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吾愛(ài)吾師作文（通用40篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的吾愛(ài)吾師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
吾愛(ài)吾師作文 篇1
我在東南營(yíng)小學(xué)上學(xué)，那是一所很大的學(xué)校，有著一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師——魏老師。
我的語(yǔ)文老師叫魏紅，她留著一頭自然的卷發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛帶著一個(gè)可以嗅出誰(shuí)是誰(shuí)非的鼻子，再加上一張幽默的嘴，配上那雙略顯粗糙但不失溫暖的手，就組成了陪伴我們五年的班主任——魏老師。
那已經(jīng)是冬天的一件事了。那天，我們上四節(jié)課放學(xué)后，我麻利的背起書(shū)包，準(zhǔn)備比其他同學(xué)先沖出教室，突然，坐在教室門(mén)口的“小精豆”常斌叫住了我。我一腳門(mén)里，一腳門(mén)外，傾斜著身體，扭著腦袋聽(tīng)他說(shuō)話，這時(shí)候，被困了四節(jié)課的“大部隊(duì)”簇?fù)碇吡诉^(guò)來(lái)，一不留神撞了我，還要把我捎帶出去，可是我的頭……在里面伸著，不肯配合，一下子撞到了墻的棱角上！
當(dāng)我回過(guò)神來(lái)的時(shí)侯，感覺(jué)頭疼痛難忍，耳朵也火辣辣的，眼淚爭(zhēng)先恐后的涌了出來(lái)。早有同學(xué)飛奔而去，報(bào)告了老師。魏老師被同學(xué)簇?fù)碇吡诉^(guò)來(lái)，仔細(xì)檢查著我可憐的'腦袋，一邊安慰說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，小男子漢，能不能更堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)兒，不哭了……”。然后扶我坐下，輕輕的幫我揉著。繼續(xù)說(shuō)，“哪個(gè)冒失鬼，竟敢不小心撞著我們的數(shù)學(xué)大班長(zhǎng)，要不，咱讓他自己撞一個(gè)試試……”魏老師話語(yǔ)一轉(zhuǎn)，幽默的問(wèn)我。我艱難的搖了搖頭，教室里依然亂哄哄的，我聽(tīng)不清同學(xué)們?cè)谡f(shuō)什么，只是默不做聲的任由老師揉著，一邊感受著她母親般溫暖的手。
好大一會(huì)兒，魏老師關(guān)切的問(wèn)我：“還疼嗎？把帽子戴上，待會(huì)兒坐公交車(chē)時(shí)千萬(wàn)小心，如果還疼就讓媽媽帶你去醫(yī)院……”。
第二天，到學(xué)校時(shí)，魏老師又關(guān)心的看了看我的頭，確定沒(méi)事后才松了一口氣。
老師，是世界上最神圣，最偉大的職業(yè)，是您從一，二，三，四，加，減，乘，除，教會(huì)我們學(xué)習(xí)的同時(shí)，也教給我們做人的道理，帶領(lǐng)我們?cè)谕ㄍ硐氲牡缆飞弦徊揭粋�(gè)腳印的走著。
魏老師，我感謝您。
吾愛(ài)吾師作文 篇2
人是有感情的，愛(ài)不一定發(fā)自血緣上的關(guān)聯(lián)，可以是某種刻骨銘心的幫助；可以是那種恨鐵不成鋼的某個(gè)眼神；可以是人生道路上的一盞起航燈。愛(ài)是給予，是一種美妙的感覺(jué)，是一種內(nèi)心深處感情的升華，吾愛(ài)吾師。在經(jīng)過(guò)母愛(ài)洗禮后，我步入神圣的學(xué)堂，在學(xué)堂里我感受到了老師的關(guān)懷備至，感受到了那種無(wú)名的愛(ài)，是老師給予了我這種神圣的愛(ài)，我發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝我的老師，是他們讓我懂得如何去愛(ài)，如何得到別人的愛(ài)。愛(ài)，在你我心中。
是愛(ài)引領(lǐng)我走向光明的前程，是愛(ài)把我從人生的低谷引上高峰，我愛(ài)所有愛(ài)我的人，我更愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)，在三尺講臺(tái)上耕耘的老師，他們無(wú)私的`愛(ài)只為換取你我美好的前程。是愛(ài)把我們緊密相連，讓我們?nèi)缤缸影愕挠H密，愛(ài)是無(wú)聲無(wú)息的。
在這教師節(jié)之際，我對(duì)所有的老師們致一聲：“老師們，你們辛苦了！”
吾愛(ài)吾師作文 篇3
師者，傳道授業(yè)解惑，育吾等與學(xué)舍之中。憶往昔，九載歲月，受益頗多：警示吾于驕傲之際，挽救吾于頹唐之間。故吾感激涕零，于師之愛(ài)，集于此。
首位恩師，教余于四載之前。憶吾曾頑劣，不用心于學(xué)且妄私廢之之際，吾遇之于課外學(xué)堂。恩師一講觸余心之驕處，二講解困頓悟出路，三講使余易渡書(shū)海，專(zhuān)心于學(xué)，勇毅填膺。然相處之時(shí)日甚短，留諸多遺憾、懷念。吾之首勝，必源于首師之功，故吾念念不忘，深深感激。
光陰易逝，瞬間初級(jí)學(xué)府之歲月完結(jié)，入中級(jí)學(xué)堂，亦遇名師教導(dǎo)，使吾感生之目的所在，心之所向于此，吾亦親之信之。
此恩師于余等恩威并施，常于余失落無(wú)助之際言激勵(lì)之語(yǔ)，浮躁自滿之時(shí)施嚴(yán)懲以使余復(fù)專(zhuān)心于學(xué)。又善賞識(shí)，長(zhǎng)鼓勵(lì)，余之文采，多形成于該時(shí)，且?guī)熍c余等關(guān)系甚密，告誡余等勿惰"天下古今之庸人，皆以一惰字?jǐn)”保煜鹿沤裰湃�，皆以一傲字致�?quot;，故吾等深記其意，篤學(xué)敏行，終不敢忘矣。
學(xué)，應(yīng)為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。
學(xué)，亦為修身養(yǎng)性，塑己之本心，日增德行，普濟(jì)眾生。
吾有此認(rèn)識(shí)之高度源于思品之師，此師注德養(yǎng)而多以善言勸修，吾最為欽佩，其以言行親自為諸生榜樣。唯嘆余不甚優(yōu)秀，于眾生之中未能引起恩師在意，雖多次妄親自求教，皆未果，故余了解其甚少，只可遠(yuǎn)觀而心敬之。
得遇一良師，乃人生之大幸。而吾何幸甚，得遇諸位良師，使吾有力于失意之時(shí)治之以忍，且不為其所苦；快心事來(lái)處之以一淡，亦不為其所惑。感念師恩，余必不負(fù)眾望，一心向?qū)W，揚(yáng)仁義品性，做方正之士，不失師之顏面。
吾愛(ài)吾師，定會(huì)珍惜今之短暫歲月，折桂蟾宮，不負(fù)年華不負(fù)卿！
吾愛(ài)吾師作文 篇4
如果我是青蛙，您就是陪伴我成長(zhǎng)的池塘；如果我是一株小草，您就是幫我遮風(fēng)擋雨的大樹(shù)；如果我是一朵不知名的小花，您就是每天照耀著我的太陽(yáng)……是您，教會(huì)我知識(shí)，教育我做人，讓我從一個(gè)懵懂的孩子變得穩(wěn)重，有責(zé)任心，遇事不退縮。
記得那次，自然大百科興趣班進(jìn)行期末驗(yàn)收，老師讓我們每人寫(xiě)一份總結(jié)，到時(shí)候匯報(bào)給驗(yàn)收的老師們。由于時(shí)間緊，又快考試了，我準(zhǔn)備的不是很充分，湊合著能說(shuō)下來(lái)。到驗(yàn)收那天，我心里十分緊張，一想到臺(tái)下坐著那么多同學(xué)，我的心就怦怦直跳。老師讓我第一個(gè)來(lái)，我看現(xiàn)在老師們還沒(méi)有來(lái)，就大膽上去了。剛開(kāi)始還很好，可說(shuō)著說(shuō)著，驗(yàn)收的老師就來(lái)了，我生怕說(shuō)不好，但越這么想就越說(shuō)不好。一會(huì)兒說(shuō)到這兒，一會(huì)兒說(shuō)到那兒，語(yǔ)無(wú)倫次。這時(shí)，老師自信的目光向我投來(lái)，好像在說(shuō)：“加油，平時(shí)都說(shuō)得挺好的。要相信自己，不管說(shuō)的好不好，一定要把它正確的說(shuō)完，讓別人聽(tīng)的舒服才行，同學(xué)們可都等著開(kāi)一個(gè)好頭呢，加油啊……”我頓時(shí)感到非常的自信，從容地把下面的一段話說(shuō)完了，老師和同學(xué)們給了我熱烈的掌聲。從那以后我變得更自信，更從容了。
還有一次，我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，老師又用她的眼睛注視著我，讓我感到十分地慚愧，立刻坐端正，認(rèn)真聽(tīng)講。老師講的正是我最不扎實(shí)，最薄弱的地方，怪不得老師一直在用眼睛提醒著我認(rèn)真聽(tīng)講。我愛(ài)老師的眼睛，更愛(ài)親愛(ài)的'老師。
老師，你用溫暖的手把我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂。老師，你像一把手電筒照亮我前進(jìn)的道路，老師，你像一艘指路的航帆，指引我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。老師，你像一根蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。在我遇到挫折時(shí)，你為我加油打氣；在我困惑不已時(shí)，為我指點(diǎn)迷津；在我稍有成績(jī)沾沾自喜時(shí)，是你及時(shí)點(diǎn)撥了我。你用辛勤的汗水，為我們祖國(guó)的花朵撒下種子，養(yǎng)育我們盛開(kāi)美麗的花朵。老師，你謹(jǐn)慎地把著船頭，好讓我這小小的船帆平穩(wěn)的航行，享受美好的人生。
我正享受這美好幸福的童年，美好人生得益于老師的諄諄教導(dǎo)。我發(fā)自肺腑之心感謝我的老師，感謝老師給我的美好人生。
吾愛(ài)吾師作文 篇5
老師，用她溫暖的雙手把我一步步送進(jìn)知識(shí)的殿堂。老師像一把手電筒，照亮了我前進(jìn)的道路。老師像一艘指路的航帆，指引著我在大海中航行的方向。更使我不會(huì)忘記的`是教我三年級(jí)的建老師。
新學(xué)期開(kāi)始了，我們?cè)诮ɡ蠋煹木慕逃轮饾u成長(zhǎng)。
剛開(kāi)始進(jìn)班，我第一眼看見(jiàn)建老師，感覺(jué)她的表情冷淡，讓人覺(jué)得很不容易接近�？陕�，我熟悉了建老師，好像和她成為了好朋友�，F(xiàn)在才知道，她是一位熱愛(ài)學(xué)生的好老師。同時(shí)，我也知道以貌取人是不對(duì)的。
有一次，建老師的孩子發(fā)高燒了。她必須給我們上課，還得照顧孩子，真讓她左右為難。情急之下，她想出了一個(gè)好辦法。先把課上完，然后剩下的課就布置一些作業(yè)，讓別的班老師先管著紀(jì)律，自己十萬(wàn)火急到醫(yī)院照看孩子。后來(lái)，建老師回來(lái)了，一個(gè)勁問(wèn)這問(wèn)那。她是一位好老師，也是一位好媽媽。
我們班有一位大名鼎鼎的調(diào)皮蛋“汪明濤”，老師讓我?guī)椭麑W(xué)習(xí)。他已經(jīng)欺負(fù)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)幫助他的同學(xué)了。我決定給他個(gè)下馬威，讓他瞧瞧我的厲害。剛開(kāi)始，我覺(jué)得他還很乖�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，他這個(gè)“百變魔方”又變出了新的花樣。他開(kāi)始不做作業(yè)，成天打架，說(shuō)臟話。把我氣得無(wú)可奈何之下，舉報(bào)了老師。可結(jié)果令我大吃一驚，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)他也想學(xué)好，想把字練好。只是他太貪玩了，自己控制不住自己，他爸媽在外地打工，他跟著奶奶。奶奶已經(jīng)老了，也沒(méi)辦法管他。所以，我們要有耐心，多給他一些幫助和愛(ài)心。你在幫助他的同時(shí)，也在幫助著自己進(jìn)步�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，信心十足，發(fā)誓一定要像老師一樣關(guān)心他。因?yàn)檫@也是自己在進(jìn)步。
啊，敬愛(ài)的老師，我懂得了，一支粉筆點(diǎn)撥知識(shí)的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下您的無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著您的艱辛。沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香十里？愿您永遠(yuǎn)是春的使者，將溫暖的陽(yáng)光灑滿人間！我愛(ài)您——建老師！
吾愛(ài)吾師作文 篇6
有人說(shuō)帥比師大，但我卻認(rèn)為不然。將帥掌握著千軍萬(wàn)馬，馳騁疆場(chǎng)；但老師也孕育著芊芊學(xué)子，終究桃李滿天下。兩者都是不可或缺的。只是他們的表現(xiàn)形式不同罷了，畢竟帥比師少了一橫。我寫(xiě)這些并不是夸贊老師如何的偉大，而是說(shuō)每個(gè)人都已不同的形式在奉獻(xiàn)，哪怕再微小。這也是支撐夢(mèng)想的信念。
我的老師，已人到中年，有了和我們年齡相仿的孩子。但給人的感覺(jué)還是那么的精明干練。記得那是一年前的秋天，烏云籠罩著整個(gè)天空，黑壓壓的'，著實(shí)令人害怕。沒(méi)有晚課的老師都急急忙忙的走了，生怕和這場(chǎng)大雨來(lái)上一場(chǎng)遭遇戰(zhàn)。這時(shí)，老師走進(jìn)了班級(jí)。對(duì)我們說(shuō)了一些激勵(lì)的話，最后問(wèn)道‘還有事嗎’，沒(méi)事的話我就走了。這時(shí)馬旭的同桌華蕊站了起來(lái)，吞吞吐吐得說(shuō)道，‘老師馬旭他病了’。老師走過(guò)去一摸他的腦袋，說(shuō)道‘這孩子，咋不早說(shuō)、’說(shuō)完老師便讓我和她取藥去。到了辦公室，老師接到了一個(gè)電話，是她的女兒打來(lái)的，問(wèn)道；‘?huà)專(zhuān)闶裁磿r(shí)候來(lái)接我’，老師說(shuō)我這邊還有事你自己回去吧。老師說(shuō)完就急忙掛斷了電話，和我急匆匆的回到了教室。在女兒和學(xué)生的天平上，顯然已經(jīng)傾向了學(xué)生；在教師與母親這一角色中，老師毅然選擇了教師。
我曾在一位老師自傳中看到；我本想在被窩里懶幾分鐘，但一想到我那群可愛(ài)的孩子，便沒(méi)有再懶下去的理由了、我還要領(lǐng)他們晨讀呢。便再也躺不住了，快速起來(lái)，簡(jiǎn)單地收拾了一下屋子。趕往學(xué)校，呼吸著清晨的第一縷空氣。到了學(xué)校門(mén)口，門(mén)口值周的同學(xué)對(duì)我說(shuō)了一句老師好，我突然覺(jué)得這句話頂?shù)蒙衔乙磺械膭诶邸?/p>
