上的小貝殼見了對(duì)它說：“你別去把，一會(huì)兒浪花就會(huì)把你弄得頭昏眼花的�！毙〖埓魺o其事地說：“這浪花現(xiàn)在兇猛，它們一看到了我就會(huì)停下來的�！�
不一會(huì)兒，小紙船就來到大海上了。但它很快就被這汪洋大海沖得無影無蹤了。
小朋友千萬不能向這不堪一擊的小紙船學(xué)喔！要虛心聽取別人的勸告，不能傲慢。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇21
在媽媽的幫助下，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)－燒不破的紙船。
我先讓哥哥用已經(jīng)不用了的奧數(shù)書的封面－一張硬卡紙，折了一個(gè)紙船。再在“船”的“甲板”上噴了一些涼的自來水。最后，媽媽左手拿著紙船的一端，右手拿著打火機(jī)點(diǎn)燃紙船。剛開始，我清清楚楚地看見，紙船的下半部分已經(jīng)焦了，我萬分著急地想：“會(huì)不會(huì)著呢？要是著了，媽媽的左手可就完蛋了呀！”可奇怪的是，紙船雖然焦得烏黑烏黑的，但卻沒有被燒著。
我用手碰了一下紙船里的.“涼水”，呀！變溫了！過了一會(huì)兒，我又碰了一下“溫水”，哇！已經(jīng)有點(diǎn)燙了！又過了一會(huì)兒，只見紙船上方熱浪滾滾，我再次碰了一下“有點(diǎn)燙”的水，哇塞！水滾燙滾燙的，我立刻把手縮了回去�？墒�，我仔細(xì)一看，紙船一丁點(diǎn)兒都沒燒著呢！哈！紙船還沒燒著，水倒已經(jīng)燙得不得了啦！
這是為什么呢？我纏著媽媽幫我查資料，現(xiàn)在我已經(jīng)知道了其中的奧秘，你們知道嗎？
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇22
昨天，我做了一艘“會(huì)走”的小船。說起來容易做起來難。
第一步：我先把紙杯輕輕地放在塑料泡沫上，再用筆沿紙杯底部在塑料泡沫上畫圓圈。第二步：在用小刀割剛才畫的那個(gè)圓圈，深度大約1厘米。第三步：在紙杯距離底部2厘米處鉆個(gè)孔，然后把塑料管插進(jìn)剛才鉆的孔里。第四步：把做好的'紙杯套到塑料泡沫圓圈里。哈哈，小船做成了！我高興極了，急急忙忙地拿到水里試驗(yàn)，�。〈蛔撸吭趺椿厥�！我看了看，發(fā)現(xiàn)杯上插管處的孔太大，漏水，塑料管流水很小，所以船不走。
吸取教訓(xùn)，我又重新做了第二個(gè)，放到水里，往杯子里倒水，水從塑料管里流出，小船走了，“耶！成功了。”我高興地跳了起來。
做這只小船讓我懂得一個(gè)道理：做事要有細(xì)心，耐心和恒心。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇23
傍晚，我和爸爸媽媽一起到赤巖路散步，走在均溪河邊，風(fēng)兒輕輕地吹來，像媽媽的手撫摸著我的臉，河水嘩嘩地流著，好像在歡快地歌唱，我的心情非常愜意。我隨手折了一只小紙船，正想扔進(jìn)河里時(shí)，發(fā)現(xiàn)河面上漂浮著許多垃圾，有人們?nèi)酉碌?飲料瓶、彩色的塑料袋、人們不要的衣服……河水渾濁渾濁的，還帶著一點(diǎn)黑，如果深呼吸一下，還可以聞到一股難聞的味道，這讓我留戀起了家鄉(xiāng)的小溪。
我的家鄉(xiāng)山清水秀，樹木茂盛，空氣清新甜潤(rùn)，是一個(gè)美麗的小山村，村前有一條彎彎曲曲的小溪，清澈見底，小魚在河里歡快地游來游去，小蝦在河里跳著優(yōu)美的舞蹈，小螃蟹橫著身子悠閑地散步。爸爸告訴我因?yàn)橛忻艿纳植庞星逍碌目諝夂驮丛床粩嗟南�，有了水和空氣才有萬物生命，所以我們一定要愛護(hù)森林保護(hù)環(huán)境。
我想起爸爸說的話，立刻把小紙船放回口袋，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，如果每個(gè)人都愛護(hù)環(huán)境，均溪河就會(huì)像家鄉(xiāng)的小溪一樣清澈。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇24
星期，周老師和鄔老師給全班玩?zhèn)�紙船載重的游戲。我覺得非常有意思，打算回家讓也來做一下游戲，比比誰能贏。
