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        我們二年級啦讀后感

        時間:2024-11-11 21:01:56 二年級 我要投稿

        我們二年級啦讀后感

          讀書像呼吸一樣自然,這是我一直以追求的閱讀目標(biāo)。所以,我力求每天閱讀,一路堅持下,竟也有了“一日不讀書,便覺心境失衡”的感受!段覀兌昙壚病肥俏医谧x的一本書,它也是薛瑞萍老師繼《心平氣和的一年級》之后又一本教育手記。讀著一篇篇班級日志,一個個教育小故事,一封封家校聯(lián)系信,我在感動的同時,更佩服薛老師。薛老師的個人魅力、她對閱讀的堅持和她帶領(lǐng)學(xué)生、家長堅持閱讀的做法,都讓我受益匪淺。

        我們二年級啦讀后感

          一看云的魅力

          薛老師網(wǎng)名“看云”?丛,有著很大的個人魅力?丛普f:站在臺上,我就是語;每個語教師都應(yīng)成為道成肉身的語;如果我們老師有非常好的語言功底,即使?jié)M堂講又怕什么?學(xué)生的語言是聽的,是讀的;我基本不改作業(yè),因為我極少給學(xué)生布置外作業(yè)?丛颇苷f這樣的“狂人狂語”,因為她有底氣?丛频牡讱庥谒摹昂Wx”。在最初十幾年的教師生涯,她不甘心只做一個教師,以“詩人夢”做了替代,常常夜以繼日地讀書,高誦《過秦論》、《長恨歌》、《琵琶行》、《葉甫蓋尼奧涅金》、《吉檀迦利》、《先知沙與沫》。這應(yīng)該是她真正厚積底氣的最初重要階段,而難能可貴的是她將讀書習(xí)慣繼續(xù)保持了下。她每天在學(xué)校都要發(fā)聲讀書一小時左右,而且讀無定所。自己讀書,在班上讀書給孩子們聽。在孩子們上體育的時候在空教室里讀書。在辦公室里讀,在有風(fēng)穿行的走廊上讀。她讀書有一些習(xí)慣,一是喜歡發(fā)聲讀,二是好書,至少讀兩遍,三是覺得最好的必須要寫了讀書筆記,而她讀的往往是真正的經(jīng)典,在她看,“除卻經(jīng)典不是書”。經(jīng)典,意味著真正的化的根,是精神不竭的。

          反思我們現(xiàn)在的閱讀,大多是淺層次的碎片化閱讀,拿起手機(jī)隨手點開一篇,當(dāng)時讀完立即覺得心血沸騰,但持續(xù)不了多久,這份熱血便很快退卻下去。而整本書的閱讀,可以讓我們獲取完整的內(nèi)容,從而進(jìn)入大腦的認(rèn)知系統(tǒng),對我們的生活、學(xué)習(xí)、工作等產(chǎn)生深刻的影響。所以,我們要向看云學(xué)習(xí),閱讀紙質(zhì)的整本書,閱讀經(jīng)典書籍:兒童學(xué)、教育名著、化名著等,從中汲取真正的營養(yǎng),提高自己的語素養(yǎng)。

          二看云帶領(lǐng)學(xué)生堅持讀書,同時還培養(yǎng)讀書型父母

          她不僅自己讀書,而且還帶著孩子們讀書。從一年級開始,她基本不讓孩子們帶書面作業(yè)回家,作業(yè)都在校內(nèi)完成,孩子們每天要做的就是完成一首童謠或者童詩的背誦,看云稱之為“日有所誦”。她在堂上講故事給孩子們聽,用白色朗讀把一個個經(jīng)典的圖畫書讀給孩子們聽,還要求學(xué)生從一年級開始每天上學(xué)書包里都必須裝外書,作業(yè)完成的同學(xué)就可以看外書,每周有兩節(jié)讀書,學(xué)生匯報讀書心得和交流日記,是為“手不釋卷”。一年級,要求孩子們每天一句,二年級開始一周三篇日記,是為“間有所記”。

          要做一個好的語教師,自己先做語人,要培養(yǎng)讀書的種子,自己先做讀書人,這是看云告訴我們的再樸素不過的真理。

          其實這個道理是再簡單不過的。作為一個語教師,如果我們自己不能聽說讀寫,又怎么教孩子聽說讀寫呢?語教師成長的第一要義就是力求自己成為語的化身。語教師應(yīng)該力求錘煉自己的語言、學(xué)素養(yǎng),然后才是教育素養(yǎng)、教學(xué)方法。教師培訓(xùn)應(yīng)該喚醒教師對于語言的感覺,然后才是技巧的訓(xùn)練。是啊,我們作為小學(xué)語教師不要只強(qiáng)調(diào)技巧的重要,而更應(yīng)該重視自己對語言的錘煉,提高自己的學(xué)素養(yǎng)。一個熱愛母語、有較高的語言素養(yǎng)、有教育情懷的語教師,才能把學(xué)生帶到母語溫暖的懷抱。

