二年級(jí)經(jīng)典隨筆散文
一、成長(zhǎng)
2016年六月末，考試終于結(jié)束了。幾位家長(zhǎng)笑著說(shuō)，自己比孩子還緊張。其實(shí)，我也是如此�？荚嚽耙粋�(gè)月，我們減少了娛樂(lè)和課外活動(dòng)。除了帶小開(kāi)心看過(guò)一場(chǎng)電影，每天都在緊張地學(xué)習(xí)中。
一年級(jí)到二年級(jí)，整整一年，與其說(shuō)是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，不如說(shuō)大人也在學(xué)習(xí)中蛻變。
2015年9月，開(kāi)心升入二年級(jí)。從升學(xué)開(kāi)始就一直狀況不斷，讓我感覺(jué)費(fèi)盡心力。每天，送兒子到學(xué)校門口，我總會(huì)加上一句：“加油，寶貝！”
二年級(jí)與一年級(jí)不同的是，他開(kāi)始有了自己的觀點(diǎn)，我們之間的爭(zhēng)吵也慢慢變多了。每天都會(huì)有討論。甚至在上學(xué)的路上也會(huì)有爭(zhēng)論，或是“小小的爭(zhēng)吵”。我不喜歡沒(méi)有溝通好就分開(kāi)，更不喜歡帶著分歧離開(kāi)。于是，總會(huì)拉著他在不遠(yuǎn)的地方，細(xì)細(xì)講明白，直到看到他臉上綻開(kāi)了笑容。
爭(zhēng)論的內(nèi)容很多，生活、學(xué)習(xí)，甚至是新聞里的東西，他都喜歡和我討論。他喜歡參與大人們的講話，心中有了自己評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)是受外界影響的，需要大人來(lái)引導(dǎo)。
小朋友成長(zhǎng)很快，一年級(jí)的時(shí)候，他會(huì)講“大人和小孩的感覺(jué)是不一樣”，現(xiàn)在呢，則表現(xiàn)出不屑或是不想和家長(zhǎng)理論，讓我感受到他內(nèi)心的成長(zhǎng)和成長(zhǎng)中的個(gè)性。七歲小子，倔強(qiáng)的臉龐，甚至眼角上瞟時(shí)，讓我感受到遠(yuǎn)離。我慢慢體味，又慢慢思考，這就是漸行漸遠(yuǎn)地成長(zhǎng)。
當(dāng)所有的爭(zhēng)論理順，他總會(huì)擁住我說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，我知道了……”
學(xué)習(xí)上，他對(duì)自己要求放松了，比如說(shuō)老師說(shuō)A以上就好，他會(huì)對(duì)自己放開(kāi)了標(biāo)準(zhǔn)；比如說(shuō)他的好朋友得了B或者C，他會(huì)感覺(jué)自己優(yōu)越，開(kāi)始自滿；比如說(shuō)，在一些小禮物面前，看重的是玩的價(jià)值，而缺少了深層次的理解和思考；對(duì)于生活上，他會(huì)運(yùn)用學(xué)校學(xué)習(xí)的道德標(biāo)準(zhǔn)參與我們的談話，愛(ài)國(guó)家，保護(hù)國(guó)家，講誠(chéng)信，不能如何……
七歲至八歲的年齡，雖然個(gè)頭上他是個(gè)小孩兒，看東西比較幼稚單純，但是內(nèi)心任性，非常固執(zhí)。溝通經(jīng)常在一個(gè)小時(shí)以上，不過(guò)只要理順了他的思路，他總會(huì)撲入我的懷里叫“媽媽，我錯(cuò)了�！彼銎鹉槪菭N爛的笑臉，讓我內(nèi)心溫柔，又頓感疲憊。
這一年，不再說(shuō)，寶貝很愛(ài)你，這樣的愛(ài)化成更多的“絮叨”和更多的“講道理”。
二、新的班主任
2015年九月，從學(xué)校回來(lái)的第一天，開(kāi)心對(duì)我說(shuō)：“班主任徐老師不見(jiàn)了�！�
如何評(píng)價(jià)這樣一位年輕的老師呢？開(kāi)心有點(diǎn)“怕”，卻一直暗自喜歡。他會(huì)對(duì)開(kāi)心的優(yōu)點(diǎn)毫不保留地表?yè)P(yáng)，也會(huì)對(duì)開(kāi)心的缺點(diǎn)毫不留情地批評(píng)。老師的忽然離開(kāi)，讓家長(zhǎng)們的內(nèi)心忐忑不安，孩子的心里充滿了疑問(wèn)。
和徐老師發(fā)過(guò)多短信才知道，他調(diào)到其他小學(xué)了。他說(shuō)，以后會(huì)回來(lái)看孩子的。
第二天我們?cè)诜艑W(xué)的時(shí)候，看到了新來(lái)的班主任。那是個(gè)剛畢業(yè)的年輕女孩，身材苗條，戴著眼鏡，有些怯怯的味道。老師姓高，清秀大方。
說(shuō)實(shí)話，小學(xué)階段最害怕頻繁更換班主任，對(duì)于這一點(diǎn)，我和孩子深有體會(huì)。因?yàn)槲覀冃枰粩嗟剡m應(yīng)新的老師，不斷地與老師磨合，然后相互配合。尤其是剛畢業(yè)的老師，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，工作負(fù)擔(dān)重，五十個(gè)孩子對(duì)他們來(lái)說(shuō)，非常吃力。而對(duì)家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，這樣的適應(yīng)也是一種“重頭來(lái)過(guò)”。
我們不能要求老師，只能要求自己的孩子去適應(yīng)，盡力跟上新老師的各方面要求�？墒牵瑒倓傔m應(yīng)了一位老師的節(jié)奏，又變換了另一個(gè)老師，新老師的知識(shí)面，教學(xué)方式，性格包容度，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極其重要的。一年級(jí)的徐老師，雖然是剛畢業(yè)的年輕老師，但是他的工作效率和適應(yīng)能力都超強(qiáng)。漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)的他，給孩子們射線型教育，可以從一個(gè)點(diǎn)發(fā)射到很多學(xué)習(xí)點(diǎn)上，開(kāi)心在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣廣泛，充滿了樂(lè)趣。
新更換的高老師，是一位性格溫柔的老師，脾氣好，慢性子，據(jù)說(shuō)從前是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的。記得一年級(jí)的時(shí)候，徐老師總是穿著干凈，在前方張開(kāi)雙手，護(hù)著孩子們一早就出來(lái)了。二年級(jí)小朋友們上了二樓，他們班同學(xué)每到放學(xué)，總是松松散散地最后一個(gè)出來(lái)。
有時(shí)在想，可能是新老師細(xì)心，怕從樓上下來(lái)的同學(xué)多，孩子們會(huì)擠到，所以最后一個(gè)出來(lái)�？墒呛髞�(lái)我發(fā)現(xiàn)，小開(kāi)心的性格也發(fā)生了變化，不再開(kāi)朗，偷偷躲在了后面。
三、秋天的煩惱
2015年秋天，家里出了一點(diǎn)事，母親住院動(dòng)了手術(shù)。那時(shí)候，我早晚奔走于醫(yī)院，白天上班，無(wú)暇顧及兒子的生活和學(xué)習(xí)。母親身邊只有我一個(gè)孩子，每天忙完我都在晚上七點(diǎn)以后才去接小開(kāi)心。我把小開(kāi)心托付給小飯桌，中午在那里吃飯午睡，傍晚的時(shí)候會(huì)在那里進(jìn)行短暫地學(xué)習(xí)。
每天接他回家已經(jīng)近七點(diǎn)半，開(kāi)心自己收拾東西，再學(xué)習(xí)一會(huì)兒，然后睡覺(jué)。這個(gè)學(xué)期，他在很多方面變得沒(méi)有秩序。學(xué)校方面更換了班主任，小飯桌那邊負(fù)責(zé)他學(xué)習(xí)的老師，也換了。因?yàn)闆](méi)有人嚴(yán)格管教，他的字寫(xiě)得歪七八扭，書(shū)包里也亂七八糟。
開(kāi)心的書(shū)包從一年級(jí)起，都是分類放置的。不同顏色的透明文件袋里，歸納整理好不同的學(xué)習(xí)材料。比如說(shuō)課堂用本，家庭用本，卷子資料，草稿紙和草稿本，學(xué)習(xí)用具，畫(huà)畫(huà)分類……
但是，因?yàn)榇笕藗冾櫜簧纤_(kāi)始獨(dú)立地按排自己的事情，每天自己削鉛筆，整理書(shū)包，雖然手忙腳亂，但也獨(dú)立不少。
當(dāng)母親的身體稍微穩(wěn)定下來(lái)，我開(kāi)始細(xì)細(xì)檢查小開(kāi)心的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)他過(guò)得不好，真的不好。說(shuō)實(shí)話，每一位老師，都喜歡聽(tīng)話的，安靜的孩子，而他的性格過(guò)分活潑，興趣點(diǎn)也特別多。喜歡提問(wèn)，又喜歡找原因，這樣的孩子往往是老師頭疼的。他性格倔強(qiáng)，任性，這都不是一般老師喜歡的。
我發(fā)現(xiàn)，他近來(lái)不愛(ài)說(shuō)話，晚上常做惡夢(mèng)，大喊大叫。學(xué)習(xí)上老出錯(cuò)，經(jīng)常找不到作業(yè)本。我開(kāi)始反思，是自己一時(shí)忽略造成了他的改變。
我不只一次問(wèn)他：“老師不檢查作業(yè)嗎？為什么又找不到了？昨天的作業(yè)本呢？”