多年之后，老師老了，退休了。而我們卻長(zhǎng)大了，與老師看看那時(shí)的照片，談?wù)勀菚r(shí)的故事··這是多么愜意的一件事啊……老師不禁感嘆道；‘這輩子，沒(méi)白干……
愛(ài)老師，愛(ài)她的精明干練、愛(ài)她的寬容大度、愛(ài)她的默默奉獻(xiàn)……總之，吾愛(ài)吾師。
吾愛(ài)吾師作文 篇7
在我的學(xué)習(xí)生涯中，教過(guò)我的有許許多多個(gè)，有智力啟蒙的、有和藹可親的老師、有知識(shí)淵博的老師，有溫文爾雅的老師……。
時(shí)間如流水一般匆匆而去，很多記憶、很多人、很多事已隨日子的逝去而褪色。但有一位老師、有一件事一直卻讓我刻骨銘心。
上一年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)我們班班主任的老師是個(gè)女的，姓方，可年輕了。方老師剛接手我們班的時(shí)候，我們不敢跟她說(shuō)話，總是扭扭捏捏的。但是時(shí)間一久，我們就相處得很融洽了。
一次，方老師帶我們?nèi)バ蕾p�！巴�，好多漂亮的花！”們不禁贊贊道。花兒嬌嫩可人，讓人看了忍不住想摘一朵�；▋旱那逑阕屓税褵⿶罀佒X后，心曠神怡。這時(shí)，一叢開(kāi)在百花之中的引起了我的'注意�？粗阆肫鸺依锟湛盏幕ㄆ浚倚南耄阂粎膊荒苷�，一朵總行了吧？我輕手輕腳地走出隊(duì)伍，來(lái)到茉莉花旁，手捏住花莖，悄然無(wú)聲地放進(jìn)口袋�！靶梗^(guò)來(lái)！”方老師喊道。我邊走邊想，老師怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)了呢？心里一直想不清楚。
“小嫻，你折花了嗎？”
“沒(méi)……沒(méi)有……。”
“那我要變魔術(shù)了！”老師一下子從我的口袋里拿出了茉莉花，在我眼前晃了晃，我呆了許久，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“老師……我錯(cuò)了……”。方老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“花兒都是有生命的，而且花兒是很脆弱的，經(jīng)不起折，我?guī)退鞍币幌戮托辛�。破壞公物是不良的行為，撒謊鼻子會(huì)變長(zhǎng)的哦！以后不許說(shuō)謊了”。
這事過(guò)去那么久了，但是方老師的話一直回蕩在我耳邊，讓我感受到了知識(shí)的滋養(yǎng)，精神的潛移默化，讓我要一直銘記在心：不說(shuō)謊，不破壞公物，不能因?yàn)橐唤z已欲就為所欲為。
是的，老師，我會(huì)銘記您的教誨。您不僅啟蒙傳授給我知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了如何做人做事。
在這個(gè)節(jié)送上我最真摯的祝福：謝謝您，老師！快樂(lè)。
吾愛(ài)吾師作文 篇8
我的語(yǔ)文老師張老師，我們已經(jīng)在一起相處兩年了。
她是一位文學(xué)愛(ài)好者，特別喜歡寫(xiě)作。她說(shuō)用文字傾吐心聲是一件快樂(lè)的事，如果自己寫(xiě)的東西能造福別人，真是幸福無(wú)比。她經(jīng)常發(fā)表散文，不過(guò)，寫(xiě)得最多的是教同學(xué)們寫(xiě)作文的指導(dǎo)文。她已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地在《名師教作文》《作文成功之路》《讀寫(xiě)算》上發(fā)表了一百多篇文章，全國(guó)的小朋友都能看到。我非常敬佩她。
張老師中等身材，留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，好看的鼻梁上架著一副眼鏡。從那紅邊眼鏡中透出的目光總是那么炯炯有神，那么和善可親。她的聲音很甜美，發(fā)音字正腔圓；她的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，善用修辭手法，感染力強(qiáng)；她說(shuō)的話含義深刻，語(yǔ)重心長(zhǎng)，聽(tīng)她講課是一種享受，常常慨嘆40分鐘過(guò)得好快呀。
張老師非常和藹可親，在課外活動(dòng)時(shí)都會(huì)和大家互動(dòng)，給我們講很多小常識(shí)。同學(xué)們也都很喜歡簇?fù)碓谒磉�。語(yǔ)文課上，她是演員，抑揚(yáng)頓挫，繪聲繪色；她又是導(dǎo)演，我們隨著她的指揮棒聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，遨游在知識(shí)的海洋。我們最喜歡聽(tīng)她講童年趣事，游泳、偷瓜、捕知了聽(tīng)得大家心馳神往，恨不得穿越到四十年前的.農(nóng)村。但在對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)、做功課方面，張老師又像川劇里的變臉一樣，一下子變成了鐵面無(wú)私的“包青天”，不完成學(xué)習(xí)任務(wù)，誰(shuí)也別想蒙混過(guò)關(guān)。
我從讀一年級(jí)開(kāi)始就不喜歡語(yǔ)文。不愛(ài)寫(xiě)字、不愛(ài)閱讀，更別說(shuō)寫(xiě)作文了。三年級(jí)寫(xiě)作文都是三言?xún)删洳莶萁Y(jié)尾，蒙混過(guò)關(guān)。自從升入四年級(jí)遇到張老師以后，她對(duì)作文一絲不茍的態(tài)度，徹底改變了我。
有一次，我們寫(xiě)一年一度的菊花展。張老師要求我們星期天用心去觀察菊花的特點(diǎn)之后寫(xiě)一篇作文。
到了星期一，我按照慣例把潦草應(yīng)付的作文交了上去，我以為老師會(huì)高抬貴手，判我合格，這樣我就完成任務(wù)了。只見(jiàn)老師在講臺(tái)上一本一本地批改同學(xué)們的作文，時(shí)而眉開(kāi)眼笑，微微點(diǎn)頭；時(shí)而緊鎖眉骨，愁云密布。手中的筆一會(huì)兒像蜻蜓輕舞，一會(huì)兒又像石頭重重落下。最后，老師說(shuō)：“這次作文有部分同學(xué)寫(xiě)得非常好，部分同學(xué)沒(méi)用心寫(xiě)，敷衍了事。接著，老師念了好幾篇范文，內(nèi)容豐富精彩，讓人身臨其境。
最后，老師點(diǎn)名發(fā)作文本了。當(dāng)聽(tīng)到我名字時(shí)，我本能地站起來(lái)。老師看了看我，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你的作文像記流水賬，重寫(xiě)一篇交給我�。⑦@時(shí)有同學(xué)笑了，我窘得面紅耳赤，恨不得鉆進(jìn)地洞里去。
作文對(duì)我來(lái)說(shuō)真的好難，我不知道寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)。老師說(shuō)：“不怕你們不會(huì)，就怕你們懶惰！同學(xué)們，作文其實(shí)并不難，平時(shí)多積累優(yōu)美詞句，多閱讀課外書(shū)，多用心觀察，用心去寫(xiě)，用文字和這個(gè)世界對(duì)話，就一定能寫(xiě)出好文章。千萬(wàn)不要抄襲，東拼西湊，胡編亂造。做任何事態(tài)度最重要，世上無(wú)難事，只怕有心人呀！”
后來(lái)，張老師給我們推薦了很多本班同學(xué)寫(xiě)的優(yōu)秀作文，還讓我們大聲朗誦并分析好在哪里，找出來(lái)自己作文的不足。她不厭其煩地給我們講解一些作文小技巧，準(zhǔn)確無(wú)誤地找出我們作文的不足后，教我們?cè)鯓有薷摹?/p>
張老師還特意創(chuàng)建班級(jí)微信公眾平臺(tái)，傳授作文妙招，展示同學(xué)們的優(yōu)秀作品。同學(xué)們的積極性空前高漲，作文寫(xiě)得越來(lái)越精彩。我也在反反復(fù)復(fù)的重寫(xiě)中提高了作文水平，培養(yǎng)了作文興趣。老師還把我的作文精心修改后投稿，我得以在《荊門(mén)晚報(bào)》上發(fā)表2篇作文。每次老師表?yè)P(yáng)我，我心里別提有多開(kāi)心了。似乎花壇中的朵朵小花為我開(kāi)放，枝頭上的小鳥(niǎo)在為我歡呼歌唱，世界上的一切都是那么美好。
我喜歡張老師，我多想她一直做我的語(yǔ)文老師。飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師！
吾愛(ài)吾師作文 篇9
我們都在月明如水的緬邈歲月里跋山涉川，為了夢(mèng)而引身遠(yuǎn)行，幸運(yùn)的是，我們必將遇到幾許最為可敬可愛(ài)的引路人，因?yàn)樗麄兊某霈F(xiàn)——四季如春，御寒避暑。
縱然時(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃綠了芭蕉，但對(duì)他們的愛(ài)戴與敬意卻只增不減，相見(jiàn)時(shí)，我們是一群不懂事的孩子，而現(xiàn)在，我們是一群懂得許多道理的少年。一切歸功于我們的各位老師，更歸功于在我們身上注入心血甚多的班主任葸偉霞老師。
葸偉霞老師我們的班主任兼英語(yǔ)老師，在我們眼里，她很?chē)?yán)格。在精益求精的教學(xué)質(zhì)量和我們的作業(yè)質(zhì)量上，以及為打造一個(gè)干凈整潔環(huán)境的一絲不茍中。但同時(shí)她也是一個(gè)溫柔的人，同學(xué)考試失利后會(huì)細(xì)心疏導(dǎo)和安慰。以及對(duì)住校生的熱切關(guān)懷，雖然在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上對(duì)我們很?chē)?yán)格，但教會(huì)了我們很多道理。您不僅是我們的老師，還是我們的榜樣。
我們的語(yǔ)文老師像是位從江湖走出的俠客，一身正氣，又像是書(shū)齋中的先生。滿腹經(jīng)綸，祁春天老師用豐富的學(xué)識(shí)和幽默的風(fēng)格帶動(dòng)我們的激情，成就斐然。文俊紅老師用數(shù)學(xué)人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度教書(shū)育人。數(shù)學(xué)題很難，但我喜歡老師帶著我們解出來(lái)的那一刻。劉軼文老師課堂上的耐心講解，細(xì)心指導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精力投入到對(duì)我們的栽培中，有她的地方，燁燁生輝，物理不再單單是生硬的物理公式。
也感謝我們的生物老師楊春，雖然是中途教我們班的.，但對(duì)于學(xué)生您沒(méi)有優(yōu)劣之分�？偸且宰钇胶偷恼Z(yǔ)氣為我們傳道受業(yè)解惑。對(duì)我們四班大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)的問(wèn)題作了分析同時(shí)教我們學(xué)習(xí)生物的方法，于是我們漸漸的愛(ài)上了學(xué)習(xí)生物。也學(xué)到了長(zhǎng)期記憶和新突觸的建立有關(guān)，多建立新突觸，我們的腦子會(huì)越來(lái)越靈光的有趣知識(shí)。作為部長(zhǎng)的他也常常忙的不可開(kāi)交，記得住校早早操時(shí)您宛如排頭兵一樣，總是提前等候?qū)W生入場(chǎng)，不畏嚴(yán)寒，不避酷暑，從不缺席。您也是粗中有細(xì)，在課堂上默寫(xiě)東西時(shí)您會(huì)俯身問(wèn)記住了嗎？記住了便是達(dá)到目的了。您也會(huì)詢(xún)問(wèn)這類(lèi)題型聽(tīng)懂了嗎？聽(tīng)懂就好。歲月會(huì)磨滅很多事情，但老師們彎下身子對(duì)我的諄諄教誨，我會(huì)終身銘記！
紙短情長(zhǎng)，聊表謝意，吾生有此良師，乃吾之幸也，吾也定會(huì)自強(qiáng)不息，乘風(fēng)破浪。不負(fù)厚望。
吾愛(ài)吾師作文 篇10
一代文學(xué)大師韓愈在師說(shuō)一文中，開(kāi)宗明義的說(shuō)道：師者，所以傳道、授業(yè)解惑也。我因這段文字而掉入了回憶的網(wǎng)里。
我甫從小學(xué)畢業(yè)，在這個(gè)青黃不接，自主叛逆的年歲，回憶我的小學(xué)生涯，有許多改變我的恩師——幼兒園老師開(kāi)啟我的學(xué)習(xí)之路，奠定我的樂(lè)于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；小學(xué)時(shí)，低年級(jí)的老師更加深我對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，讓我的知識(shí)更加的淵博，當(dāng)我還是懵懵懂懂的`黃毛小子時(shí)，帶領(lǐng)我闖入無(wú)垠的知識(shí)殿堂，看見(jiàn)了學(xué)海的美麗新世界；中年級(jí)的導(dǎo)師，讓我熱愛(ài)體育，活絡(luò)了我的任督二脈，屢屢有超越自己的勇氣，也因?yàn)樗膰?yán)謹(jǐn)，令我成為一個(gè)不但學(xué)識(shí)淵博也四肢發(fā)達(dá)的孩子；而高年級(jí)的老師將數(shù)學(xué)變成游戲，讓我游戲期間，樂(lè)此不疲；當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí)，老師旋即成為燈塔引領(lǐng)迷航的我，一一的解開(kāi)我生活上的枷鎖；而這些擁有其能異術(shù)的老師中，我最喜歡的就是戴老師。
他是擔(dān)任本班體育課的老師，上課方式非常獨(dú)樹(shù)一格，讓我們以輕松快樂(lè)的心情玩樂(lè)體育課程；在課程中只要同學(xué)有問(wèn)題時(shí)，他不但不厭其煩的一再講解，并親自示范，在戰(zhàn)術(shù)及投籃技巧的解說(shuō)上，也會(huì)讓我們用一次又一次的實(shí)戰(zhàn)演練來(lái)映證，而他所示范的各種技巧簡(jiǎn)直讓我們大開(kāi)眼界。
腳踏實(shí)地，要相信凡走過(guò)必留下痕跡。他常常告訴我們，不管事情有多困難，只要去做，成功終將會(huì)是你的；每次在上籃球的防守課時(shí)，老師總愛(ài)來(lái)段即興表演，只聽(tīng)“咻”的一聲，他已經(jīng)從我身邊以光速穿越過(guò)去，抄球、轉(zhuǎn)身、跳躍、傳遞，一下子球就到落了敵隊(duì)的手中，因?yàn)橛羞@位神乎其技的隊(duì)友助陣，他們自是一路遙遙領(lǐng)先，我方立時(shí)成了銅像，默默的看著他們不斷得分，但也激發(fā)出要超越他的動(dòng)力！
因?yàn)橛写骼蠋煹慕虒?dǎo)，讓我更熱愛(ài)籃球，投籃及運(yùn)球的技巧也更熟練；而且在老師的身上看見(jiàn)了運(yùn)動(dòng)家知行合一的風(fēng)范，運(yùn)動(dòng)家除了要擁有卓越的體能也要有冷靜的思考與判斷能力，才能出奇制勝！這和做人做事不正有異曲同工之妙嗎?
