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        筆尖導(dǎo)致幸福

        時(shí)間:2014-04-04 五年級(jí) 我要投稿

        筆尖導(dǎo)致幸福

        幸福如同小溪中清澈的溪水,緩緩地滲入我的心中;您的的愛(ài)就如同一根甜甜的棒棒糖,

        筆尖導(dǎo)致幸福

        讓甜蜜蜜的感覺(jué)滋潤(rùn)我的心靈。

        到了五年級(jí),老師嚴(yán)格要求我們把字寫(xiě)好,教我們寫(xiě)字的老師是語(yǔ)文老師商老師,商老師是個(gè)嚴(yán)肅不失幽默,幽默又不失嚴(yán)格的老師。

        我的字很難看,雖然有時(shí)寫(xiě)的字還過(guò)得去,但很多時(shí)候?qū)懙亩际峭崞吲ぐ说,橫不平,豎不直,每天晚上寫(xiě)的作業(yè)的字十分潦草,導(dǎo)致第二天組長(zhǎng)又在那說(shuō)三道四,我默默的想:字寫(xiě)得好有什么用?寫(xiě)好寫(xiě)壞還不是一樣?上課的時(shí)候我又不認(rèn)真聽(tīng)老師講解每個(gè)字的結(jié)構(gòu)與部首,但是老師的眼睛好像會(huì)說(shuō)話一樣,每當(dāng)我不認(rèn)真寫(xiě)字的時(shí)候,一碰到商老師的目光,我總會(huì)慚愧的低頭,繼續(xù)寫(xiě)好我的字,一筆一捺的寫(xiě)好。

        我回家向老媽打小報(bào)告,媽媽卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“老師這樣也是為你好啊,俗話都說(shuō)“字如其人”,作為一個(gè)中國(guó)人,首先就應(yīng)該把字練好,把字練好也不是一件壞事啊,何樂(lè)不為呢?”聽(tīng)了媽媽的話,才明白了商老師讓我們把字練好的原因。

        自從明白了老師的用心良苦,我堅(jiān)持每天寫(xiě)一板字,把字寫(xiě)得端端正正。我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密哦:原來(lái)商老師也是一個(gè)和藹可親的人。

        真是苦盡甘來(lái)啊,在一一次與朋友的硬筆書(shū)法比賽中,我總能得到朋友與同學(xué)高高豎起的大拇指,心里甜滋滋的.:媽媽說(shuō)的真對(duì),寫(xiě)好字有好處沒(méi)壞處;老師的教導(dǎo)也是總要的。

        在老師與媽媽的嚴(yán)格教育下,我慢慢品出了幸福的滋味。老師的每一次批評(píng),每一次贊賞;媽媽的每一次鼓勵(lì),每一次教育,還有他們頭上的每一根白發(fā),都是對(duì)我們的關(guān)心,愛(ài)的表現(xiàn),因此,在我每一次寫(xiě)字的時(shí)候,都會(huì)感受到那一陣陣幸福的滋味。

        【筆尖導(dǎo)致幸!肯嚓P(guān)文章:

        1.筆尖流年

        2.感動(dòng)在筆尖流淌

        3.筆尖上的春天

        4.筆尖擱淺

        5.筆尖下的生活

        6.心情寄予筆尖

        7.筆尖的蹤跡

        8.筆尖“意識(shí)流”