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那年盡在音符中
脫掉那一層稚嫩的外套，穿上給予每個(gè)人青春應(yīng)有的成熟；從懵懵懂懂慢慢走向穩(wěn)重，花季和雨季夾雜在一起，微涼伴隨著青春的活力……
那天放學(xué)，在公交站等車(chē)。已經(jīng)是傍晚了，寒風(fēng)粗魯?shù)匾u擊著皮膚，很冷！偶爾抬頭，是什么東西星星點(diǎn)點(diǎn)地飄落？是雪花，它在空中飛舞著，靈動(dòng)的舞姿，帶動(dòng)著大家的視線�；秀敝兄挥心且黄┌椎挠洃�，在這白皚皚的景象中，我看見(jiàn)了……
那也是個(gè)冬天，一群小孩子在雪地上滾動(dòng)著雪球。她們盡管冷得齜牙，臉凍得通紅，但是她們?nèi)匀痪`開(kāi)著笑臉，像冬日里的向日葵，那么的陽(yáng)光、單純。個(gè)子不是很高的她們。活像個(gè)小雪人，煞是可愛(ài)，走起路來(lái)像個(gè)企鵝，或許是衣服穿的多的緣故吧。她們把雪往一個(gè)個(gè)小桶里塞得滿滿的，然后結(jié)實(shí)了就倒出來(lái)，這樣形狀就很規(guī)矩了。那個(gè)穿著紫色羽絨服的小女孩是“指揮官”，她系著一條超長(zhǎng)的白色圍巾和戴著一頂白色大帽子，手上戴著棉手套，棉手套上面還裹了個(gè)橡膠手套，她當(dāng)時(shí)得意的話語(yǔ)依舊存在我的記憶里：“哈哈，你們看我多聰明哦。這樣子套著就不會(huì)被雪凍著了，而且還不會(huì)弄濕呢！”
她們?cè)谘┑乩锍�，像冬天的百靈鳥(niǎo)。婉轉(zhuǎn)的唱著。清脆、恬靜的歌喉傳到每一戶人家中。
冰冷、單調(diào)的冬天有她們。顯得生氣勃勃了……此刻她們已經(jīng)滾了兩個(gè)大雪球，指揮官回家拿了一個(gè)胡蘿卜和兩把破了的掃帚。小伙伴們把稍微小的雪球放在了稍大的雪球上，然后把胡蘿卜和掃帚插上去、整個(gè)雪人已經(jīng)做好了。
白茫茫的街道上，立著這樣一個(gè)雪人、也就不顯得那么冷清了。
中午了，依舊飄著小雪花。她們?cè)摶丶页燥埩�。依舊哼著歌曲，慢悠悠的走回去……音符仿佛飄蕩到了天空中，應(yīng)該是晶瑩剔透的樣子，讓人觸碰不到的冰涼的感覺(jué)。
一切思緒又拉了回來(lái)，車(chē)站這里。雪愈發(fā)的下大了，我想伸出手接住它們，只是那么一瞬間就融化了。
遠(yuǎn)處、一輛白色的公交車(chē)行駛過(guò)來(lái)……
我坐在車(chē)座位上，隔著窗戶看著外面雪白的世界，我看見(jiàn)了童年時(shí)漂浮在空中的音符破碎了。在那一剎那，一顆我不知是冰冷還是溫暖的液體滴在了我的手臂上，無(wú)助的它又繼續(xù)滴了一顆，我感受到了，冰冷徹骨的感受鉆進(jìn)了心窩。
那過(guò)去的童年不會(huì)回來(lái)了、那像被泉水洗過(guò)的純真的心靈也回不來(lái)了、那無(wú)憂無(wú)慮的童真更加的回不來(lái)了……那年冬天，被美妙的音符包圍的我，在雪地冬天指揮的我，只是被鎖在腦際里快樂(lè)的記憶罷了。
如今學(xué)習(xí)的壓力，處在青春這個(gè)多愁善感的花季中。在冬天，站在白皚皚的雪地里，不再是沒(méi)有任何煩惱的堆雪人，一籌莫展的看向遠(yuǎn)處不盡頭的白色一片。我的未來(lái)會(huì)是什么樣子的……
我舍不得那年處在音符中的童年，可是時(shí)間已經(jīng)回不去了……
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