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《有老鼠牌鉛筆嗎》讀后感（通用11篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的《有老鼠牌鉛筆嗎》讀后感（通用11篇），歡迎大家分享。
《有老鼠牌鉛筆嗎》讀后感 1
《有老鼠牌鉛筆嗎》一看到這本書的名字，我就毫不猶豫的翻開(kāi)了第一頁(yè)……
“暗號(hào)”這兩個(gè)明顯的大字出現(xiàn)在我眼前�！鞍堤�(hào)？好奇怪的題目��？”一股好奇的.“炊煙”冒到我的頭頂，這股好奇強(qiáng)烈的要求我一口氣讀完整個(gè)故事。“哇塞！太不可思議了吧！這寫得也太幽默了吧！”剛剛讀完的我就不由自主的喊了起來(lái)。
這本書寫了主人公夏剛父親為了鍛煉他，讓他孤身去坐開(kāi)往青島的列車，去青島找接頭人照顧他，可卻只憑一個(gè)暗號(hào)。夏剛沒(méi)找到接頭人，卻無(wú)意中進(jìn)入了一個(gè)攝影組。后來(lái)在一場(chǎng)意外后，夏剛終于找到了他的接頭人。
故事讀完后，我感觸很深。我想一個(gè)人要是能像主人公夏剛一樣能通過(guò)自己的努力獲得成功，那個(gè)人豈不是也會(huì)像夏剛一樣獲得意想不到的收獲。
《有老鼠牌鉛筆嗎》讀后感 2
這本書最先吸引我的是書的名字：“有老鼠牌鉛筆嗎”，聽(tīng)起來(lái)像什么？是在買東西？還是情報(bào)人員的接頭暗號(hào)？正是在這種好奇心的驅(qū)使下，我拿起這本書迫不及待地讀起來(lái)。
原來(lái)這還真是一句接頭暗號(hào)。事情是這樣的：文中的主人公夏剛是一個(gè)正在上初二的十四歲男孩。暑假里，夏剛的爸爸媽媽為了鍛煉夏剛，讓他“走向社會(huì)”，體驗(yàn)生活，“經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面”，特意為他安排了這次從北京到青島的神秘之旅。說(shuō)它神秘是因?yàn)榇舜温眯兄挥邢膭傄蝗�，雖然媽媽說(shuō)到青島后有人接他，但對(duì)接頭人的信息卻一點(diǎn)也沒(méi)透露。爸爸只告訴他用暗號(hào)接頭。暗號(hào)是對(duì)接站的人說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，有老鼠牌鉛筆嗎？”對(duì)方答語(yǔ)是“對(duì)不起，我只有貓牌橡皮�！�
夏剛僅憑一個(gè)接頭暗號(hào)，就搭上了去青島的火車。在火車他認(rèn)識(shí)了老邱、小笑眼、“女教師”、“嘰嘰嘰嘰”、“年輕的.煙鬼”。 在交談中，他誤認(rèn)為老邱就是爸爸派來(lái)暗中保護(hù)他的監(jiān)護(hù)人，還暗自嘲笑爸爸的“陰謀”太拙劣。于是他將計(jì)就計(jì)給老邱算了一卦。結(jié)果誤打誤撞全被他說(shuō)中了。引來(lái)了整節(jié)車廂人的崇拜，還爭(zhēng)著搶著讓他給算一卦，有的還要拜他為師。
就這樣，夏剛從一個(gè)上火車后連換票都不懂的男孩，憑他的聰明的頭腦和幽默的語(yǔ)言竟成了整節(jié)車廂的焦點(diǎn)人物。
車到濟(jì)南時(shí)，老邱帶著兒子下車了。夏剛與老邱的暗號(hào)也沒(méi)對(duì)上。夏剛這才明白：老邱并不是他的革命同志。
列車很快到了青島，夏剛在青島車站順利地找到他的接頭人了嗎？這之后又發(fā)生了哪些離奇的、意想不到的事情呢？夏剛的爸爸媽媽為他設(shè)計(jì)的這次體驗(yàn)生活之旅有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果呢？如果大家想知道這些，就請(qǐng)趕快來(lái)讀一讀《有老鼠牌鉛筆嗎》這本書吧！
