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旋律
高三教學(xué)樓的窗戶(hù)，雖然遠(yuǎn)勝于高二的會(huì)分割天際的窗欞，明晃晃的，卻給人身陷囹圄的切腹疼痛。
js一中的校園，雖然逃脫了淺川那遮天蓋地的香樟，空氣清新，卻又因這綠葉的嘆息和著蟬鳴，變得陰霾。
擁有醉人香氣和散漫陽(yáng)光，得天獨(dú)厚的的下午第一節(jié)課，會(huì)發(fā)出招魂班的銀鈴聲，催化人們的睡眠。極目遠(yuǎn)眺卻不遍蒼穹，除開(kāi)被陽(yáng)光渲染的蔚藍(lán)背景，天空還擁有他的點(diǎn)睛妙筆——游蕩的精靈——云。
曾幾何時(shí)便開(kāi)始幻想暈的姿態(tài)。千變?nèi)f化的大師手筆。隨意一抹，便有了長(zhǎng)翅膀的小王子吐，卻造了馴鹿和雪橇……稍縱即逝的旖旎風(fēng)光，更迭的乍現(xiàn)個(gè)消退，同時(shí)也更迭著我們的情緒。
仍舊是下午第一節(jié)課，依舊經(jīng)不住召喚應(yīng)聲倒地……zZZ。
霧氣……還是霧氣。霧氣……還是霧氣。白色的游絮向我聚攏，發(fā)際微涼，卻飽含似曾相識(shí)的溫暖。它們是云，最初狀態(tài)的云。
清晨，第一縷陽(yáng)光讓它們變得光怪陸離，滑翔翼眷戀它，摩天大樓向往它，就連黃昏的孤鶩，也期待著和落霞一道飛翔……
然而，正如紀(jì)伯倫所說(shuō)的：“當(dāng)影子暗淡消失后，徘徊的光將成為另一道光的影子。”悠閑的云朵，也有憂(yōu)愁落淚的時(shí)候。
因?yàn)橛欣纂姷目謬槪鼈冎荒鼙г谝黄�。然而簇�(fù)韰s帶來(lái)了更大的災(zāi)難，于是，云銷(xiāo)雨霰。它們無(wú)心傷害地上的綠茵，卻又無(wú)奈凝成酸雨。
沒(méi)有風(fēng)的日子它們哪兒也不能去，有風(fēng)的日子卻得擔(dān)心自己破碎支離。
云呀，你變化多姿卻是那樣恬靜，小孩子一樣的你也會(huì)有憂(yōu)愁吧？因?yàn)槟阋恢笨抟恢笨�，把自己都化成了眼淚淅瀝。如果天的那一頭是你的夢(mèng)想，那么清風(fēng)就是你的翅膀。
讓我們都不再徘徊，即使光線(xiàn)將被影子吞噬，只要告別彷徨，我們就有新的希望！
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