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千紙鶴作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的千紙鶴作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
千紙鶴作文1
她是我才認(rèn)識(shí)的，我和她都是才到一個(gè)新的班，不認(rèn)識(shí)別的同學(xué)，而我們有是前后桌，還也許是我們有共同的愛(ài)好也許還有很多的理由，我們兩個(gè)很快就混熟了。上課一起講小話，下課一起瘋玩。放學(xué)一起回家總之我們很好。
那天上課不知道為什么，她哭了。我不知道是我自己寫(xiě)錯(cuò)了還是她理解錯(cuò)了，就因?yàn)槲覀鹘o她一張紙條，她看完就哭了。
我給了她一個(gè)自己折的千紙鶴，她又笑了。
放學(xué)，我知道自己錯(cuò)了，送她千紙鶴時(shí)我并不知道千紙鶴是什么含義。但現(xiàn)在我知道了，我也她為什么會(huì)拿到千紙鶴的那一刻笑了。她誤解了我的送她千紙鶴的.含義。
我們就保持著這樣微妙的關(guān)系幾個(gè)周了，在這幾個(gè)周的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上她了。我不知道該怎么辦？
在過(guò)幾天就是她的生日了，我問(wèn)她想要什么，她說(shuō)她要一千零一個(gè)千紙鶴，而且要我自己動(dòng)手折�？粗龗鞚M笑的臉，我答應(yīng)了她。
一個(gè)小小的千紙鶴，連接了我和她，我都不知道該對(duì)它說(shuō)什么好。（還沒(méi)告訴你們，我在紙條上寫(xiě)的什么，她看了為什么會(huì)哭，我寫(xiě)到“我們還是不要那樣好，我怕我會(huì)喜歡上你，今天我自己一個(gè)人回家。”至于她為什么哭，自己猜）。
千紙鶴作文2
我把本子翻到最后一頁(yè)，那里果然有一條牛皮紙紙帶。
似乎所有的作業(yè)本都是這樣，或長(zhǎng)或短，或?qū)捇蛘�，或在第一�?yè)或在最后一頁(yè)，褐色的牛皮紙紙帶。我把它扯下來(lái)，疊了一顆星星。
初三的時(shí)候，我跟同班的一個(gè)女生一起疊千紙鶴，100只！我們?cè)诔死蟿⒌恼n以外所有的時(shí)間折。用掉了她半本彩色便簽本后，已經(jīng)是初中的最后一個(gè)月了，而那100只的.目標(biāo)依然遙不可及。填志愿的時(shí)候我問(wèn)她填哪，她說(shuō)不知道。后來(lái)從她男朋友那聽(tīng)來(lái)她要讀一中的，可最后去了十中。只剩下塑料口袋里幾十只顏色各異的千紙鶴和同學(xué)錄上整整一篇的工整的留言了。而我寫(xiě)給她的那張，畢業(yè)前也沒(méi)寫(xiě)完，如今不知扔到了哪個(gè)角落。
其實(shí)她是住我樓上的，可那100只千紙鶴卻永遠(yuǎn)也折不完了。
高中的教室格局有些詭異。臨著過(guò)道的那邊的窗戶，離地有1米5高。坐在那堵墻邊，仿佛是被關(guān)在囚禁的牢籠中。抬起頭透過(guò)窗戶是看不到天的，滿目雪白的走廊的天花板。如果把視線往下移，就可以看到亂七八糟的涂鴉，依稀可以辨認(rèn)的繚亂的自己，層層疊疊，還有一首不知是誰(shuí)在猴年馬月寫(xiě)上的詩(shī)：
水國(guó)蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。
誰(shuí)言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。
我跟小旭說(shuō)這人文筆真好啊。她瞪著我，好像我是ET他姐似：“薛濤��！文筆當(dāng)然好了！”我告訴她我是很有生為理科生的自覺(jué)的……
然后我們的話題又轉(zhuǎn)到了什么時(shí)候放假上去了。
前幾天艷陽(yáng)高照的時(shí)候，后排的男生念經(jīng)似地不停地嚷著：“40度40度40度40度40度40度40度40度40度40度……”抑揚(yáng)頓挫跟那個(gè)什么什么合唱團(tuán)似的。這幾天下暴雨，又開(kāi)始畫(huà)十字雙手合十地祈禱：“把一中淹了把一中淹了把一中淹了把一中淹了把一中淹了把一中淹了把一中淹了把一中淹了把一中淹了把一中淹了把一中淹了把一中淹了……”
結(jié)果真靈啊。
把我家門(mén)口給淹了。