《有老鼠牌鉛筆嗎》讀后感 3
《有老鼠牌鉛筆嗎》這本書想必大家都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。眼前這本題目整整有七個(gè)字，但僅僅只有一百五十七頁(yè)，卻能給我?guī)?lái)無(wú)限的啟示。沒(méi)錯(cuò)！今天我就是來(lái)給大家推薦這本書的。
這本書是現(xiàn)代著名的兒童文學(xué)作家——張之路筆下之作。這部?jī)和膶W(xué)小說(shuō)塑造了一個(gè)勇敢正義的青年——夏剛。
書中的人物性格特點(diǎn)鮮明：夏剛與他的父親都十分幽默，常常會(huì)將暗號(hào)融入到平時(shí)的對(duì)話中，讓人聽(tīng)了就覺(jué)得別有一番“風(fēng)味”。但夏剛的母親與父子倆的性格完全相反，是一位不懂幽默的人，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦缸觽z之間的“幽默”而臭罵他們。而接頭人“大胡子”則是一個(gè)粗心的人，因?yàn)轳R虎而忘記了接頭暗號(hào)，導(dǎo)致沒(méi)有接到主角——夏剛，還陰差陽(yáng)錯(cuò)的把主角送進(jìn)了一個(gè)攝制組……
這本書中寫了一個(gè)十四歲的少年是如何孤身一人踏上青島“歷險(xiǎn)”的經(jīng)過(guò)。在前去青島的列車上，主角夏剛遇到了形形色色的人。我印象最深刻的便是這位高傲的“千金大小姐”，雖外表高傲，但卻是一派“刀子嘴豆腐心”��！在前去青島的'路途中，也在這個(gè)幽默少年的“滋潤(rùn)”下露出了自己熱心腸的“花苞”。
我已與夏剛經(jīng)歷了這又驚又喜的旅程，你們也快翻開(kāi)這本書感受一下令人受益匪淺的“歷險(xiǎn)”吧！
《有老鼠牌鉛筆嗎》讀后感 4
今天我讀了《有老鼠牌鉛筆嗎》這本書。我第一次看到這本書的時(shí)候，就覺(jué)得它的名字很新奇、很特別，看了這本書之后，覺(jué)得特別有意思。
書中的小主人公名字叫夏剛，他是一名初二的學(xué)生。暑假一開(kāi)始，夏剛的爸爸給了他一張去青島的火車票，讓他獨(dú)自去，并且告訴他到了那里會(huì)有人接應(yīng)，但只能按照暗號(hào)與對(duì)方聯(lián)系，這個(gè)暗號(hào)就是—“請(qǐng)問(wèn)，有老鼠牌鉛筆嗎？”—“對(duì)不起，我只有貓牌橡皮�！庇谑�，夏剛就踏上了他的旅途。在火車上，他遇到了要去濟(jì)南的老邱父子，成功地做了一次催眠師。下火車以后，夏剛沒(méi)能找到接他的人，卻被拉進(jìn)了“包子攝制組”。起先，他被誤當(dāng)作主演夏剛，表演得居然也很好，很受大伙兒歡迎，后來(lái)真正的演員夏剛出現(xiàn)了，老夏剛就只好在攝制組里當(dāng)起了廚子。由于新夏剛不會(huì)游泳、不肯按劇情需要吃肥皂，劇組索性就讓老夏剛繼續(xù)演啦。一天，夏剛和小伙伴去銀行拍戲，進(jìn)去卻發(fā)現(xiàn)都是陌生人，他們參加了進(jìn)去，哪兒知道那些拍戲的.是真正的強(qiáng)盜假扮的，想趁機(jī)搶劫，夏剛和小伙伴誤打誤撞地制止了一場(chǎng)搶劫，成了報(bào)紙宣傳的“小英雄”，夏剛還因此受了傷，這時(shí)，他爸爸媽媽也趕到了他的身邊。原來(lái)，包子攝制組就是爸爸安排他去鍛煉的地方。
看過(guò)這本書，我才知道，原來(lái)夏剛的爸爸是想讓夏剛獨(dú)自到外面“體驗(yàn)生活”，培養(yǎng)他獨(dú)立生活的能力。我也很想以后能有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)！
《有老鼠牌鉛筆嗎》讀后感 5