打開(kāi)他的書(shū)包，各種東西被混亂地放著，亂作一團(tuán)。我感覺(jué)，他又回到從前，或是更糟的狀況。他的心散了，無(wú)論是生活上，還是學(xué)習(xí)上，都變得一塌糊涂。我深深地自責(zé)�？粗痛沟难劬�，我找不到那個(gè)每天充滿激情，滿眼歡喜的臭小子。我強(qiáng)壓住內(nèi)心的火氣，重新理順了他的書(shū)包，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有時(shí)感覺(jué)舉手無(wú)措，面對(duì)母親和兒子，我是那么地著急，又是那么地不敢“著急”。當(dāng)時(shí)的母親，怕影響到我，又怕拖累了我，總想拖著病體，自己去處理自己的事情。我不停地勸說(shuō)，一遍遍地告訴她，我是她的女兒，我就是她的依靠。而開(kāi)心的變化，讓我一人暗自落淚。不只一次深夜，我站在開(kāi)心的床前，靜靜地想：我該怎么辦呢？
四、回家
十月底的一天傍晚，我去小飯桌接開(kāi)心回家。平時(shí)，每次接孩子，樓下有位阿姨，用對(duì)講機(jī)通知上面的老師，然后讓孩子下來(lái)。我們看不到里面的情形，也不知道孩子是怎樣的。那天我去的時(shí)候，門口的阿姨恰好不在。
我徑自去了三樓，開(kāi)心的教室。一進(jìn)門，嘈雜聲沸沸揚(yáng)揚(yáng)。孩子們有的說(shuō)話，有的打鬧，亂哄哄一片。這一組孩子，七歲到九歲間，正是調(diào)皮的年齡。剛換了輔導(dǎo)老師，是幾位年輕的剛畢業(yè)的大學(xué)生。她們本身就是孩子，根本管不了這么多小孩，于是就一任這些小孩子吵吵鬧鬧，亂作一團(tuán)。小老師呼來(lái)喚去，更是混亂。我知道自己的孩子，在這樣的環(huán)境下，他的自控力不強(qiáng)，滿腦子里有玩的主意，讓他自己靜下來(lái)學(xué)習(xí)是不可能的。
這樣的環(huán)境如何學(xué)習(xí)呢？我的心亂作一團(tuán)。小開(kāi)心這幾個(gè)月就是這樣學(xué)習(xí)的？
后來(lái)，我和小飯桌的負(fù)責(zé)人聊過(guò)，原來(lái)她的女兒今年考高中，沒(méi)有那么多精力來(lái)管理小飯桌，于是把管理交給了一位年輕的老師。小飯桌有上百名的孩子，年輕老師雖然比較負(fù)責(zé)，但是面對(duì)這么多孩子，一時(shí)也管理不過(guò)來(lái)。我和母親商量了下，每天下午盡可能把小開(kāi)心早接回家，不能讓這樣的環(huán)境再繼續(xù)下去。
接下來(lái)的日子，我開(kāi)始調(diào)整自己的時(shí)間，每天下午早回來(lái)接他放學(xué)。只要我有時(shí)間，就不讓他傍晚留在小飯桌。放學(xué)的時(shí)候，我又如從前站在學(xué)校門口的橋上等他。學(xué)校圍起了護(hù)欄，保護(hù)小朋友們的安全。
一切都在變化，學(xué)校、老師，還有升入高一級(jí)的孩子們。我微笑著看著這一切。開(kāi)心走出校門，我看到他小小身影，又看到他的新老師，是一個(gè)清秀文靜的女孩。
小朋友在人群里看到我，歡天喜地地?fù)湎蛄宋�。他手里提著美術(shù)袋子，喝水的瓶子，張開(kāi)了雙手，掩飾不住內(nèi)心的歡喜。我輕輕掂了掂他背上的書(shū)包，好沉呀。這些日子，他把許多東西放在了書(shū)包里，以防忘了帶學(xué)習(xí)的東西。
“媽媽，你今天有空嗎？我可以直接回家嗎？”
“媽媽，我是不是今天不用去小飯桌了？”
“媽媽，你今天不去醫(yī)院了嗎？”
他輕輕抱住我，示意我彎下腰，在我耳邊嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。
“是的，寶貝。從現(xiàn)在起，媽媽盡可能早接你……”那一刻，我感受到小家伙內(nèi)心的彷徨，感受到他內(nèi)心中的依賴。這一兩個(gè)月的放手，他懂事了，知道家中有事，自己不能纏著媽媽，也感受到了媽媽的遠(yuǎn)離。
“太好了，媽媽！”他撅起了小嘴，在我面上輕輕一啄。
五、問(wèn)題
回家后，我開(kāi)始檢查他的書(shū)包，每一科的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況。我要以最快的時(shí)間，調(diào)整他的態(tài)度、學(xué)習(xí)，改掉他的壞習(xí)慣。
我原來(lái)一直放心的是，在之前假期里，二年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)語(yǔ)文，我都領(lǐng)他學(xué)習(xí)過(guò)。本來(lái)以為，是沒(méi)有問(wèn)題的。尤其是在一年級(jí)的時(shí)候，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、都已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣�，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)所有好習(xí)慣，都變得放縱了。
預(yù)習(xí)本不見(jiàn)了，作業(yè)A本不見(jiàn)了……可是不幾天又出來(lái)了，說(shuō)是老師沒(méi)發(fā)下來(lái)了。小開(kāi)心的生活一塌糊涂，而我對(duì)老師的工作能力產(chǎn)生了疑問(wèn)。
作業(yè)本幾乎沒(méi)有太多批改的痕跡，以前徐老師時(shí)期的小印章，小花圖的獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有了，甚至是寫(xiě)得不好時(shí)，老師的批語(yǔ)也沒(méi)有了。感覺(jué)孩子的作業(yè)沒(méi)人管，總是忘了帶作業(yè)，忘了帶一些學(xué)習(xí)材料。如果是在一年級(jí)，老師早就著急了，我記得某次忘帶作業(yè)老師為了讓孩子記住，會(huì)告訴錯(cuò)過(guò)看作業(yè)的時(shí)間了，告訴他什么都是有規(guī)矩的。也就是開(kāi)心爸爸和我常對(duì)他說(shuō)的“游戲規(guī)則”�？墒�，現(xiàn)在的老師脾氣超好，對(duì)于這些風(fēng)清云淡，看不出半點(diǎn)著急的意思。
讓我比較生氣的是，我們?cè)趯W(xué)校訂了很多的報(bào)紙和雜志總是不全。尤其是，青年報(bào)，有針對(duì)孩子學(xué)習(xí)的單元總結(jié)和測(cè)試，我們經(jīng)常按此復(fù)習(xí)�？墒墙衲甑囊恢睕](méi)看到。我以為是孩子的問(wèn)題，丟三落四，后來(lái)期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)這些報(bào)紙扔在前面的櫥子下面。
我第一次開(kāi)始考慮，如何調(diào)整對(duì)開(kāi)心的指導(dǎo)，不只是學(xué)習(xí)，更多的是端正他近些日子思想上的拖沓。太多的現(xiàn)象表示，近兩個(gè)月的他，沒(méi)有人嚴(yán)格要求他。
從二年級(jí)起，開(kāi)心是周一做值日。可是有一天周二放了學(xué)，小開(kāi)心一直沒(méi)出來(lái)。
我打電話給班主任，她說(shuō)，今天學(xué)生組長(zhǎng)檢查紀(jì)律，開(kāi)心白天說(shuō)話，留下被罰值日了。
我笑著說(shuō)：“挺好的，犯了錯(cuò)誤，勞動(dòng)是應(yīng)該的！”
老師在電話里也笑了：“稍等一會(huì)兒，孩子就出來(lái)了……”
過(guò)了半個(gè)小時(shí)，開(kāi)心背著書(shū)包排著隊(duì)出來(lái)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他一直仰起頭來(lái)看我，他知道我會(huì)擔(dān)心的。
我一直在想，是不是近兩月以來(lái)，我的小開(kāi)心一直是這樣呢？
走出門，他笑著撲過(guò)來(lái)，不好意思地說(shuō)：“媽媽，今天我自習(xí)的時(shí)候講話了，被小班長(zhǎng)看到了，給記了下來(lái)�！�
他一直低著頭，一直在說(shuō)，對(duì)不起，媽媽……
我輕輕擁住他，在他耳邊輕輕地說(shuō)：“我們以后改了，好不好？我相信，這是你最后一次的……”
開(kāi)心點(diǎn)點(diǎn)頭：“知道了，媽媽。”
六、改變
陸續(xù)地，我開(kāi)始收斂他松散的性情。
生活又回到正常，周三晚帶他去上聲樂(lè)課，讓他學(xué)習(xí)唱歌。更重要的是，讓他有自信，在鏡頭前能夠調(diào)整自己的表情，讓他成為一個(gè)性格開(kāi)朗的孩子。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，他不是最好的，但是我能看到他的努力和進(jìn)步。
接著，我在附近的琴行里為他報(bào)了鋼琴課。有位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，鋼琴課可以磨練孩子浮躁的情緒，讓他安靜下來(lái)。
每晚，學(xué)習(xí)后，我?guī)еデ傩芯毎雮�(gè)小時(shí)琴。那一會(huì)兒天氣非常冷，我們沿著熟悉的小路，踩在厚厚的落葉上，邊走邊談心事。有時(shí)會(huì)看到當(dāng)晚的夜空，美麗的月兒，或是閃閃的星星。
不久，我發(fā)現(xiàn)小開(kāi)心漸漸變得安靜下來(lái)，慢慢變得溫和起來(lái)。他給我講白天發(fā)生的故事，自己遇到的糗事，好朋友們間的開(kāi)心事，甚至還會(huì)給我講，幼兒園一起長(zhǎng)大的一位小女生，現(xiàn)在和他也是同學(xué)。他說(shuō)“媽媽，你知道吧，我們?cè)谟變簣@一起長(zhǎng)大噢。上學(xué)后，她和我特別地好。”他含羞的樣子，讓我偷偷地樂(lè)。我很喜歡他的純真，更喜歡那種由內(nèi)透出的溫柔。我不想破壞他心底那種美好的友誼，后來(lái)和女孩子?jì)寢屃钠饡r(shí)，也是忍不住想笑。小朋友的友誼，很讓人感動(dòng)，尤其是從光屁、尿床開(kāi)始的友誼，更讓人珍惜。