我提著鞋襪光著腳上樓時(shí)，憤憤地嘀咕：“下午你們?cè)谀钗揖桶涯銈內(nèi)缌�！”回過(guò)頭，陰沉的樓道上，我的腳印清晰可見(jiàn)�？墒遣挥玫鹊教�(yáng)出來(lái)，水汽就慢慢地蒸發(fā)殆盡了，一切又回復(fù)了灰白。
雨還在下著，他們也都照念不誤，王大人仍就在上面講什么病句改錯(cuò)。
我想起小學(xué)的某次語(yǔ)文考試，有道題的題目是說(shuō)什么這些句子“生病”了，請(qǐng)你給出處方。我不知道處方是什么意思，只能一片茫然地坐在那。
正如我現(xiàn)在一片茫然地坐在這。
腦袋嗡嗡作響。
那些千紙鶴如同永遠(yuǎn)也淹不了這牢籠的雨水般，狠狠地襲來(lái)。
千紙鶴作文3
在夢(mèng)幻般的夜里，一個(gè)個(gè)紙鶴從我手里掉到桌上，而我卻熟睡在有千萬(wàn)只紙鶴飛舞的夢(mèng)里。
夢(mèng)中，我托付給一只身上寫(xiě)有“友情”二字的紙鶴，要她把我對(duì)以離開(kāi)我的朋友祝福的話傳到。
紙鶴飛呀飛！
飛越過(guò)了緩緩的小溪，
飛越過(guò)了清澈的河流，
飛越過(guò)了滾滾的黃河，
飛越過(guò)了浩瀚的大海！
轟隆隆，轟隆�。∫魂�?yán)茁暫拷校?/p>
嘩啦啦，嘩啦啦！一陣?yán)子陜A盆！
堅(jiān)強(qiáng)的紙鶴，傾刻間倒下，但她的使命還未完成，她勇敢的向前爬！
她爬過(guò)了山坡，
她爬過(guò)了山腰，
她爬過(guò)了山頂。
呼！——呼！——一陣陣北風(fēng)無(wú)情的'刮來(lái)，但這回她并沒(méi)有倒下，她反而愈來(lái)愈堅(jiān)強(qiáng)。
快到了！快到了！她快要完成她的任務(wù)了！終于，她把她的任務(wù)完成了。
第二天，柳暗花明，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，大樹(shù)晾干了身子也撐起了綠傘，花兒也在草叢中微笑。然而這一切并不是那么完美，那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紙鶴卻死了，她死的那么突然，那么悲壯，那么……
千紙鶴作文4
有一個(gè)女孩子，一出生就被拋棄，身邊有一張紙，上面寫(xiě)著：“我們養(yǎng)不起她了，麻煩大家照顧她10年，10年后，她帶著這千紙鶴來(lái)找我�！边@個(gè)女孩子長(zhǎng)大以后，一直尋找著她的雙親。直到一天，她在去買(mǎi)早餐的路上倒下了，一直昏迷不醒，像個(gè)睡美人一樣，安詳?shù)乃蠹叶疾蝗绦某承阉�，便悄悄地�?lái)，悄悄地走了。醫(yī)生在幫她檢查身體狀況時(shí)發(fā)現(xiàn)她患上了白血病，如果沒(méi)有適應(yīng)的骨髓，6個(gè)月后變會(huì)死去了。大家都為這個(gè)年僅19歲的小女孩感到悲哀，心中不由得產(chǎn)生了一絲同情和憐憫。大家都爭(zhēng)先恐后的要為她捐獻(xiàn)骨髓，但他們的骨髓都不符合要求。
這個(gè)小女孩還并不知道她患上了重病這個(gè)事實(shí)，她還很樂(lè)觀的對(duì)那些人說(shuō)：“叔叔阿姨，我病好了之后是不是就可以去找我的爸爸媽媽了啊?”大家不由得心酸，只能偷偷的摸眼淚。有一天，一位李大媽正躲在柜子里偷偷的哭，突然小女孩穿著粉紅的'睡衣走了進(jìn)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“李大媽?zhuān)@是干嘛呢?干嘛哭呢?”心軟的李大媽對(duì)她說(shuō)：“孩子，其實(shí)....其實(shí)你患上了白血病，要符合要求的骨髓才行，我們這些人的骨髓都不能用，醫(yī)生說(shuō)你只剩下6個(gè)月的時(shí)間了�！闭f(shuō)完大聲的哭了起來(lái)，像是自己被割了塊肉似的。小女孩微笑的說(shuō)：“大媽?zhuān)宜懒藷o(wú)所謂，但是我希望臨死之前能見(jiàn)到當(dāng)年遺棄我的爸爸媽媽?zhuān)呐率且粡埿⌒〉恼掌�，那我也心滿意足了，死也值得了。”說(shuō)著，又走回病房睡覺(jué)去了。
5個(gè)月的時(shí)光很快過(guò)去了，小女孩折了許多千紙鶴，她說(shuō)，她要折很多的千紙鶴，然后送給她的爸爸媽媽做禮物，或者作為她臨死之前留下的紀(jì)念吧。小女孩面對(duì)病魔的折磨，還是十分樂(lè)觀。在她即將死去的前一天，一個(gè)小男孩跑進(jìn)了醫(yī)院，捐獻(xiàn)出了他的骨髓，醫(yī)生很快就準(zhǔn)備好了做手術(shù)的準(zhǔn)備，手術(shù)雖然進(jìn)行的很順利，但是小女孩還是在2個(gè)月后死去了。醫(yī)生也束手無(wú)策了，因?yàn)樾∨⒈旧砭秃苋崛�，是�?jīng)不起這番折騰的。