星期六下午，先在電腦中學(xué)會(huì)如何拼紙船，又裁了兩紙正方開明的紙，教我折紙船。用臉盆裝了水，地把小船放進(jìn)去，手拿硬幣個(gè)地平均地放進(jìn)紙船的兩側(cè)，接著又均勻地放到紙船的中間，可以最大限度地放硬幣的。，我有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)緊張，紙船在往下沉，被水逐漸滲透了。我想紙船會(huì)很快地盆底，就手忙腳亂地又添了硬幣。當(dāng)數(shù)到“十五”的，紙船“卟”地完全沉入了水底。，還在起勁地往紙船上放硬幣。我聽數(shù)“十四”時(shí)，她的紙船也瞬間沉沒了。我高興地跳，我終于贏了。
紙船載重我的道理：船的載重與船底，底越厚，載重量越多；船的載重量與它的.容積量；船重量與放硬幣的細(xì)節(jié)，應(yīng)緩慢、均勻地放。家里做紙船載重的實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)真大��！
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇25
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的'河流正好流到小熊家里，松鼠就放了一只紙船，紙船漂啊漂，漂到了小熊家門口，小熊一看，樂壞了，里面有一個(gè)松果，松果上掛著一張紙條，紙條上寫著：“祝你快樂�！毙⌒芤蚕胝垡恢患埓徒o松鼠，可紙船漂不到松鼠家，因?yàn)樾∷墒笞≡谏巾�，小熊想了想，就扎了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏乘著風(fēng)，飛啊飛，飛到了松鼠家，松鼠拿起風(fēng)箏一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”
紙船和風(fēng)箏讓他倆成了好朋友。
可是有一天，他倆為了一點(diǎn)小事吵架，他們?cè)僖矝]有折紙船和扎風(fēng)箏。
日子一天天過去了，小熊和松鼠都很難過，兩人同時(shí)也在想：我們不能為了一點(diǎn)小事而互不往來，要珍惜彼此的友誼。
終于倆人忍不住了，每人放各放了一只風(fēng)箏和紙船，各自收到對(duì)方的東西后，都很感動(dòng)。
從此它倆又成了好朋友。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇26
最近，老師布置了一項(xiàng)有趣的任務(wù)制作可以漂浮在水面并承載盡量多的重物而不沉的紙船。規(guī)則如下：普通A4打印紙制作，外形不限；不能使用粘貼材料，只能折疊或裁剪；制作時(shí)間為20分鐘；制作好后放入水中，以一元硬幣為標(biāo)準(zhǔn)，看最多承重量，不得加入最后沉船的硬幣。
于是在今天，我和媽媽就進(jìn)入了折紙船的任務(wù)中。我們一開始是通過看視頻學(xué)習(xí)折的最普通的.紙船，但發(fā)現(xiàn)承重并不理想，只放了十一枚一元硬幣就沉入了水里。于是，我們開始制作承重能力更強(qiáng)的烏蓬船。一開始認(rèn)為烏蓬船跟普通的船一樣簡(jiǎn)單，但后來才發(fā)現(xiàn)，制作的難度大大提升。我和媽媽跟著視頻反復(fù)琢磨，最終，合力完成了烏蓬船的制作。我迫不及待的把它放到水里，一個(gè)一個(gè)的加入一元硬幣。最終，烏蓬船以十八枚一元硬幣完勝普通紙船。后來，我才發(fā)現(xiàn)制作過程與承重?cái)?shù)量是成正比的。
同學(xué)們，你們做的紙船最多放了幾個(gè)硬幣呢？我們一起來交流交流吧！
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇27
可是有一天，他們倆為了一件小事吵架了。山頂再也看不到美麗的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船。
小熊感到很難過，他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹上。
松鼠也感到很難過，她還是每天折一只紙船，她也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放在屋頂上。