期中考試前，班主任老師請(qǐng)假幾天，聽(tīng)說(shuō)是去結(jié)婚了。那個(gè)時(shí)候，我對(duì)兒子的學(xué)習(xí)抓得非常緊，不敢松懈。考完期中考試，開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)。說(shuō)實(shí)話，這是我意料中的，班級(jí)成績(jī)總體并不好，小開(kāi)心發(fā)揮是正常的。
這兩年來(lái)，太多的家長(zhǎng)在要二寶，或是三寶，這一次交流學(xué)習(xí)心得，一位女孩的家長(zhǎng)站在講臺(tái)上，笑著說(shuō)：“因?yàn)橛辛死隙瑳](méi)有時(shí)間照顧老大，所以所有事情都要她自己獨(dú)立去做，學(xué)習(xí)生活自然獨(dú)立了……”我笑了，回家對(duì)母親說(shuō)，“原來(lái)如果讓孩子變得更加努力，前提是再要個(gè)寶寶……”
在后來(lái)的時(shí)光里，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始要二寶。我的妹妹也要了她的二寶。有了二寶，第一個(gè)孩子果真變得懂事多了。開(kāi)心不只一次和我討論，是否再要個(gè)寶寶�？墒�，每一次結(jié)果是堅(jiān)決的，我告訴他，“媽媽只要你一個(gè)，媽媽很快樂(lè)�！背粜∽颖ё∥艺f(shuō):“媽媽，謝謝你把所有的愛(ài)給了我……”
七、與老師的交流
二年級(jí)上學(xué)期，一直對(duì)新老師的管理有些疑問(wèn)。尤其是給老師提到青年報(bào)的事情兩三次后，仍不見(jiàn)發(fā)下來(lái)。我在班級(jí)群里，問(wèn)過(guò)老師一次。接著，其他家長(zhǎng)向我抱怨孩子的成績(jī)，問(wèn)我開(kāi)心是不是考得不好，我說(shuō)近來(lái)還好。
2015年末，離期末考試還有一個(gè)半月的時(shí)間，開(kāi)心進(jìn)行了一次測(cè)試。他沒(méi)有告訴我成績(jī)，說(shuō)卷子沒(méi)有發(fā)下來(lái)。后來(lái)我遇到其他家長(zhǎng)，知道班級(jí)成績(jī)都考得非常不好。當(dāng)回家追問(wèn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，兒子的語(yǔ)文竟然考了八十九分，我和開(kāi)心爸爸相當(dāng)震怒。
我審度了一下試卷，閱讀扣兩分，粗心扣兩分，余下的是作文，竟然十分的題扣了七分，我非常驚訝。
作文題目是，請(qǐng)你講一下想對(duì)老師說(shuō)的話。開(kāi)心寫(xiě)了幾句，大約是，老師您辛苦了，我非常喜歡老師，一定要好好學(xué)習(xí)。祝老師身體健康，快快樂(lè)樂(lè)！
其實(shí)，他的心思簡(jiǎn)單，可能并沒(méi)有想太多，但是他的作文扣了七分，讓我皺起了眉頭。與其他家長(zhǎng)溝通時(shí)，提到，她的孩子也扣了七分。當(dāng)時(shí)也有幾分抱怨，那位家長(zhǎng)說(shuō)，其實(shí)二年級(jí)孩子，老師講過(guò)如何寫(xiě)作文嗎？
我和兒子進(jìn)行了談話，這是自上二年級(jí)以來(lái)，最長(zhǎng)時(shí)間的一次談話。離期末考試還有一個(gè)多月的時(shí)間，這樣的成績(jī)讓我非常不理解。給老師簽字時(shí)，我寫(xiě)了很多的意見(jiàn)，在QQ上也留了言。
開(kāi)心并不是一個(gè)自我約束性強(qiáng)的孩子，但是父母對(duì)他的要求一直非常嚴(yán)格。他雖然調(diào)皮，也懂得用心。從2015年9月更換老師以來(lái)，恰我家中遇到一些事情，我明顯感覺(jué)到他在學(xué)校遇到問(wèn)題，自己不知如何解決。學(xué)習(xí)努力，不知如何進(jìn)步。在這個(gè)秋天里，我竟然看到小小的他有時(shí)會(huì)皺起了眉頭。
他低著頭，拿著卷子一直掉眼淚，他說(shuō)：“對(duì)不起媽媽，這個(gè)題目我不會(huì)寫(xiě)……”
我把一些記述孩子學(xué)習(xí)的片斷發(fā)給老師，我說(shuō)：“老師，我沒(méi)有別的意思，只是想，對(duì)孩子鼓勵(lì)，對(duì)孩子嚴(yán)格要求是非常必要的，尤其是養(yǎng)成好的習(xí)慣。希望老師能夠充分地了解開(kāi)心�！�
我知道，開(kāi)心喜歡老師，也希望多做一些事情來(lái)幫助老師和其他同學(xué)，可是這個(gè)學(xué)期，老師沒(méi)有看到他。我靜下心來(lái)，用啟發(fā)性的語(yǔ)言，問(wèn)他：“你的班主任高老師，長(zhǎng)什么樣子呢？”他說(shuō)：“老師是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，像媽媽一樣，笑起來(lái)很溫柔�！�
那一刻，我感覺(jué)眼淚要落了下來(lái)。
“可是你為什么不寫(xiě)下來(lái)？”
“媽媽，我不會(huì)寫(xiě)，因?yàn)槲覐臎](méi)寫(xiě)過(guò)這些，沒(méi)有學(xué)過(guò)……”
冷靜后，我給老師寫(xiě)了封信，告訴她開(kāi)心的內(nèi)心出現(xiàn)的迷茫，還有孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。
“對(duì)于一個(gè)一二年級(jí)的小孩子，我們家長(zhǎng)認(rèn)為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，還有會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)于七八歲的孩子來(lái)說(shuō)，需要大人的指導(dǎo)。學(xué)會(huì)尊重別人，愛(ài)護(hù)別人，美好的品質(zhì)也是非常重要的。我作為家長(zhǎng)，想給他一顆慈悲的心，一顆上進(jìn)的心，一顆善良的心，一顆包容的心。開(kāi)心不是一個(gè)自我約束能力強(qiáng)的孩子，所以，我們對(duì)他的要求一直非常嚴(yán)格……這次，真的給您添麻煩了……”
我給老師講述了，我自己發(fā)現(xiàn)的孩子身上的問(wèn)題。
“這學(xué)期，開(kāi)心的作業(yè)本經(jīng)常不見(jiàn)，中間還換過(guò)幾次。甚至是預(yù)習(xí)的冊(cè)子也失蹤幾天，然后說(shuō)從你那里找回。我一直問(wèn)，老師不看作業(yè)嗎，你沒(méi)有交這些，或是找不到了，不和老師溝通嗎？還有，如果沒(méi)有了，你如何交作業(yè)，老師也不問(wèn)嗎？”
我又給老師講述了開(kāi)心在家學(xué)習(xí)的狀況，“從一年級(jí)到二年級(jí)，開(kāi)心養(yǎng)成了提前自學(xué)的習(xí)慣，上課前，課本基本會(huì)通了一遍。背誦加抄寫(xiě)生字。開(kāi)學(xué)跟老師學(xué)習(xí)時(shí)，也是每學(xué)一個(gè)單元，就會(huì)復(fù)習(xí)一個(gè)單元。不會(huì)的題，會(huì)做到一至三遍。”
接著，我提到了有關(guān)作文的問(wèn)題，比如說(shuō)我們提早買了作文書(shū)，閱讀書(shū)，還有各類適合二年級(jí)閱讀的各類課外書(shū)。養(yǎng)成自我閱讀，自我寫(xiě)日記，練習(xí)看圖寫(xiě)話的習(xí)慣，因?yàn)閷?duì)他要求嚴(yán)格，他自己也在努力。
最后我給老師誠(chéng)懇地說(shuō)，這一次是意想不到地差。從前稍微失誤，也不會(huì)失去信心，和爸爸媽媽從不會(huì)隱瞞。如果不是我和其他家長(zhǎng)溝通，去檢查他的作業(yè)，就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張卷子。我除了對(duì)成績(jī)比較吃驚以外，對(duì)他的隱瞞行為相當(dāng)生氣。
第二天，我和班主任老師，約好見(jiàn)上一面。下午孩子們都放了學(xué)，我和開(kāi)心爸爸一起去見(jiàn)班主任。面對(duì)面地交流，我發(fā)現(xiàn)老師因?yàn)閯偖厴I(yè)，很多工作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。她性格溫和，說(shuō)話溫柔。她對(duì)我說(shuō)，她擔(dān)任著本班班主任，還要教兩個(gè)班語(yǔ)文，兩個(gè)班的品生課，非常非常地忙。全部精力放在教課上，根本沒(méi)有空。即使是備課，也是下了課后，匆匆地去做。她說(shuō)：“太累了�！苯舆^(guò)這個(gè)班的時(shí)候，兩極分化太重，她沒(méi)有看去年的分?jǐn)?shù)，想給孩子們一個(gè)公平的空間，所以沒(méi)有去探究誰(shuí)是一年級(jí)的前幾名。結(jié)果第一次考試，班里就有不及格的。她把心思用在了學(xué)習(xí)成績(jī)低的孩子身上，對(duì)學(xué)習(xí)稍好的孩子放松了。她說(shuō)：“對(duì)不起開(kāi)心媽媽，你應(yīng)該早對(duì)我說(shuō)�！�
我給她列舉了去年徐老師，對(duì)孩子的批評(píng)和表?yè)P(yáng)，只是按一個(gè)小小的印章，對(duì)孩子便有極大的鼓勵(lì)。每一個(gè)孩子，都多么期待老師能夠喜歡自己。包括這次作文，我很委婉地問(wèn)，老師講過(guò)如何寫(xiě)人嗎？給孩子講過(guò)這類文字如何寫(xiě)嗎？還有，如果初寫(xiě)作文十分就扣七分的話，對(duì)孩子內(nèi)心的影響又如何呢？開(kāi)心的看圖寫(xiě)畫(huà)，都寫(xiě)得不錯(cuò)，因?yàn)槟軌虬褍?nèi)心的東西說(shuō)出來(lái)。我對(duì)老師說(shuō)，我認(rèn)為一二年級(jí)的作文就是把內(nèi)心的東西講出來(lái)，沒(méi)有技巧。
