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班里的攝像頭高三敘事作文
相信大家都寫過作文吧，尤其是在作文中有重要意義的敘事作文，敘事作文要求考慮清楚事情的發(fā)展過程，有關(guān)內(nèi)容要寫得細(xì)致、清楚。這類型的作文應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的班里的攝像頭高三敘事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班里的攝像頭高三敘事作文 1
今天進(jìn)班里上課，看到教室最后的墻上多了一個攝像頭。原來是教育局給所有學(xué)校統(tǒng)一安裝的。這個攝像頭不僅可以把教室里老師與所有同學(xué)的動作錄的清清楚楚，還可以把每個人說的話也錄下來。這下班里突然安靜了，原來愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收斂了很多�？墒钦n堂上的氣氛再也不像原來那樣活躍了，大家都安安靜靜的'坐著，一言不發(fā)。在教室里安裝攝像頭到底應(yīng)該不應(yīng)該。
在我看來，在教室里安裝攝像頭有利有弊。安裝攝像頭可以杜絕老師對學(xué)生的語言謾罵或體罰�，F(xiàn)在的課堂，有些老師會在語言上對學(xué)生進(jìn)行人身攻擊，更嚴(yán)重的甚至?xí)䦟W(xué)生進(jìn)行體罰。安裝了攝像頭，會使老師時刻進(jìn)行自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求自己。同時，攝像頭也會使愛調(diào)皮搗蛋不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生有所收斂。但是，安裝攝像頭也存在著一定的弊端。老師與學(xué)生處于平等的地位，教室里安裝了攝像頭，會給老師與學(xué)生一種被人監(jiān)視的感覺。這種感覺會給大家?guī)頍o形中的壓力。有時候會不利于課堂氣氛的活躍，不利于學(xué)生成績的進(jìn)步。其實(shí)我們完全可以采取其他的措施來代替在班里安裝攝像頭。首先，老師與學(xué)生們應(yīng)該嚴(yán)格要求自身在教室里在課堂上的一言一行。其次，建立完善的監(jiān)督機(jī)制�？梢蕴暨x出幾個學(xué)生來建立監(jiān)督小組，監(jiān)督老師是否對學(xué)生有語言攻擊以及體罰。最后，學(xué)生們之間也可以進(jìn)行互相監(jiān)督。建立加減分機(jī)制。課堂紀(jì)律表現(xiàn)良好，獎勵相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；課堂紀(jì)律表現(xiàn)較差或違反課堂紀(jì)律，扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。每周對學(xué)生們的分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總排名，排名靠前的學(xué)生進(jìn)行獎勵，排名靠后的學(xué)生進(jìn)行懲罰，比如懲罰值日，抄寫課文等。
教室里的各項(xiàng)紀(jì)律與制度應(yīng)靠大家自覺去遵守，而不是靠安裝攝像頭去約束。希望班里的攝像頭可以早日去掉。
班里的攝像頭高三敘事作文 2
高三的教室里，角落里那臺攝像頭正靜靜地注視著一切。
起初，它的存在讓我們頗不自在。每一個小動作、每一次走神，仿佛都在它的眼皮底下無所遁形。課堂上，原本偶爾會悄悄講幾句小話的同學(xué)也收斂了許多，生怕被那冰冷的鏡頭捕捉到。自習(xí)時，大家更是正襟危坐，不敢有絲毫懈怠，整個教室彌漫著一種緊張而壓抑的氣氛。
然而，隨著時間的推移，我們漸漸習(xí)慣了它的存在。它像是一位默默的'見證者，見證著我們?yōu)閴粝肫床娜杖找挂�。清晨，�?dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)教室，它看著我們朝氣蓬勃地朗讀課文，那朗朗書聲仿佛是對它的問候；白天，它目睹我們在題海中奮戰(zhàn)，眉頭緊鎖思考難題的模樣，以及攻克難關(guān)后臉上露出的欣喜；傍晚，它陪伴我們在教室里挑燈夜讀，燈光下那一個個專注的身影，都被它一一記錄。
在一次模擬考試中，有同學(xué)試圖作弊，眼神不自覺地飄向攝像頭，那一瞬間，他仿佛看到了老師嚴(yán)厲的目光和自己內(nèi)心的愧疚，最終放棄了錯誤的想法。這時，攝像頭又像是一位無聲的監(jiān)督者，維護(hù)著考試的公平公正，守護(hù)著我們努力的成果。
如今，臨近畢業(yè)，再望向那班里的攝像頭，心中竟涌起一絲不舍。它記錄了我們高三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些歡笑與淚水，那些奮斗與堅(jiān)持，都成為了我們青春路上最珍貴的回憶。它是我們高三時光的特殊伙伴，雖無言，卻見證了我們的成長與蛻變。
班里的攝像頭高三敘事作文 3
高三的學(xué)習(xí)生活緊張而忙碌，而那班里的攝像頭，成為了這段時光中一個獨(dú)特的存在。
它就像一個神秘的守護(hù)者，時刻關(guān)注著班級里的一舉一動。還記得剛安裝攝像頭的時候，大家都在議論紛紛，猜測它到底會給我們的生活帶來怎樣的改變。有的同學(xué)擔(dān)心自己的隱私被侵犯，有的則認(rèn)為這是學(xué)校對我們的不信任。但不管怎樣，它還是開始了它的 “工作”。
有一次，班級里發(fā)生了一起財(cái)物丟失事件。大家都人心惶惶，不知道該如何找出那個 “小偷”。這時，攝像頭發(fā)揮了它的關(guān)鍵作用。老師通過查看錄像，很快就鎖定了嫌疑人。這件事讓我們對攝像頭有了新的認(rèn)識，原來它不僅僅是用來監(jiān)督我們學(xué)習(xí)的，還能在關(guān)鍵時刻維護(hù)班級的秩序和安全。
在日常的學(xué)習(xí)中，攝像頭也給我們帶來了一些意想不到的影響。比如，當(dāng)我們覺得疲憊或者想要偷懶的`時候，只要一抬頭看到那攝像頭，就會立刻警醒過來，重新振作精神投入到學(xué)習(xí)中。它就像是一種無形的壓力，促使我們不斷地自我約束，自我管理。
而在那些為高考沖刺的日子里，攝像頭記錄下了我們無數(shù)個奮斗的畫面。每一個埋頭苦讀的背影，每一次激烈的課堂討論，都被它定格成了永恒。當(dāng)我們回首這段高三歲月時，這些畫面將成為我們最寶貴的財(cái)富，讓我們想起曾經(jīng)為了夢想而不顧一切的自己。
班里的攝像頭，在高三的舞臺上扮演著一個不可或缺的角色，它見證了我們的青春，也見證了我們的成長與奮斗。
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