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        鄂教版小學(xué)六年級語文下冊《看圖作文《生機(jī)》》教案

        時間:2018-10-09 六年級 我要投稿

        鄂教版小學(xué)六年級語文下冊《看圖作文《生機(jī)》》教案

          目的要求:

        鄂教版小學(xué)六年級語文下冊《看圖作文《生機(jī)》》教案

          1培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和領(lǐng)悟能力,訓(xùn)練學(xué)生大膽、合理、創(chuàng)新的想象能力。

          2使學(xué)生在看圖和作文過程中,受到小草不怨環(huán)境,頑強(qiáng)生長的精神的感染,從中領(lǐng)悟到生活的態(tài)度。

          教學(xué)課時:

          三課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          內(nèi)容:作文指導(dǎo)

          一、承接主題,激情導(dǎo)入

          優(yōu)秀的藝術(shù)作品,總是能帶給人思想的啟發(fā)和心靈的震撼,《二泉映月》《清明上河圖》、《湯姆叔叔的小屋》這些鴻章巨卷如此,一幅經(jīng)典的小小漫畫,也能達(dá)到這樣的效果。

          二、提供畫面,引發(fā)想象。

          1、你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述畫面。

          2、看到這樣的情形,你想知道些什么?生說自己想知道的問題。師板書。

          3、圍繞學(xué)生想知道的問題,大膽想象,小組交流啟發(fā)。

          4、指名全班交流,師生集體點(diǎn)評。

          三、透過畫面,體驗(yàn)情感。

          1、小草被不可知的力量帶到這里,它沒有抱怨環(huán)境的惡劣與命運(yùn)的不公,頑強(qiáng)地生長著,由這株小草,你聯(lián)想到了什么?

          2、你體會到了畫家蘊(yùn)涵在這幅畫中的情感嗎?

          四、連綴問題,起草作文。

          1按照剛才看圖說話的順序或教材中提示的順序,把自己想象到的和體會到的寫下來。

          2學(xué)生動筆寫稿子。

          第二課時

          內(nèi)容:修改與謄寫

          一學(xué)生將寫好的作文草稿集中起來交給組長,組長選出好中差習(xí)作各一篇交給老師,老師再從中選取好中差習(xí)作各一篇。

          二交流評議,指導(dǎo)修改。

          1選出的'作文由作者在全班宣讀或用投影呈現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生自評、互評。

          2老師選出重點(diǎn)段落指導(dǎo)現(xiàn)場修改,邊改邊請學(xué)生說說為什么要這樣修改。

          3學(xué)生自讀自改。

          4同桌交換修改,一直修改到滿意為止。

          三認(rèn)真謄寫,規(guī)范整潔。

          1老師提出格式與書寫要求。

          2學(xué)生謄寫。

          第三課時

          內(nèi)容:作文評講

          一、談話導(dǎo)入。

          二、齊讀習(xí)作要求。

          三、指出此次習(xí)作優(yōu)點(diǎn)。

          1、運(yùn)用擬人的物法生動形象地描繪了圖畫內(nèi)容,想象豐富。

          2、語句精煉,緊密結(jié)合圖畫,展開了議論,有理有據(jù),說理透徹。

          3、除想象外,還能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的人物或事例進(jìn)行評述。

          四、指出不足之處

          1、中心不夠突出,有些描寫未表現(xiàn)出小草頑強(qiáng)的生命力。

          2、小草從磚縫到外面的世界所經(jīng)歷的過程寫得過于簡單。

          3、雖能根據(jù)漫畫內(nèi)容進(jìn)行想象,但不太合理,在敘述時語句較平淡,沒什么新穎的地方。

          4、有的同學(xué)能結(jié)合現(xiàn)實(shí)來寫,但所舉事例不太恰當(dāng)。

          五、師讀優(yōu)秀習(xí)作,邊讀邊議。

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