經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)開(kāi)心的印象，只有調(diào)皮，課間和同學(xué)滾作一團(tuán)，其他極少。她不了解開(kāi)心，而這次我找她，她才翻出了開(kāi)心從前的成績(jī)，還有笑著說(shuō)：“我和開(kāi)心爸是老鄉(xiāng)……”
我和開(kāi)心爸爸理解了老師，我笑著說(shuō)，面對(duì)這一個(gè)小子，就讓我手忙腳亂，何況是一位二十出頭的小老師，面對(duì)五十多個(gè)孩子。她說(shuō)，“我很想做好，很想。你應(yīng)該早對(duì)我說(shuō)的。離期末只有一個(gè)月了……”
這些話讓我感動(dòng)。我笑著說(shuō)，“現(xiàn)在不晚，以后我會(huì)對(duì)開(kāi)心更盡一些心，配合老師……”
其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷初入工作的無(wú)措，面前的這個(gè)姑娘，讓我想起從前的自己。
八、慢慢感悟
當(dāng)時(shí)已是歲末，離開(kāi)心二年級(jí)（上學(xué)期）期末考試的時(shí)間，不到一個(gè)月了。開(kāi)心參加的每周聲樂(lè)練習(xí)，也要準(zhǔn)備參加年底的山東春晚比賽和中央少兒的春晚比賽。時(shí)間緊張，我們沒(méi)有考慮其他，每晚的學(xué)習(xí)都是爭(zhēng)分奪秒的。
為了讓他徹底地復(fù)習(xí)，除了老師布置的作業(yè)，我們又進(jìn)行了幾部分的加強(qiáng)學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，生字和詞語(yǔ)，句子和句式，閱讀和作文。幸虧開(kāi)心的早讀習(xí)慣沒(méi)有改變：每天一早起床，預(yù)習(xí)或是背誦課文五遍。如果時(shí)間充實(shí)，就讀兩篇，不充實(shí)通常是一篇。字詞默寫(xiě)，我們把課文通了三遍，穿插進(jìn)行。課文也通了三遍。
我感覺(jué)，閱讀是非常重要的，于是買了二年級(jí)分類閱讀，每個(gè)單元后都會(huì)有八篇有趣的文章。穿插著做了一些有趣的閱讀題，而最后一個(gè)月集中在練習(xí)看圖寫(xiě)話。
起初的復(fù)習(xí)并不順利，而我們本著“把書(shū)讀薄”的原則，每次把不會(huì)的摘出來(lái)，然后整理出來(lái)，過(guò)后繼續(xù)練習(xí)。
那個(gè)月開(kāi)心非常努力，回來(lái)也開(kāi)始有笑容。每天都在與我講起班主任高老師，講起老師的很多有意思的事情。他維護(hù)老師，說(shuō)：“老師很耐心，笑起來(lái)很漂亮�！�
本子上批改多了，非常認(rèn)真。小印章和老師鼓勵(lì)的話也多起來(lái)，明顯感受到了老師特別地用心。
接著一次小考是寫(xiě)動(dòng)物，開(kāi)心遇到了問(wèn)題，講給老師后，老師專門為同學(xué)們做了《如何寫(xiě)動(dòng)物》的專題，發(fā)給家長(zhǎng)，讓大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師給孩子們講了如何寫(xiě)動(dòng)物，小開(kāi)心在班上寫(xiě)了熊貓，回家后寫(xiě)了蠶寶寶的故事。我對(duì)他說(shuō)，把內(nèi)心的話表達(dá)出來(lái)，然后自然流暢就好了。
開(kāi)心對(duì)我說(shuō)，他沒(méi)有養(yǎng)過(guò)動(dòng)物。我說(shuō)，“你想想看，你和弟弟在杭州姨媽家養(yǎng)了幾百條蠶。其中有一條叫拉西，是你的；另一條是拉東，是弟弟的�！本瓦@樣，小子開(kāi)始給我講起他的蠶寶寶的故事，眉飛色舞。口頭說(shuō)是一碼事，可是落實(shí)到紙上，就變得困難多了。我們列了主題及結(jié)構(gòu)，他就照著結(jié)構(gòu)分段來(lái)寫(xiě)，一句句地，努力表達(dá)著。最后大聲朗讀出來(lái)，順暢為止。
我想讓兒子喜歡寫(xiě)作文，而不是害怕寫(xiě)文字；我還想告訴他寫(xiě)字是一件非常有意思的事情。不要把它當(dāng)成作文，只把它當(dāng)成內(nèi)心表達(dá)的快樂(lè)方式。
老師用心做得動(dòng)物的專題，我們一起好好地學(xué)習(xí)，然后去觀察其他的動(dòng)物。我們買來(lái)小魚(yú)，觀察小魚(yú)，描寫(xiě)了可愛(ài)的小魚(yú)。
可惜，因?yàn)樘矚g小魚(yú)了，開(kāi)心偷偷地去觸摸它們，又用舀子去翻水，喂了大量的魚(yú)食，魚(yú)很快死去了。開(kāi)心很難過(guò)，由此知道了真正的愛(ài)護(hù)動(dòng)物，是珍惜它，了解它的習(xí)性。如果盲目地用自己的方式去表達(dá)愛(ài)意，會(huì)傷害到了它。
我很喜歡這樣地慢慢學(xué)習(xí)，慢慢感悟的時(shí)光，但是每一次這樣的體驗(yàn)是辛苦的。開(kāi)心思維活躍，非常貪玩，他更多的喜歡是率性的和感性的，他不想被約束，而我正是要讓他慢慢地接受規(guī)律和好習(xí)慣。
九、《書(shū)香沁童心》
二年級(jí)起，小朋友們每周會(huì)增加一種作業(yè)，叫作《書(shū)香沁童心》，就是選擇喜歡的書(shū)籍，讓學(xué)生摘取書(shū)中的好詞好句，寫(xiě)出兩三句讀后感，最后是家長(zhǎng)批語(yǔ)。最初，這樣的作業(yè)是非常艱難的。
每周五晚，開(kāi)心選好了書(shū)，我和他在燈光下相對(duì)。我的眉頭皺得很高，因?yàn)樗裁匆膊粫?huì)。即使好好地講，他也有些不耐煩，讓我忍不住想發(fā)脾氣。我不想把這樣的作業(yè)流于形式，更不想給他養(yǎng)成一種游戲的習(xí)慣。
記得在網(wǎng)絡(luò)上看過(guò)一段話，大約意思是，陪伴孩子學(xué)習(xí)，會(huì)因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)而急躁，請(qǐng)你記住，他是你的孩子，有很多緣自你的特點(diǎn)。即使是像你的另一半，另一半也是選的，所以要好好控制自己的情緒。我一直用這段話來(lái)安慰自己，也用這段話來(lái)安慰一“刺激”就“發(fā)瘋”的開(kāi)心爸爸。
進(jìn)行了第N次的學(xué)習(xí)后，我們換了種學(xué)習(xí)方式。提前讀書(shū)，在書(shū)中劃出較好的詞匯，再找較好的句子，然后學(xué)著總結(jié)中心思想。尋找自己喜歡的點(diǎn)，用自己的話講述出來(lái)。這樣的過(guò)程，雖然繁瑣，但是相對(duì)讀書(shū)的感覺(jué)特別地美好。燈光下，小開(kāi)心柔和的臉頰，嘴角上翹，微微思考的表情，讓我非常地喜歡。
一開(kāi)始字跡潦草，選擇好詞好句是單薄的，后來(lái)慢慢有了自己的感受，學(xué)著自己去感悟。有一次，他在讀動(dòng)物的故事時(shí)，總結(jié)：“動(dòng)物是有自尊的。人更有自尊，要尊重別人。”還有次寫(xiě)道：“這本書(shū)我學(xué)到了夸張的手法。我學(xué)過(guò)比喻和擬人，夸張的手法非常有趣�！�
開(kāi)心的性格，表面大大咧咧，骨子里容易感動(dòng)，屬于感性的性格。讀書(shū)看動(dòng)畫(huà)，也會(huì)流眼淚。他維護(hù)自己的老師和朋友們，與我私下討論表現(xiàn)出柔軟的一面。
有次讀葉圣陶的《稻草人》文集，當(dāng)時(shí)只給了一晚的時(shí)間。書(shū)上故事多，當(dāng)時(shí)我和他商量，先寫(xiě)一篇，然后慢慢去讀。可是開(kāi)心非常嚴(yán)肅，他堅(jiān)持把整本書(shū)讀完，然后找好詞好句和寫(xiě)感想。他讀得仔細(xì)，不懂的地方，查找資料，尋找答案。那種認(rèn)真的勁頭，特別讓人感動(dòng)。我更喜歡的是，他不作假，堅(jiān)持不懈，努力刻苦。
后來(lái)有次家長(zhǎng)會(huì)上，老師特意把他《書(shū)香沁童心》的一頁(yè)，作為范本放在投影儀上，給家長(zhǎng)們看。那一刻，我的內(nèi)心是濕潤(rùn)的。在心底暗暗地說(shuō)：加油，小子！
十、一張報(bào)紙
那天，開(kāi)心忽然拿回一張報(bào)紙，給我和開(kāi)心爸爸看，說(shuō)是好好學(xué)習(xí)下。
那是一張有關(guān)濟(jì)南中考的學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查報(bào)告。家長(zhǎng)為了自己的孩子能考上好學(xué)校，在重點(diǎn)學(xué)校附近租了房子，跟在輔導(dǎo)班附近陪讀。
濟(jì)南的初中很多，但是重點(diǎn)高中就那么幾個(gè)。家長(zhǎng)們的期望值太高了，怎么辦呢？強(qiáng)壓似地學(xué)習(xí)方式，讓孩子們承受不了壓力。報(bào)紙呼吁，給孩們些空間。
小開(kāi)心看懂了這樣的新聞，就留了意，拿回來(lái)教育爸爸媽媽。開(kāi)心爸爸吃了一驚，說(shuō)，兒子現(xiàn)在有個(gè)人思想了。
我知道，兒子從上二年級(jí)后，就開(kāi)始了有自己的思考習(xí)慣，有時(shí)會(huì)有著許多稀奇古怪的想法。我知道，如果不引導(dǎo)，就可能特別地“個(gè)性”。我認(rèn)真讀了報(bào)紙，又好好地想了一下，需要和兒子好好交一次心。