在小女孩死后的第5個(gè)月，一對(duì)中年夫婦來(lái)到了醫(yī)院，對(duì)醫(yī)生詢問(wèn)5個(gè)月前是否死了一位身患重病的小女孩，醫(yī)生點(diǎn)了點(diǎn)頭，那對(duì)夫婦早已經(jīng)哭成淚人了，原來(lái)，他們后悔了當(dāng)初的決定，10年來(lái)一直活在愧疚中，現(xiàn)在知道唯一的女兒死了，又十分的傷心、后悔。直到后來(lái)，這對(duì)夫婦看了一眼女兒的墓，才離開(kāi)了，并帶走了千紙鶴，其中一只紙鶴寫(xiě)著：“爸爸媽媽?zhuān)苍S你們看到這封寄托著我的希望的信時(shí)，我已不在人世，但女兒依然活在你們的心中，在女兒心里，早就原諒了你們10年前的錯(cuò)誤，女兒希望你們身體健康，萬(wàn)事如意。女兒不孝，請(qǐng)爸爸媽媽原諒�！迸畠菏挼さち�。
千紙鶴作文5
這個(gè)周末，余老師布置了一道家庭作業(yè)，就是讓我們做一個(gè) 小制作。媽媽決定教我折千紙鶴。
紙鶴是代表美好的祝愿和祝福。
它的折法是用一張正方形紙片。首先，將正方形紙正面向上放置，沿正方形的一條對(duì)角線對(duì)折，打開(kāi)。再沿另一條對(duì)角線對(duì)折并打開(kāi)。然后兩個(gè)方向?qū)呎墼俅蜷_(kāi)。接著，將兩邊向中間擠壓，一邊向前折，一邊向后折。再集中一角折，將對(duì)角向里折，然后打開(kāi)。接下來(lái)依照折痕向上拉，左右兩邊向中心線折。再集中一角折。下面依照折痕向上拉，左右兩邊向中心線折，整張紙這時(shí)成為了一個(gè)雙菱形圖案。接下來(lái)集中一角折，再集中一角折。然后將一邊向內(nèi)壓折，再將另一邊向內(nèi)壓折，最后再將一邊向內(nèi)壓折。復(fù)雜的`工序終于完成了。打開(kāi)紙的兩邊，千紙鶴完成了。
千紙鶴作文6
午后的陽(yáng)光讓人感到很愜意，我獨(dú)自坐在作業(yè)堆積如山的寫(xiě)字臺(tái)前，奮筆疾書(shū)。猛地一抬頭，停下了手中的筆，似乎想到了什么。
我于是翻找著生日那天朋友送我的折紙，那是折千紙鶴用的。在如此枯燥的書(shū)房里，沒(méi)有任何一點(diǎn)樂(lè)趣，可現(xiàn)在，我卻找到了一點(diǎn)歡樂(lè)，我折起紙來(lái)，折著折著，記憶忽然飛回了小學(xué)的時(shí)候。
那時(shí)的我們無(wú)憂無(wú)慮，每天都是快快樂(lè)樂(lè)的。還記得那時(shí)似乎是2年級(jí)，我們班里的`女生幾乎都會(huì)折千紙鶴，所以只要一有時(shí)間，就會(huì)與自己的好朋友在一起邊聊天邊折千紙鶴。于是，千紙鶴就成了兩個(gè)人友誼的見(jiàn)證。直到現(xiàn)在，我還依然保留的它們。我所思念的東西，于是就全都寄托在了千紙鶴上。有時(shí)候，我真的希望自己能夠回到從前。
我曾經(jīng)也傻傻的認(rèn)為只要折夠了1000只千紙鶴，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)美麗的愿望。可是到如今，自己折了幾千只都不止了，還是連一個(gè)愿望也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。要是給我一個(gè)機(jī)會(huì)，能否讓我乘著千紙鶴回到孩童時(shí)代？
而現(xiàn)在的我已近無(wú)法再有時(shí)間去折那些看似沒(méi)有任何意義的千紙鶴了，每天連作業(yè)都來(lái)不及寫(xiě)完，更何況還要干這些。一想到這些，我把手中剛折好的千紙鶴收好，繼續(xù)埋頭扎進(jìn)作業(yè)堆里。
千紙鶴作文7
一千只千紙鶴的幸福，可以屬于世界的每個(gè)角落；一只千紙鶴的喜愛(ài)，是只屬于我的執(zhí)念與快樂(lè)。
——題記
寒風(fēng)凜冽的冬天很難有如此晴朗的天氣。睡眼惺忪的我勉強(qiáng)站在窗前：“坐擁三十幾天寒假，可以好好計(jì)劃了�！蔽亦哉Z(yǔ)著，雙手疊在頭頂，伸了個(gè)懶腰，恍然間瞧見(jiàn)天空上的幾只雁子，難怪只有幾只，這都沒(méi)入春呢。窗前的林子里傳出幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴，我微微一愣，猛然間想起了昨晚那個(gè)夢(mèng)——