現(xiàn)在正想起您！親愛(ài)的戴老師！吾愛(ài)吾師，謝謝您，老師！
吾愛(ài)吾師作文 篇11
林素珠老師是我敬愛(ài)的老師，她待人親切，教學(xué)有一套，會(huì)利用說(shuō)故事的方式來(lái)上課，讓我們聽(tīng)得津津有味，無(wú)形中吸收許多知識(shí)。她也會(huì)鼓勵(lì)我們多閱讀、多思考、多發(fā)表，所以我們每個(gè)人都有自己的思考方式，天馬行空，變得很有創(chuàng)意。
班上有些人自以為很厲害，上課做自己的事，老師苦口婆心的勸告他們，改變教學(xué)方式，讓大家都能感受老師的愛(ài)心而專(zhuān)心聽(tīng)講。許多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：“素珠老師，你是怎么教的？教得那么好，五年級(jí)再帶上去好不好？”老師總是笑笑說(shuō)：“沒(méi)什么啦！只是找到每個(gè)人都喜歡的方式而已，五年級(jí)會(huì)重新編班，我會(huì)接三年級(jí)啦！”
我覺(jué)得我很幸運(yùn)能讓老師教到，她不但讓我學(xué)習(xí)到課本的知識(shí)，也教了我們?cè)S多生活的.常識(shí)、待人處世的道理，她還鼓勵(lì)我們閱讀、投稿文章，我非常喜歡林老師，她就像一盞明燈，給我光明；像一座燈塔，指引我方向，謝謝老師，在教師節(jié)的前夕，祝福老師教師節(jié)快樂(lè)。
吾愛(ài)吾師作文 篇12
老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬(wàn)物，您雖然沒(méi)有太陽(yáng)的耀眼，卻又似水的柔情。
在我的記憶中，小學(xué)的王佩霞，王老師，王老師他嚴(yán)格，嚴(yán)厲但又非常慈祥，就像媽媽一樣愛(ài)撫，關(guān)心著我們。在課堂上王老師十分嚴(yán)厲，我們就認(rèn)為她是個(gè)母老虎，很難接近的一個(gè)女俠王，但從那件事后，我們才改變了對(duì)王老師的看法。那是個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都坐在了教室里，只有他（許博）沒(méi)來(lái)，我們下課在一起談?wù)撨@件事，甲說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)別人許博他死了你信不？”“真的呀！我們昨天還在一起玩來(lái)著，怎么今天就……”乙說(shuō)。我說(shuō)：“切，不可能他會(huì)死？打死我都不信�！保ㄒ贿呅σ贿呎f(shuō)）你還笑的出來(lái)！“上課鈴響了，只見(jiàn)王老師哭著走進(jìn)來(lái)，放下課本說(shuō)：”同學(xué)們，你們知道嗎？許博死了，他在早上騎自行車(chē)的時(shí)候，意外掉進(jìn)池塘了……下面的同學(xué)們?nèi)蘖耍ㄎ乙膊焕猓⿲?duì)于我剛才的態(tài)度感到十分愧慚。
從那一件事后我們感覺(jué)王老師是一個(gè)堅(jiān)持，關(guān)心愛(ài)護(hù)，有責(zé)任的一個(gè)好老師，在課堂上耐心給我講解題目，總是一步一步的'慢慢的把我們送上黎明。
感恩的心，感謝有人，感謝有你的日子更有意義，感謝你生命充滿漣漪，我想迷路的羔羊每當(dāng)陷入迷惘，你總是在我身旁，指引正確的方向，曾年少輕狂，曾意志飛揚(yáng)，你總是在我身旁，照耀永恒的明光，千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法表達(dá)我的心意，只有衷心的對(duì)你說(shuō)一聲：謝謝你老師老師，謝謝你的指引，謝謝您的撒播，我們?nèi)松鄄艜?huì)風(fēng)正懸乘長(zhǎng)風(fēng)，揚(yáng)波破浪濟(jì)滄海。老師，謝謝你的嚴(yán)厲，你的豁達(dá)，安慰我們的親春苗圃，才會(huì)姹紫嫣紅香四溢，百花齊放春滿園。我愛(ài)你老師。
吾愛(ài)吾師作文 篇13
大千世界，人海茫茫。我尊敬的人很多。但我最敬愛(ài)的人還是我的班主任牛老師。
牛老師中等身材，留著一頭烏黑的短發(fā)。一張和藹可親的面龐總是那么慈祥。她有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。牛老師很喜歡穿運(yùn)動(dòng)服，看上去非常親切、隨和。
我第一次見(jiàn)到牛老師時(shí)，是在一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天。老師讓我們用自己的話都做一下自我介紹。同學(xué)們聽(tīng)了都顯得很緊張。老師似乎看透了我們的心事。和藹可親地對(duì)我們說(shuō)：“你們都是我的孩子，千萬(wàn)不要緊張，要大膽一點(diǎn)兒”。老師的這一番話頓時(shí)讓我倍感親切，一下子深深地喜歡上了她。從此只要我一見(jiàn)到牛老師，就像見(jiàn)到了自己的媽媽一樣，感到特別溫暖。
記得有一次早讀的時(shí)候，我感覺(jué)特別不舒服，肚子一陣陣的疼，面色也有一些發(fā)白。不一會(huì)兒，就哇哇地吐在了地上。老師看見(jiàn)了，臉上立刻露出了焦急的神情。她急忙叫了幾個(gè)同學(xué)來(lái)清理，并趕緊給我媽媽打電話，電話里還一再地囑咐一定要送我去醫(yī)院。老師的一舉一動(dòng)讓我深受感動(dòng)，頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭。那一刻我疼著，但卻幸福地享受到了老師對(duì)我的愛(ài)。
不僅如此，老師在學(xué)習(xí)上也給與了我很大的鼓勵(lì)。我的語(yǔ)文閱讀不太好。記得在一年級(jí)的時(shí)候，老師布置的語(yǔ)文報(bào)上的一道閱讀題難住了我。我在家不斷地查找資料，并在爸爸媽媽的輔導(dǎo)下才努力完成。第二天，當(dāng)我忐忑不安地把我的作業(yè)交給老師時(shí)。令我沒(méi)有想到的是，老師看了我的.作業(yè)后，竟然讓全班同學(xué)為我鼓掌，夸我的作業(yè)完成的很好。那一刻，我別提有多高興了，就像是自己在奧運(yùn)會(huì)上獲得了金牌一樣激動(dòng)不已。是老師再一次給了我自信，讓我漸漸地喜歡上了語(yǔ)文�，F(xiàn)在我特別喜歡牛老師的語(yǔ)文課，每次都覺(jué)得她講的課是那么豐富多彩、生動(dòng)有趣。就像把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的世界。
牛老師，像媽媽一樣的老師。我要衷心地謝謝您！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一樣甘甜。您的愛(ài)，比父母更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。老師的愛(ài)是天下最偉大、最高潔的愛(ài)。老師媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)您！
吾愛(ài)吾師作文 篇14
有人說(shuō)老師像蠟燭，為我們?nèi)急M最后一滴蠟油;有人說(shuō)老師像春蠶，為我們吐盡最后一口蠶絲。雖是贊美的話語(yǔ)，卻不喜，有些沉重了。我覺(jué)得，老師像那不息的泉，叮叮咚咚地流淌著，是三寸講臺(tái)上滔滔不絕的教誨;老師像冬日的鳥(niǎo)鳴，細(xì)細(xì)碎碎啼鳴著，是眉飛色舞間妙語(yǔ)連珠的講授。
在那稚嫩的光景中，懵懵懂懂的，恍若魚(yú)兒七秒的記憶。她的音容笑貌，也早已忘記，唯有那手心的溫度，供我隨時(shí)懷念。
玻璃門(mén)外，獵獵的狂風(fēng)卷席著滿地的塵土飛揚(yáng)，纏綿溫柔的細(xì)雨原本想安撫幾句，卻不料被惹惱了，發(fā)怒著變成了傾盆大雨，與狂風(fēng)撕扯著。不時(shí)撲打在玻璃門(mén)上，門(mén)上的鐵鎖驚恐地打顫，發(fā)出低沉的抽泣聲。身邊的小朋友一個(gè)個(gè)被接走了，慶幸安心的樣子讓我羨慕不已。只見(jiàn)燈光透亮的教室里，一下子很空曠，白日的熱鬧與喧囂銷(xiāo)聲匿跡。那時(shí)“恐怖”的場(chǎng)景與突襲的孤單至今令我難忘。只記得有一只溫暖的手輕按在我的頭上，融融暖意不斷從手心傳出�；仡^，傾聽(tīng)，不記得她的容貌與話語(yǔ)了。
現(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)該是輕柔的.語(yǔ)調(diào)吧，還帶著煙雨江南中小女子的軟糯。她的容貌?那時(shí)尚且年幼的我從未見(jiàn)過(guò)真正的彩虹，只是道聽(tīng)途說(shuō)，模糊之中勾勒出它的美麗絢爛�，F(xiàn)在想來(lái)，她的笑容應(yīng)該就像那彩虹一般，整個(gè)人都是爛漫明媚的，滿身閃光點(diǎn)，引人注目。
筆鋒至此，我努力在腦海中描繪出她的眉眼。奈何無(wú)從下筆，無(wú)奈一笑，歲月的河匆匆向前流，南飛的燕從來(lái)不回頭。但我依舊感謝她，感謝生命中那些相遇，你的暖我的愛(ài)。
斯人若彩虹，遇上方知有。
吾愛(ài)，吾師。
吾愛(ài)吾師作文 篇15
時(shí)光匆匆，太匆匆，在我還沒(méi)來(lái)得及認(rèn)識(shí)它時(shí)，它就已經(jīng)成為永久的記憶!楊柳枯了，有再青的時(shí)候;燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，可我們的日子卻一去不復(fù)返。我們小學(xué)六年的生活像流水一樣，輕輕從我們身旁走過(guò)。
還記得六年前，我們踏著稚嫩的步伐，懷著對(duì)學(xué)校的向往，老師的尊敬，來(lái)到這座校園，一切是那么的新穎卻又陌生。這時(shí)，一只溫暖的大手拉住了我，我抬頭一看，看到的是老師燦爛的`笑容，老師，謝謝您!是您的微笑讓我勇敢、自信，讓我在這片廣闊的天地中張開(kāi)雙翅，自由翱翔!
在我得到勝利的喜悅時(shí)，您摟著我的肩膀說(shuō)：“你是老師的驕傲，繼續(xù)努力”;在我受到挫折時(shí)，您拉著我的手說(shuō)：“人總會(huì)遇到挫折，關(guān)鍵在于你有沒(méi)有勇氣面對(duì)”;在我犯錯(cuò)時(shí)，您拍著我的肩說(shuō)：“犯錯(cuò)不可怕，可怕的是你再犯!”老師，謝謝您!在我走在人生道路上時(shí)，您總是站在我身后，默默做著我堅(jiān)強(qiáng)的后盾!
記得那一次，我有一道題目不會(huì)做，我去辦公室找您，您看到我主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題非常高興，幫助我認(rèn)認(rèn)真真的講了一遍，可當(dāng)時(shí)我很難理解這道題目，您看我似懂非懂，鼓勵(lì)我將疑惑的地方說(shuō)出來(lái)，不厭其煩地、用通俗易懂的方法給我再次講解，還出了一道類(lèi)似的問(wèn)題讓我當(dāng)場(chǎng)做給您看!臨走時(shí)，您摸了摸我頭說(shuō)：“歡迎常來(lái)問(wèn)問(wèn)題!”老師，后來(lái)我才知道那天您可是感冒發(fā)燒著!
