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穿旗袍的老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的穿旗袍的老師作文，歡迎大家分享。
穿旗袍的老師作文 1
寬敞明亮的教室中最核心的位置是三尺講臺，下面是整齊的課桌椅，都坐著端端正正認(rèn)真聽課的同學(xué)。講臺上有一位穿旗袍的老師，個(gè)子高高的，婷婷玉立，齊耳的短發(fā)一絲不亂，戴著眼鏡，氣質(zhì)高雅。
這老師便是蘭老師，我們的語文老師。剛認(rèn)識她時(shí)，是開學(xué)前跟著媽媽到學(xué)校交“5+1”資料，媽媽領(lǐng)著我來到一間辦公室，指著一位穿旗袍的教師說：“這是你的語文老師蘭老師。”我恭敬地叫了一聲：“蘭老師好！”蘭老師笑容滿面，親自為我們端茶倒水，非常熱情。我覺得蘭老師和藹可親，剛相識她就給我留下了深刻的印象。
過了幾天，正式開學(xué)了。我發(fā)現(xiàn)：蘭老師的課講得特別好，特別吸引人。聽蘭老師的課，真是一種享受啊！抑揚(yáng)頓挫的朗讀，聲音優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽，把我們帶進(jìn)了課文中。一篇陌生的課文，經(jīng)過蘭老師的引導(dǎo)，講解，仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)五彩斑斕的別樣世界。
蘭老師不但經(jīng)驗(yàn)豐富，而且非常善解人意。只要是她的.午自習(xí)，她就會要求我們必須按時(shí)進(jìn)行午休，睡足40分鐘，這樣才會使下午的學(xué)習(xí)效率有較大的提高。這對我們這些睡眠不足的同學(xué)來說，真是感動(dòng)萬分��！
短短的兩個(gè)多月，蘭老師像一名辛勤的園丁，更像是我們的媽媽。在我們成長的日子里，嘔心瀝血，披星戴月。
看！蘭老師正在向我們走來，穿著一身優(yōu)雅的旗袍。
穿旗袍的老師作文 2
初三的新學(xué)期，我們迎來了新的語文老師，她是一位很特別的老師。
初二時(shí)，我們時(shí)常會看見她抱著幾本書，身著旗袍，一頭利落的短發(fā)，從窗邊款款走過。心里好奇了一下，轉(zhuǎn)而便置之腦后了。開學(xué)得知她是我們的語文老師，記憶一下子就復(fù)蘇起來，哦，原來是她呀。
老師好身材，喜歡穿旗袍，喜歡穿各種顏色的旗袍，綠的，黃的，大花的……一樣的款式，不同的花色，不同的面料。這些旗袍當(dāng)然是量身定做的，穿在老師的`身上，得體而明艷。站得筆直的腿，挺得板正的背，誰一看，都會心生愉悅。
在寫詩的一項(xiàng)作業(yè)上，一位同學(xué)寫了一首藏頭詩——旗袍真好看，后面又不好意思的劃掉了。但還是讓敏銳的老師發(fā)現(xiàn)了，手里拿著他的作業(yè)：“為什么要把這首詩劃掉呢？”那個(gè)同學(xué)害羞地?fù)狭藫项^，窘得什么都沒有說。
課堂上，老師也常常會講她自己的一些往事。關(guān)于她的旗袍，出來工作后，一年至少會做上一件；去香港玩，自帶帳篷露營，只花了200多元；教師節(jié)時(shí)，十幾年前教的學(xué)生，給她發(fā)來了短信祝�！覀兒闷娴芈犞�，感受著老師豐富多彩的生活。
板書時(shí)，老師時(shí)不時(shí)的提醒我們：“記筆記了嗎？”發(fā)現(xiàn)很多人并沒有記筆記，便會生氣地一板臉：“快記筆記！”在課后，她會嚴(yán)格地檢查我們的作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有不訂正的，她會陪他們留下來，直到最后一個(gè)訂正完。
老師的嚴(yán)格，使很多同學(xué)叫苦連天：“作業(yè)好多！”“手都不聽使喚，快殘廢了！”……有人在抱怨，還有一部分人則默不作聲。他們知道，盡管作業(yè)多，但總的來說對我們還是有好處的。
這就是我們的旗袍老師——?dú)赓|(zhì)女神——袁老師。
穿旗袍的老師作文 3
翻開日記，重拾回憶。細(xì)小的筆跡背后，旗袍女子又漸漸清晰起來……
相遇
轉(zhuǎn)學(xué)來到新的環(huán)境上課，一切是那么陌生。過了一個(gè)上午，內(nèi)心不安的云霧仍未散去。下午第一節(jié)，美術(shù)課。輕輕整理好課本，上課鈴聲如約而至。男教師？女教師？年輕靚麗？幽默風(fēng)趣？……各種猜測中。一片淡淡云彩翩翩而至，一身青綠色旗袍，高高的個(gè)子，亭亭玉立，齊肩秀發(fā)一絲不亂。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一縷花香，如此清幽、如此淡雅。四目相對，她嫣然一笑，溫暖如春。就這樣，不知不覺中，旗袍老師走進(jìn)了我的心里。
