山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村作文（精選9篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村作文，歡迎閱讀與收藏。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村作文 篇1
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”出自陸游的《游山西村》。這句話(huà)的原意是山巒重重疊疊，清碧的山泉在曲折的溪流中汩汩穿行，仿佛已經(jīng)無(wú)路可走了，倏然看見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗，又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前�，F(xiàn)比喻在生活中已經(jīng)實(shí)在沒(méi)有辦法了，突然大腦里靈光一現(xiàn)，又想出一個(gè)好辦法來(lái)。這句話(huà)的哲理不知被證明過(guò)多少次了，我也曾遇到過(guò)，就讓我來(lái)和大家分享吧！
有一次，明天就要春游了。晚上我在床上翻來(lái)覆去，激動(dòng)不已，書(shū)包里不再是令人煩惱的書(shū)本，而是美味的零食，哈哈哈，太爽了！第二天一早，我就興奮地從床上爬起來(lái)，絲毫沒(méi)有平日里的賴(lài)床。刷牙洗臉、吃早飯······哈哈，一切準(zhǔn)備就緒，let’s go，出發(fā)！我和朋友說(shuō)說(shuō)笑笑地來(lái)到了學(xué)校，我突然發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)帶錢(qián)！以前春游、秋游，我和同學(xué)都要帶錢(qián)，在旅游景點(diǎn)買(mǎi)些玩具之類(lèi)的留作紀(jì)念，或者買(mǎi)些吃的�，F(xiàn)在再跑回去拿錢(qián)？那不可能，那肯定得遲到！哎呀�。�！怎么辦呀！唉，沒(méi)辦法，只好不帶錢(qián)了，真掃興！走著走著，我突然看見(jiàn)我一位朋友的奶奶，我腦中靈光一閃，走了上去：“奶奶，能借我點(diǎn)錢(qián)嗎？”奶奶說(shuō)：“春游沒(méi)帶錢(qián)啊，好啊，來(lái)，借你10塊�！薄爸x謝奶奶！”我激動(dòng)地回答道。
看吧，如果我當(dāng)時(shí)放棄，出去玩就沒(méi)錢(qián)了，那次我們都買(mǎi)了把弓箭，在一起玩，很是開(kāi)心！只要你不放棄，就沒(méi)有什么難題可以難倒你！
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村作文 篇2
在一次假期中，爸爸提出帶我們?nèi)胰ヅ郎�，我和媽媽欣然地答�?yīng)了。在這次爬山的過(guò)程中，我有了自己的感悟。
天有不測(cè)風(fēng)云，我們剛走到山腳下，天上就下起了雨。我和媽媽便提出先回車(chē)?yán)锒阋欢慊蛘呙魈煸賮?lái)爬，而爸爸卻笑著對(duì)我們說(shuō)：“在往上爬爬，說(shuō)不定上面就沒(méi)雨了呢。”我心生疑惑，但也還是照做了。
被雨淋過(guò)的石階異常難走，長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的石階上被雨淋濕，上面還時(shí)不時(shí)的有碎石掉下來(lái)，讓本就濕滑的石階是滑上加滑。我小心翼翼地走著，生怕一不小心就摔倒了。爬著爬著我漸漸心生不滿(mǎn)，嘴里小聲嘟囔著“干嘛非得一定要爬山啊，下雨了回車(chē)?yán)锒阋欢慊蛘呙魈煸賮?lái)爬不行嗎？又不是這次不爬以后就再也爬不了了。”越往上爬，雨下地越大，我的全身快要被淋透了，心中的不滿(mǎn)終于爆發(fā)了，對(duì)爸爸說(shuō)：“這雨越下越大，怎么可能會(huì)停呢，我想回去了！”爸爸卻依然笑著對(duì)我說(shuō)：“不要放棄，堅(jiān)持一下，再往上爬爬�！蔽抑缓脽o(wú)奈地跟著爸爸繼續(xù)往上爬。