老師，謝謝您!謝謝您滋潤(rùn)我們的心田;謝謝您傳授我們知識(shí);謝謝您教會(huì)我們做人的道理……
在這離別之際，請(qǐng)?jiān)俅巫屛遗c您說(shuō)聲“謝謝!”
老師，謝謝您!
吾愛(ài)吾師作文 篇16
曙光，是我遇見(jiàn)的第一位男語(yǔ)文老師，總覺(jué)得男老師教語(yǔ)文怪怪的，因?yàn)檫@樣說(shuō)明他們理科不好。
他總穿一件白色短襯衫和一條西褲，戴著一副藍(lán)色眼鏡，喜歡把劉海梳到腦后。他給人的感覺(jué)十分悠閑，走起路來(lái)悠哉游哉，慢條斯理的，給人的印象四個(gè)字，毫無(wú)激情，三個(gè)字，老古董。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我覺(jué)得是忙碌學(xué)習(xí)中的小憩，他講他的，我想我的，大家河水不犯井水。我經(jīng)常和同桌在研究他的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)細(xì)節(jié)。
有一次，我的同桌撲哧一聲笑了，叫我看他的上衣。我打量了一番，感覺(jué)他十分的輕松。他的上衣口袋半透明，我看見(jiàn)里面只有一張我們學(xué)校食堂的飯卡。后來(lái)每一次他穿白襯衫，都可以看見(jiàn)只有一張飯卡，安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在口袋里，可謂一張飯卡走天下。一直以來(lái)他給人的印象太文弱了，以致于有一次他不穿西褲穿牛仔褲，就像一位文弱書(shū)生改玩電動(dòng)摩托，我們都覺(jué)得難以接受。
也許是因?yàn)橛X(jué)得他好欺負(fù)，漸漸地班上交作業(yè)的效率低了，終于有一天，在課上他發(fā)了脾氣，這就好比晴天打雷，暴風(fēng)雨前的寧?kù)o一樣令人可怕。一位看似好欺負(fù)的老師，在忍到了極限的時(shí)候爆發(fā)的火焰，足可以讓一個(gè)草原瞬間成為荒地，我們便不敢再兒戲地對(duì)待他和他的課程，重新體會(huì)這位老師的可愛(ài)之處。
曙光的字寫(xiě)得很好，就像歸隱田園的陶淵明，淡泊名利，卻有成為大師的底蘊(yùn)。他板書(shū)就像完成自己的作品一樣用心，時(shí)而夸張，時(shí)而平凡，時(shí)而緩慢，時(shí)而筆走龍蛇，時(shí)而橫寫(xiě)，時(shí)而豎寫(xiě)，有用不盡的花樣。
曙光經(jīng)常會(huì)給我們上演精彩的“話劇”，他說(shuō)：“現(xiàn)在我們談一下這個(gè)人!”本以為他只會(huì)給我們讀一段資料，但每次他可以思如泉涌地介紹這個(gè)人到下課還意猶未盡，仿佛他和這個(gè)人一起生活過(guò)，有說(shuō)不盡的故事。說(shuō)到興起處，他還會(huì)手腳并用，用手指向遠(yuǎn)方，滔滔不絕，仿佛身臨其境，或者他就是那義憤填膺的主人翁。激動(dòng)的時(shí)候，或許會(huì)如流水般源源不絕，或許會(huì)像彈斷的琴弦突然停下沉思。他的表情并不豐富，抿著嘴唇深思，或許是他維持最長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)作，但是他并不吝惜他手腳的運(yùn)動(dòng)，他樂(lè)于用他的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他的喜悅，激動(dòng)，對(duì)主人翁的同情或憤怒。
曙光的.裝扮很樸實(shí)，或許這就是老舍說(shuō)的：真正美麗的人是不亂穿衣服，不亂抹脂粉。但他的內(nèi)心又是如此的情感豐富，他不會(huì)刻意掩飾自己的情感，就像一位評(píng)論家對(duì)身邊的事物有他自己的感受，無(wú)論是贊揚(yáng)還是諷刺，只會(huì)說(shuō)我所想。
他永遠(yuǎn)上進(jìn)，并不會(huì)滿足于現(xiàn)在擁有的知識(shí)，也不會(huì)只去涉獵自己的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)。我們學(xué)過(guò)的《瓦爾登湖》，他就曾經(jīng)通讀過(guò)英語(yǔ)版本。他還會(huì)說(shuō)日文，曾經(jīng)教給我們徐志摩的《贈(zèng)日本女郎》末尾有一句道別的話——沙揚(yáng)娜拉，他說(shuō)這譯得很好，然后感情飽滿地說(shuō)出正宗的日語(yǔ)。
曙光做自己想做的，說(shuō)自己想說(shuō)的，寫(xiě)自己所想的，用他的上進(jìn)，堅(jiān)持來(lái)感染著我的學(xué)習(xí)和生活。
吾愛(ài)吾師作文 篇17
我開(kāi)始為你寫(xiě)作，因?yàn)槲业奈淖秩繛槟恪?/p>
八月的末尾，冗長(zhǎng)的夏天終究還是結(jié)束了，像極速收尾的小提琴曲，連琴弦的震鳴也被快速消音，迫不及待，手足無(wú)措，這是不是對(duì)未知高中的一種恐懼呢!
感謝有你，我遇見(jiàn)了你，足可以撫平那顫抖的琴弦，班主任，潘老師，潘明艷，請(qǐng)?jiān)试S我這要叫你，因?yàn)槟愕拿质悄敲吹拿利�。明，明亮，如你的心一樣透�?艷，艷麗，和你的心一樣美麗。
也許我們總是一不小心就順從了慣性了吧，我害怕起了高中的生活，早上六點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，比家更具有重要意義的地方，沒(méi)錯(cuò)，我是不習(xí)慣，可你卻能比我們更早到達(dá)教室，更晚離開(kāi)。這給了我很大的慰藉，一天那么久那么久我都能把它當(dāng)作一種享受，享受和你在一起的時(shí)光，享受知識(shí)緩緩流淌的感覺(jué)。
我喜歡你上課自由的氛圍和方式。你總是說(shuō)高一一定要打好文言文基礎(chǔ)，總是很認(rèn)真很認(rèn)真的對(duì)待每一篇古文，每一個(gè)字，仿佛要把它嚼爛似的。我們仿佛失水的海綿，拼命的吸收，怕漏掉一點(diǎn)。
我喜歡你讀書(shū)時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。你總是會(huì)很投入的去讀每一篇文章，聲線很細(xì)，很溫柔，緩緩的，從山上潺潺而下的小溪水，清新而不失婉轉(zhuǎn)。
我喜歡你嚴(yán)肅時(shí)振振有詞的'批評(píng)。你總是說(shuō)你討厭上課開(kāi)小差的同學(xué)，不喜歡不常做筆記的同學(xué)。說(shuō)實(shí)話，你嚴(yán)肅的時(shí)候還有些可愛(ài)呢。
我喜歡你熱心交給我們的學(xué)習(xí)方法�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”希望我們能從頭打好基礎(chǔ)。交給我們每周一次的大復(fù)習(xí)，把零碎的知識(shí)都串到一起。
和你在一起快兩個(gè)月了，也有了無(wú)數(shù)多無(wú)數(shù)多的美麗回憶了，我們一起經(jīng)歷了兩場(chǎng)考試了，不管起伏，你給我們的更多的是鼓勵(lì)，你從不后悔，從不抱怨，即使很累。你小心而認(rèn)真的經(jīng)營(yíng)著這么一個(gè)班集體，讓身在其中的每一個(gè)人都感到了溫暖了吧。
走在依稀有些霧氣的夜里，不冷，月光如水，可忽略的高大建筑物，城市安寧的無(wú)可比擬。夜色融化了的小街上的慵懶腳印，只散落了一片溫柔的星空。
吹著小夜風(fēng)，細(xì)想，我可真是富可敵國(guó)啊，因?yàn)槲以谧蠲赖哪耆A里遇見(jiàn)了最美的你。
潘，很美的姓，明，明亮，如你的心一樣透徹;艷，艷麗。如你的心一樣美麗啊!就這樣賦予了那么美麗的你!你讓我怎么不去愛(ài)你!
吾愛(ài)吾師作文 篇18
您是一塊石頭，擦出星星之火;您是一把火，點(diǎn)燃希望之燈;您是一盞燈，照亮前進(jìn)之路。感謝有您，是您為我撐起了一片天。
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，一路迤邐而來(lái)，您認(rèn)真工作的畫(huà)面永駐心間。有很多次，您在其他老師高興地玩手機(jī)的時(shí)候，默默地在一旁飛速地批改一本又一本如山高的作業(yè)，手心上的汗水滴在地板上，好像能接滿一盆子。即使外面響起了陣陣蛐蛐聲，您仍然不辭勞苦，在一本又一本的作業(yè)本上留下您辛苦工作的痕跡。您這么做，是為了您深?lèi)?ài)的.學(xué)生啊!是您的高度敬業(yè)，令我欽佩、令我敬重、令我感動(dòng)!如果沒(méi)有您的高度敬業(yè)的工作態(tài)度，我們班是不會(huì)取得驕人的成績(jī)的!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那繾綣的往事，總能氤氳起一枝旖旎的香。有一次，您把我叫到辦公室去，給我把試卷上的幾道難題講一遍。您先給我講這道難題難在哪里，又是如何做輔助線的方法“破案”，還要我做幾道類(lèi)似的題鞏固一下。
剛開(kāi)始聽(tīng)的時(shí)候，我感到“丈二和尚，摸不著頭腦”，好像我的世界將會(huì)被幾道難題毀滅似的。當(dāng)您看到我眉頭緊鎖的樣子時(shí)，沒(méi)有說(shuō)我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，而是耐心地再講一遍，并補(bǔ)充了作輔助線的條件。我豁然開(kāi)朗，您繼續(xù)按照之前的思路講接下來(lái)的幾道題目。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，不知過(guò)了多久，當(dāng)我把那些難題徹底弄懂并做出幾道相似的題目時(shí)，您欣慰地笑了，此刻燈光漂白了四壁。臨走前您還特意告訴我下次遇到難題時(shí)，不要輕易放棄，要用這些方法撥開(kāi)迷霧，找到最終的答案，并告訴我要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，提前把后面的內(nèi)容學(xué)完。不知道怎么回事，眼前的一切都是那么的模糊不清……如果沒(méi)有您的耐心細(xì)致，我也不會(huì)突破難題瓶頸!老師，我愛(ài)您!
