童年的夢(mèng)想

月兒彎彎，風(fēng)兒輕輕，今夜難眠，倚窗而立，傾聽(tīng)窗外風(fēng)拂柳葉的聲響，童年的夢(mèng)想浮現(xiàn)在眼前。

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，多了作文，也多了份競(jìng)爭(zhēng)。

“××的作文又被老師當(dāng)作范文啦，她的語(yǔ)言真的很美，咱班恐怕無(wú)人能及了�！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，我一定要超過(guò)她，讓老師也讀我的作文。天生好勝的我怎么能心甘情愿地俯首稱(chēng)臣。

好勝心促使我將書(shū)架上的漫畫(huà)書(shū)統(tǒng)統(tǒng)打入“冷宮”，取而代之的是一本本的名著、作文書(shū)，就連平日里盼望的節(jié)假日也被作文補(bǔ)習(xí)班排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

每天堅(jiān)持讀一篇佳作，再背誦一段佳文，這樣的生活伴隨我渡過(guò)了兩周。

又到周末寫(xiě)作文的時(shí)間了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地交上去，以為老師會(huì)大加贊美我的“杰作”，可事與愿違，作文本上仍是那不溫不火的“閱”，我的努力化為泡影。

回到家，扔掉作文書(shū)，一個(gè)人趴在床上哭個(gè)不停，本想放棄，不再讓自己如此勞累，如此狼狽。

“看看人家××，就是有才。”同學(xué)們的話(huà)猶在耳旁，內(nèi)心深處產(chǎn)生了反抗，抬起頭“永不放棄”又潛滋暗長(zhǎng)。

放棄不是我的個(gè)性，我要走到最后，“既然沒(méi)有別人的鼓勵(lì)，那就自己給自己加油�！�

收拾好書(shū)架，整理好心情，依然讓朗朗的讀書(shū)聲回蕩在書(shū)房，依然讓自己風(fēng)雨不誤的充電，一切的一切，只為了擁有一個(gè)更好的明天。

日子在指縫間悄然流逝，讀書(shū)，背美文依舊伴隨著我，雷打不動(dòng)，每當(dāng)作文不盡人意時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)自己，我更會(huì)昂起頭，再度上路。

六年級(jí)時(shí)，作文中再也不見(jiàn)兒時(shí)的羞澀與古板，多了一種自然與生機(jī)；再也不是無(wú)人問(wèn)津的不毛之地了，它是人人羨慕的“經(jīng)典范文”，在同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光時(shí)，只有我知道，這里面飽含的辛酸與淚水，但我無(wú)怨無(wú)悔，我也不會(huì)讓自己止步不前，我知道，有更多的高手等待著我的挑戰(zhàn)，我，依舊在努力……

驀然回首，童年的時(shí)光被2010年的夏風(fēng)帶走，在追夢(mèng)中，我長(zhǎng)大了，因?yàn)�，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

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