暑假里的一天，我讀了《有老鼠牌鉛筆嗎》這本書，翻開(kāi)第一頁(yè)，出現(xiàn)了"暗號(hào)"這兩個(gè)顯眼的大字，這兩個(gè)大字還真有吸引力，讓我情不自禁地一口氣讀完這本書。
書里頭的內(nèi)容十分的幽默風(fēng)趣、感人肺腑和驚險(xiǎn)刺激，講的`是一個(gè)初二的孩子夏剛要一個(gè)人去青島旅游，他僅僅憑著一個(gè)暗號(hào)去尋找要帶他經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面的那位"革命同志"，結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò)的被接入一個(gè)叫孢子的攝制組，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的困難，還到了銀行看到土匪搶錢的現(xiàn)場(chǎng)，受了傷，最后才知道吳導(dǎo)的助手"大胡子"才是真正的接頭人。我看了這本書，有很多的感悟，比如說(shuō)：不能總是依賴父母，要自己獨(dú)立去面對(duì)生活，這樣你的生活才會(huì)變得更加精彩；還讓我有了對(duì)爸爸的了解，以前爸爸教我騎自行車，我連續(xù)摔了幾次跤，已經(jīng)摔的有氣無(wú)力了，連戰(zhàn)都站不起來(lái)，可爸爸卻若無(wú)其事，我憤怒的爬了起來(lái)，憋著氣繼續(xù)騎。讀了這本書我才知道爸爸那是讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能知難而退。這樣以后才會(huì)有出息。
這本書既讓我"品嘗"到了一個(gè)美味的"糕點(diǎn)"；又讓我多了幾個(gè)深深的感悟；最重要的是讓我更加了解爸爸。
《有老鼠牌鉛筆嗎》讀后感 6
《有老鼠牌鉛筆嗎》看上去是一本幽默、有趣的書，但我更欣賞小主人公夏剛的勇氣。書中講述的是小男孩夏剛的爸爸安排他獨(dú)自一人坐火車去青島旅游，夏剛在旅途中克服了種種困難，不僅飽覽了美麗的風(fēng)景，而且鍛煉了他的意志與勇氣。讀完書本，我明白了夏剛的勇敢其實(shí)就是戰(zhàn)勝自我的勇氣。而我，我就沒(méi)能戰(zhàn)勝自我。
暑假，我要買書，但爸爸要求我自己一個(gè)人坐車去書店。沒(méi)去之前我就害怕，害怕一個(gè)人坐車，害怕一個(gè)人會(huì)迷路，我始終下不了決心去書店一趟。那天在爸爸的再三催促下，我坐上了車。剛上車我就嚇得想哭，哇……這么多人！我與他們你擁我擠地站著，一個(gè)急剎車把我撞得踉蹌，提醒我必須抓牢吊鉤，車未行至一半手已覺(jué)得酸疼，多想暫時(shí)放下手歇歇，找個(gè)依靠之人，可周圍沒(méi)有一個(gè)是我認(rèn)識(shí)的，想著想著，我的眼淚情不自禁奪眶而出。我真想馬上下車找到爸爸讓他陪著我去，可沒(méi)來(lái)之前爸爸明確告訴我這是他對(duì)我的`考驗(yàn)，我真不能去找他。正當(dāng)我百般委屈時(shí)，突然間想起了《有老鼠牌鉛筆嗎》里的小男孩夏剛，他三天三夜坐車，到站也沒(méi)有父母的陪伴，獨(dú)自一人住，一人游玩青島，他都沒(méi)有害怕和退縮，而我？我為什么不能呢？我只是到離家十幾公里的書店，于是我擦干委屈的淚水，打消了尋找爸爸的念頭，堅(jiān)持著找到書店，買好書回家。
我真的要感謝《有老鼠牌鉛筆嗎》這本書，要不是它，我到現(xiàn)在都不會(huì)明白，人長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)自立，一個(gè)人出門并不可怕，可怕的是自己不能戰(zhàn)勝自己。其實(shí)做任何事，只要我們勇敢地去面對(duì)，戰(zhàn)勝自我，我們一定能把事情漂漂亮亮地完成。