過了幾天，松鼠再也忍受不住了。她在一只折好的'紙船上寫了一句話：如果你愿意重新和好，就放只風(fēng)箏吧！她把紙船放到小溪里，紙船順著小溪，流到小熊家門口，小熊拿起紙船看了看，自言自語地說：“其實(shí)我早想跟你和好啦！”
傍晚，小松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝她飛來，高興得哭了。她連忙從屋頂上取下紙船，把一只只紙船放進(jìn)了小溪。
從此以后，他們倆成了永遠(yuǎn)的好朋友。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇28
我到郊外的山坡上玩，那里有條小溪于是我們玩起了水，離我有五米遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小男孩，他拿著一張張潔白的紙，和一個(gè)小筆頭。
他撕下一塊紙，并拿起了那一個(gè)小的不能再小的筆頭。這時(shí)我才慢慢的走過去，我問：“你媽媽是誰?”“馬麗榮”那是一個(gè)平凡的名字。接著我又問：“你家在哪?”他那黑黑的小手指向了一個(gè)破舊的茅草屋。那就是他日夜生活的地方。
在他的帶領(lǐng)下，我參觀了他的'小屋，他的小屋里只有一口鍋，和一張破得說不出來的床�！澳悄愕膵寢尠职帜�?”“爸爸不要我了�！薄澳菋寢屇�?”他甚么也沒說，只是含著淚花跑了。
我又來到那個(gè)小河那，只見小男孩在那哭，他一見我就跑開了，我來到小河邊，打開小船里的信：媽媽你在天堂活得好嗎?這封信只有這句話，而且都是拼音。小船底還有兩滴淚，在瞬間變成了水晶。
多么好的孩子。孩子對(duì)不起我傷了你。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇29
今天，我無事可做。突然看到好多白紙。我想讓媽媽教我如何疊船。我媽同意了。
我媽又給我演示了一遍，我自己也開始做了。我先把一張長(zhǎng)方形的白紙變成正方形，然后把正方形折疊成三角形。然后，我把三角形的上兩個(gè)角和下一個(gè)角連接起來，變成中間有一條線的正方形。然后我輕輕打開上層，你會(huì)發(fā)現(xiàn)下面還有兩層。我會(huì)把第一層和第二層折疊起來，然后翻回去。折疊完最后一層，你會(huì)發(fā)現(xiàn)上面還有一個(gè)大洞。當(dāng)你輕輕打開那個(gè)大洞，它就變成了一個(gè)正方形。然后，你再把第二步折到第四步，基本上就成功了。最后一步，也就是最難的一步，你要輕輕把上面兩個(gè)角拉開。經(jīng)過這一步，一艘小船就做好了。它有這個(gè)鋒利的船頭和船尾，它的.底部是方形的，船內(nèi)有一個(gè)三角形。我媽看到了，高興地對(duì)我說：“你真棒！”聽到這個(gè)消息我很高興。我趕緊把船放進(jìn)我們的池子里，看著它慢慢游著。我又吹了幾次，船游得更快了。我很開心。
你學(xué)會(huì)做船了嗎？
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇30
科技實(shí)驗(yàn)里有個(gè)小實(shí)驗(yàn)是燒紙船，顧名思義就是做一個(gè)小紙船來燒，那這個(gè)紙船會(huì)怎樣呢？
星期一的上午，第四節(jié)是科學(xué)課，老師讓我們做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，方法是用白紙做了個(gè)紙船，在紙船里倒上一定量的水，將有水的紙船放在三角架上，點(diǎn)燃酒精燈，放在紙船下邊，水會(huì)怎么樣？紙船又會(huì)怎樣呢？同學(xué)們議論紛紛，有的.同學(xué)說：“那樣紙船就被酒精燈燒了呀”。老師說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)，我們親自試驗(yàn)一下吧！”
只見老師把三角架放在實(shí)驗(yàn)桌上，接著又把事先做好的紙船放在三角架上，又將燒杯里的水倒入紙船中，沒有倒?jié)M，只倒了紙船容量的一半。然后老師用火柴點(diǎn)燃酒精燈，再把酒精燈移到紙船下面。酒精燈在紙船底部燃燒了一會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)，紙船沒有被燒掉，紙船里的水也沒變樣兒。