吾愛(ài)吾師作文 篇19
在畢業(yè)歌的陪伴之下，當(dāng)要走出校門(mén)時(shí)，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，讓我回想到了我的老師；當(dāng)我感到迷惘時(shí)，在旁邊引導(dǎo)我；當(dāng)我偏離正軌時(shí)，偷偷拉我一下，讓我可以再次回到我正確要走的路。
我的語(yǔ)文老師，他有對(duì)瘦長(zhǎng)的雙腳和一雙炯炯有神、光芒四射的雙眸，他擁有武俠小說(shuō)中的“地聽(tīng)大法”，就連一根細(xì)小的針掉到地上，他都聽(tīng)得一清二楚，上課時(shí)，只要有人交頭接耳，他都能了若指掌；但他笑起來(lái)卻是那么陽(yáng)光，那么的和藹可親。
他總是把我們當(dāng)成自己的小孩，告訴我們?cè)S許多多的道理，他說(shuō)：“懂得自己的目標(biāo)，完成自己的夢(mèng)想，比什么都還來(lái)得重要。”上課時(shí)，嚴(yán)格的他，也不會(huì)忘了和我們聊幾句，從聊天中鼓勵(lì)我們，導(dǎo)正我們的價(jià)值觀。
雖然我們班的干部常常會(huì)寫(xiě)“事件處理書(shū)”，但是在老師的管教之下，卻沒(méi)有任何人被記警告，只得那些不知潔身自愛(ài)的人，也漸漸的.改過(guò)向善；雖然我們班同學(xué)上課很安靜，但老師還是不放心，一再的點(diǎn)人回答，老師常說(shuō)：“上課要回答啊！老師才能知道你們到底懂多少！”老師的苦口婆心由此可見(jiàn)一斑！可能是我們太安靜了，安靜到老師怕我們招架不住“周公”的誘惑吧！
老師，您還記得嗎？園游會(huì)那天，您看到了我們做的“巧克力棉花糖”可怕的樣子，但您還是硬著頭皮為我們吃下了，“開(kāi)張”第一支，那一刻，我們?nèi)喽己酶袆?dòng)�。�
您還記得嗎？英語(yǔ)歌謠比賽時(shí)，我們因?yàn)樘o張而無(wú)法表現(xiàn)出實(shí)力，您還在臺(tái)下拼了老命的一直提醒我們。這就是您可愛(ài)、認(rèn)真的地方。
在暑假剛開(kāi)始時(shí)，我卻不習(xí)慣沒(méi)有您的每一天，老師，您知道嗎？我現(xiàn)在最想的是快點(diǎn)開(kāi)學(xué)，才可以在見(jiàn)到您那和藹可親的笑容和親切的呵護(hù)聲。
吾愛(ài)吾師作文 篇20
暖風(fēng)徐徐吹進(jìn)屋里，在書(shū)桌前，我輕輕打開(kāi)回憶的冊(cè)子，里頭散落著許多照片，那是童年拼圖的一部分，我回味著，突然，我的目光停留在一位面目娟秀、嘴角露出一絲淺笑、顯得平易近人的女老師身上——李宛靜老師。
她是我小學(xué)二年級(jí)的導(dǎo)師，也是影響我最深遠(yuǎn)的老師。她蓄著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的棕發(fā)，合著纖細(xì)合度的身材，炯炯有神的雙眼，笑起來(lái)總是瞇成彎月形，令人倍感親切，只可惜這般秀氣的臉上卻讓一副近視眼鏡給遮去了大半。
記剛從小學(xué)一年級(jí)升上小學(xué)二年級(jí)的我，還只是一位懵懵懂懂的小毛頭，而她總是輕聲細(xì)語(yǔ)、循序漸進(jìn)的教導(dǎo)我，就算我一直不明白她所想傳達(dá)的意念，她也不會(huì)因此而生氣亦或顯出不耐煩的模樣，而是不厭其煩的一次復(fù)一次的解釋?zhuān)钡轿依斫饷靼诪橹埂?/p>
我自小就對(duì)繪畫(huà)有濃厚興趣，而宛靜老師也發(fā)現(xiàn)了我對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域的熱忱，所以不斷的鼓勵(lì)我，也一直給我參加比賽的機(jī)會(huì)，并且在我很盡力去準(zhǔn)備，參加比賽之后，卻沒(méi)能得獎(jiǎng)時(shí)，她總是適時(shí)的拍拍我的肩，給予我最溫暖的.擁抱和安慰，并告訴我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，盡力就好，下次還有機(jī)會(huì)，相信你一定可以獲得肯定�！币蛲痨o老師的鼓勵(lì)與信任，我未曾因比賽失利而氣餒，放棄了我對(duì)繪畫(huà)的興趣，反而更精益求精，屢次獲得學(xué)校的肯定，至今我的多幅美術(shù)作品仍靜靜的掛在學(xué)校的回廊墻上展示著。
我平日喜歡“筆耕”，在稿紙上涂涂抹抹的樂(lè)趣，也是在宛靜老師的訓(xùn)練下培養(yǎng)出來(lái)的�；貞泝簳r(shí)，剛升上二年級(jí)，不知作文為何物，都是宛靜老師帶領(lǐng)著我進(jìn)入文字堆砌的世界，從每周一次的周記開(kāi)始，我便在字句中做著夢(mèng)，在詞語(yǔ)間涂著鴉。我有如幼苗，在老師的呵護(hù)下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)茁壯，我學(xué)會(huì)如何遣辭用句，利用修辭妝點(diǎn)文句。篇篇文章的經(jīng)驗(yàn)累積，我賣(mài)力的寫(xiě)，老師用心的批閱，老師毫不吝嗇的在我的周記本上留下一句對(duì)我意義深重的話語(yǔ)——“看你的文章是一種享受。”這宛如一劑強(qiáng)心針，鞭策著我，要我不斷的努力，這樣長(zhǎng)達(dá)一年的鍛練，在往后我作品投稿上便助益匪淺，常無(wú)往不利呢！
宛靜老師是我的恩師，她也特別看重我，常把重要的事情交代我去達(dá)成，但我糊涂的個(gè)性，常使得我忘記了老師的交代，而誤了大事，可是宛靜老師卻總是笑咪咪的摸摸我的頭，輕聲的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，下次記得就好了�！蓖痨o老師的寬宏大量，給了我許多嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，使我可以不斷從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，老師的安慰，總能讓我感到窩心，我才能不至于因害怕犯錯(cuò)而退縮，凡事裹足不前了。
閉上回憶，雖已歷經(jīng)許多寒暑，而我早已不再像小學(xué)時(shí)那般稚氣，但是對(duì)于宛靜老師的敬愛(ài)和感謝卻從未改變，對(duì)老師的想念也絲毫未減，老師溫暖的鼓勵(lì)，至今依然在我耳邊回蕩，永不褪去。宛靜老師，謝謝您！因?yàn)橛心业纳獠蕣Z目。
吾愛(ài)吾師作文 篇21
每個(gè)人不論在求學(xué)階段，或在工作時(shí)，身旁總有人在教導(dǎo)你，也許人生中有無(wú)數(shù)個(gè)教過(guò)你的老師，但，令你印象深刻的又有幾個(gè)呢？
還記得小學(xué)有次英文課，因?yàn)橄掠甑?關(guān)系，所以有些人的腳便出現(xiàn)異味，不過(guò)，英文老師不但沒(méi)有一絲厭惡的感覺(jué)，還親自帶他們?nèi)ハ茨_，或許在別人眼中這沒(méi)什么，可是這件事卻深深烙印在我腦海里，因?yàn)槲乙詾槔蠋煏?huì)置之不理，沒(méi)想到老師竟然親自帶他們?nèi)ハ茨_，使我對(duì)老師有了更深層的認(rèn)識(shí)。
但，就在我們畢業(yè)考的前幾個(gè)禮拜，英文老師卻突然倒下，得知消息的我們都十分錯(cuò)愕，看到有些人后悔之前不該惹老師生氣，使我有不禁開(kāi)始反省，心中想著：“老師之前就出現(xiàn)身體不適的現(xiàn)象，為何沒(méi)多關(guān)心老師，等老師好了一定要更加關(guān)心她�！蔽蚁氘�(dāng)時(shí)班上的想法應(yīng)該都和我一樣吧！可是人生的聚散畢竟無(wú)法自己決定，老師最終還是永遠(yuǎn)離開(kāi)我們了，盡管心中百般地不舍，仍無(wú)法在挽回什么了。
人生中有很多位老師，可是那位老師，至今我依舊無(wú)法忘記。因?yàn)樗�，我才明白老師不只是上課而已，對(duì)我們也是相當(dāng)關(guān)心。但，最后那位老師終究還是離開(kāi)我們了，也因此體會(huì)到人生的無(wú)常，使我更加珍惜身邊的人，而老師在我心目中的地位也永遠(yuǎn)不會(huì)改變了。
吾愛(ài)吾師作文 篇22
“人類(lèi)靈魂工程師”，這是對(duì)于“教師”這職業(yè)最富哲理的一種稱(chēng)謂了。由于教師傳道解惑，啟發(fā)性靈，才有各世紀(jì)各領(lǐng)域杰出的人才，進(jìn)而創(chuàng)造人類(lèi)文明的不斷發(fā)展；因此，我對(duì)西方哲人所言：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這句話深信不疑，尤其當(dāng)我幸運(yùn)地，在初中學(xué)習(xí)階段碰到了一位好導(dǎo)師——謝老師，他改變了我的想法、我的讀書(shū)態(tài)度，甚至可能我的未來(lái)……
還記得懵懂升上七年級(jí)時(shí)的疑懼心情，既擔(dān)心初中生活能否適應(yīng)，亦煩惱課業(yè)吃重。我必須承認(rèn)：剛開(kāi)始總不甚適應(yīng)他的帶班風(fēng)格，因?yàn)樗麌?yán)厲要求班級(jí)常規(guī)，有所為有所不為。大家都在揣摩著導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)與尺度，尤其他總是老掉牙地掛嘴邊念著：“勤學(xué)有禮，認(rèn)真負(fù)責(zé)”，這些老生常談的高調(diào)在我們這群毛頭小子聽(tīng)來(lái)似乎不太順耳，覺(jué)得老師是老古板吊書(shū)袋，大家有聽(tīng)沒(méi)有到，所以也就大錯(cuò)小錯(cuò)不斷。但是，當(dāng)我們與老師相處愈久，從許多班級(jí)活動(dòng)與生活事務(wù)體認(rèn)到老師的用心與愿望，我們這一班便慢慢凝聚起以老師思想為中心的共識(shí)，彼此間的緊張與不和才逐漸冰消瓦解。這是一種很奇特的師生相處經(jīng)驗(yàn)，由猜疑到信任，由無(wú)知到相惜，更值得一提的是，我的成績(jī)也在老師鼓勵(lì)下穩(wěn)定進(jìn)步，給我很大的信心與力量。
我相信，以身作則的人師最能打動(dòng)人心，惟有自身學(xué)習(xí)不倦怠的老師，更能認(rèn)真教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生效習(xí)，我想他便印證了這句話。他自擔(dān)任我的班級(jí)導(dǎo)師，平時(shí)講課生動(dòng)，揮汗如雨，但是我知道他筆下論文仍是勤寫(xiě)不輟，尚須往返兩地參加會(huì)議，過(guò)人的求知欲與毅力最令我折服。謝老師常說(shuō)：“我也和你們一樣，為著自己的.理想努力著……”他把我們當(dāng)作自身的兒女一般，努力把最好的帶給班上，而不在乎自己有多累，多辛苦；他對(duì)孜孜不倦的同學(xué)投入心血，對(duì)于厭倦上進(jìn)讀書(shū)的同學(xué)更是堅(jiān)持不放棄。在我心中，他儼然就像是一座橋，讓我們自橋上踩踏而過(guò)，通過(guò)各自成功順?biāo)斓谋税丁?/p>
每到段考期間，老師便會(huì)陪伴我們身旁，為同學(xué)加油打氣，他曾說(shuō)過(guò)我們都不是天才，所以付出的努力必須更多，更辛苦；但也因?yàn)檫@樣，成功后的果實(shí)也就更甜美。也就是因?yàn)橄嘈爬蠋煹脑捳Z(yǔ)，班上許多瀕臨放棄邊緣的同學(xué)，又燃起了希望的火苗，繼續(xù)努力著，而我何嘗不是？他是第一個(gè)告訴我：“學(xué)習(xí)駕馭壓力，才能督促自己不斷進(jìn)步�！彼彩堑谝粋�(gè)鼓勵(lì)我未來(lái)到國(guó)外留學(xué)的人，他勉勵(lì)我放眼去看世界，外邊的世界。
沒(méi)有人知道他還會(huì)影響多大多遠(yuǎn)，但我會(huì)牢記，謝老師徹底改變了我，讓我擁有一個(gè)強(qiáng)烈的生命夢(mèng)想，時(shí)時(shí)刻刻引領(lǐng)著我努力追尋……我不善言辭，因此此刻只能愚拙地用這些只字片語(yǔ)，表達(dá)心中澎湃的感謝之情：“老師，謝謝你！”
吾愛(ài)吾師作文 篇23
佛洛伊德曾說(shuō)：“凡是人類(lèi)個(gè)體，必定深覺(jué)自我的誕生是為了某種不凡的意義�！庇仍谖医�(jīng)歷人生的過(guò)程之后，知道有些人尋得生命的真諦，甚而不朽于世，成為眾人效法、謳歌的對(duì)象；另一些人，則在庸碌擾攘中耗費(fèi)了青春，最后發(fā)現(xiàn)自我無(wú)所事成。在我歷經(jīng)作文比賽的集訓(xùn)后，更堅(jiān)定了我要活出自我非凡意義的決心，有這樣堅(jiān)持的信念都要?dú)w功于那位影響我深遠(yuǎn)的指導(dǎo)老師吧！
從小，我就夢(mèng)想未來(lái)能當(dāng)一位筆耕的作家，用文字打動(dòng)人類(lèi)內(nèi)心最幽靜的深處。從小到現(xiàn)在，我從沒(méi)有忘記當(dāng)初對(duì)自己許下的這個(gè)誓言，也為自己的夢(mèng)想而努力著。在父母的推薦下，我認(rèn)識(shí)了那位影響我最深，在我一生中留下最深刻印記的老師。
一開(kāi)始，我以土法煉鋼之耐力，拼了命的不斷寫(xiě)作，換過(guò)一張張的稿紙、斷過(guò)一只只的鉛筆，腦海中組織著一字一句，美言佳句也一一從腦海中波濤翻滾，我相信作文是一畝畝的田地，我的夢(mèng)想便是那辛苦播種過(guò)后，一定能開(kāi)出的'最馥郁的蓓蕾。但夢(mèng)想之路似忽并沒(méi)那么順?biāo)�，這位老師，對(duì)我的一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)斷句、一句修辭、甚至是一整句話的結(jié)構(gòu)，總持與我相左的的意見(jiàn)，我認(rèn)為他是“雞蛋里挑骨頭”，即使我已盡了最大的心力，他還是不滿意，苛責(zé)也總不絕于耳，終于，再沉靜的海水也有翻起滔天巨浪的一天，再也忍受不了無(wú)情和毫無(wú)情面的批評(píng)，我正思索著該不該退出訓(xùn)練？猶豫的是，我是否將錯(cuò)過(guò)一個(gè)難能可貴、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)……
老師似乎看出了我的掙扎與不安，他默默不語(yǔ)的將我?guī)У綉敉�，指著天上的云朵告訴我：“天上繾卷的云朵，是為了增添天空的浪漫；群峰不辭細(xì)土，是為了成就那頂天立地的崢嶸；河流不舍涓滴，更是為了成就那江河而下百川的壯麗。你現(xiàn)在的努力，不就是為了日后的成功鋪上一些點(diǎn)綴、一點(diǎn)光彩嗎？”霎時(shí)，心中的浮云頓時(shí)飄散開(kāi)來(lái)，我也不禁為了適才的想法而汗顏。之后，不管是新詩(shī)創(chuàng)作、劇本編劇、散文抒懷的寫(xiě)作與各大征文，我都樂(lè)于參與，我想得獎(jiǎng)與否并不重要，重要的是，我樂(lè)在其中，而且正靠自己的努力追逐夢(mèng)想。