《有老鼠牌鉛筆嗎》讀后感 7
“你有鼠標(biāo)鉛筆嗎？” “抱歉，我只有貓橡皮擦。” 這聽(tīng)起來(lái)像什么？ 你在購(gòu)物嗎？ 還是聯(lián)合情報(bào)人員？ 沒(méi)錯(cuò)，這確實(shí)是一個(gè)聯(lián)絡(luò)密碼，但不是情報(bào)人員之間的聯(lián)絡(luò)密碼，而是幽默父親為兒子安排的“人生歷練”之旅中，幽默父親與“聯(lián)絡(luò)人”之間的密碼。 這是張芝芝先生寫的《有沒(méi)有老鼠牌鉛筆》中的故事。
《有沒(méi)有老鼠牌鉛筆》講述了一位幽默的父親為了讓兒子夏剛看看世界，讓兒子夏剛獨(dú)自踏上開(kāi)往青島的火車。 到達(dá)車站后，卻沒(méi)有人按照承諾找到接駁車。 經(jīng)歷了一系列的坎坷之后，我終于找到了一個(gè)可以發(fā)出暗號(hào)的人——“你有鼠標(biāo)牌鉛筆嗎？” 讀完《有沒(méi)有老鼠牌鉛筆》這本書，我感覺(jué)天下父母心都是一樣的。 就像書里的故事一樣，夏鋼的父親明明說(shuō)不會(huì)送夏鋼，讓他靠自己，但他還是躲在柱子后面，偷偷看著夏鋼上車。 最終，夏鋼受傷了。 當(dāng)他們?nèi)デ鄭u的醫(yī)院看望夏鋼時(shí)，他們所表達(dá)的一切擔(dān)憂都是愛(ài)的痕跡。 這不僅是書上的事，我們的生活也是如此。 一個(gè)警告、一個(gè)微笑、一個(gè)擔(dān)心的.表情、一碗熱騰騰的面條……都蘊(yùn)含著父母對(duì)我們濃濃的愛(ài)。
讀完《有沒(méi)有鼠牌鉛筆》，我不僅感動(dòng)，還明白幽默也很重要。 如果你說(shuō)：“幽默有什么用？它不能當(dāng)飯吃！”，那么我一定會(huì)用書中的話反駁你：幽默雖然不能當(dāng)飯吃，但可以當(dāng)飯吃。 一頓飯。 因?yàn)橛哪娴暮苤匾?當(dāng)你開(kāi)車在崎嶇不平的路上顛簸時(shí)，如果你不是一個(gè)幽默的人，那么你只會(huì)皺著眉頭抱怨，如果你是一個(gè)幽默的人，你可能會(huì)覺(jué)得這就像一艘船，搖搖晃晃的，很有趣 。 其實(shí)，家長(zhǎng)在教育孩子的同時(shí)，不妨將幽默融入其中，讓孩子學(xué)會(huì)幽默地與人交流，這樣孩子才能變得非常討人喜歡。
《有沒(méi)有老鼠牌鉛筆》是一本很好的書。 其內(nèi)容非常有趣、引人入勝。 讓人想一口氣讀完，讀完之后更是欲罷不能。 希望大家都可以買回家閱讀。
《有老鼠牌鉛筆嗎》讀后感 8
“請(qǐng)問(wèn)有老鼠牌鉛筆嗎?”，“對(duì)不起，我只有貓牌橡皮!”你一定以為這是哪個(gè)調(diào)皮的孩子在搞什么惡作劇吧，哈哈，其實(shí)這是一個(gè)接頭的暗號(hào)，是張之路寫的《有老鼠牌鉛筆嗎》這本書里的，說(shuō)的是放暑假的時(shí)候，爸爸媽媽為了鍛煉夏剛同學(xué)，讓他獨(dú)自一人坐火車去青島旅行，等他到了目的地，會(huì)有人來(lái)安排他吃住，但要先對(duì)上暗號(hào)，才能找到接頭人。一開(kāi)始夏剛覺(jué)得一切都非常陌生，但慢慢的結(jié)交了許多朋友，下了車，有個(gè)拍電視的團(tuán)體把夏剛擠上車，帶到青島國(guó)小一起上拍戲的課，并請(qǐng)他擔(dān)任主角，第一次正式演出，其中有個(gè)角色是徒匪，徒匪要搶銀行時(shí)，導(dǎo)演才發(fā)現(xiàn)那是真的'徒匪，趕緊報(bào)警，但這位徒匪因?yàn)橄膭傉沼门_(tái)詞演戲，而讓徒匪無(wú)法進(jìn)入銀行，第二天上報(bào)了，爸媽趕來(lái)看夏剛，并問(wèn)導(dǎo)演為什麼沒(méi)回答夏剛“對(duì)不起，我只有貓牌橡皮�！毕膭傔@才知道，原來(lái)導(dǎo)演就是要接他的人。