我和同學(xué)們都驚奇的都張大了嘴巴。老師說：“紙船之所以沒被燒壞，是因?yàn)槲镔|(zhì)在被燃燒時(shí)需要一定的溫度，紙船在被加溫的同時(shí)，水分也不斷蒸發(fā)，水蒸發(fā)，水蒸氣帶走了熱量，所以在水燒干之前，紙船是不會(huì)被燒著的。”
我明白了：在燒紙船的試驗(yàn)中，紙船里的水不會(huì)蒸發(fā)完，紙船也不會(huì)被燒毀。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇31
今天，李老師笑嘻嘻地走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”
同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。李老師又說：“我們這次實(shí)驗(yàn)的名字叫‘火燒紙船’，實(shí)驗(yàn)道具有：一個(gè)紙船、一根蠟燭、一杯水、一個(gè)打火機(jī)。同學(xué)們，紙船遇到火會(huì)燃燒，這次我將會(huì)做一點(diǎn)小小的改變讓紙遇到火不會(huì)燃燒起來�！�
李老師在紙船里倒了一點(diǎn)涼水，然后把蠟燭點(diǎn)燃固定在桌子上�；鹧嫦駵厝岬幕鹁`，可紙船一靠近火焰，火焰，火焰就像一只兇猛的獅子，舔著紙船的底部。紙船的底部不一會(huì)就被燒黑了，可紙船一點(diǎn)事也沒有。
紙船又在火上燒了一會(huì)，紙船的'底部像包公的臉一樣黑，也很像一副水墨畫。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的看著紙船，生怕它會(huì)被火焰吞噬。過了一會(huì)，紙船里冒出一縷縷青煙，我想：紙船肯定完蛋了。
最后，老師把蠟燭熄滅了，老師讓我們摸一摸水，我們一模，水好燙啊！可是為什么紙船沒有被燒壞？老師說：“我在做實(shí)驗(yàn)之前在船里加了水，火在燃燒時(shí)，所放出的熱量都被船里的水吸收了。”
這節(jié)課不僅有趣，而且還讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇32
我在書上看到一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，叫“燒不著的紙船”，我很疑惑，紙船是用紙做的，放在火上，怎么可能會(huì)燒不著呢？我決定親自做一下這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開始前，我先找來了蠟燭，然后疊好紙船，準(zhǔn)備好一杯自來水和一只打火機(jī)。開始做實(shí)驗(yàn)啦！首先將紙船里放上適量的自來水，然后捏著紙船兩邊，把紙船放在蠟燭上面，調(diào)整好高度，期待著奇跡的發(fā)生。
過了一會(huì)兒，我想看看紙船里的水有沒有變熱，就伸手摸了一下，感覺水還是涼的。我憂心忡忡地想：難道書上說的.是假話嗎？或者我哪一步做錯(cuò)啦？我覺得可能是時(shí)間不夠，于是又耐心地等待起來。
又過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)水上漂起了白色的水蒸汽，我又伸手摸了摸水，感覺有些熱了，紙船卻還是完好如初，一點(diǎn)也沒有被火燒著。啊，實(shí)驗(yàn)成功了！我既高興又新奇，為什么紙船會(huì)燒不著呢？我和媽媽在網(wǎng)上找到了答案。原來火焰?zhèn)鬟f過來的熱量，被紙船迅速傳遞給了水，大部分的熱量被水吸收了，所以紙船才會(huì)完好如初，一點(diǎn)也沒受損。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇33
你就快點(diǎn)折起一個(gè)小紙船吧，別舍不得一張白色的勞作紙呀；再用你五彩的蠟筆？，畫上一個(gè)歪戴著白帽子的小水手。
小蟋蟀是去參加一個(gè)音樂會(huì)，要過河去唱歌；小螞蟻忙了一天想媽媽，要過河趕回家。你看，你看他們都等急啦！