我把報(bào)紙上的內(nèi)容，分幾部分讀給兒子，與他分享里面的內(nèi)容。面臨初中畢業(yè)的孩子們，面對(duì)很多的功課，更面對(duì)僅有的幾個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的名額，大家擠破了頭，都朝著獨(dú)木橋上擠去。家長(zhǎng)著急，給孩子們報(bào)了許多的學(xué)習(xí)班，和各類的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班。因?yàn)閷?duì)重點(diǎn)中學(xué)的期望，讓孩子們捆住了手腳，甚至承受不了壓力。報(bào)紙呼吁家長(zhǎng)，不要給孩子太大的壓力，給孩子一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。
七歲半的小開(kāi)心讀了這張報(bào)紙后，便想到了自己。每天有很多的作業(yè)，還有許多課程。他想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，不要對(duì)他有太多期望，不要給他太大壓力，不要再留更多的功課。
我輕輕擁住了他，問(wèn)：“開(kāi)心，媽媽想問(wèn)你，你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？喜歡音樂(lè)課嗎？喜歡鋼琴課嗎？如果不喜歡，媽媽可以給你取消……”
開(kāi)心想了想，瞪大眼睛看著我：“媽媽，我喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡音樂(lè)課，喜歡鋼琴課……”
“如果你不喜歡，我可以去一部分……”
“媽媽，我喜歡……”
“那，你要媽媽給你撤掉什么樣的壓力呢？”我笑著問(wèn)他。
他沒(méi)有說(shuō)話，眼睛亮晶晶的，他自己感覺(jué)學(xué)習(xí)累了，我也知道，他很努力，就是學(xué)習(xí)太拖拉。我說(shuō)：“開(kāi)心，你知道不，那是寫(xiě)給初中的大哥哥大姐姐的家長(zhǎng)的，他們有些家長(zhǎng)為了讓孩子們學(xué)習(xí)好，就在學(xué)校旁邊租了房子，讓他們好好學(xué)習(xí)。然后又在學(xué)校附近增加了輔導(dǎo)班，不停地上不同的學(xué)習(xí)班，數(shù)學(xué)呀，語(yǔ)文呀，英語(yǔ)呀，生物呀，等等的九門功課。孩子們太累了，連軸轉(zhuǎn)。這樣，才說(shuō)要給他們減壓的……”
小家伙認(rèn)真地聽(tīng)，他歪著腦子在思考。
“你的功課很重嗎？開(kāi)心？”
“媽媽，好象不重……”
“你的壓力很大嗎？開(kāi)心？”
“媽媽，如果不考100分的話不大……”他笑了，“可是不去考滿分，又覺(jué)得不應(yīng)該……”
“你希望媽媽給你放松嗎？不去管你，也不用去理會(huì)學(xué)習(xí)嗎？”
“不希望，媽媽還是和從前一樣吧！”他笑了。其實(shí)，他皺起眉頭的樣子，讓我想去親親，但是我忍住了，我知道，如果不理順?biāo)乃枷氲脑�，他的小腦袋里會(huì)有著這樣那樣胡思亂想。
“那……你要媽媽還像從前一樣嚴(yán)格要求你？”我說(shuō)，“當(dāng)然，如果你累了，很多的課外課，可以去掉，很多的課外學(xué)習(xí)都可以放開(kāi)……”
“不用了媽媽，我想我知道了，我自己搞錯(cuò)了……”他做了個(gè)鬼臉跑開(kāi)了。但是這一次談話，我知道了，他開(kāi)始有了自己的思維方式，也開(kāi)始對(duì)自己的生活有了審度和思考，只不過(guò)這需要大人好好引導(dǎo)。
當(dāng)二年級(jí)上學(xué)期，還只是用表情和眼神表達(dá)“NO”的情感的開(kāi)心，到了二年級(jí)下學(xué)期，開(kāi)始有許多許多的話語(yǔ)和理論等著與你辯駁。有的時(shí)候，母親對(duì)我說(shuō)，如果不以身作責(zé)或是讓臭小子抓到把柄后，臭小子會(huì)有很多的話語(yǔ)來(lái)批評(píng)教育你。
后來(lái)我問(wèn)過(guò)大一級(jí)的孩子的家長(zhǎng)，他們說(shuō)，八九歲，孩子們開(kāi)始不光會(huì)說(shuō)不，而且還會(huì)開(kāi)始有著這樣那樣的“不”的理由，特別地不好管理。每當(dāng)我聽(tīng)到小開(kāi)心和爸爸講道理，爸爸反駁不了的時(shí)候，我都在偷笑。臭小子學(xué)會(huì)了許多的方法，但是，如果主觀論點(diǎn)不對(duì)的話，有時(shí)也會(huì)被他帶上了歪理。這個(gè)時(shí)候，更需要大人們耐心，認(rèn)真地給他講道理。
十一、運(yùn)動(dòng)會(huì)風(fēng)波
2016年4月22日，開(kāi)心學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。一放學(xué)，開(kāi)心就給媽媽說(shuō)，他想報(bào)親子的項(xiàng)目和沙包投擲。親子項(xiàng)目的內(nèi)容大約是，小朋友踩在家長(zhǎng)的腳上，大腳帶著小腳一起奔跑。檢測(cè)大人孩子的默契度和協(xié)調(diào)度，增進(jìn)父母與孩子間的親密關(guān)系。
起初和開(kāi)心爸爸溝通好，是有時(shí)間參加項(xiàng)目的，開(kāi)心非常地高興�？墒呛髞�(lái)，學(xué)校把運(yùn)動(dòng)會(huì)訂在了四月底，恰好與開(kāi)心爸爸四月底的蘇州開(kāi)會(huì)，碰到了一起。
我一直非常支持這樣的活動(dòng)，內(nèi)心非常著急。于是，不由在家里與兒子實(shí)驗(yàn)了一下親子項(xiàng)目。可是，兒子快八歲了，已經(jīng)很沉了，踩在我的腳上，我們根本無(wú)法移動(dòng)。因此，我單獨(dú)找了老師，取消了親子項(xiàng)目，只報(bào)了投擲沙包。兒子非常地生氣，他對(duì)爸爸很不友好，提出很多的問(wèn)題。
“為什么你總有這么多的事情？”
“為什么媽媽可以為我請(qǐng)假，你不能？”
“為什么什么都是你自己，媽媽從來(lái)不是？”
開(kāi)心爸爸非常地生氣，對(duì)兒子同樣發(fā)了脾氣，甚至說(shuō)：“爸爸辛苦養(yǎng)了你……”
當(dāng)時(shí)，我們是開(kāi)車走在回家的路上，我對(duì)開(kāi)心爸爸的態(tài)度，非常地不滿。我對(duì)他說(shuō)，“這樣對(duì)兒子發(fā)脾氣，讓人失望，你必須和兒子好好溝通……如果說(shuō)兒子七歲半，難道你也才七歲半嗎？?jī)鹤訛槭裁捶窍牒湍阋黄鹉�？你自己好好想想�！?/p>
開(kāi)心爸爸一下子冷靜下來(lái)�？斓郊业臅r(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“我?guī)е鴥鹤酉认萝囎咭粫?huì)兒，順便買點(diǎn)水果�！�
下了車，開(kāi)心的小手緊緊抓住我的，臉上帶著淚痕。我很心疼，也很生氣。其實(shí)，同樣發(fā)脾氣的兩個(gè)帥哥，一樣的表情，一樣地不可愛(ài)。
天上的月牙兒彎彎的，我指著讓兒子看溫柔的顏色，又笑著說(shuō)，“你看呀，臭小子，你把月亮也惹得淚眼朦朧的……”兒子抽泣著笑了。
“開(kāi)心，你今天做錯(cuò)了，是不是？”我故意輕輕地說(shuō)。
“媽媽，你可以請(qǐng)假來(lái)參加我的運(yùn)動(dòng)會(huì)，爸爸從來(lái)考慮的都是自己……”
“開(kāi)心，爸爸很辛苦，你知道嗎？爸爸為了讓你有好的條件，一直非常非常地努力……”我慢慢地說(shuō)，一邊走，一邊握住了他胖胖的手指�！爸腊职钟卸鄲�(ài)你，在你需要的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)不……”
開(kāi)心仰起頭來(lái)，看著我：“為什么不能請(qǐng)假？”
“你是希望爸爸是一個(gè)進(jìn)取的人呢？還是一個(gè)不思進(jìn)取的人呢？”我繼續(xù)說(shuō)。
“爸爸肯定是一個(gè)努力、進(jìn)取的人！”開(kāi)心點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這一次爸爸出差呀，對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)，好重要的�！蔽倚α耍八ツ昱�，像開(kāi)心學(xué)習(xí)一樣喲，特別地努力。然后呢，在工作上獲得了一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，需要去蘇州參加一個(gè)頒獎(jiǎng)�！�
“真的嗎，媽媽，像三好學(xué)生一樣重要嗎？”開(kāi)心的聲音歡快起來(lái)。
“是呀，是獎(jiǎng)勵(lì)他一年的努力和付出。是一個(gè)小小的獎(jiǎng)杯，全國(guó)的同事前去參加……”我一邊說(shuō)，一邊低頭看著他。
“爸爸好棒呀！”開(kāi)心拍了拍小手，眼睛里是亮晶晶的味道。
“本來(lái)就是呀，這樣棒的爸爸，我們是不是要為他喊加油呢？”我也拍了拍手，“我們還要支持他是不是？”
“媽媽，我支持爸爸�！�
“開(kāi)心呀，這次是你不講道理噢……”我看著兒子說(shuō)，“爸爸的出差是幾個(gè)月前訂的，不是因?yàn)槟愕倪\(yùn)動(dòng)會(huì)訂的喲……是他的時(shí)間在前，你的運(yùn)動(dòng)會(huì)在后噢……”
“是嗎，媽媽�！�
“這么重要的日子是提前預(yù)訂的，怎么能請(qǐng)假呢？而且，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)爸爸去，是不是？”我笑著說(shuō)，“如果不去，就是不能守約，也是不對(duì)的呀�！�
“媽媽，我知道了。我錯(cuò)了……”開(kāi)心輕輕地?fù)碜∥摇?/p>
“還有呀，兒子，我今天特別不開(kāi)心的是，你和爸爸對(duì)話的態(tài)度，都是那么地讓人生氣。為什么不能好好地說(shuō)呢？都是首先考慮了自己，都是一樣的暴脾氣，都是一樣地‘不講道理’，都是一樣地‘不可愛(ài)’……這樣的你倆，讓媽媽怎么辦呢？”