當(dāng)我們爬到山頂時(shí)，我被眼前的景色震撼到了，云霧環(huán)繞在我的四周，緩緩飄動(dòng)。我仿佛置身于仙境一般，一伸手，就可以抓到這些云霧。遠(yuǎn)處的群山也被籠罩上了一層白紗，只有山尖在云霧中若隱若現(xiàn)，仿佛是在茫茫大海中的幾座小島。這是我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的景色，置身其中，仿佛自己就是一位駕鶴凌云的神仙�，F(xiàn)在，我終于體會(huì)到了歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中寫(xiě)的：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也“的意境。
這時(shí)我的耳邊傳來(lái)爸爸的聲音：“你看現(xiàn)在還下雨嗎？”我環(huán)顧四周，驚喜地發(fā)現(xiàn)，真的不下雨了�！霸谀銓W(xué)習(xí)的過(guò)程中，不要一遇到困難就害怕，不想學(xué)了，就像這爬山一樣，再往上爬爬，沒(méi)準(zhǔn)困難就解決了�！笔前�，在我以后的人生中會(huì)遇到許許多多的困難和困境，我不能因?yàn)楹ε戮屯丝s，不去解決，我要努力地往上爬，困難也許就會(huì)迎刃而解，取得更大的收獲，看到亮麗的人生風(fēng)景。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。在遇到困難，或者身處困境時(shí)，我一定要積極應(yīng)對(duì)，努力向前，相信一定會(huì)有云開(kāi)霧散，獲得成功的那一天。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村作文 篇3
這句詩(shī)出自陸游的〈游西山村〉，它的意思是：現(xiàn)意用來(lái)比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。正象詩(shī)里說(shuō)的那樣，在這種困境中產(chǎn)生的希望往往會(huì)創(chuàng)造奇跡~！
前幾天，我偶然在書(shū)上看到一篇文章，講的是再汶川地震發(fā)生的那一刻所發(fā)生的故事，這為賢妻叫文友會(huì)，在地震發(fā)生的時(shí)候，他的丈夫正在煤礦里采礦，就在這時(shí)，地震來(lái)了，將出口上的石頭震了下來(lái)，正好堵住了出口，她丈夫被捆在了里面，后來(lái)叫來(lái)了鏟車(chē)，到第九天的時(shí)候，車(chē)沒(méi)油了，當(dāng)時(shí)讓人從縣里被回來(lái)的，距她丈夫被困已有6天了，鄉(xiāng)親們都說(shuō)：“哎呀，小文啊，別在挖拉，說(shuō)不定他已經(jīng)去世了”“不~！，我不相信，他肯定還活著，我活要見(jiàn)他的人，死要見(jiàn)他的尸”于是，他并沒(méi)有聽(tīng)旁人的勸阻，而是自己用手挖了起來(lái)~！
他的丈夫卻用自己的尿液來(lái)維持著生命，渴的受不了了就用嘴喝一小口，餓的受不了了，就吃點(diǎn)衛(wèi)生紙，就這樣，他維持了自己6天的生命，他堅(jiān)信妻子會(huì)來(lái)救自己，在這時(shí)，傳來(lái)了鏟車(chē)的聲音，挖開(kāi)了一個(gè)小洞，到了下午，他被挖了出來(lái)。
就是靠著這種，堅(jiān)持不懈，決不放棄的精神，最終把丈夫挖了出來(lái)。其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪谢驅(qū)W習(xí)中也會(huì)有：在平常的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，無(wú)數(shù)的困難，可是，只要我們有一顆決不放棄的精神品質(zhì)，就是再大的困難我們也能挺過(guò)去。