當(dāng)那太陽先生向白天告別的'時(shí)候，當(dāng)那云彩小姐被吻得羞紅了臉，當(dāng)那蝌蚪孩子要躲在河床下休息，就讓你的小紙船揚(yáng)帆吧！讓它浮過小橋，讓它輕輕浮過小橋，可別驚醒了睡在小河上的晚霞。
快點(diǎn)劃！快點(diǎn)劃！千萬叮嚀你的小水手，別在半路上停了船哪，別讓他靠了岸去給他的小戀人，采那開得金黃金黃的蒲公英花。
你該知道這時(shí)候，那熱鬧音樂會(huì)上已經(jīng)響過一遍嘹亮的小喇叭。就是小螞蟻的媽媽也正焦急地等著他回去吃晚飯哪。
等那月姐兒向小河照鏡子，等那星星們都頑皮地鉆出了頭，等那夜風(fēng)和小草低語的時(shí)候，等那花朵都睡了，等那蟲兒都睡了的時(shí)候，螢火蟲也該提著燈籠來了，讓他們迎接你的小紙船和那忠實(shí)的小水手，平安地彎進(jìn)那生遍蘆葦?shù)撵o靜的小港口。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇34
“丁零零，丁零零，”上課鈴聲響了。同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情坐在座位上，等待著方老師來上課。因?yàn)榻裉爝@節(jié)語文課，方老師要和我們一起做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)――燒紙船。
方老師拿著一只紙船、一個(gè)打火機(jī)、一盞酒精燈、一個(gè)鐵架臺(tái)和一杯清水走了進(jìn)來。方老師先把鐵架臺(tái)架好，接著在鐵架臺(tái)上放上紙船，然后在紙船里倒上清水。把紙船準(zhǔn)備好了，方老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了酒精燈，小心翼翼地把酒精燈移到紙船下。奇跡出現(xiàn)了，火苗舔著紙船，紙船卻仍然安然無恙。同學(xué)們看得目瞪口呆因?yàn)椋自捳f：紙包不住火，可是今天，方老師讓火燒不著紙。過了一會(huì)兒，紙船里的水冒熱氣了。方老師請(qǐng)一位同學(xué)上去摸一下水，那位同學(xué)說水已經(jīng)變燙了。又過了一會(huì)兒，水燒開了，但紙還是是沒有燒破。老師讓我們討論一下為什么放了水的紙船不會(huì)被燒壞，然后再舉手發(fā)言。同學(xué)們七嘴八舌地議論開了。過了一會(huì)兒，同學(xué)們爭(zhēng)著發(fā)言，可有的支支吾吾說不清，有的`說對(duì)了一點(diǎn)點(diǎn)。后來，方老師對(duì)我們說：“物質(zhì)燃燒需要一定的溫度。因?yàn)榧埓诩訜釙r(shí)紙船里的水份不斷蒸發(fā)，水份蒸發(fā)會(huì)帶走熱量，所以在水燒干之前，紙船不會(huì)燃燒的�！�
想不到這么一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，也能告訴我們一個(gè)科學(xué)道理。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇35
在我的書柜里，有只漂亮的紙船，它像一根香蕉漂在大海上。每當(dāng)我看到它，就想起了第一次做紙船的經(jīng)歷。
那是一個(gè)星期六的上午，我和爸爸一起做手工，爸爸說:"女兒，我教你做一條船怎么樣?"我很高興，立刻說:“好啊!好啊!”我馬上拿出紙，躍躍欲試的樣子。
爸爸一邊講，一邊教我做船，他拿出白紙，首先在這個(gè)長(zhǎng)方形中取一個(gè)最大的正方形，然后對(duì)著中心線向內(nèi)折，接著角對(duì)角向外折。然后兩邊角向內(nèi)翻，夾入角中。我一步一步地跟著爸爸做，很緊張，害怕一不小心，漏掉了一步，就不知道做成了什么。又高興又緊張的過程中，我終于照著爸爸做紙船的樣子做成了一條船，可是它扁扁的，不像船的樣子啊?我正在疑惑，爸爸說:“見證奇跡的時(shí)刻到了!”他深深吸了口氣，短促地用力一吹，哇!一個(gè)平面圖形馬上變成了一個(gè)立體圖形，真是太好看了!我高興地向爸爸說:“爸爸你太厲害了，這條船真好看!”
你看，人類的'手多么靈巧啊，能把一張白紙變成這樣精美的小船，也會(huì)變成各種各樣的小玩具，我真為人有一雙靈巧的手而感到驕傲!希望我的小手以后能創(chuàng)造一個(gè)更完美的世界!