“對(duì)不起媽媽，我會(huì)給爸爸說(shuō)對(duì)不起……”開(kāi)心低下了頭。
回到家中，開(kāi)心爸爸知道自己的態(tài)度也出了問(wèn)題，一直在給我們倆洗水果。我沒(méi)有說(shuō)話，用眼睛示意兒子去道歉。小開(kāi)心對(duì)爸爸說(shuō)：“對(duì)不起爸爸，你辛苦了……”
開(kāi)心爸爸立即抱住兒子：“開(kāi)心，爸爸不是不想?yún)⒓幽愕幕顒?dòng)，是因?yàn)橛泻苤匾氖虑椤?/p>
“我知道爸爸，媽媽對(duì)我講了，你今年非常努力，你要去參加一個(gè)頒獎(jiǎng)，你是非常棒的！”開(kāi)心大聲地說(shuō)。然后小開(kāi)心輕輕抱住爸爸，在他耳邊偷偷地說(shuō)：“媽媽生氣是因?yàn)槟惆l(fā)脾氣了，不是因?yàn)槟悴蝗⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)……”
開(kāi)心爸爸看了我一眼，不好意思地說(shuō)：“爸爸的態(tài)度有問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)著急也是不對(duì)的……”
我閃進(jìn)了臥室，故意把客廳留給了倆父子。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)我再次出來(lái)，看到兩個(gè)抱在一起看電視，一樣的笑容，一樣的嬉皮笑臉。
我假裝嗔怒地看了他倆一眼，他們哈哈大笑，指了指桌上的水果讓我吃。
其實(shí)，我的內(nèi)心是感動(dòng)的，這樣的場(chǎng)景，才是我真正想看到的。
十二、三好學(xué)生（上）
從上學(xué)起，我們對(duì)小開(kāi)心的要求是嚴(yán)格的，每科必須在A以上�？烧鏇](méi)想到，在二年級(jí)上學(xué)期，體育課還是卡了一下。
我記得，二年級(jí)上學(xué)期期末考試前一個(gè)月，我和一班、二班的幾位家長(zhǎng)聊天，他們說(shuō)，孩子跳繩沒(méi)達(dá)標(biāo)，班主任通知回家練習(xí)，因?yàn)榕缕谀┤脤W(xué)生評(píng)不上。我回家問(wèn)過(guò)開(kāi)心，小開(kāi)心說(shuō)老師沒(méi)有通知。當(dāng)時(shí)，我想，體育不是什么難事。這一年經(jīng)常霧霾，體育課經(jīng)常改成內(nèi)堂課。
期末考試前兩天，開(kāi)心反復(fù)發(fā)燒，溫度一直沒(méi)降下來(lái)�？荚嚠�(dāng)天，仍燒在39.5度。我說(shuō)：“開(kāi)心，如果請(qǐng)假，我們就得補(bǔ)考。怎么辦呢？”開(kāi)心對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我能堅(jiān)持。”
送他入校門的時(shí)候，他蔫蔫的，臉上燒成了紅色，我的心感覺(jué)在疼。給班主任老師打了電話，老師說(shuō)他出奇地老實(shí)。那天中午我站在校門口等他，一看到他，臉上仍是紅樸樸的，但是精神了許多。他說(shuō)，“媽媽，我很努力，感覺(jué)不錯(cuò)。作文是看圖寫(xiě)畫(huà)，我把上面的場(chǎng)景都細(xì)細(xì)地寫(xiě)了下來(lái)，我認(rèn)為我寫(xiě)得不錯(cuò)�！蔽逸p輕地?fù)砹怂幌�，說(shuō)：“寶貝回家，我們休息……”
臭小子從來(lái)沒(méi)這么乖過(guò)，回家就睡了，飯也吃得不多。我知道，他燒得厲害。下午的時(shí)候，漸漸退了燒，又活潑起來(lái)。
三天后，小子返校，一回家就抱住了我，“媽媽，對(duì)不起，我沒(méi)想到我的體育得了B，說(shuō)是跳繩不好。”他低著頭，我看到了他的不開(kāi)心�！皨寢專瑳](méi)得三好學(xué)生，對(duì)不起……”
我給高老師打了個(gè)電話，我對(duì)年輕的老師說(shuō)：“老師，你知道吧，開(kāi)心非常努力，每一門功課都是如此�？墒�，你為什么不能在之前一個(gè)月知道他們體育成績(jī)的時(shí)候，提醒家長(zhǎng)一下，再給他們一個(gè)機(jī)會(huì)呢？你知道一班二班有經(jīng)驗(yàn)的班主任，他們都是這樣的。對(duì)優(yōu)秀的孩子們，給予提醒，催促，還有鼓勵(lì)……”
年輕的女老師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，她有些惋惜地告訴我，“開(kāi)心媽媽，這次他考得特別不錯(cuò)，尤其作文沒(méi)有扣分。狀態(tài)不好，成績(jī)卻特別地好。我去學(xué)校問(wèn)一下，這種情況如何……”
放下老師的電話，我?guī)е￠_(kāi)心跳繩，我發(fā)現(xiàn)是自己孩子的問(wèn)題：他的跳繩不合格。
生氣是沒(méi)用的，我意識(shí)到了孩子和我的錯(cuò)誤。小開(kāi)心淚流滿面，對(duì)著繩子發(fā)脾氣。我蹲下來(lái)說(shuō)：“開(kāi)心，就當(dāng)這是個(gè)教訓(xùn)。我們錯(cuò)了，就是錯(cuò)了。從現(xiàn)在起，我們每天跳200個(gè)繩，重頭開(kāi)始好不好？”
下午的時(shí)候，班主任高老師打電話過(guò)來(lái)說(shuō)，學(xué)校說(shuō)這樣的情況能夠特批三好生，她咨詢了其他老師，是自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。三好學(xué)生的證書(shū)從政務(wù)處批下來(lái)了，開(kāi)學(xué)后再拿吧。
我連忙給老師說(shuō)對(duì)不起，我說(shuō)，“是家長(zhǎng)的錯(cuò)，我才發(fā)現(xiàn)開(kāi)心的跳繩的確不合格�！�
從這天開(kāi)始，每天晚上，我?guī)е￠_(kāi)心在園子里跳繩。天氣很冷，有時(shí)月亮很美，有時(shí)下過(guò)雪后，我們依然在廣場(chǎng)上跳繩。從來(lái)沒(méi)有間斷，小開(kāi)心從最初的十個(gè)，一直到連續(xù)跳一百個(gè)，慢慢地提升。很多經(jīng)過(guò)的爺爺奶奶，都會(huì)過(guò)來(lái)指點(diǎn)他一下。整個(gè)寒假，他每天跑步跳繩，身體強(qiáng)壯，個(gè)子也長(zhǎng)高了，快到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，有位奶奶說(shuō)，這小子長(zhǎng)個(gè)了。我和開(kāi)心都笑了。
這次“B”的經(jīng)歷，對(duì)開(kāi)心的觸動(dòng)非常大，我常想，這不是件壞事。
開(kāi)學(xué)了，開(kāi)心爸爸接他回家。不知為何，回來(lái)得很晚。別的小朋友早放學(xué)了，我一直很焦急地等著他們。
回家后，開(kāi)心爸爸對(duì)兒子說(shuō)，“你自己給媽媽說(shuō)，你做了什么？”
我吃了一驚，又有什么事？
開(kāi)心低著頭走進(jìn)書(shū)房，忽然抬起頭瞪大眼睛對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我認(rèn)為那張三好學(xué)生證，我不該拿！”
我站在客廳中，看著他張口結(jié)舌，我不知他哪來(lái)的氣。
“媽媽，今天放學(xué)后，高老師單獨(dú)叫我去辦公室，把三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀給我，我對(duì)她說(shuō)‘如果老師認(rèn)為這張獎(jiǎng)狀不是我得的，我不要，我要靠自己的能力去取得獎(jiǎng)狀�！蠋焼�(wèn)我是不是賭氣，我說(shuō)不是。因?yàn)槲医衲暌约号?lái)拿三好學(xué)生。”
母親站在我身后，為外孫喝彩。我當(dāng)時(shí)驚呆了，但是內(nèi)心也暗暗稱贊。我說(shuō)：“開(kāi)心，我想問(wèn)你，你是當(dāng)眾拒絕的老師的，還是沒(méi)有人的時(shí)候？”
“媽媽，旁邊雖然有人，但是身邊沒(méi)有人注意我們。我沒(méi)有讓老師沒(méi)有面子……”小開(kāi)心的話讓我大吃一驚，原來(lái)他也懂得“不給別人難堪”，這一點(diǎn)又讓我著實(shí)地感動(dòng)。
開(kāi)心爸爸擔(dān)心我會(huì)生氣，可是，我的心底涌動(dòng)著淚水，我非常地開(kāi)心，為這樣的兒子，那種情感是說(shuō)不出來(lái)的。我坐在了開(kāi)心的身邊：“寶貝，媽媽支持你，你太棒了！”
隨后，我給老師打電話，連連道歉。我說(shuō)：“老師，我真心給你說(shuō)聲對(duì)不起，孩子這樣的舉動(dòng)讓我自己感覺(jué)慚愧。不是自己應(yīng)該得的，就應(yīng)當(dāng)反思及努力，我想得太自私了，還不如一個(gè)孩子。”老師說(shuō)：“孩子非常懂事，這是我沒(méi)想到的。我問(wèn)他是不是在賭氣，他說(shuō)不是。因?yàn)檫@不是憑能力得到的，他要努力今年?duì)幦〉胶贸煽?jī)�！�
最后老師笑著對(duì)我說(shuō)：“三好學(xué)生證已經(jīng)申請(qǐng)下來(lái)，在我這里，我對(duì)開(kāi)心說(shuō)，以后不論你何時(shí)來(lái)拿，老師都會(huì)給你的。老師相信你會(huì)越來(lái)越棒的！”
放下電話，我自己想了很久。其實(shí)，在這個(gè)問(wèn)題上，三好學(xué)生的證書(shū)反倒成了小事，而真正讓我開(kāi)心的是，小子自己意識(shí)到了自己的不足，更意識(shí)到了要努力，要進(jìn)取，要改正，要加油。這是一件多么快樂(lè)的事情呀！
十三、三好學(xué)生（下）