我要學(xué)習(xí)夏剛膽大、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幽默的精神，面對(duì)困難不害怕就一定能取得成功。
《有老鼠牌鉛筆嗎》讀后感 9
星期一，新華書店向老師和同學(xué)們推薦了著名兒童文學(xué)家張之路的作品，我毫不猶豫地買了《有老鼠牌鉛筆嗎》這本書。
回到家，我迫不及待地拿起新書津津有味地看起來(lái)。這本書以第一人稱的口吻，講述了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小男孩名叫夏剛，他的爸爸在暑假里獎(jiǎng)勵(lì)他到青島旅游。雖然有人接他，卻只能通過(guò)暗號(hào)——“有老鼠牌鉛筆嗎”來(lái)聯(lián)系。到了火車站，他沒(méi)有找到接頭的人，卻陰錯(cuò)陽(yáng)差地被接進(jìn)了一個(gè)攝制組。在拍攝的過(guò)程中他經(jīng)歷了很多的挫折，還誤闖了搶銀行的現(xiàn)場(chǎng)，他也在克服困難的同時(shí)學(xué)會(huì)了如何幫助別人……最后他竟然發(fā)現(xiàn)，攝制組的副導(dǎo)演大胡子叔叔就是自己要找的`人，攝制組的生活就是爸爸為他安排的青島之行。
小說(shuō)寫得情節(jié)生動(dòng)，充滿了幽默感，讓我頗有感悟。夏剛在受到挫折時(shí)，幾次三番想回家去，可是都被大胡子叔叔想辦法留住了。他在艱難的環(huán)境中接受了挑戰(zhàn)，努力拼搏，使自己重新獲得了勇氣，勇往直前，終于成為了電影里真正的主角。在生活中，我們也要像夏剛一樣，在遇到困難和挫折時(shí)，不輕易放棄，而是勇于面對(duì)，才能像夏剛一樣取得成功。在同學(xué)和朋友受到挫折時(shí)，我們要像大胡子叔叔一樣，去鼓勵(lì)他們、幫助他們，使他們重獲信心。我們?cè)诮邮軇e人幫助的時(shí)候，要學(xué)會(huì)感恩、回報(bào)，要像夏剛一樣把他人的關(guān)懷轉(zhuǎn)化為對(duì)社會(huì)的愛(ài)。
我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到像夏剛一樣的挫折，他通過(guò)自己的努力獲得了成功。我相信只要你心中有夢(mèng)想，只要你學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他人，就會(huì)有意想不到的收獲，你就會(huì)成功、就會(huì)快樂(lè)！
《有老鼠牌鉛筆嗎》讀后感 10
幾個(gè)星期前，老師發(fā)了一本書，書名叫《你有老鼠牌鉛筆嗎》我對(duì)這個(gè)書名很感興趣，沒(méi)到幾小時(shí)就看完了。
這本書講述的是一位上初二的學(xué)生，因?yàn)樗陌职窒胱屗?dú)自坐火車從北京到青島“體驗(yàn)生活”。他的`爸爸還對(duì)他說(shuō)：“你一到青島，只要找到一個(gè)人，就對(duì)他說(shuō)‘有老鼠牌鉛筆嗎。’如果他回答‘對(duì)不起，我只有貓牌橡皮�！敲此褪墙幽愕娜肆恕！�
作者有點(diǎn)相信。有點(diǎn)不相信地接過(guò)了火車票，第二天，作者便上了火車。
幾天過(guò)后，青島終于到了，作者一下火車便立即找起了爸爸口中說(shuō)的人。作者左問(wèn)問(wèn)右瞧瞧都沒(méi)有找到來(lái)接他的人。
人群漸漸走了，車站里變得空無(wú)一人。作者只好到車站外去等，可車站外面的情象也好不了多少，只有幾個(gè)行人來(lái)來(lái)往往。他最后的希望也破滅了。忽然，他的眼前出現(xiàn)了一輛面包車，急忙大步跑了過(guò)去，對(duì)一個(gè)大胡子叔叔說(shuō)：“有老鼠牌鉛筆嗎？”沒(méi)想到那人看都不看作者一眼，就把作者推上了面包車。