一個(gè)大概讀小學(xué)一年級(jí)的女孩兒頂著烈日跑到文具店，氣喘吁吁。對(duì)著店主羞澀地問(wèn)道：“阿姨，那個(gè)，請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有千紙鶴紙賣(mài)？”“千紙鶴紙，哦，有啊，在那邊。”“哦，謝謝！”女孩低頭道謝。買(mǎi)到了千紙鶴紙后，心思單純的女孩兒嘴角邊綻出了可愛(ài)的笑容，如同初升的朝陽(yáng)。她趕回家細(xì)心地折起千紙鶴來(lái)，一絲不茍，專(zhuān)注的眼神那般引人側(cè)目。
為何她要興致勃勃，專(zhuān)心致志地折那千紙鶴？我十分疑惑。而我為何會(huì)做這個(gè)夢(mèng)呢？似乎是因?yàn)椤?/p>
就在昨天，我與以前的老同學(xué)通了電話，在談起寒假的安排時(shí)，她得意洋洋地告訴我，她已經(jīng)折好了一百多只千紙鶴。她還樂(lè)此不疲地講起了千紙鶴的傳說(shuō)，并推薦讓我也和她一起折一千只千紙鶴。據(jù)說(shuō)，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，還能得到幸福。
那是，我對(duì)于實(shí)現(xiàn)愿望和得到幸福有些不以為然，但看到夢(mèng)中的女孩兒執(zhí)著地去買(mǎi)千紙鶴，我恍然記起了我小學(xué)時(shí)的執(zhí)念——
對(duì)于那個(gè)千紙鶴的傳說(shuō)，我許久以前就知道，并且那時(shí)的`我也有過(guò)要折一千只千紙鶴來(lái)許愿并得到幸福的想法�？墒且粚W(xué)期過(guò)去了，我大概都沒(méi)有折到五百只，由于學(xué)業(yè)繁忙，我無(wú)奈只好等待空閑時(shí)間慢慢去做。漸漸地，這件事我早就拋之腦后，卻意外地被老同學(xué)提起，不禁莞爾：有些事或許就這么巧合。
小學(xué)的執(zhí)念就讓我現(xiàn)在來(lái)完成，我?jiàn)Z門(mén)而出，走到了樓下的文具店，堅(jiān)定的買(mǎi)下五包折千紙鶴紙。就這樣先努力吧，寫(xiě)下的夢(mèng)遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)，幸福本就屬于每一個(gè)人！
有些事，可能不會(huì)在一個(gè)時(shí)間完成，但我們可以記住它，只要沒(méi)有放棄過(guò)心中的執(zhí)念，將來(lái)總會(huì)有完成的一天。就像千紙鶴的夢(mèng)想和幸福，只要心中不曾想過(guò)放棄，有一天恍然記起努力去做，又怎么不會(huì)實(shí)現(xiàn)？
千紙鶴不管是一千只，還是一只，都是屬于我的千紙鶴。是我的小執(zhí)念，小期待和小幸福。
千紙鶴作文8
今天老師帶著我們做了一個(gè)小制作——折千紙鶴。千紙鶴可是一個(gè)美好的象征，把折好的千紙鶴送給病人帶來(lái)問(wèn)候，希望他們?cè)缛湛祻?fù)；送給老師，表示敬愛(ài)，感謝他們對(duì)我們的教導(dǎo)；送給朋友，帶來(lái)友誼，讓我們成為更好的朋友；送給家人，帶來(lái)親情，讓我們高高興興地過(guò)上快活的日子……
可是看著簡(jiǎn)單而又好看的'千紙鶴，可做起來(lái)就難了。我先把正方形對(duì)折，折成長(zhǎng)方形，然后把長(zhǎng)方形再對(duì)折，折成小正方形。老師說(shuō)了，折千紙鶴的關(guān)鍵就是要找準(zhǔn)對(duì)角線，我記住了老師的這句話，翻完了折，折完了翻。但無(wú)論怎么翻怎么折，始終不忘找準(zhǔn)對(duì)角線，因此我折地很順利。
經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)步驟，我終于到了“伸”這個(gè)步驟。這個(gè)步驟可能有點(diǎn)困難，要是伸不好，翅膀有可能會(huì)斷，或被撕破了。我用均勻的力氣，輕輕地把千紙鶴的翅膀給抻平了。接下來(lái)該掐它的頭了。我找到了它的頭部的四分之一，然后小心翼翼的掐了個(gè)小尖兒，于是一個(gè)小巧玲瓏的鶴頭就出現(xiàn)在我的面前了。終于我完成了自己的作品。
我不停的欣賞著自己的作品，看，尖尖的頭，寬寬的翅膀，仿佛他已經(jīng)飛到了天空，在展翅飛翔……
疊千紙鶴，真是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。
千紙鶴作文9
一向疼愛(ài)我的爺爺，在我過(guò)生日時(shí)，卻撒手離我而去，
在這一天，我把一張張潔白的紙，
都裝進(jìn)了包，來(lái)到海邊，
呵！大海多像水天相接的水晶藍(lán)綢緞！正如，爺爺閃閃發(fā)光的心靈......