2016年的第二學(xué)期，開(kāi)心對(duì)每門功課都注入了專注和認(rèn)真。每一科都能感受到他的`熱情和努力。記得美術(shù)課，美術(shù)老師請(qǐng)假未來(lái)，中間落下幾幅畫(huà)，他在考試前的一周，連續(xù)幾晚地努力畫(huà)，最后單獨(dú)去找老師交上。音樂(lè)課前，老師標(biāo)出幾首較難的，說(shuō)，不是太強(qiáng)的小朋友就不要嘗試了。他說(shuō)，其實(shí)那些才是最好聽(tīng)的。他找出網(wǎng)絡(luò)里的原唱，跟著一遍遍練習(xí)，最后通過(guò)。傳統(tǒng)課，他找出需要背誦的詩(shī)歌，回來(lái)一遍遍地背誦學(xué)習(xí)。體育課，有次他回家對(duì)我說(shuō)，媽媽，我丟沙包真的不行，你能幫助我嗎？在家教給我好嗎？我們買了沙包，又找好小筐，在家進(jìn)行練習(xí)。凡是他不太好的課程，他都會(huì)回來(lái)與爸爸媽媽溝通，然后讓大人們幫助去學(xué)習(xí)，去調(diào)整。這樣的他讓我感覺(jué)欣慰。
期末考完試前一天放學(xué)了，小開(kāi)心給老師和同學(xué)說(shuō)完再見(jiàn)，正要走的時(shí)候，一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)勾住他的肩膀說(shuō)：“祝福我們明天考試成功！”小開(kāi)心一臉憨厚地沖著他笑：“好的！祝我們成功！”當(dāng)時(shí)逗樂(lè)了家長(zhǎng)們。
考試那天，小開(kāi)心準(zhǔn)備了很多的白紙做草稿紙，說(shuō)送給同位和好朋友們�？纪暝�，小開(kāi)心在學(xué)校門前和老師說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間的話。
高老師自二年級(jí)下學(xué)期起懷孕了，此刻肚子凸起，八月份就要生寶寶。她彎著腰，一直微笑著看著開(kāi)心。
回家的時(shí)候，我問(wèn)開(kāi)心，你和老師在說(shuō)什么。他笑著說(shuō)，“我和老師是哥們，說(shuō)得是悄悄話�！蔽倚α�，靜靜地看著他。他對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我知道老師要生寶寶了，下學(xué)期不能教我了。我只是告訴她，我多么希望老師能夠教我三年級(jí)，四年級(jí)……初中，高中，大學(xué)畢業(yè)……”
七月四號(hào)返校，成績(jī)四門以上A的可以評(píng)三好學(xué)生，開(kāi)心每科都是A，是其中一員。全班三分之一的同學(xué)獲得了評(píng)選資格。這天班里出現(xiàn)了一些狀況，于是到一間會(huì)議室的教室里開(kāi)班級(jí)會(huì)。同學(xué)們舉手表決，到場(chǎng)四十二名同學(xué)，開(kāi)心得到了二十九票。
其中有個(gè)小插曲，他的好朋友沒(méi)有達(dá)到A，沒(méi)有沒(méi)資格�？墒撬麑�(duì)開(kāi)心說(shuō)，要選開(kāi)心，結(jié)果關(guān)鍵時(shí)候沒(méi)有舉手。另一個(gè)好朋友是個(gè)女生，卻是男孩性格。這種現(xiàn)象，開(kāi)心沒(méi)有生氣，她卻非常生氣。她去幫開(kāi)心打抱不平。小開(kāi)心卻拉著她說(shuō)，“不可以這樣，評(píng)選是個(gè)人樂(lè)意的事，不能強(qiáng)迫�！狈艑W(xué)的時(shí)候，好朋友給開(kāi)心說(shuō)，“對(duì)不起，我的動(dòng)作晚了。”外婆知道了說(shuō)小開(kāi)心單純，可是我卻說(shuō)，“我看到他心底厚道的地方�！�
睡覺(jué)前，他對(duì)我說(shuō)，“媽媽，我比票數(shù)多的小朋友少了八票�！�
我說(shuō)，“開(kāi)心你知道為什么嗎？因?yàn)槟闫綍r(shí)太任性，經(jīng)常耍性子，小朋友們有不贊同你的，這也是正常的。你馬上八歲了，你得學(xué)會(huì)長(zhǎng)大呀，學(xué)會(huì)去融于小朋友，學(xué)會(huì)處處幫助小朋友呀……”
那天快放學(xué)的時(shí)候，高老師又為小朋友們照了集體照，每個(gè)小朋友的臉上都是歡喜的，看得出來(lái)老師是個(gè)重感情的人，馬上升入高一級(jí)的二年級(jí)三班的每個(gè)小同學(xué)，都很快樂(lè)。
七月六號(hào)放假最后一天返校，開(kāi)心拿到了《三好學(xué)生》、《寫(xiě)作小名士》兩個(gè)獎(jiǎng)狀。老師送給每個(gè)小朋友，一個(gè)“腳印”書(shū)簽，一支筆。小開(kāi)心知道，老師下學(xué)期不會(huì)教他了，他非常難過(guò)。
回家的時(shí)候，恰好有一位小女生沒(méi)有得到三好生，只得了優(yōu)秀少先隊(duì)員。孩子的奶奶和開(kāi)心姥姥提起這事，開(kāi)心說(shuō)：“奶奶，三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員，其實(shí)就是一步之差，沒(méi)有很遙遠(yuǎn)。只要稍許努力，會(huì)是三好生的。下一次加油就好了�！蓖瑢W(xué)奶奶笑了，而姥姥笑著對(duì)開(kāi)心說(shuō)：“開(kāi)心這樣勸人是對(duì)的，姥姥很喜歡這樣的你！”
回家后，他寫(xiě)了日記，讓我拍了照片發(fā)給老師。其中有一段是“高老師送給我們每人一支鉛筆，一片‘小腳丫’書(shū)簽，告訴我們要多讀書(shū)；學(xué)習(xí)要一步一個(gè)腳印。我知道接下來(lái)的日子，高老師不能繼續(xù)教我們了，我非常惋惜。我要聽(tīng)她的話，以后更要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)�！备呃蠋熈粞哉f(shuō)，“離開(kāi)孩子們是沒(méi)有辦法的事情，看到日記非常地感動(dòng)�！�
其實(shí)經(jīng)過(guò)這一年的相識(shí)，我們知道，高老師是一位溫和努力的年輕老師。雖然剛畢業(yè)，雖然之前有過(guò)許多不同的意見(jiàn)，但是，她一直很用心，很努力，而且每一步都讓人感動(dòng)。而最為感動(dòng)的是，看到孩子和她間真摯的情感，讓人由衷地稱贊和祝福。
十四、聲樂(lè)學(xué)習(xí)（上）
跟著孫老師學(xué)習(xí)聲樂(lè)一年多了，每周三是固定的訓(xùn)練。讓開(kāi)心最大的收獲是，能夠站在臺(tái)上，控制自己的表情，聲音和自己的情緒。他比很多優(yōu)秀的小朋友都差許多，但是比起他自己，每天都是進(jìn)步的。
我常說(shuō)，我不會(huì)拿他和其他小朋友攀比，也不和別的家庭來(lái)比較。我只想看著他，每天都在進(jìn)步就可以了。
孫老師是一位陽(yáng)光的老師，她對(duì)孩子們特別嚴(yán)格。2015年10月，她問(wèn)我們，想不想?yún)⒓哟和淼谋荣悺＿@樣的提議，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，連想都沒(méi)想過(guò)，我們連連問(wèn)：“老師，可以嗎？孩子們的水平能行嗎？”
接著大家陸續(xù)報(bào)名，老師開(kāi)始編排節(jié)目。有些家長(zhǎng)因?yàn)樽晕业脑虺烦鋈�，又有些加進(jìn)來(lái)。我和開(kāi)心爸爸的想法簡(jiǎn)單，想讓孩子開(kāi)闊視野，多見(jiàn)識(shí)一下。
首先是選歌，然后我們回家進(jìn)行訓(xùn)練。我先把歌詞打印出來(lái)又找曲調(diào)練唱。
開(kāi)心沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，起初總是跟不上進(jìn)度，同行的小朋友，大部分都有舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，她們很快進(jìn)入了狀態(tài)。我們的節(jié)目，濟(jì)南一部分小朋友，淄博一部分小朋友，需要把節(jié)目串起來(lái)�？墒牵瑵�(jì)南的小朋友自己表演起來(lái)，非常孤立，找不到站在哪里，找不到另幾個(gè)小朋友和自己有什么關(guān)系。恰這時(shí)，楠楠媽媽說(shuō)，我們?nèi)プ筒┖暇氁淮伟伞?/p>
于是，濟(jì)南的幾位小朋友，利用周末時(shí)間，由爸爸媽媽開(kāi)車趕往淄博。在那里，與淄博的小朋友們匯合在一起進(jìn)行練習(xí)。短短一個(gè)上午，孫老師進(jìn)行了動(dòng)作及隊(duì)形的編排。因?yàn)槭菐字Ц璐谝黄�，所有�?jì)南小朋友和淄博小朋友各有表演，又互為陪襯。緊張的幾個(gè)小時(shí)，小朋友們穿上了短小的表演裝，冷冷的天氣，露著胳膊，可是卻演得熱火朝天。
這一次訓(xùn)練，孫老師著重在開(kāi)心的表情和舞臺(tái)表演上，進(jìn)行了指導(dǎo)。我們發(fā)現(xiàn)，很多的小朋友，活潑可愛(ài)，對(duì)舞臺(tái)充滿了熱愛(ài)，可是開(kāi)心因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，有些怯場(chǎng)。
回到濟(jì)南，每周孫老師都會(huì)對(duì)每個(gè)小朋友進(jìn)行訓(xùn)練，按照每個(gè)小朋友的特點(diǎn)進(jìn)行指點(diǎn)。她精心去做了曲子，又精心給大家的服裝和裝飾上，進(jìn)行了調(diào)整。
一月份，我們參加了山東省少兒春晚匯報(bào)比賽，接著又訂了去北京的火車票，參加“第十屆我愛(ài)祖國(guó)青少年春晚”的比賽。
十五、聲樂(lè)學(xué)習(xí)（下）
到達(dá)北京后，第二天錄制節(jié)目。
當(dāng)晚，孫老師把小朋友們集合在一起，進(jìn)行最后的輔導(dǎo)。在這些指導(dǎo)中，小開(kāi)心又學(xué)習(xí)了許多的舞蹈姿勢(shì)，歌唱的基本方法，還有許多的舞臺(tái)知識(shí)。