當(dāng)人們吟誦這兩句詩(shī)時(shí)，不單是欣賞這難以言狀的美妙的山村自然風(fēng)光，而是從中領(lǐng)悟到它所蘊(yùn)含的哲理思想的啟示——只要人們正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不畏懼，勇于開(kāi)拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿(mǎn)光明與希望的嶄新境界。而這也是“上重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的真正含義。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村作文 篇4
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的意思是：三重巒疊，嶂水迂回，正懷疑前面有沒(méi)有路，突然出現(xiàn)了一個(gè)花紅柳綠的小山村。我曾經(jīng)就因?yàn)檫@類(lèi)的事受到了啟發(fā)。
每個(gè)人的生活都不會(huì)一帆風(fēng)順，我也不例外。記得是在不久前發(fā)生的一件事。元旦放假前，老師要我們填一張表，放假過(guò)后一定要帶回來(lái)，而我記得自己已經(jīng)表放在文件夾里而且已經(jīng)帶回家了，但是回家一早才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我的文件夾又放進(jìn)了抽屜，于是，我便約同學(xué)，明天陪我一起去學(xué)校拿，可是到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)關(guān)門(mén)了，傳達(dá)室也沒(méi)有人，我邊思索著，邊走。想到熊丹丹的家就在附近，于是我們兩個(gè)人就去了熊丹丹家找人，問(wèn)他有沒(méi)有寫(xiě)，還好他沒(méi)寫(xiě)，我便拿了她的去復(fù)印。
這件事告訴人們，前方就是一個(gè)充滿(mǎn)光明的終點(diǎn)，只要你去做。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村作文 篇5
“開(kāi)門(mén)就是山，抬頭就是坡，邁步就是坎，蜀道難，難于上青天！”這就是30年前我們的家鄉(xiāng)交通情況的真實(shí)寫(xiě)照。
淅淅瀝瀝的雨兒下個(gè)不停，仿佛是調(diào)皮的云娃娃惹惱了老天，使他一天到晚陰沉著臉，又仿佛老天把云娃娃氣哭了，使她抽抽噎噎，清淚漣漣，任憑她的淚水肆意的流淌。全然不顧由于滿(mǎn)是泥濘而又坎坷不平的道路而濺了滿(mǎn)身泥漿的人們。這就是爸爸媽媽常說(shuō)的30年前我的家鄉(xiāng)下雨天的情形。
可是，30年后的今天，俗話(huà)說(shuō)“要致富，先鋪路”，不要說(shuō)縣城已經(jīng)鋪上了水泥或?yàn)r青路，更不要說(shuō)鄉(xiāng)鎮(zhèn)也都鋪上了水泥路，就是每個(gè)村落也都鋪上了光滑的水泥路。這村連著那村，這家連著那家，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前都鋪上了平坦、光滑的水泥路。像河流一樣縱橫交錯(cuò)。人們不用再擔(dān)心明天會(huì)不會(huì)下雨？孩子們上學(xué)會(huì)不會(huì)跌倒？……
是的，“要致富，先鋪路”，路好了，出外謀生的人越來(lái)越多了。以種地為生的觀念隨著一個(gè)個(gè)出外的人生活質(zhì)量的提高而動(dòng)搖，于是出外謀生的人越來(lái)越多，創(chuàng)業(yè)的途徑也越發(fā)的多了。村莊漸漸地起了變化，先是男人們出外打拼，女人們?cè)诩也俪旨覄?wù)，后來(lái)，女人們也跟著出去打拼了，只剩下老人和孩子還留在村莊。“房子大了電話(huà)小了，感覺(jué)越來(lái)越好……道路寬了心氣順了，日子越來(lái)越好……幸福的笑容天天掛眉梢”就是家家戶(hù)戶(hù)的生活越過(guò)越紅火的真實(shí)反映，村莊里沒(méi)有人再僅僅滿(mǎn)足于吃飽穿暖的要求上，人們開(kāi)始追求更有品位的生活。