看著蔚藍(lán)的大海，
聽(tīng)著海浪輕輕地拍擊著礁石，
又變成粉末兒散去，
我上了船。船，在海面上輕微地顛簸，
我用紙疊成一只只展翅飛翔的紙鶴，
從船上扔下在海中。
有的，被海浪打濕，沾在別人的船上，
有的，被海水卷到岸上，
但是，我總是一聲不響地疊著，疊著……
我每疊一只，就看著自己的紙鶴沉下海去，
希望紙鶴能到達(dá)我希望到的.地方去，
那就是——爺爺?shù)膲?mèng)中。
爺爺呵！當(dāng)你看見(jiàn)紙鶴的時(shí)候，
請(qǐng)不要置之不理，好嗎？
爺爺，這紙鶴，
是您疼愛(ài)的孫子含著淚水疊的，
萬(wàn)水千山，求紙鶴帶著我的思念和悲哀歸去……
千紙鶴作文10
4月3日下午，蔣老師帶著四(3)班的三位同學(xué)，手提水果和大家做的禮物，向病中的朱希澤家走去。游泳課上，朱希澤在擁擠的人群中被推倒在地，左腿的膝蓋骨折了，整個(gè)星期，學(xué)校里都沒(méi)有他快樂(lè)的身影。
進(jìn)入房間時(shí)，朱希澤正安靜地坐在床上看書(shū)，左腿打上了石膏，一圈一圈的纏繞著紗布，大家心里不禁感嘆:好可憐��！他們走過(guò)去，送上了一份份禮物。賀卡雖然算不上精美無(wú)比,但是表達(dá)了全班同學(xué)對(duì)朱希澤的關(guān)愛(ài)；做千紙鶴的小伙伴也別具匠心，在翅膀上貼了幾只或?yàn)鹾诹聋惢驖嵃兹缬竦男▲B(niǎo)，包含了大家對(duì)他真誠(chéng)的祝福。
好朋友一見(jiàn)面，就變得無(wú)話不談，臥室里洋溢著大家歡樂(lè)的笑聲。他們從班里的同學(xué)聊到朱希澤家中的裝修，再?gòu)乃?家聊到身邊發(fā)生的趣事。臥室里洋溢著大家歡樂(lè)的笑聲。
說(shuō)累了，他們又玩起了“抓子兒”的小游戲。朱希澤拿起一顆黑圍棋子，熟練地在手中拋來(lái)拋去。旁邊的張辰楠看著他玩得起勁，也躍躍欲試，拿起棋子上下擺弄起來(lái)，那滑稽的樣子逗得大家哈哈大笑。
短短的探病時(shí)間很快過(guò)去了，在大家的感染下，朱希澤的腿痛仿佛也減輕了許多。希望那美麗的千紙鶴，能夠展翅高飛，帶走他的痛苦！
千紙鶴作文11
小時(shí)候，爸爸說(shuō)過(guò)，只要你用心去折好每一只千紙鶴，那么你就可以許下一個(gè)最美的心愿，讓紙鶴仙子幫你實(shí)現(xiàn)，并且會(huì)成為世界上最美最可愛(ài)的小仙子！小時(shí)候的我總是問(wèn)：“爸爸，你說(shuō)的是不是真的？爸爸，世界上真的有仙子的存在的么？爸爸……”那時(shí)候的爸爸總是微笑著說(shuō)：“是，是，我們家的媛媛是世界上最可愛(ài)最美的小仙子小寶貝！”然后，就隨手在桌子上拿起一張彩紙，握著我的手教我把紙一曲一折一捏，一只精致的小千紙鶴就誕生了，那時(shí)候的我總是天真地以為要折夠一千只紙鶴也并非難事，只不過(guò)是時(shí)間的問(wèn)題而已，便總是握著一張張彩紙，用鉛筆在上面寫(xiě)下一個(gè)又一個(gè)的愿望，然后就不厭其煩的折著，捏著……
后來(lái)我上學(xué)了，但仍是不死心地捏著一張張彩紙，寫(xiě)下一個(gè)又一個(gè)愿望……
如今每天都要面對(duì)著小山似的作業(yè)堆在桌子前，煩躁之感不覺(jué)油然而生。但是，那個(gè)美麗的千紙鶴的夢(mèng)卻一直沒(méi)有消退，反而更加強(qiáng)烈了。所以就算是再忙我也會(huì)抽出一點(diǎn)兒再多一點(diǎn)兒的時(shí)間，去完成心中的那個(gè)覺(jué)得最美麗的夢(mèng)，把一只只折好的千紙鶴放進(jìn)桌前的那只透明的玻璃瓶里。一天又一天，瓶子里的千紙鶴也一只又一只地多了起來(lái)。再后來(lái)，因時(shí)間的消磨，便不覺(jué)對(duì)那個(gè)所謂的最美的千紙鶴的夢(mèng)產(chǎn)生了前所未有的厭倦之感，不再折千紙鶴了，只是把寫(xiě)著愿望的白紙直接扔進(jìn)玻璃瓶里。終于，玻璃瓶被填滿了，放在了房間里最高的書(shū)柜頂上……