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇36
今天，老師給我們做了一個(gè)燒不壞的紙船的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料是一個(gè)鐵架臺(tái)、一盞酒精燈、一個(gè)裝滿了水的燒杯，一個(gè)打火機(jī)和一只紙船。
實(shí)驗(yàn)開始了。老師先把水倒入紙船，再把紙船小心翼翼地放在鐵架臺(tái)上，然后用打火機(jī)把酒精燈點(diǎn)燃，放在鐵架臺(tái)下。桔紅色的火焰貪婪地舔著紙船的底部，仿佛要把整個(gè)紙船吞噬掉�？墒�，讓大家意想不到的`事發(fā)生了。紙船居然安然無恙，我們隱隱約約可以看見紙船正在冒煙，同學(xué)們見了，都目瞪口呆。過了一會(huì)兒，有一個(gè)同學(xué)說：“難道這是一只神船！”有的說：“難道老師向現(xiàn)在最紅的魔術(shù)師劉謙學(xué)了魔術(shù)！”還有的說：“難道老師給這艘紙船施了魔法……”一分鐘、兩分鐘……過去了，紙船里的水以經(jīng)開始沸騰了，可紙船還是完好無損。這時(shí)，老師請(qǐng)陳前上來摸一下紙船里的水，結(jié)果把陳前燙得“哇哇”直叫。就在我們迷惑不解的時(shí)候，老師為我們解開了迷團(tuán)。原來，物質(zhì)燃燒需要一定的溫度。紙船在加熱時(shí)，紙船里的水份不斷蒸發(fā)，帶走了熱量，所以在水燒干以前，紙船是不會(huì)燃燒的。
今天的這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有去了。
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇37
如果有人問我：“給你一只紙船，你會(huì)載著你的什么？”我會(huì)爽快地回答：“我會(huì)載著我對(duì)媽媽的委屈�！�
記得上個(gè)星期日的晚上，媽媽您正批改著我一周的《計(jì)算能手》。過了有半個(gè)小時(shí)，您喊我到您的`房間。剛進(jìn)門，看著您那滿臉懷疑的樣子，我膽戰(zhàn)心驚。這時(shí)您提高嗓門說：“王藝睿，一向粗心的你怎么一下子變細(xì)心了，是不是用了計(jì)算器？”我一時(shí)沒有反應(yīng)過來，您又說：“這作業(yè)不是做給我看的，你是不是把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)了�！蔽疫@時(shí)才明白，立即頂了個(gè)嘴：“沒有！我沒有用計(jì)算器，都是我用筆算的，難道這些小兒科的題目還搞不定？”就這樣我和您吵了起來，雖然我當(dāng)時(shí)心在滴血，可是眼睛里沒有流出一滴淚水。最后還是“救星”爸爸過來解了圍。
事后，我總想找個(gè)機(jī)會(huì)告訴您：“媽媽，我知道您做的一切都是為了我好，可是我真的沒有‘作弊’啊！”可每次想說時(shí)話到嘴邊總開不了口。
如果我有一只紙船，我會(huì)讓它傳達(dá)給媽媽：“親愛的媽媽，我已長(zhǎng)大了，不知您是否能讀懂我的心，相信我好嗎？”
放紙船二年級(jí)敘事作文 篇38
姐姐是個(gè)心靈手巧的姑娘，街坊四鄰都知道我們家老大是個(gè)通情達(dá)理的孩子，姐姐也是爸爸媽媽引以為傲的孩子。
而我從小就很淘氣，經(jīng)常惹得大人們不高興，在學(xué)校也是特別的頑皮，好吃懶做的性格跟姐姐形成鮮明的對(duì)比。
但是，姐姐待我是極好的，我犯錯(cuò)的時(shí)候幫我求情，也會(huì)幫我及時(shí)改正錯(cuò)誤，每次大人說我不聽話的時(shí)候，姐姐說一句我就乖乖的.聽話了。
這一天我又犯錯(cuò)了，媽媽罰我站在墻角，我透過門縫看到姐姐正在折紙，我當(dāng)即就忘了自己還在罰站，溜進(jìn)姐姐的房間，趴在桌子上看姐姐折紙，我問這是什么，姐姐說這是小紙船，當(dāng)你不開心的時(shí)候就疊一個(gè)小紙船，然后放在河里，當(dāng)它漂向遠(yuǎn)方的時(shí)候，你的壞情緒我就漂遠(yuǎn)了。
我拿了一張紙，學(xué)著姐姐的樣子折著小紙船，小小的紙船像是一艘輪船，可以把漂洋過海，把我的情緒帶的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我跟姐姐把小紙船拿在手中，來回的擺動(dòng)，好像紙船在海上漂。
后來，姐姐去了很遠(yuǎn)的地方上學(xué)了，留我在家，每次我難過的時(shí)候都沒有姐姐在我身邊了，可是我還是在我傷心難過的時(shí)候，就記起姐姐的話。疊一個(gè)小紙船，讓它帶著我的壞情緒漂向遠(yuǎn)方。
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