作者一下車看見(jiàn)的竟然是一所廢棄的學(xué)校。后來(lái)他問(wèn)了問(wèn)一同坐在車子上的孩子才知道原來(lái)這里是拍攝組睡覺(jué)的地方，而作者也理所當(dāng)然的當(dāng)了演員，后來(lái)他又陰差陽(yáng)錯(cuò)的當(dāng)上了男主角。最后，作者才知道真相是原來(lái)那個(gè)接頭人物就是大胡子叔叔。
看了這本《有老鼠牌鉛筆嗎》我明白了：做任何事情都要有恒心，不能遇到一點(diǎn)困難就退縮。
《有老鼠牌鉛筆嗎》讀后感 11
“有老鼠牌鉛筆嗎？”“對(duì)不起，我只有貓牌橡皮�！甭�(tīng)起來(lái)他們說(shuō)的是什么意思？是在賣文具？還是有小孩在開(kāi)玩笑？我想到的是俄國(guó)的克格勃在接頭，這是不是又有些科幻了？讀完這本書，我的第一感想就是：一個(gè)字；好；兩個(gè)字；向上；三個(gè)字；有趣兒；四個(gè)字；撲朔迷離······
故事的主人公夏剛是一位初二的學(xué)生，他和爸爸都很有幽默感，常常利用暗號(hào)來(lái)表示一些日常用語(yǔ)，讓人聽(tīng)了對(duì)幽默產(chǎn)生興趣，但夏剛的媽媽是一位不懂幽默的人，常常因?yàn)榘职趾蛢鹤犹矏?ài)幽默而臭罵他們。有一次，爸爸要讓兒子獨(dú)自坐火車去青島，于是他對(duì)兒子說(shuō)：“當(dāng)你到達(dá)目的地時(shí)，看見(jiàn)像是要接人的人，你就問(wèn)他“有老鼠牌鉛筆嗎？”他如果回答，“對(duì)不起，我只有貓牌橡皮”那他就是要接你的人了！”不久之后，夏剛在香港參加了拍戲，并以此受了傷，他的父母趕來(lái)看兒子，并問(wèn)導(dǎo)演為什么沒(méi)回答兒子“對(duì)不起，我只有貓牌橡皮�！眱鹤舆@才知道，原來(lái)大胡子就是要接他的人。
看到這本書的題目，我猜它講的無(wú)疑一定是一件能讓人在吃飯時(shí)笑噴的故事，懷著這樣一股有趣的熱情看了故事的每一章節(jié)，看了夏剛在家里、火車上和在劇組里遇到的事情時(shí)，我又有了這么一種意思：如果換了我，我一定會(huì)······在我們的生活中，父母總是充當(dāng)一種領(lǐng)路人、園丁的角色，他們角色的扮演、關(guān)鍵地位的掌握，乃至策略技巧的運(yùn)用、設(shè)計(jì)重視直接性的展現(xiàn)在他們的孩子身上，孩子就像他們的鏡子，折射出他們真實(shí)的自我，我總是十分佩服夏剛的父母，他總是時(shí)刻在孩子的生活充當(dāng)一個(gè)正確的指路牌，將孩子引領(lǐng)到一個(gè)正確的道路上，它們教育出的孩子正直敢言，有責(zé)任感，有幽默感，有理想、思想和幻想，樂(lè)于助人，在這樣的環(huán)境下，它們的'孩子快樂(lè)、自立、自主，在別的孩子還被捧在掌心里享受溺愛(ài)的“溫暖”時(shí)，他們的孩子已經(jīng)可以自己周游天下，無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的暢游山水間，享受自己的美妙人生。
我也要向夏剛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自立，我也希望全世界的孩子可以學(xué)會(huì)自立，我也要讓父母和我一起再次共品這本書，讓父母“教”我自強(qiáng)不息，同時(shí)我也倡議全世界的父母都教會(huì)自己的孩子自強(qiáng)不息，像夏剛一樣自由的快樂(lè)！
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