數(shù)年之后，如今的我已是一位六年級(jí)的小學(xué)生了，什么都和從前一樣，但唯一變了的就是，小時(shí)候的那個(gè)寫(xiě)著我無(wú)數(shù)愿望的玻璃瓶我已不再去觸碰過(guò)了，甚至已經(jīng)淡忘在了我的腦海中了……再一次偶然的機(jī)會(huì)中，我一個(gè)人的目光獨(dú)自在書(shū)柜上來(lái)回流轉(zhuǎn)，不覺(jué)把目光停留在了那個(gè)落滿灰塵的玻璃瓶上……
我小心翼翼地把玻璃瓶從書(shū)柜上拿下來(lái)，小心翼翼地想用抹布把上面的'塵埃抹干凈，一不經(jīng)意，玻璃瓶不小心從我的手指間滑落到了地上，瞬間碎成了千千萬(wàn)萬(wàn)的碎片……我拿起地上的一只小千紙鶴，小心翼翼地把它拆開(kāi)，看著小時(shí)候的我用小鉛筆寫(xiě)的愿望，不禁覺(jué)得小時(shí)候的我真的是那么的幼稚，竟然真的相信了爸爸說(shuō)的世界上真的有仙女的存在……看著地上散落著的玻璃碎片和千紙鶴甚至是一張張寫(xiě)著無(wú)數(shù)愿望的白紙，不覺(jué)兒時(shí)的自己真的好天真，好可愛(ài)。但是如今，一切都變了，兒時(shí)的那份童真，已在那玻璃瓶破碎的時(shí)候隨風(fēng)而去了……拿起桌子旁的數(shù)碼相機(jī)，拍下了這黃昏時(shí)的瞬間美麗……
千紙鶴作文12
臨開(kāi)學(xué)的一天，我感冒了，媽媽帶我去醫(yī)院打針，當(dāng)我從一個(gè)病房門(mén)前走過(guò)時(shí)，無(wú)意中看見(jiàn)一位十來(lái)歲的小妹妹在桌前折著許多千紙鶴，她的窗邊還掛著許多，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，那些千紙鶴居然沒(méi)有翅膀，于是我好奇心大發(fā)，輕輕走進(jìn)說(shuō)：小妹妹，你折的千紙鶴怎么沒(méi)有翅膀呢？她沒(méi)有回答我，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我時(shí)，我看見(jiàn)她眼里含著淚光。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，病床上躺著一個(gè)臉色蒼白的中年婦女。
我媽病了。小姑娘低下頭道，我讀不成書(shū)了。姐姐，你說(shuō)沒(méi)有知識(shí)的我就像這斷翅的千紙鶴，飛不起來(lái)了，是不是啊？她突然抬起頭來(lái)，兩晶瑩的淚珠順著腮幫滾流。
我心里一震，像被針刺了一下：你爸爸呢？
小姑娘低下頭去不再說(shuō)話了。我輕輕退了出來(lái)。后來(lái)我從醫(yī)院那里知道，小姑娘剛生下來(lái)不久，她父親就狠心拋下母女倆不知去向，母親靠拾垃圾把她帶大。前幾天，她母親在拾垃圾時(shí)，不幸被一輛三輪車(chē)撞斷了一條腿，而車(chē)主駕車(chē)逃之夭夭，她把所有的積蓄都用完了，這兩天由于沒(méi)交醫(yī)藥費(fèi)，都停藥了。
我心里沉甸甸的，回到家后，那一晚上，我一夜沒(méi)有睡著，眼前老是晃動(dòng)著那斷翅的千紙鶴。第二天一早，我起來(lái)一直悶悶不樂(lè)。媽媽問(wèn)我怎么了？我媽媽道：媽?zhuān)嗽谑裁磿r(shí)候才感到快樂(lè)呢？
母親道：能幫助人的時(shí)候是最快樂(lè)的時(shí)候。
我心里一喜道：媽?zhuān)蚁肟鞓?lè)起來(lái)。
母親道：哦，你想幫助誰(shuí)了？
我道：一個(gè)小妹妹，昨天在醫(yī)院里我碰見(jiàn)她了，她母親病了，她讀不起書(shū)了，她折了好多千紙鶴，都是斷翅的，她說(shuō)，沒(méi)有知識(shí)的人就像斷翅的千紙鶴，飛不起來(lái)了。
母親笑了：你終于懂事了，好，媽媽就幫你了卻這個(gè)心愿，讓你快樂(lè)起來(lái)。
我一下子高興得跳起來(lái)，摟著媽媽道：媽?zhuān)阏婧茫?/p>