30年后的今天，隨著經(jīng)濟(jì)條件的快速發(fā)展，人們生活水平的極大提高。人們的思想觀念也發(fā)生了巨大的變化。這不，伴隨著中國(guó)千年以來(lái)根深蒂固的“重男輕女”“多子多�！钡扔^念也在漸漸地動(dòng)搖了。就我們村來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽那一輩兄弟姐妹加起來(lái)一個(gè)家庭中至少有三四個(gè)孩子，而我們這一輩人兄弟姐妹加起來(lái)一個(gè)家庭中至多有三個(gè)。大多數(shù)都是一個(gè)。這固然與計(jì)劃生育有關(guān)系，但是更主要的是因?yàn)楝F(xiàn)在的人們生活觀念變了。不再單單想著依靠孩子養(yǎng)老，而是自己可以存養(yǎng)老金用了養(yǎng)老。國(guó)家也出臺(tái)了一系列養(yǎng)老政策，這些也都是促使人們思想觀念變化的原因。
“何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人者耳。”希望家鄉(xiāng)的人們?cè)跒槲镔|(zhì)生活奔波的同時(shí)，能偶爾駐足一下欣賞身邊的美景，享受一下“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致。也許這樣的生活也別有一番味道吧！
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村作文 篇6
“咔！咔！”講臺(tái)上忽然發(fā)出的聲音使我心中一驚。抬頭一看，只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師手中抱著一摞試卷，正令前排同學(xué)進(jìn)行分發(fā)是一次考試！我接過(guò)試卷，便寫(xiě)了起來(lái)，整個(gè)教室里都充滿(mǎn)了奮筆疾書(shū)的“沙沙”聲和翻動(dòng)卷紙的聲音。
我輕松地翻越了一座座小山丘，面前這時(shí)卻有一座高聳入云的孤峰直插云霄�？粗@一道題，我便像第一次做飯似的手足無(wú)措，只得化身為一只小蒼蠅在復(fù)雜的圖形中亂撞，不僅沒(méi)有頭緒，還被那蛛絲一樣的線(xiàn)條纏得越來(lái)越緊，越來(lái)越緊��！我似乎找到了一條出路，欣喜地繼續(xù)往后推算，卻發(fā)現(xiàn)又是一條死路。我的`臉上沁出了幾點(diǎn)汗珠，心里成了一團(tuán)亂麻，不自覺(jué)地把試卷的一角攥成了一團(tuán)。怎么辦��？唉，不能在這道題上花費(fèi)太多時(shí)間，先做下一道吧。我的目光移到了下一道題不！再想幾分鐘，說(shuō)不定就能做出來(lái)了。我的思緒又回到了那道題上，想著不同的方法，但仍沒(méi)有進(jìn)展。黑筆逐漸被我手上的汗水浸濕，印出了一道道小水滴組成的指紋，線(xiàn)條錯(cuò)綜復(fù)雜，像是一個(gè)大迷宮我心里團(tuán)得更緊了，趕緊移開(kāi)視線(xiàn)，用衣服拭了拭水，上嘴唇被我的牙咬得死死的，眉頭也皺了起來(lái)，汗就順著這些“小水溝”流了下來(lái)，流到了我的眼里。哎喲！我趕快用手揉了揉眼，汗水的刺痛感仍蓄存在我的眼眶中。這短暫的刺激使我一下子變得清醒：這是道選擇題，我為什么不直接從選項(xiàng)中的結(jié)論出發(fā)呢？四個(gè)里總有一個(gè)是對(duì)的，總比沒(méi)有目標(biāo)地推算要好一點(diǎn)。認(rèn)定了這個(gè)，我便選定了一個(gè)認(rèn)為最正確的選項(xiàng)，做了幾條輔助線(xiàn)，看怎樣能推到結(jié)論上，同時(shí)根據(jù)所給條件，得出盡可能多的信息嘿！我的大腦中靈光一現(xiàn)，立刻順著這道光往下想，繼續(xù)深入終于做了出來(lái)！這座大山再也不足為懼，我像乘了架飛機(jī)，跨過(guò)了這道障礙！“呼！”我吐了口氣，喜悅涌上大腦，又繼續(xù)了“戰(zhàn)斗”
生活中，不要輕易放棄。在“疑無(wú)路”時(shí)，就要換一換方式，沒(méi)有跨不過(guò)的坎，沒(méi)有越不過(guò)的山，關(guān)鍵是要思維靈活，堅(jiān)持不懈，才會(huì)“柳暗花明又一村！”
