同學(xué)們這是怎么了五年級作文

　　近期，我特別想問問同學(xué)，他們這是怎么了？

　　老師都是一心一意為我們，每時每刻為學(xué)校。

　　熊老師是我們班的一班之主，并為我們上語文課。這一個多星期，熊老師一直都是忙著排練教師節(jié)目，但因?yàn)橄胱屛覀兌鄬W(xué)些語文知識，只好晚上加班為我們備課。你說要不是為了同學(xué)，老師又何必讓自己那么辛苦呢？她豈不是可以放松一下，出去呼吸一下新鮮空氣，順便買一些需要用品？而我們同學(xué)就連作業(yè)都交不齊，這不是存心氣老師嗎？

　　王老師是我們班的副班主任，教我們數(shù)學(xué)知識。平日，熊老師有事兒不在學(xué)校，班上的大小事都是她負(fù)責(zé)�？赏瑢W(xué)們認(rèn)為王老師有些事兒做得不對，如，別的老師不在，王老師聽領(lǐng)導(dǎo)的安排來為我們上數(shù)學(xué)課，可有些同學(xué)竟發(fā)出切、哼、唉等不滿的聲音呀！我想：上什么課不都一樣，哪一種課不是想讓我們多學(xué)些知識呢？

　　老師難當(dāng)，科代表也很難當(dāng)。每當(dāng)老師有什么事兒讓科代表去做時，科代表都會盡自己最大的努力去完成，可同學(xué)們卻一點(diǎn)也不體諒我們（我也是科代表）。

　　下課時，科代表發(fā)雜志、報(bào)刊時，會扯著喉嚨喊，喊得喉嚨都快冒煙了，嘴也發(fā)干了，還是沒人搭理。當(dāng)科代表收作業(yè)時，同學(xué)們早已人去樓空，我們找了半天人，可那些人卻對迷糊，不知道自己交沒交；還有些人明明沒有交，卻說自己交了，害我們查了一遍又一遍；還有些人說等會兒交，等會兒等會兒等到放學(xué)一溜煙兒地竄了。當(dāng)科代表發(fā)作業(yè)時，有些組長一直躲著，不肯發(fā)作業(yè)，給他作業(yè)發(fā)，他又讓給別人發(fā)，這樣一讓，讓到上課了還沒有發(fā)。你瞧多可氣！真不知道他當(dāng)組長干什么？難道只是覺得有個“官位”很好聽，可到頭來什么都不干？

　　同學(xué)們呀，你們這是怎么了？為什么不能多考慮考慮別人呢？

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