相識
又到美術(shù)課，一想到再見旗袍老師，心中就不禁泛起古樸、恬靜的絲絲聯(lián)想。
教什么不重要，重要的是可以再見到她。旗袍老師上課非常生動(dòng)，她總是用溫柔的話語為我們講課，引領(lǐng)我們走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。而每次我總是畫最快的那個(gè)，可也有著許多細(xì)節(jié)上的問題。旗袍老師很耐心地給我講解，面帶微笑，一身典雅在眼前晃來晃去。我快速改進(jìn)，不夠，再改進(jìn)。抬起頭來，正好迎上旗袍老師清新恬靜的笑。
相知
漸漸地，我對美術(shù)著了迷，幸運(yùn)地還進(jìn)了校美術(shù)社團(tuán)。一想到能與旗袍老師有更多的接觸，我就心花怒放。她總是那么端莊大方，淡雅的服飾總是跟隨著她，讓我們賞心悅目。
旗袍老師不僅是美麗的化身，而且畫技高超。看，她廖廖幾筆，幾個(gè)活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上，讓我們大飽眼福�？痰兑粍�(dòng)，美麗的窗花、小小貓、青蛙都趕來和你聚會了；栩栩如生的小狗、小雞、小鳥便從老師的手中跳出來，和你打招呼了。
“老師,我們不是剪紙嗎?刻刀有什么用?”
“當(dāng)然有用啦,”旗袍老師笑著摸了摸我的頭,“剪刀是用來剪外形的,刻刀是主體里用來刻細(xì)節(jié)的.�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，迅速地拿出刻刀、剪刀沉浸在剪紙的歡樂中。
相伴
旗袍老師帶我參加縣藝術(shù)節(jié)比賽啦，我既興奮又緊張。想起訓(xùn)練的功夫總算沒有白費(fèi)。每天下午，旗袍老師安頓好孩子準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在畫室，對我們進(jìn)行賽前輔導(dǎo)。選材、構(gòu)圖、布置……她總是不厭其煩地講解、示范。如果你有什么地方畫錯(cuò)了，她就會迅速指出來，讓你認(rèn)真修改。在旗袍老師的耐心輔導(dǎo)下，我的畫技大有長進(jìn)。真幸運(yùn)，遇到如此認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
“拿到題目別慌，注意時(shí)間，你能做到的！加油！”伴著旗袍老師那一聲聲溫柔的鼓勵(lì)我從容地走進(jìn)了賽場。
這就是我的旗袍老師，一位典雅知性的美術(shù)老師——周老師。
合上本子，已濃縮的記憶又膨脹開來，回味無窮……
穿旗袍的老師作文 4
挽著簡單的小發(fā)髻，穿著一件淡雅的白色旗袍，上面是朵朵雛菊的淡淡花紋，領(lǐng)口、袖口與裙擺處滾著精致的白邊，整個(gè)人就像是一朵恬淡美麗的雛菊，她沉著淡定的微笑，不緊不慢的小碎步，給人一種溫馨倍致的美感，她就是我的語文老師，一位愛穿旗袍的老師。
我的語文老師，是一個(gè)名副其實(shí)的'“孫悟空”，她有著孫悟空無所不能的本領(lǐng)。
能言善道。上她的課特別有趣，一點(diǎn)也不感到拘謹(jǐn)而且容易懂。我們常常隨著她繪聲繪色的講解時(shí)而驚訝，時(shí)而緊張，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而喜笑顏開。每當(dāng)聽她的課時(shí)，教室里總洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。對于我們閱讀中的難題，她輕聲曼語，耐心講解，多方面啟發(fā)，一種類型又一種類型地舉例說明，撥開茫茫的迷霧，把一路上的“妖魔鬼怪”打的原形必露。
火眼金睛。她的眼睛比孫大圣的火眼金睛還厲害，仿佛能看透我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心。有她在，班里的“搗蛋大王”都不敢輕舉妄動(dòng)。有一回，有個(gè)同學(xué)在語文課上偷偷做小動(dòng)作。此時(shí)，徐老師已經(jīng)鎖定了“犯罪嫌疑人”，悄無聲息地來到了他的身邊，“作案人”頓時(shí)慌了神，紅著臉，低下了頭。
點(diǎn)石成金。徐老師像一位韻味十足的化妝師。同學(xué)們寫出的作文跑到她的筆下，分分鐘就會從灰姑娘變成白雪公主；從小青蛙變成帥氣迷人的白馬王子；從土里的破罐子變成價(jià)值連城的古董。我們班每學(xué)期總有近20篇文章在各大雜志上發(fā)表，同學(xué)們愛寫作，樂寫作。
這就是我的語文老師，一個(gè)全身上下都是金的老師，一個(gè)深受我們喜歡的語文老師。
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