          讓我們一起回家,回到母語的懷抱。讓我們跟著看云,跟孩子們一起:

          日有所誦,誦童詩,誦唐詩,誦詩經(jīng),誦論語,誦老子,誦泰戈爾,誦在時間的流里,在四季的風(fēng)中。

          手不釋卷,讀兒童學(xué),讀教育名著,讀古往今的化名著。

          間有所記,寫所見所聞所感,寫自己想說的話,寫自己做過的事,寫自己的教育思考,發(fā)出自己的聲音。

          帶領(lǐng)學(xué)生讀書的同時,看云還堅持培養(yǎng)讀書型父母。她每個學(xué)期開兩次家長會,家長會基本開成了讀書指導(dǎo)會和報告會,她要求家長和孩子們一起讀書,一起寫日記,為了讓家長動起,她付出了極大的心血,從她寫作的《請跟我--給家長的21封信》可以看出,她不是為了發(fā)表而寫,她是為了家長而寫,為了一個個家庭的孩子能跟上班級的整體節(jié)奏而寫,令人難以置信的是,不少家長跟著看云一步步走上,有的家長還開始寫詩。

          班級里不是僅僅只有孩子,每個孩子身后都站著一對跟孩子息息相關(guān)的父母,父母對孩子的影響,是教師所不能替代的。所以,為了激發(fā)孩子的讀書興趣,并培養(yǎng)其良好的讀書習(xí)慣,看云手把手地教父母們怎么帶領(lǐng)孩子閱讀。她發(fā)帖、回帖,給家長寫信、打電話、開家長會,還自己掏錢給孩子買書,可謂用心良苦。最重要的是,看云自己堅持閱讀寫作,老師堅持,才可以帶動家長堅持跟著她一起!一個好老師,影響的不只是一群孩子,而是他們背后的家庭。我們要做的,恐怕還是先提高自身的學(xué)修養(yǎng),讓自己先成為閱讀型教師,再帶動學(xué)生和家長跟著一起。

          三看云的家庭教育

          “八小時之外,我屬于家,屬于孩子!痹趦鹤咏鸶晟细呷郧,看云八小時以外所有的時間都和兒子在一起。金戈從小學(xué)到初中一直在看云自己任教的學(xué)校--合肥62中學(xué)學(xué)習(xí)。從小學(xué)到高中,金戈從沒有上過一個外的培訓(xùn)班。高中三年的時間內(nèi),金戈每天坐公交車從郊外到市內(nèi),在路上就要有兩個小時。200年夏天,金戈考上了南開大學(xué)國際會計系。

          看云和兒子一直保持著一種朋友關(guān)系,兒子每晚睡前都要和媽媽躺在一起說說閑話。媽媽對兒子的教育,就是跟孩子談?wù)勑,說說閑話,兒子有什么話都想對媽媽講,這種友好的親子關(guān)系讓孩子得以健康自由快樂發(fā)展。當(dāng)讀到金戈剛上大學(xué)國慶節(jié)放假回家,給媽媽班級的小朋友帶了南開大學(xué)的信箋和稿紙,讓她當(dāng)獎品用,我驚訝于兒子對媽媽班級的關(guān)心,對媽媽所熱愛的教育的支持。

          “細(xì)雨中我們攜手散步,從不在外人面前唱歌的我,和兒子一起唱起久違的童謠:

          丟呀丟呀丟手絹

          輕輕地放在好朋友的后面

          大家不要告訴他

          快點快點抓住他

          快點快點抓住他”

          讀至此,我也淚流滿面。朦朧中,我仿佛看到嬌小的母親依偎在高大的兒子肩膀上,多么有愛。這是無數(shù)母親向往的親子關(guān)系!而這里面又隱含著多少做母親的智慧!現(xiàn)在的家長總抱怨孩子不聽話,怪孩子學(xué)習(xí)不好、習(xí)慣不好,殊不知,身教重于言教,問題還是出在家長自己身上。父母要想孩子喜歡閱讀,自己首先做到堅持讀書,而不是在孩子寫作業(yè)時你在一旁玩手機(jī)。父母的一言一行,都在潛移默化中影響著他,榜樣的力量最偉大。

          對經(jīng)典的閱讀我已在路上,愿我沿著這條路一直走下去,從經(jīng)典中汲取真正的營養(yǎng),不斷豐富自己,向著明亮那方前行。

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