有人說(shuō)：“人因夢(mèng)想而偉大。”卻沒(méi)說(shuō)，偉大的是夢(mèng)，還是作夢(mèng)的人，我想：“空中樓閣雖可以在一句話的時(shí)間內(nèi)筑成，但若少了實(shí)踐的雙手，和那引領(lǐng)我一步步逐夢(mèng)踏實(shí)的老師，那么，夢(mèng)想終會(huì)流于幻想。”吾愛(ài)吾師，老師，讓我大聲的向您致敬！老師，謝謝您！
吾愛(ài)吾師作文 篇24
暖風(fēng)徐徐吹進(jìn)屋里，在案前，我輕輕打開(kāi)回憶的冊(cè)子，里頭散落著許多照片，那是童年拼圖的一部分，我回味著，突然，我的目光停留在一位面目娟秀、嘴角露出一絲淺笑、顯得平易近人的女老師身上——李老師。
她是我小學(xué)二年級(jí)的導(dǎo)師，也是影響我最深遠(yuǎn)的老師。她蓄著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的棕發(fā)，合著秾纖合度的身材，炯炯有神的雙眼，笑起來(lái)總是瞇成彎月形，令人倍感親切，只可惜這般秀氣的臉上卻讓一副近視眼鏡給遮去了大半。
猶記剛從小一升上小二的我，還只是一位懵懵懂懂的小毛頭，而她總是輕聲細(xì)語(yǔ)、循序漸進(jìn)的教導(dǎo)我，就算我一直不明白她所想傳達(dá)的意念，她也不會(huì)因此而生氣亦或顯出不耐煩的模樣，而是不厭其煩的一次復(fù)一次的解釋?zhuān)钡轿依斫饷靼诪橹埂?/p>
我自小就對(duì)繪畫(huà)有濃厚興趣，而李老師也發(fā)現(xiàn)了我對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域的熱忱，所以不斷的鼓勵(lì)我，也一直給我參加比賽的機(jī)會(huì)，并且在我很盡力去準(zhǔn)備，參加比賽之后，卻沒(méi)能得獎(jiǎng)時(shí)，她總是適時(shí)的拍拍我的肩，給予我最溫暖的擁抱和安慰，并告訴我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，盡力就好，下次還有機(jī)會(huì)，相信你一定可以獲得肯定�！币蚶罾蠋煹墓膭�(lì)與信任，我未曾因比賽失利而氣餒，放棄了我對(duì)繪畫(huà)的興趣，反而更精益求精，屢次獲得學(xué)校的肯定，至今我的多幅美術(shù)作品仍靜靜的掛在學(xué)校的回廊墻上展示著。
我平日喜歡“筆耕”，在稿紙上涂涂抹抹的樂(lè)趣，也是在李老師的訓(xùn)練下培養(yǎng)出來(lái)的�；貞泝簳r(shí)，剛升上二年級(jí)，不知作文為何物，都是李老師帶領(lǐng)著我進(jìn)入文字堆砌的世界，從每周一次的周記開(kāi)始，我便在字句中做著夢(mèng)，在詞語(yǔ)間涂著鴉。我有如幼苗，在老師的呵護(hù)下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)茁壯，我學(xué)會(huì)如何遣辭用句，利用修辭妝點(diǎn)文句。篇篇文章的經(jīng)驗(yàn)累積，我賣(mài)力的`寫(xiě)，老師用心的批閱，老師毫不吝嗇的在我的周記本上留下一句對(duì)我意義深重的話語(yǔ)——“看你的文章是一種享受�！边@宛如一劑強(qiáng)心針，鞭策著我，要我不斷的努力，這樣長(zhǎng)達(dá)一年的鍛鏈，在往后我作品投稿上便助益匪淺，常無(wú)往不利呢！
李老師是我的恩師，她也特別看重我，常把重要的事情交代我去達(dá)成，但我糊涂的個(gè)性，常使得我忘記了老師的交代，而誤了大事，可是李老師卻總是笑咪咪的摸摸我的頭，輕聲的說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，下次記得就好了。”李老師的寬宏大量，給了我許多嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，使我可以不斷從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，老師的安慰，總能讓我感到窩心，我才能不至于因害怕犯錯(cuò)而退縮，凡事裹足不前了。
合上回憶，雖已歷經(jīng)許多寒暑，而我早已不再像小學(xué)時(shí)那般稚氣，但是對(duì)于李老師的敬愛(ài)和感謝卻從未改變，對(duì)老師的想念也絲毫未減，老師溫暖的鼓勵(lì)，至今依然在我耳邊回蕩，永不褪去。李老師，謝謝您！因?yàn)橛心�，我的生命而更光彩奪目。
吾愛(ài)吾師作文 篇25
在我還是一個(gè)懵懵懂懂懂的小孩，是誰(shuí)帶領(lǐng)我進(jìn)入學(xué)習(xí)的殿堂？是誰(shuí)使我那徬徨無(wú)助的心靈得以安定？是我的老師。
老師，就像是慈祥、賢慧的母親一樣。上課時(shí)，老師循循善誘的領(lǐng)導(dǎo)著我們，讓我們邁向知識(shí)那無(wú)遠(yuǎn)弗屆的浩瀚大海，使我們的頭腦有著飽飽的糧食。雖說(shuō)：“朽木不可雕也”，但每位老師都秉持著教誨不倦的精神，對(duì)每位學(xué)子都一視同仁的'勤加灌溉使我們這些幼苗成長(zhǎng)茁壯、竭盡所能吸取養(yǎng)分，長(zhǎng)成雄偉的大樹(shù)而這一路艱辛萬(wàn)苦走來(lái)的學(xué)習(xí)之路，要感謝的恩師也非常多、而值得銘記在心的老師也亦非常多�！皫煻魃�，一生深”感念老師是一輩子都要惦記著。
每位在我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中教導(dǎo)我的老師們，我心存感恩，而其中我最感謝的是小學(xué)一、二年級(jí)的老師，除了讓我很快適應(yīng)小學(xué)生活，更常鼓勵(lì)我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、擁有上進(jìn)心的詹老師，即使在我升中、高年級(jí)后，仍不時(shí)的關(guān)心我，讓我覺(jué)得師心、母心、佛心。
記得小學(xué)低年級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)仍是玩樂(lè)多余兢兢業(yè)業(yè)，語(yǔ)文課，老師讓我們了解中國(guó)文字的樂(lè)趣。，握著我的手教我如何寫(xiě)出那奇妙、正正方方的字體；數(shù)學(xué)課，老師彷彿化身成數(shù)學(xué)王子——高斯，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)變簡(jiǎn)單，讓我們自信且不費(fèi)吹灰之力的解出好幾個(gè)答案；美術(shù)課，老師用她那靈活的雙手，指導(dǎo)著我們打造出一個(gè)個(gè)完美的藝術(shù)品。老師，在我們的心中總占了無(wú)可取代的地位，也更加的令我崇拜不已啊！
老師常常告誡著我：心動(dòng)不如行動(dòng)！想要做一件事時(shí)就努力的去把它給做好，“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，做事不要讓自己后悔莫及才好。詹老師是我最尊敬的老師，在小學(xué)畢業(yè)前幾天，她給了我一封信，她寫(xiě)道：“初中要越來(lái)越好，我相信你可以的！”，那一刻我的心里有著無(wú)以名狀的激動(dòng)……莫名的感動(dòng)……并留下感激的淚珠……我不斷的告訴自己千萬(wàn)不要辜負(fù)了她的期望！
吾愛(ài)吾師，在未來(lái)的初中生涯里，充滿了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，正等待著我去突破它呢！老師！我定會(huì)油門(mén)踩到底！一路加油！一路沖刺！
吾愛(ài)吾師作文 篇26
他，不茍言笑，一身正氣，一副眼鏡高架于鼻梁之上，老先生范兒十足。
“嗯，那位同學(xué)，不許講話！”
“哪來(lái)的聲音？哪里？”
“你，重做！”
“站著早讀，提提神！”
“腿再晃，請(qǐng)外科醫(yī)生截了！”
……
這就是吾家“老錢(qián)”，雖只言片語(yǔ)，卻四兩撥千斤！加上那犀利哥的眼神，總讓人不寒而栗，手心直冒冷汗！哇哇，這是數(shù)學(xué)老師嗎？咋活似“植物大戰(zhàn)僵尸”里的.老倭瓜哩！感覺(jué)背脊發(fā)涼，冷！像我這種粗心漢怎會(huì)在小學(xué)的最后一年遇上專(zhuān)屬克星？唉，“涼涼夜色為我思念成河……”心，碎了一地凄涼！
從此，我們?nèi)绽^走近他，熟悉他，嘿嘿，原來(lái)吾家“老錢(qián)”天天都在變幻令人捉摸不透的無(wú)限不循環(huán)式，老錢(qián)原來(lái)是個(gè)老男孩，老朋友。上課孩子氣，下課老虎威，千變?nèi)f化，讓我喜歡得不得了。
畢竟嚴(yán)師出高徒，畢竟沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，這個(gè)道理小生還是懂的。其實(shí)，老錢(qián)對(duì)我們還是蠻好滴，教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我由衷地道一聲，老師辛苦了！
敬你，吾家“老錢(qián)”！
吾愛(ài)吾師作文 篇27
六年匆匆時(shí)光如過(guò)眼云煙，在那漫長(zhǎng)而又短暫的小學(xué)生涯中，這期間少不了老師的諄諄教誨，今天，我就來(lái)跟大家講講我的恩師——徐老師。
你可別看他是一位男老師，他可是教語(yǔ)文的，他有一雙黑葡萄般的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副復(fù)古風(fēng)的銀框眼鏡，黑黝黝的皮膚，給人一種盛氣凌人的感覺(jué)，他走路的姿勢(shì)十分自信、紳士，可以用四個(gè)字來(lái)形容徐老師——英姿颯爽。
你別看他看起來(lái)高冷，事實(shí)上講課十分風(fēng)趣幽默呢！一次課堂上，他教我們蘇軾的“軾”這個(gè)字的時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì)加上一撇，老師就說(shuō)，蘇軾已經(jīng)去世了，你們還給人家再插上一刀，蘇軾好歹也是個(gè)大詞人��！你們跟他有什么仇�。慷旱猛瑢W(xué)們哄堂大笑，徐老師也情不自禁的笑起來(lái)。
徐老師上公開(kāi)課的十分正經(jīng)，尤其是這次，邀請(qǐng)了名師工作室的特級(jí)教師來(lái)聽(tīng)課，他課前就偷偷“放水”了，讓我們討論他上課將回答的問(wèn)題，其實(shí)，老師您不要擔(dān)心，我們已經(jīng)都好好預(yù)習(xí)了。課堂上，徐老師生動(dòng)的`講解，我們積極的舉手發(fā)言，課上的氣氛達(dá)到了高潮……
這，就是我的語(yǔ)文老師——徐老師，最后，我想對(duì)您說(shuō)“十年樹(shù)木百年樹(shù)人，感謝您對(duì)我的教誨之恩”我定不負(fù)您的期望，好好做人，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
吾愛(ài)吾師作文 篇28
孔子曰：三人行必有我?guī)熝伞Ｈ说囊簧袝?huì)遇到很多老師，也許最初的也是記憶最深的，至今我仍忘不了我的一年級(jí)班主任——顧老師的那聲聲教誨……
記得一年級(jí)下學(xué)期期末評(píng)“三好學(xué)生”，當(dāng)時(shí)的我信心滿滿，因?yàn)樵诎嗉?jí)的“加星欄”上我的星是最多的。作業(yè)按時(shí)完成，樂(lè)于助人，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)等等，“三好學(xué)生”肯定非我莫屬。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到在輪到我的民主選票的時(shí)候，選我的只有十個(gè)人左右。我偷偷回頭看了一下我的同學(xué)們，連我最好的朋友居然都沒(méi)有舉手，那一刻我的心里充滿了失望與憤怒。
結(jié)果可想而知……我落選了。放學(xué)時(shí)，細(xì)心的顧老師發(fā)現(xiàn)了我的小情緒，把我?guī)У搅宿k公室。顧老師摸了摸我的頭開(kāi)玩笑似得對(duì)我說(shuō)：“怎么啦？嘴上都能掛茶壺了�！薄笆遣皇且�?yàn)槿脤W(xué)生的緣故啊？”就在這時(shí)早已在我眼中打轉(zhuǎn)的淚水不爭(zhēng)氣的.流了下來(lái)。我哽咽著對(duì)老師說(shuō)：“我做好的朋友都沒(méi)有選我”。老師緊接著說(shuō)道“你來(lái)學(xué)校僅僅是為了三好學(xué)生嗎？三好學(xué)生只是對(duì)一個(gè)學(xué)生的認(rèn)可與激勵(lì)，沒(méi)有被選上說(shuō)明你還有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，只要我們改正了大家自然會(huì)選你。你不應(yīng)該對(duì)沒(méi)選你的人有所抱怨，反而應(yīng)該感謝她們，因?yàn)樗齻冊(cè)趲湍阕屇阋庾R(shí)到你還有缺點(diǎn)。”
我從老師的話總結(jié)出一個(gè)道理：別人沒(méi)有選我，是因?yàn)槲疫�不夠好。至今我一直以此來(lái)提醒自己，讓自己不斷的進(jìn)步，變得越來(lái)越好。
師恩難忘，吾愛(ài)吾師！
吾愛(ài)吾師作文 篇29
高老師是我的班主任兼語(yǔ)文老師。他戴著一副眼鏡，眼鏡后是一雙會(huì)說(shuō)話的慧眼，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而親切……更多時(shí)候則是飽含鼓勵(lì)和充滿微笑。高老師笑起來(lái)時(shí)，眼睛猶如彎彎的月牙，尤其那嘴角上揚(yáng)的樣子更是可愛(ài)至極，像大哥哥般親切。高老師為人平淡平和，學(xué)養(yǎng)深而不顯，勤勤懇懇，任勞任怨，耐心地教導(dǎo)著我們。
他學(xué)識(shí)淵博，風(fēng)趣幽默，循循善誘，課堂上僅憑一支粉筆、一雙眼睛和一張嘴，就能如行云流水般使每個(gè)學(xué)生都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，知識(shí)點(diǎn)很輕松地就被我們消化了。瞧！我們班的語(yǔ)文成績(jī)每年可都是全年級(jí)第一哦！高老師非常注重閱讀和寫(xiě)作的積累。記得一年級(jí)剛學(xué)會(huì)拼音時(shí)，他每天都布置我們拼寫(xiě)一兩句話。等到會(huì)寫(xiě)字時(shí)，可以寫(xiě)三、四句話，慢慢地我們就能把身邊發(fā)生的事用日記的形式記錄下來(lái)。同時(shí)，他還特別強(qiáng)調(diào)每日要抽出二、三十分鐘進(jìn)行課外閱讀。日積月累，同學(xué)們的閱讀寫(xiě)作水平都有了很大的提升。此外，高老師還時(shí)刻關(guān)注著征文比賽等各類(lèi)活動(dòng)通知，及時(shí)給我們提供寫(xiě)作的平臺(tái)。一張張獎(jiǎng)狀、一份份證書(shū)，無(wú)不見(jiàn)證著高老師對(duì)學(xué)生潛移默化的'熏陶和諄諄教導(dǎo)。