當(dāng)天，媽媽買(mǎi)了一箱蘋(píng)果，帶著我來(lái)到醫(yī)院，當(dāng)我看見(jiàn)小妹妹的時(shí)候，她正在折千紙鶴，她的`母親躺在床沿上，滿臉愁容。當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意后，她母親激動(dòng)得淚花閃閃，連聲道：好人啊，謝謝你們了，其實(shí)我的身體不要緊，我主要是擔(dān)心孩子讀不成書(shū)，將來(lái)成廢人啊，有了你們的幫助，我死也閉眼了！
我道：阿姨，你會(huì)好起來(lái)的，你放心，以后我的零花錢(qián)都拿給妹妹讀書(shū)。我要讓
斷翅的千紙鶴飛起來(lái)！
以后，我和小妹妹成了好朋友，過(guò)兩天我再去醫(yī)院看望母女倆的時(shí)候，我看見(jiàn)
她折的千紙鶴有了翅膀。一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，房間里溫暖如春，窗邊那正在微風(fēng)中搖曳的千紙鶴，在翩翩起舞。
千紙鶴作文13
看，七彩的千紙鶴在空中飛翔，就如子女那七色的夢(mèng)，在心跡繚繞。
——題記
千紙鶴，飛吧！飛到你所想要到達(dá)的地方去吧，順便帶著我的無(wú)限思念與感傷。仰望著一望無(wú)際的蔚藍(lán)的天空，凝視著你飛行時(shí)所留下的道道橫弧，那是淡淡的傷感與絲絲的愁緒。但那卻給我?guī)?lái)無(wú)限的遐想。
我是很聽(tīng)信千紙鶴的`故事的，那寄托著怎樣一中濃濃念情呀！平時(shí)省下一張張紙，在手里擺弄著。我發(fā)出真心的祝愿，你便擁有了生命與活力，你便從那一天開(kāi)始，背負(fù)了使命與希望。就這樣，我一張張地折著，直到那七彩的紙鶴裝滿了我的小瓶�？晌也⒉粷M足，換了大瓶，依然折著，折著。
此刻，我獨(dú)自一人孤寂地站在船頭。我搖醒了所有沉睡的紙鶴，我要求他們架著我的夢(mèng)，飛到我希望他們?nèi)サ牡胤�。我放飛了他們，放飛那七彩的紙鶴和著那七彩的夢(mèng)——
第二天，父母來(lái)了電話，他們說(shuō)昨晚他們作了一個(gè)相同的奇怪而又美麗的夢(mèng)：一群七色的千紙鶴飛進(jìn)了他們的夢(mèng)里，共同訴說(shuō)著我對(duì)他們的思念，以及對(duì)他們的真誠(chéng)祝愿和無(wú)限感激——
聽(tīng)后，我笑了。
千紙鶴作文14
國(guó)慶期間，我整理書(shū)房時(shí)，翻到了一個(gè)已經(jīng)褪去顏色的千紙鶴。它勾起了我小時(shí)候那些久遠(yuǎn)而模糊的記憶。
我記憶中的情景是這樣的：
大概在我五六歲的時(shí)候，老師溫柔地說(shuō)：“為了班級(jí)擁有一個(gè)溫馨的環(huán)境呢，今天的任務(wù)是每個(gè)小朋友折幾只小千紙鶴。”說(shuō)完，老師就發(fā)給我們幾張五彩繽紛的方形紙，所有小朋友一拿到紙，就開(kāi)開(kāi)心心地做了起來(lái)，唯獨(dú)我，拿到了卻無(wú)動(dòng)于衷，只是靜靜地坐在那兒，看著別的同學(xué)一個(gè)一個(gè)做好了放在那里，可我跟前卻沒(méi)有一個(gè)千紙鶴。老師看見(jiàn)后，走了過(guò)來(lái)，彎著腰問(wèn)：“你為什么不折呢？”我弄著手指，緊張地說(shuō)：“老，老師，我不會(huì)�！崩蠋焻s微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你下課到我辦公室一趟�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
到目前為止，我依然記得在辦公室里的那段時(shí)光，雖然很緊張，但是也十分開(kāi)心。
我懷著緊張而又害怕的心情推開(kāi)了老師辦公室的門(mén)，隨后，我慢吞吞地進(jìn)去了。我走到老師辦公桌旁，小聲地問(wèn)：“老師，您找我來(lái)有什么事情?”