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村作文 篇7
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，相信大家對(duì)這句詩(shī)特別耳熟能詳吧！你知道這句詩(shī)的意思嗎？我來(lái)告訴你吧！
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，這句詩(shī)是出自陸游寫(xiě)的《游山西村》。這句詩(shī)的意思是：一重重山，一道道水，懷疑會(huì)有無(wú)路可行的時(shí)候，忽然看見(jiàn)柳色暗綠，花色明麗，又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。
而在我們的生活中，也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的事情，我也來(lái)告訴你吧！
記得有一次我在做作業(yè)，才開(kāi)始做的還是在行如流水般地寫(xiě)著�？墒牵蝗灰粋�(gè)難題出現(xiàn)在我的眼前，我凝思苦想了好長(zhǎng)時(shí)間，我把各種能試的方法都試過(guò)了，可是還是沒(méi)有一點(diǎn)兒頭緒，我只好先放下這個(gè)“攔路虎”，先寫(xiě)下面的題目。很快，我把整張?jiān)嚲韺?xiě)完了，剛想松口氣的時(shí)候，就心想：不行，我剛把這張?jiān)嚲韺?xiě)完了，還得再檢查一遍，看看有沒(méi)有漏的題目。想到了，就要做。我重新拿起試卷，一題一題的反復(fù)檢查起來(lái)，當(dāng)我再次遇到那個(gè)“攔路虎”的時(shí)候，我沒(méi)有退縮，而是繼續(xù)努力，我贏定要想出一切辦法解決這個(gè)難題！我拍拍腦袋，使自己清醒清醒，剛想要自己放棄而把這個(gè)難題交給媽媽的時(shí)候，媽媽的一句話(huà)立刻回響在我的耳邊：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！笔前。〔痪褪且坏李}目嘛，有什么能難倒我的？我繼續(xù)拿起筆，繼續(xù)凝苦思考著，終于……我有了一些些頭緒，漸漸地，我開(kāi)始從焦躁變成平靜再變成喜悅，因?yàn)�，我終于想出了這道題目的答案！
只有真正悟到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的寓意，就要用自己實(shí)際行動(dòng)來(lái)領(lǐng)悟它——只要人們正視現(xiàn)實(shí)，面對(duì)重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不畏懼，勇于開(kāi)拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿(mǎn)光明與希望的嶄新境界。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村作文 篇8
10月22日——10月24日，我有幸參加了織金教育局和新紀(jì)元集團(tuán)聯(lián)合主辦的織金縣小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多新鮮的教育理論，并深深地體會(huì)到我平常教育教學(xué)的不足，找到了自己以后教育教學(xué)發(fā)展的方向�，F(xiàn)將感觸最深的談一談。
《課堂，生命成長(zhǎng)的地方》，這是重慶市特級(jí)教師王小毅老師的主講課題。
王老師在這一講中，一開(kāi)始就發(fā)出了“課堂是什么”的話(huà)題追問(wèn)，讓大家思考。接著進(jìn)行了一個(gè)“從事教師工作的感受是否幸�！钡男y(cè)試，得出了一個(gè)結(jié)論：“課堂是生命成長(zhǎng)的地方”。然后又從豐子愷的一組教育漫畫(huà)著手對(duì)當(dāng)下教育中壓抑生命自由和扼殺生命個(gè)性的兩種現(xiàn)象反思“教育怎么了”，并針對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出在課堂上要 “尊重生命的自主性、贊賞生命的獨(dú)特性、關(guān)照生命的整體性、理解生命的生成性”。對(duì)于王老師提出的這一系列觀點(diǎn)，我反思自己以前的教學(xué)，確實(shí)沒(méi)有顧及學(xué)生的生命特征，而是按照自己的意愿，按照應(yīng)試教育的需求，以固定的模式塑造學(xué)生，為考試服務(wù)。不但損害了學(xué)生的身心健康，而且違背了自然生命的發(fā)展規(guī)律。