高老師不僅開(kāi)啟了我們的智慧之門(mén)、希望之門(mén)，更為重要的是他還用自己的言行向我們?cè)忈屪鋈说牡览恚鹤鋈艘鲆粋�(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、正直、勇敢、勤勞、善良、樂(lè)觀、努力拼搏的人……
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！蔽沂指兄x高老師多年來(lái)對(duì)我孜孜不倦的教誨和默默關(guān)心，高老師，我愛(ài)您！
吾愛(ài)吾師作文 篇30
她有雙黑亮的眼睛，小小的鼻子，短短的頭發(fā)，那就是與和我們朝暮相處、最體貼我們、最關(guān)心我們、最照顧我們的導(dǎo)師。
老師種是扮演著慈母的角色，對(duì)待我們總是像家人般的親切，有時(shí)又像朋友般的跟我們談天說(shuō)地、一同分享生活的`曼妙，有時(shí)卻像心理醫(yī)師般傾聽(tīng)我們的疑難雜癥，幫助我們解決困擾。除此之外，老師在教導(dǎo)我們待人處事上特別認(rèn)真也很有耐心，記得有一次遇到生活上的問(wèn)題，提出來(lái)問(wèn)老師時(shí)，老師講得頭頭是道，而且不厭其煩的說(shuō)了好幾遍。在這些和老師相處的日子里充滿了喜、怒、哀、樂(lè)和默契，在往后和老師相處的時(shí)間，我們一定要和老師的互動(dòng)會(huì)更加頻繁、親近，也別再讓她為我們傷心難過(guò)了！
最后我想說(shuō)：老師謝謝您，為了我們您受了很多的苦吧！老師不管未來(lái)如何我們永遠(yuǎn)是最團(tuán)結(jié)、最令您喜愛(ài)的一個(gè)班級(jí)，老師我們愛(ài)您！
吾愛(ài)吾師作文 篇31
他，寡言少語(yǔ)，一身正氣，一副眼鏡高架路于鼻梁骨以上，老爺子韻味十足。
“嗯，這位同學(xué)們，不能發(fā)言！”
“哪來(lái)的響聲？哪兒？”
“你，改版！”
“站著晨讀，提提神！”
“腿再晃，請(qǐng)外科醫(yī)師截了！”
……
這就是吾家“老錢(qián)”，雖片言只語(yǔ)，卻四兩撥千斤！再加上那犀利哥的目光，總令人膽戰(zhàn)心驚，手心直冒冷汗！呀呀，它是老師嗎？咋活似“綠色植物大戰(zhàn)僵尸”里的老倭瓜哩！覺(jué)得后背發(fā)冷，冷！像我這類(lèi)粗心大意漢怎么會(huì)在中小學(xué)的.最終一年遇到專(zhuān)享天敵？唉，“涼涼夜色為我思念成河……”心，碎了一地蒼涼！
此后，大家日繼靠近他，了解他，哈哈哈，原先吾家“老錢(qián)”每天都會(huì)變幻莫測(cè)讓人琢磨不透的無(wú)限不循環(huán)式，老錢(qián)原來(lái)是個(gè)老男孩，老友。授課幼稚，下課了老虎獅子威，千姿百態(tài)，讓我很喜歡得了不得。
終究嚴(yán)師出高徒，終究沒(méi)規(guī)矩不成方圓，這一大道理小生還是懂的。實(shí)際上，老錢(qián)對(duì)大家還是蠻好滴，老師節(jié)到來(lái)之際，要我衷心正宗一聲，老師辛苦了！
敬你，吾家“老錢(qián)”！
吾愛(ài)吾師作文 篇32
遙想俊寅當(dāng)年，英語(yǔ)是弱項(xiàng)。說(shuō)到英語(yǔ)二字，我的兩腿就直發(fā)抖�？吹接⒄Z(yǔ)試卷就頭發(fā)暈，考試成績(jī)一下來(lái)可想而知，那真是孔老夫子搬家盡是書(shū)了。還常常掛紅燈。我也想通過(guò)努力，可始終是花了是花了時(shí)間，可得到的效果卻不盡人意。
時(shí)間流逝，如今我成了個(gè)初中生了，可在英語(yǔ)方面依舊如故，還是事倍功半。Miss葉的辦公室我是老顧客了。每天都有英語(yǔ)課，這是的我十分苦惱，得，又得背英語(yǔ)了。唉，命苦哦！葉老師上課以前都要將單詞聽(tīng)寫(xiě)一遍，抽幾個(gè)人背課文才開(kāi)始上課。說(shuō)來(lái)也怪，我背的熟練的，老是不叫我背，我不會(huì)的呢老師偏偏叫我背。唉，為什么受傷的總是我？
有一次，我又沒(méi)有通過(guò)，葉老師讓沒(méi)有通過(guò)的人到他的辦公室去重背。我只好拿起那熟悉而又陌生的英語(yǔ)書(shū)，拖著并不愉快的步伐向那閉著眼睛都能到的辦公室走去。到了那兒已經(jīng)有許多的同學(xué)在那兒站著，手捧著英語(yǔ)書(shū)，兩眼盯著每一個(gè)單詞在大聲的背書(shū)，似乎要把它們吞下去。不知是怎么回事心中水泵加快了速度。輪到我了，葉老師抽我的我都背出來(lái)了。當(dāng)我要走的`時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)：“江俊寅，你為什么每次聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，到我這里就背出來(lái)了呢？”我說(shuō)：“我都是后來(lái)才會(huì)背的�！薄澳悄銥槭裁春髞�(lái)就會(huì)被了呢？”“我復(fù)習(xí)過(guò)了。”葉老師停下來(lái)片刻，深情地看著我說(shuō)：“江俊寅，那你都知道復(fù)習(xí)一下就可以把單詞背會(huì)，那為什么不在老師聽(tīng)寫(xiě)之前就背會(huì)呢？”我站在那里默不作聲。“好了，你回教室上課吧�！�
原先的英語(yǔ)課，這手啊像注了鉛似地怎么也抬不起來(lái)，腦子里想的總是該怎么逃避，這英語(yǔ)課什么時(shí)候被取消，不過(guò)現(xiàn)在我可以驕傲的說(shuō)沒(méi)有了。吾愛(ài)吾師！
吾愛(ài)吾師作文 篇33
從一至五年級(jí)中，有許許多多的老師都在我記憶的長(zhǎng)河里，但使我記憶猶新的那就是我的語(yǔ)文老師——卓老師。
讀小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我們的班主任從知識(shí)淵博的劉老師換成了多年沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文的卓老師。
據(jù)我所知，卓老師已經(jīng)任教三十多年，可從沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文，這對(duì)他多多少少也有點(diǎn)壓力。但是，他每天預(yù)習(xí)、閱讀，不會(huì)的向其他的老師討教。到了上課時(shí)出口成章，說(shuō)的頭頭是道，由淺入深，通俗易懂。
平時(shí)卓老師對(duì)同學(xué)要求嚴(yán)格，但又非常關(guān)心體貼。同學(xué)們有什么地方做錯(cuò)了，他會(huì)和顏悅色地教導(dǎo)。
那是在一次語(yǔ)文測(cè)試后，卓老師把我叫到辦公室，我走到老師的`辦公桌前，第一眼就看到了試卷上用紅筆寫(xiě)的80分。那時(shí)，我心想：這下完了，考試前我還向老師承諾過(guò)要考90分以上。我呆呆地站在那里，等待著老師嚴(yán)厲的批評(píng)。不料，卓老師微微一笑，對(duì)我說(shuō)：“陳東輝，其實(shí)你很聰明，但由于粗心大意，字老是寫(xiě)錯(cuò)。”說(shuō)著，他指了指我試卷上的作文中的一句話，說(shuō)：“你看這句，本來(lái)你想寫(xiě)的是‘我的家鄉(xiāng)多姿多彩，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)�！瘜�(duì)不對(duì)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著他又說(shuō)：“你怎么寫(xiě)成了‘我的家家多姿多彩，我愛(ài)我白家鄉(xiāng)’呢？這些明顯的失誤往往會(huì)導(dǎo)致你失分。希望你今后注意這些問(wèn)題。”
從那以后，我每次寫(xiě)作業(yè)都非常認(rèn)真，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)寫(xiě)錯(cuò)別字的壞毛病。
卓老師，您用自己的知識(shí)作為動(dòng)力，鼓起孩子們求知的風(fēng)帆；您把自己的愛(ài)化作陽(yáng)光，照亮了孩子們心靈的每個(gè)角落。您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)愛(ài)著我們，我們多想對(duì)您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”
吾愛(ài)吾師作文 篇34
回望過(guò)去的六年時(shí)光，仿佛還歷歷在目，一切是那么的美好。
遇到困難時(shí)，有老師在身邊的幫助；受傷時(shí)，有老師親切安慰；取得成績(jī)時(shí)，有老師真誠(chéng)的鼓勵(lì)；犯錯(cuò)時(shí)，有老師的諄諄教導(dǎo)……
老師對(duì)我們無(wú)微不至的照顧，源于那一道道習(xí)題。上課時(shí)，每當(dāng)老師布置完作業(yè)后，同學(xué)們便“埋頭苦干”起來(lái)。
班上的小秀才——陳忠良。被一只兇惡的攔路虎擋住了去路，老師走過(guò)來(lái)，用溫柔的語(yǔ)調(diào)一遍又一遍給他講解這道題。最后，這只攔路虎也沒(méi)能威風(fēng)多長(zhǎng)時(shí)間。難道這不就是老師無(wú)微不至的照顧嗎？在學(xué)習(xí)的道路上，他為我們掃清一個(gè)又一個(gè)絆腳石。
老師的辛苦，源于那一點(diǎn)點(diǎn)微弱的燈光。每當(dāng)我放學(xué)回家的時(shí)候，站在教學(xué)樓下，總能看見(jiàn)老師辦公室那微弱的燈光那小小的燈光在空蕩蕩的學(xué)校里看起來(lái)是那么的耀眼！這時(shí)，我總能想起老師伏案改作業(yè)的情景，炎熱的夏天，我仿佛可以看見(jiàn)那汗珠像淘氣的小朋友，再來(lái)時(shí)臉上奔跑，但老師卻毫不顧忌那些，專(zhuān)心致志得比改作業(yè)。老師，您辛苦了！
老師的關(guān)心，源于那平淡中的細(xì)致。每次考試，總是有人歡喜有人憂，面對(duì)那些考試成績(jī)不理想的同學(xué)，老師總會(huì)溫柔的`給予安慰“沒(méi)關(guān)系，一次考試而已，加把勁，下次一定能考好！”對(duì)于那些這次考好了的同學(xué)，老師也不會(huì)一味的夸獎(jiǎng)“這次考得不錯(cuò)，要繼續(xù)努力才行啊！力爭(zhēng)上游，不掉隊(duì)！”……老是溫柔的話語(yǔ)，那令人備受鼓舞的話，總能是我們喊著一口氣，努力向前沖！
回味著六年的小學(xué)生活，像是打翻了五味瓶——酸，甜，苦，辣，咸。同時(shí)出現(xiàn)在嘴里，卻又是那么的令人回味！那么精彩！
老師，您幸苦了！
老師，謝謝您
吾愛(ài)吾師作文 篇35
都說(shuō)世上只有媽媽好，可我還想說(shuō)：“世上還有王老師好！”
王老師是我們?nèi)?）班的班主任兼語(yǔ)文老師，她二十多歲，留著一頭漂亮的棕色卷發(fā)，眼鏡下面是一雙明察秋毫的眼睛帶著一個(gè)可以嗅出誰(shuí)是誰(shuí)非的鼻子，一張時(shí)而生氣時(shí)而溫柔的嘴巴，再配上那雙白晰而又溫暖的大手，就組成了還將陪伴我三年的班主任——王老師。
那還是上學(xué)期我右手骨折的事了，因?yàn)橛沂謱?xiě)不了字，我只能?chē)L試用左手寫(xiě)，剛開(kāi)始我的字寫(xiě)得歪歪扭扭，像甲骨文一樣難看。每當(dāng)下課的時(shí)候，同學(xué)們都出去玩了，我卻一個(gè)人默默地坐在那練字，心里不時(shí)哀聲嘆氣，“哎！哎！”就在這個(gè)時(shí)候，王老師悄悄地走了過(guò)來(lái)，輕輕地?fù)崦业念^，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的`，慢慢來(lái)！”正是王老師這句溫柔體貼的話，讓我有了今后戰(zhàn)勝困難的勇氣。
還記得在我手骨折期間的第一次語(yǔ)文單元考試，當(dāng)時(shí)我呆呆地看著密密麻麻的試卷，眼里流露出慌亂的神情，心里還不停地嘀咕著：“媽媽呀��！這么多基礎(chǔ)題啊！而且還要寫(xiě)作文，時(shí)間肯定不夠，怎么辦喲？”正在我欲哭無(wú)淚的時(shí)候，王老師好像聽(tīng)到了我心里的話似的，走過(guò)來(lái)，輕輕地拍拍我的肩膀，說(shuō)：“不用怕！先寫(xiě)完基礎(chǔ)題，作文你念，老師來(lái)寫(xiě)！”聽(tīng)了王老師的這句話，我就猶如關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一下子得救了一樣，高興的不得了，心里想著：“啊！好險(xiǎn)�。〔铧c(diǎn)就要死翹翹了！”說(shuō)真的當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)兒心臟病被嚇出來(lái)的感覺(jué)。就這樣，在王老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)下，在學(xué)習(xí)上我一步步戰(zhàn)勝了困難，到最后，左手也能夠應(yīng)付自如了。
還有一件事也是發(fā)生在我手骨折期間，不得不讓我想起的一件事。那一天，剛好是放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都已經(jīng)背著書(shū)包陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室，由于我右手臂打上了石膏，稍一用力身體就會(huì)鉆心的疼痛，正在我一籌莫展，想吃力地背起書(shū)包的一剎那，一雙溫暖有力的手及時(shí)地接過(guò)了我的書(shū)包，我抬頭一看，啊！是王老師，王老師對(duì)我笑了笑，我也呵呵地笑了。從那以后，每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，王老師都會(huì)主動(dòng)地幫我背著書(shū)包，這一背就是四五個(gè)月，直至我的手恢復(fù)過(guò)來(lái)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，王老師就像個(gè)愛(ài)心天使，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，她都會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)在我的面前。有時(shí)我甚至覺(jué)得她就像我的媽媽?zhuān)幪師o(wú)微不至地關(guān)懷著我。說(shuō)句心里話，能夠做她的學(xué)生，我真的覺(jué)得好幸福啊！
老師，我——愛(ài)——您！
吾愛(ài)吾師作文 篇36
她——我們的班主任孫老師，微卷的馬尾辮，高挺著的鼻梁上架一副黑框眼鏡，好似一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者。一身簡(jiǎn)潔的衣服，顯得神采奕奕。她個(gè)子挺高的，所以講課時(shí)，身體總是微微前傾。說(shuō)話聲情并茂，很吸引人。
