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四年級(jí)學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感
打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，我懷著好奇心，和書(shū)中愛(ài)探險(xiǎn)的主人公——博物學(xué)家阿龍納斯一起乘坐“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇，開(kāi)始了充滿傳奇色彩的海底之旅。
我們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)的海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、遺址等等。從書(shū)中我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的采集分類、潛水艇的構(gòu)造……
如今，書(shū)中描繪的東西都變成了現(xiàn)實(shí)，我不禁感嘆作者儒勒·凡爾納豐富的想象力，竟能在還沒(méi)發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)和故事相結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
書(shū)中寫(xiě)道，“鸚鵡螺號(hào)”的尼摩船長(zhǎng)是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債；看到朋友死時(shí)會(huì)無(wú)聲地落淚；會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給貧苦的人；會(huì)收容所有厭惡陸地的人；會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會(huì)逃避人類，施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類有著根深蒂固的不信任感，他的心中充滿了無(wú)盡的痛苦，卻又是一個(gè)非常善良的人。在南極缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，那是由于缺乏空氣，船員們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有去吸最后的一絲空氣維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他為了別人而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者，也深深地感動(dòng)了我。
在引人入勝的故事里，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類自身安全的行為。儒勒·凡爾納提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念、行為……
面對(duì)這早在一百多年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書(shū)只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)的涉取傳神的知識(shí)嗎？不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。儒勒·凡爾納是在告訴我們：沒(méi)有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來(lái)源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻而是空想；而如果連想象都沒(méi)有，沒(méi)有目的、沒(méi)有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。
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