“我來(lái)教你折千紙鶴，好不好?”
“好！”我興奮地說(shuō)。老師拿了個(gè)凳子放在桌子旁，讓我坐在那。老師從抽屜里拿來(lái)幾張紙，并且也給了我?guī)讖垺?/p>
“你跟著我做。”老師面帶微笑地說(shuō)。老師先橫折一次，豎折一次，對(duì)角各折一次，留下一個(gè)“米”字，再沿著折痕疊成一個(gè)正方形，然后沿中縫對(duì)折，并把背面朝上，再然后老師把各角折到中縫，倆倆對(duì)折，最后把千紙鶴的一對(duì)翅膀放下來(lái)，折好腦袋，一個(gè)漂亮的紙鶴就完成了！可我卻沒(méi)有看懂，折成了廢紙，老師無(wú)奈地看著我，又拿起一張紙，這次和剛才不一樣了，老師是手把手地教我，這一次呢，我折的不像上次那樣了，這次折的還算是一個(gè)紙鶴，老師也松了一口氣，在我走出門(mén)時(shí)，老師叫住了我，說(shuō)：“你再過(guò)來(lái)一下�！蔽倚睦锵耄豪蠋煵粫�(huì)要說(shuō)我不及時(shí)告訴老師自己的問(wèn)題吧。此時(shí)，我的心好像壓著一個(gè)沉重的`石頭，令我喘不過(guò)氣，頭上汗直冒，沉重的砸在地上，我走向老師，卻不如我所料，老師送給我一個(gè)端莊的大千紙鶴，我這才放下心來(lái)，走出辦公室。
直到今天，我才發(fā)現(xiàn)紙鶴里寫(xiě)了這樣一句話———在未來(lái)的時(shí)光中，你也許會(huì)遇到各種各樣的挫折；也許會(huì)遇到大大小小的錯(cuò)誤；也許會(huì)遇到難以解決的困難，但你要記得，這些都是人為的，只要是人，都會(huì)有一些縫隙，這些縫隙，是你解決的鑰匙和希望，努力尋找它們，你就可以迎接陽(yáng)光：至未來(lái)的你。
這只千紙鶴仿佛在我心底的回憶之城里遨翔，沒(méi)有消失過(guò)。以前，我總認(rèn)為國(guó)家大事就交個(gè)偉大，有能力的人去做吧，與我無(wú)關(guān)。但是老師的話改變了我的想法，使我現(xiàn)在成為了一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，朝氣蓬勃，積極向上，陽(yáng)光自信的人，感謝我的老師。
千紙鶴作文15
在幼兒園的時(shí)候，我和同學(xué)們?cè)?jīng)一起做過(guò)一樣?xùn)|西：千紙鶴。這個(gè)千紙鶴不是一般的千紙鶴，是富含愛(ài)心的千紙鶴！
在我上大班的時(shí)候，有一位女同學(xué)患了白血病，當(dāng)時(shí)我們沒(méi)什么東西可以給她，于是，我們征集了同學(xué)們和老師的建議，一是向全園同學(xué)募集善款。二是我們班全體師生做“千紙鶴” 送給生病的同學(xué)！因?yàn)榍Ъ堹Q是代表著關(guān)心、關(guān)愛(ài)，想要我們同學(xué)知道對(duì)她的關(guān)心、關(guān)愛(ài)和幫助。
我們大家都拿了各種顏色的卡紙，自己動(dòng)手做了20串200個(gè)千紙鶴。雖然我們做的不怎么好，有的人都做的都有點(diǎn)像小貓！但不管我們做的是如何，都含有我們的`愛(ài)。用一根根紅色的線，串在了一起，像把我們的愛(ài)心一個(gè)個(gè)的連接起來(lái)！
有天下午，她來(lái)了，她可能已經(jīng)開(kāi)始化療了吧！因?yàn)樗念^發(fā)已經(jīng)沒(méi)有了。她的臉面無(wú)血色，她的媽媽說(shuō)：“這是她最后一次和你們合影了！雖然，這是最后一次她和我們合影，但我們?nèi)院芨吲d，我們一組一組的把“愛(ài)心千紙鶴”送給她，還給她送上一片片含有我們愛(ài)心的卡片。
一年后，我離開(kāi)那所幼兒園，上了小學(xué)。雖然我見(jiàn)不到她，但我會(huì)一直默默的祝福她。如果你不能幫助你身邊患有疾病的同學(xué)或朋友，那就為他（她）疊上“愛(ài)心千紙鶴”送上美好的祝福吧！
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