這次培訓(xùn)，聽(tīng)了王老師的講座后，我的心豁然開(kāi)朗。我們的課堂，應(yīng)是——即王老師的話(huà)“生命化的課堂教學(xué)，就是一群白羊聽(tīng)
著你的悠揚(yáng)笛聲來(lái)到一個(gè)天藍(lán)藍(lán)、水藍(lán)藍(lán)的地方，自由自在地吃草�！�
因此，我們要認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)學(xué)生都是他自己的世界，都是成長(zhǎng)中的這一個(gè)，不應(yīng)該被老師趕著和牽著走。教師要學(xué)會(huì)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，這樣才會(huì)達(dá)到教育的和諧。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村作文 篇9
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，這句詩(shī)是出自陸游寫(xiě)的《游山西村》，山重水復(fù)疑無(wú)路。這句詩(shī)的意思是：一重重山，一道道水，懷疑會(huì)有無(wú)路可行的時(shí)候，忽然看見(jiàn)柳色暗綠，花色明麗，又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。
把它聯(lián)系實(shí)際來(lái)說(shuō)一下，記得一次我下象棋。既是下棋，就有“棋林”高手，臨危不懼，斗智斗勇，所向披靡，非常出色。也有棋不慎行關(guān)差踏錯(cuò)，一步走錯(cuò)，滿(mǎn)盤(pán)皆輸。當(dāng)然，也有手中拿著棋子，舉棋不定，尤如在人生的十字路口彷徨、徘徊，該上馬的沒(méi)上馬，該出車(chē)的沒(méi)出車(chē)，坐失良機(jī)。討人喜歡的是敢打敢拼，靈活多變，以至力挽狂瀾，反敗為勝。那次我和我的朋友下象棋，第一局，我就想著吃他的棋子，沒(méi)有保護(hù)好自己的帥，等我發(fā)現(xiàn)情況危急時(shí)，他的“魔爪”已經(jīng)伸向我的帥了，很快我的帥被逼的走投無(wú)路，我只能乖乖的投降。
第二局，我吸取了教訓(xùn)，認(rèn)真思考每一步。我先讓我的車(chē)逼出他的將，然后，我的另一個(gè)車(chē)也出動(dòng)了，可是他似乎沒(méi)有察覺(jué)自己已經(jīng)身處困境了。終于，我的計(jì)劃起作用了，他的將走投無(wú)路，我贏啦!
第三局，我想出了一個(gè)錦囊妙計(jì)。首先我讓車(chē)、炮伸入到爸爸的腹地，把他的將逼了出來(lái)，然后用雙炮堵住將的兩條去路，爸爸的象堵住了將的另一條去路，將只剩最后一條路可走�？墒牵职值能�(chē)也跟了上來(lái)，不久我的車(chē)因不慎被爸爸吃掉，我的炮馬上就要落入萬(wàn)丈深淵了，我苦思冥想，咳，我的炮真是保不住了，都怪我前面下錯(cuò)一步。不知道怎么了，我出其不意地用馬保護(hù)住了我炮，最后，我用車(chē)堵住將的最后一條路，將既不能吃我的車(chē)也不能吃我的炮，因?yàn)槎荚隈R的保護(hù)之下，將無(wú)路可走，只有舉手投降。
在你面對(duì)失敗時(shí)，這句話(huà)可以起很大的安慰作用。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，正如失敗并不代表絕望，有失敗才有成功。
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