她有時(shí)很幽默：寫(xiě)字課時(shí)，老師知道我們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“浸”這個(gè)字時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)把最后一筆“捺”寫(xiě)成了“斜杠”，她便三步并作兩步走上講臺(tái)說(shuō)道：“有的人當(dāng)女?huà)z當(dāng)?shù)貌粔蚝醚�，把人的腿都給造短嘍，難道還要根拐杖么？”我們哄堂大笑，原本安靜的'教室立刻沸騰起來(lái)。那個(gè)同學(xué)也“撲哧”一笑，趕緊把它的一條腿給“裝”了上去。
她有時(shí)嚴(yán)厲：夕會(huì)課上，為了提高我們的朗讀水平，老師仍在帶我們一遍一遍、反反復(fù)復(fù)有感情地朗讀，可總有那么一些人不想在夕會(huì)課上讀書(shū)。如果老師用嚴(yán)厲的目光在他們身上掃了一圈還不肯好好讀書(shū)的話，老師就用“口水中機(jī)槍”來(lái)“轟”他們了：“如果你們?cè)俨蛔x書(shū)，那以后也別讀書(shū)了！”那些剛才不肯讀的，瞬間坐得筆直，讀得比廣播里的聲音還要?jiǎng)忧槟兀?/p>
她有時(shí)很溫柔：在語(yǔ)文課上，我們的朗讀一塌糊涂，就像一群亂發(fā)的箭一樣。老師卻耐心地教我們?cè)谀睦锿ｎD，哪里重讀，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是什么樣的，直到我們讀得既整齊又有感情才滿意。
我們是鮮花，您就是園丁培育著我們；我們是船只，您就是航燈照亮前方；我們是雄鷹，您就是藍(lán)天任我們自由飛翔。感謝您，孫老師！
吾愛(ài)吾師作文 篇37
我總是想起那透亮的眼神、黑色瀑布般的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的雙手夾著白色的粉筆在黑板上寫(xiě)字的身影……
提起“吾愛(ài)吾師”這個(gè)詞，大家都知道是表達(dá)同學(xué)愛(ài)老師的，可什么老師值得我們?nèi)?ài)呢？我這兒就有一個(gè)——我上四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。
記得有一次，在一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我們的作業(yè)都做完了，老師舉著手里的卡片，黑葡萄似的眼珠子一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的`，然后笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，既然你們的作業(yè)已經(jīng)做完了，不如我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲。”緊接著，她掀開(kāi)了手中的卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著兩個(gè)字：“由”和“甲”。我們心想：老師使得又是什么招？這哪像游戲，這分明是造句。老師一看我們不明白什么意思，又翹著臉，得意洋洋的笑了，仿佛是在心里說(shuō)：哈哈，你們不明白了吧！然后，老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“由對(duì)甲說(shuō)，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了！”我們聽(tīng)了后皺著眉頭，冥思苦想，一拍腦門(mén)明白了：甲和由相比，是相反的，所以由幽默地對(duì)甲說(shuō)，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)倒立了。
老師又掀開(kāi)了一張紙片，上面寫(xiě)著“西”和“灑”。我們苦苦的思索著，忽然，教室里舉起了一雙手，又過(guò)了一會(huì)兒，兩雙手，三雙……同學(xué)們開(kāi)始爭(zhēng)先恐后起來(lái)，“史墨才！”老師一邊用手指了指一邊說(shuō)�！拔鲗�(duì)灑說(shuō)，你什么時(shí)候喝起水了！”老師聽(tīng)了后，大笑起來(lái)，都要打嗝了！
最后一張是“止”和“正”。這可把我們給難住了！聰明機(jī)靈的我，眼珠子轉(zhuǎn)了一圈，舉起手來(lái)。“你，郭硯璞”我站起來(lái)回答：“止對(duì)正說(shuō)，天這么熱，你怎么還帶個(gè)帽子？”我剛一說(shuō)完，全班同學(xué)笑得人仰馬翻、哄堂大笑！
“鈴鈴鈴！”下課了，平時(shí)下課我都覺(jué)得慢，可今天我卻覺(jué)得下課這么快。
�。∥釔�(ài)吾師！
吾愛(ài)吾師作文 篇38
相識(shí)于秋風(fēng)習(xí)習(xí)之時(shí)，相見(jiàn)于三尺講臺(tái)之上。蕎草芬學(xué)堂，桃李遍天下。吾愛(ài)吾師。
從軍訓(xùn)到高一上學(xué)期，你一直是我的班主任，我也很榮幸做過(guò)你的學(xué)生。剛見(jiàn)你時(shí)，你板著一張臉站在講臺(tái)旁邊，初印象就是，這個(gè)老師好兇�。≌娴�，你在我們面前不怎么愛(ài)笑，常給人一種很?chē)?yán)肅的感覺(jué)。但你又是我見(jiàn)過(guò)最可愛(ài)的老師，不似初中老師那樣高高在上，親近學(xué)生。走路像個(gè)頑皮的孩子，這是我印象最深刻的。
因?yàn)橐蛔�，�?ài)上一個(gè)人。因?yàn)橐晃焕蠋�，�?ài)上一門(mén)學(xué)科。歷史是我現(xiàn)在最喜歡的學(xué)科啦，因?yàn)闊釔?ài)，所以努力。喜歡歷史，是從高中才開(kāi)始的。你的課前復(fù)習(xí)別具特色，通過(guò)幾分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間，鞏固先前學(xué)過(guò)的知識(shí)，銜接接下來(lái)將學(xué)的`內(nèi)容。歷史的世界充滿趣味，通過(guò)一個(gè)個(gè)歷史故事，讓我們更好的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。遇見(jiàn)你就像在岔路口看見(jiàn)了一個(gè)指路牌，堅(jiān)定了未來(lái)要努力的方向。
細(xì)致推就成功，你的細(xì)致也成為了我喜歡與敬佩你的理由。在最短的時(shí)間里記住了每一個(gè)人的名字及性格特點(diǎn)是你的細(xì)致體現(xiàn)。因?yàn)樵陂_(kāi)學(xué)前幾天，你就可以叫出我們的名字啦。高一上學(xué)期時(shí)，我的成績(jī)并不理想，也因?yàn)槲业膽卸琛５汴P(guān)注了我們每一個(gè)人，去看成績(jī)時(shí)你會(huì)說(shuō)：地理歷史還不錯(cuò)，但數(shù)學(xué)要努力啊。沒(méi)有偏愛(ài)，只有一視同仁，用照片記錄我們成長(zhǎng)，用溫暖陪伴了我們一個(gè)學(xué)期。
師生情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在一朝一夕。很遺憾，你陪伴我們的時(shí)間很短，但很溫暖。你曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)，你用你認(rèn)為最好的方式來(lái)對(duì)待我們，可能有人會(huì)不服，但一學(xué)期的陪伴結(jié)束了，祝我們未來(lái)可期。
蕎草芬學(xué)堂，桃李遍天下，感謝您對(duì)我們的陪伴與關(guān)心。吾愛(ài)吾師。
吾愛(ài)吾師作文 篇39
我們的班主任是位年輕，漂亮的姑娘，她從一年級(jí)開(kāi)始教我們一直到四年級(jí)。在這幾年里，老師總是兢兢業(yè)業(yè)，在課堂上她是嚴(yán)厲的老師，課后她又是我們的朋友。
我的左眼先天性失明，這是我一生的負(fù)擔(dān)。可老師并沒(méi)有因此歧視我，而是把我和同學(xué)們放在同等的.位置上。但是我總是被左眼殘疾這個(gè)陰影所籠罩著。我討厭陌生人看我的眼光。不過(guò)因?yàn)槲业睦蠋�，我心里又充滿了自信。老師常對(duì)我說(shuō)：“王晨，你是個(gè)機(jī)靈，懂事的孩子，雖然你的身體有一點(diǎn)點(diǎn)缺陷，但是你從不甘心落后，你是一個(gè)強(qiáng)者。所以不要給自己增加負(fù)擔(dān)，要輕松的面對(duì)生活。不要因?yàn)閯e人的眼光而影響自己的情緒。更不要因?yàn)槟切┰拏俗约旱淖宰稹Ｄ阒灰�，你�?huì)比別人更好�！甭�(tīng)完這些話，我的負(fù)擔(dān)好像在慢慢減輕。
在殘奧會(huì)期間，老師讓我盡可能多的觀看比賽，我一直在堅(jiān)持，看著殘疾人在賽場(chǎng)上一次次打破紀(jì)錄，我的身心完全沸騰了：周洪轉(zhuǎn)失去雙腿卻仍馳騁在八百米跑道上；何軍權(quán)沒(méi)有雙臂但影響不了他在水立方的速度；盲人門(mén)球最讓我心情激動(dòng)，他們沒(méi)有視覺(jué)，卻能夠在賽場(chǎng)上準(zhǔn)確的定位，能夠和隊(duì)友們默契的配合……再看看我，眼前的一切我都能清楚地看到，我又有什么可自卑的，前面迎接我的也將會(huì)是成功的笑聲。我把這些想法告訴了老師，老師笑了，說(shuō)：“你能夠這樣想，老師就放心了�！�
在這幾年里，老師對(duì)我們付出了很多，在這些事中，有傷心，有氣憤，更有笑聲。在這個(gè)時(shí)候，我要對(duì)老師說(shuō)一聲：“謝謝您老師。”一聲謝謝，對(duì)別的同學(xué)是平常的，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)只是對(duì)老師道出真誠(chéng)的謝意。
以后我要努力做好自己，也要為老師分擔(dān)些事情，這樣老師工作會(huì)更得心應(yīng)手，和我們?cè)谝黄鹚龝?huì)更開(kāi)心。
我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)自己的老師。
吾愛(ài)吾師作文 篇40
吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。
——題記
她把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像一只小鳥(niǎo)展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝您哪，老師！
我依稀還記得在小學(xué)的時(shí)候，我們班擁有一個(gè)最好的語(yǔ)文老師。雖然她沒(méi)有那么年輕，但是她為了我們也學(xué)著在下課的時(shí)候陪我們玩游戲。倪老師已經(jīng)與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識(shí)和那一顆敬崗愛(ài)業(yè)的思想。
記得小時(shí)候的我特別愛(ài)玩，喜歡跳繩、喜歡踢毽、喜歡……那一次，真的很意外。我在跳繩的時(shí)候一不小心扭到了腳，更何況那時(shí)候旁邊沒(méi)有人，我沒(méi)有辦法靠自己的力量站起來(lái)，我只能在心里默默地祈禱。我告訴自己要靠自己的.力量站起來(lái)，盡管很痛。
我在絕望的邊緣看到了希望，新轉(zhuǎn)來(lái)教我們語(yǔ)文的老師她匆忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么樣。她一邊說(shuō)一邊拉起我來(lái)，扶著我走進(jìn)辦公室，拿出藥箱來(lái)給我涂上藥。還很耐心的跟我說(shuō)，這個(gè)藥還要隔五分鐘再涂一次，馬上就要上課了，你快去吧。我點(diǎn)點(diǎn)頭，便一瘸一拐地走進(jìn)教室。剛上課沒(méi)多久，倪老師就走了進(jìn)來(lái)，和數(shù)學(xué)老師嘀咕了了一會(huì)兒就徑直向我走來(lái)。她微笑著說(shuō)：“你這孩子，叫你五分鐘后過(guò)來(lái)你怎么不來(lái)？”我笑了笑，開(kāi)玩笑的說(shuō)：“呵呵，因?yàn)槲抑览蠋煏?huì)過(guò)來(lái)的。”她很耐心的幫我把襪子脫下，輕輕的問(wèn)我是哪兒，我便指給她看。她像媽媽一樣，給我安慰、給我上藥，輕輕的但在我心上卻留下了不可抹滅的記憶。
她在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候終于要離開(kāi)我們了，這是我唯一一次那么舍不得老師離開(kāi)。那一次，全班人的眼圈紅紅的。倪老師卻告訴我們，她家就在一個(gè)醫(yī)院的附近，還說(shuō)等我們長(zhǎng)大了有空可以去看她的，她隨時(shí)歡迎我們?nèi)ニ�。倪老師突然扭過(guò)頭不知道在干什么，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)時(shí)我清楚的看見(jiàn)倪老師的眼里有一絲晶瑩，剛才閃了一下。那眼淚肯定是早有了的，只是怕別人看見(jiàn)了，一直忍著。
當(dāng)我踏進(jìn)校門(mén)的那一天，你給了我無(wú)盡的關(guān)懷；當(dāng)我踏出校門(mén)的那一天，你已付出了你的全部。當(dāng)我回眸看到您充滿希望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的滿足，我不會(huì)放棄。我會(huì)用我的行動(dòng)來(lái)感恩您對(duì)我的付出，縱使歲月會(huì)重新塑造我們的容顏，待我學(xué)成就來(lái)找您，哪怕是為您做點(diǎn)什么也好。
感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……老師就像是一只紅燭，一點(diǎn)一滴的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛(ài)，輕輕地，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心里找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。
我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是她們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是她們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。她們的幸福，是桃李滿天下，是學(xué)生換她一聲“老師”。感恩老師，用優(yōu)異的成績(jī)，用可傲的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我愛(ài)你”。
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