發(fā)明創(chuàng)造就在我們身邊

說起發(fā)明創(chuàng)造，以前我總認為那是大人的事情，根本沒有孩子的份。但是，在聽了“特級教師教你做生活中的.小小發(fā)明家”這堂課后，我覺得我以前想錯了，其實發(fā)明創(chuàng)造就在我們身邊，只要處處留心、開動腦筋，人人都可以發(fā)明創(chuàng)造，因為孩子們都是天生的科學家。

課堂上，來自北京西城區(qū)青少年科技館的周又紅老師教給我們發(fā)明創(chuàng)造的三種方法。第一種是逆向法，意思就是反過來想一想。比如養(yǎng)殖場里放養(yǎng)的雞老是要打架，一旦有雞受傷流血，它們會打得更兇，原因是它們看到了紅色。結果有人給它們戴上了眼鏡，它們看不見紅色，就不打架了。

第二種是組合法，就是要加一加，想辦法把物件的幾種功能合并在一起。比如一把鑰匙，進行加工后，除了開鎖以外，還可以用來擰螺絲、起瓶蓋。第三種是變形法，就是要變一變，改變物件的形狀。比如電腦的鼠標都是用手操作的，但有人就針對殘疾人的需要發(fā)明了用腳操作的鼠標。

另外，還有可以當照明燈的足球、可以戴在手指上的音箱……這堂課讓我明白了一個道理，其實很多發(fā)明創(chuàng)造的機會都在我們身邊躲藏著，只要我們在日常生活中多觀察多思考多嘗試，就能把它們找出來，成為自己的發(fā)明創(chuàng)造。

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