第二天通知，是在深夜里錄制節(jié)目。我們坐車到達(dá)傳媒大學(xué)，等候許久。大家困極了，可是一直強(qiáng)忍著，因?yàn)榇蠹叶枷Ｍ憩F(xiàn)出最美好的自己。
一進(jìn)錄制大廳，小朋友第一次走了紅毯，站在大廣告牌下面，大家一起喊著口號(hào)，“童心飛揚(yáng)！”
天氣非常寒冷，小朋友們穿著單薄，但是都很興奮，連家長(zhǎng)都變得激動(dòng)起來(lái)�？吹搅嗽S多的名星、演員來(lái)錄制節(jié)目，大家不停地圍著他們拍照片，合影。
我們?nèi)チ硕䴓�，等待最后的錄制。后臺(tái)上到處是人，都是等待上臺(tái)的人，亂哄哄一片。小朋友先去舞臺(tái)站了臺(tái)，試了麥，看了位置。我站在二樓上，看著臺(tái)上的小朋友。開(kāi)心在試麥的時(shí)候，聲音微有些顫抖，我知道，燈光一打，小朋友緊張了。他有些怯場(chǎng)，而我坐在臺(tái)下比他還要緊張。接著，他們回到二樓等待看別的小朋友表演，繼續(xù)等待自己的節(jié)目錄制。
終于半夜三點(diǎn)，開(kāi)始錄制了。上臺(tái)前，孫老師要求增加舞臺(tái)設(shè)計(jì)，增加干冰效果。我知道小朋友沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些，于是對(duì)他說(shuō)：“開(kāi)心，不要害怕，干冰就是在表演時(shí)有好多好多的云煙……”
開(kāi)心說(shuō)：“媽媽放心吧，我不怕……”其他小朋友有過(guò)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，都說(shuō)不怕不怕。
開(kāi)始表演了，可是因?yàn)樘砹�，舞臺(tái)道具里的干冰不夠了，一邊多一邊少。我站在后臺(tái)一直在看小朋友們的背影，但是我明顯看到小朋友好象是遲疑了一些。但是表演繼續(xù)，非常地好。一會(huì)兒，表演結(jié)束。
后來(lái)我看到了開(kāi)心爸爸錄制的錄像，小開(kāi)心一直在努力睜大眼睛，一直在保持微笑�；芈灭^的路上，我一直抱著他。他累了，可是他卻不想睡。他趴在我的耳邊說(shuō)：“媽媽，那些煙，我真的害怕了……”
那天回到賓館四點(diǎn)了，可是小朋友一直沒(méi)有睡，在和我聊這次表演。我們談到了團(tuán)隊(duì)合作，談到了協(xié)調(diào)，談到了如何讓自己的表情更加和諧，還談到了老師對(duì)的指導(dǎo)和付出，要學(xué)會(huì)感恩，懂得進(jìn)步。比起其他小朋友他有太多的不足，可是沒(méi)有關(guān)系，只要努力，只要比從前的自己進(jìn)步了……
一直到清晨，我們才入睡了。
第二天頒獎(jiǎng)典禮，大家都很興奮。本來(lái)因?yàn)樽蛲淼囊恍┘?xì)節(jié)不滿意，想重新錄制節(jié)目的，可是評(píng)委宣布說(shuō)，“童心飛揚(yáng)”得了銀獎(jiǎng)。大家一起歡呼，都非常地激動(dòng)�？吹綄O老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，大家特別地快樂(lè)。
后來(lái)，過(guò)年期間，正月初五，在旅游衛(wèi)視播放了孩子們的節(jié)目。一家人特別地開(kāi)心。不久，我們又得知山東的少兒春晚匯報(bào)比賽中我們得了金獎(jiǎng)。
過(guò)完年后，我們?nèi)匀幻恐芤徽n，每周都會(huì)學(xué)到新的知識(shí)。唱歌技巧，表情動(dòng)作，還有對(duì)音樂(lè)認(rèn)真的態(tài)度。我和開(kāi)心爸給開(kāi)心購(gòu)買了電鋼，我們只想讓小朋友的性格開(kāi)朗，生活里充滿了音樂(lè)。平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到開(kāi)心在唱歌，甚至有次剛訓(xùn)過(guò)他，就聽(tīng)到他在唱：“天空飄來(lái)五個(gè)字，那都不是事……”我哭笑不得。
五月參加了老師推薦的“第九屆國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)山東濟(jì)南賽區(qū)”，小開(kāi)心第一次進(jìn)行了獨(dú)唱，第一次一人表演。因?yàn)橐蝗苏驹谂_(tái)上，面對(duì)很多的觀眾，他有些緊張。上臺(tái)才發(fā)現(xiàn)，麥克有固定的和移動(dòng)的兩種，原來(lái)說(shuō)是耳麥，竟然沒(méi)有。開(kāi)心平時(shí)練習(xí)的是耳麥，結(jié)果他要求固定麥克。下臺(tái)的時(shí)候，小朋友扎進(jìn)我的懷里說(shuō)：“媽媽，我忘了一個(gè)動(dòng)作，對(duì)不起�！蓖馄耪f(shuō)，“開(kāi)心好棒，特別地棒！”我笑了，在沒(méi)有人的時(shí)候，偷偷親了親他說(shuō)：“寶貝這次第一次一人表演，非常好！”
七月份，小朋友又參加了“亞洲國(guó)際青少年藝術(shù)大賽。全國(guó)校園藝術(shù)特長(zhǎng)生選拔活動(dòng)山東選拔賽”，再一次表演獨(dú)唱，獲得了二等獎(jiǎng)。
這一次，他比上一次有了些經(jīng)驗(yàn)，站在大的舞臺(tái)上，燈光打在他的臉上，他認(rèn)認(rèn)真真地表演。下臺(tái)的時(shí)候，他偷偷對(duì)我說(shuō)：“媽媽，那么大的舞臺(tái)，我真的有一點(diǎn)點(diǎn)怕……”我笑了，寶貝這次比上次表演得要好，因?yàn)橛辛诉M(jìn)步，有了自我調(diào)整的經(jīng)驗(yàn)。小朋友告訴我，音響和話筒聲音不同步，他得努力調(diào)整聲音速度，才能讓它們和諧起來(lái)。我笑了：“寶貝，這就是你的進(jìn)步，你的經(jīng)驗(yàn)呀，可以學(xué)會(huì)應(yīng)變……”
其實(shí)，我們從來(lái)沒(méi)想過(guò)，開(kāi)心會(huì)有什么成就，只希望他的生活里充滿歌聲，充滿歡樂(lè)。更希望，他自己站在大家面前時(shí)，是一個(gè)落落大方的人，充滿了自信。
十六、他的世界
也許對(duì)他的管教一直很嚴(yán)格，電腦游戲基本不會(huì)去玩，頂多會(huì)和他一起玩“雙人挖金子”。二年級(jí)下學(xué)期的一次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)小朋友們很多都有平板電腦。開(kāi)心有一個(gè)，但一直用來(lái)學(xué)習(xí)。從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)游戲。小朋友們熱衷于“植物大戰(zhàn)僵尸”，可是小開(kāi)心沒(méi)有接觸過(guò)。
有一天，我看他一直認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)，像是漫畫(huà)。后來(lái)一看，自己在畫(huà)很多的作戰(zhàn)圖。他對(duì)我說(shuō)，“媽媽，太丟人了，我連最簡(jiǎn)單的都不會(huì)。”原來(lái)，他借了小朋友的平板電腦玩，只玩了一次就輸了。他說(shuō)，他可以自己畫(huà)漫畫(huà)，自己講故事，也可以組織好朋友一起玩這種游戲。
想起在二年級(jí)上學(xué)期，開(kāi)心和同學(xué)私下經(jīng)常組織興趣小組。有時(shí)候會(huì)查很多的奇怪的知識(shí)，比如說(shuō)火山，火山形成，最有名的火山是什么，又有什么故事。他把這樣知識(shí)，和我做成卡片，然后以提問(wèn)的形式來(lái)講述。小組的每個(gè)小朋友會(huì)輪流來(lái)講自己感興趣的知識(shí)，每天小組都不一樣。一直持續(xù)到快考試了，小組自動(dòng)結(jié)束。
這學(xué)期，畫(huà)畫(huà)班雖然去得少了，但是他一直在堅(jiān)持自己愛(ài)的畫(huà)。記得他畫(huà)了一幅出水蓮，一幅“夢(mèng)里的故鄉(xiāng)”獲得“第十四屆全國(guó)少年兒童美術(shù)作品大賽”銀獎(jiǎng)和金獎(jiǎng)各一。又參加了山東省的兒童畫(huà)五級(jí)考試。
有一天，我在整理他的書(shū)包的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了“知心姐姐”給他的一封信，提到了有關(guān)同學(xué)欺負(fù)小朋友的問(wèn)題。我太吃驚了，一是擔(dān)心，他怎會(huì)給知心姐姐寫(xiě)信，提問(wèn)問(wèn)題；另一方面吃驚，他的內(nèi)心已經(jīng)有了不愿意讓家長(zhǎng)分享的小秘密。提到小朋友欺負(fù)人，于是我和他進(jìn)行了一次耐心地講話。原來(lái)，有個(gè)同學(xué)經(jīng)常地指使他做這做那，有時(shí)候還按排他做一些他不喜歡的事情。他非�？鄲�，但是他沒(méi)有對(duì)方強(qiáng)大。所以，他想到學(xué)校里的知心姐姐，于是故意地問(wèn)知心姐姐，如果她遇到這類問(wèn)題怎么辦？他沒(méi)有說(shuō)是自己遇到的，只是說(shuō)自己看到的，這一點(diǎn)他留了心眼，另外他不想把那個(gè)小同學(xué)的名字說(shuō)出來(lái)，也是因?yàn)樗X(jué)得那樣做不好。他笑著對(duì)我說(shuō)，“我只是試著給知心姐姐寫(xiě)信，嘗試著解決問(wèn)題。”當(dāng)我問(wèn)他，“為什么不告訴爸爸媽媽？”他大聲說(shuō)：“這是小孩子的事情，大人們干嗎參與？”
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