我的老師是老爸
星期四，我班舉行了全校第一堂“義教”課。老師是誰(shuí)？哈哈，他就是我爸爸！
“叮鈴鈴”優(yōu)美的上課鈴響了。突然，窗外閃出了一個(gè)我天天都看得見(jiàn)的人——老爸。我驟然想起了一件事：前幾天老師發(fā)了個(gè)短信，說(shuō)有興趣的家長(zhǎng)可以到班級(jí)里來(lái)上課。可老爸不是已經(jīng)拒絕了嗎？這時(shí)，老師好像看懂了我的心思，對(duì)大家說(shuō)：“我之所以瞞著大家，是想今天給大家一個(gè)驚喜……”噢，原來(lái)如此，我說(shuō)前幾天為什么老爸在家很神秘呢！
老爸簡(jiǎn)單的自我介紹后，便開(kāi)始上課了。同學(xué)們先用熱烈的掌聲為老爸助興，老爸似乎也力增百倍。這堂課老爸共講了四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分別是萬(wàn)有引力、大氣壓力、浮力、電，以及許多有趣的實(shí)驗(yàn)，其中最有趣的便是“浮力”的知識(shí)以及和它相關(guān)的實(shí)驗(yàn)——
老爸左手拿著一塊小鐵片，右手拿著盛了水的玻璃杯，向我們問(wèn)道“你們說(shuō)我把這鐵片放到水里，這鐵片是浮的還是沉的？”同學(xué)們大部分說(shuō)是沉的，也有人說(shuō)是浮在水面上的�！澳俏覀兙驮囋嚢��！崩习中⌒囊硪戆谚F片放入水中，鐵片卻慢悠悠地沉下去了。同學(xué)們失望極了，以為會(huì)有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)，卻沒(méi)想到和他們猜想的是一致的.。只見(jiàn)老爸重新拿出鐵片，再問(wèn)：“有什么辦法能讓它浮在水面上？”“加鹽！”“用水的表面張力！”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)。老爸聽(tīng)后笑瞇瞇說(shuō)：“加鹽行不行？請(qǐng)你們回家后自己去驗(yàn)證。其實(shí)加鹽對(duì)雞蛋可以，對(duì)鐵片可能不行。因?yàn)殍F片比較重。我們?cè)囋嚤砻鎻埩Α！敝灰?jiàn)老爸又小心翼翼把鐵片弄平整，輕輕地放在水面上，鐵片真的浮在水面上了。但沒(méi)過(guò)多久，鐵片又沉下去了�！霸趺磿�(huì)受不起晃動(dòng)，又下沉了呢？”老爸問(wèn)，“原來(lái)，水的表面張力比較小，只能托住一些輕小物體，鐵片太大，托不住。那有沒(méi)有什么辦法還能讓鐵片浮在水面上，且我在它上面放一些東西也不會(huì)下沉？”同學(xué)們此時(shí)很驚訝，說(shuō)：“有這個(gè)辦法嗎？”老爸見(jiàn)同學(xué)們無(wú)人回答，便自問(wèn)自答：“我們能否把它折起來(lái)，變成一艘小船一樣？”“噢！”同學(xué)們豁然開(kāi)朗。最終鐵片終于浮起來(lái)了，還載了兩個(gè)粉筆頭！“這是因?yàn)椤薄岸ｂ忊彙毕抡n鈴聲響了，無(wú)情地打斷了老爸的話(huà)。老爸打圓場(chǎng)：“因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，同學(xué)們可以回家問(wèn)家長(zhǎng)。現(xiàn)在我還有一個(gè)更有趣的實(shí)驗(yàn)要做給你們看。”說(shuō)完，又做起別的實(shí)驗(yàn)……
事后，我問(wèn)老爸為什么，老爸答道：“因?yàn)殍F片折成小船后，周?chē)呐潘勘仍瓉?lái)大了，浮力就更大了。”
這堂課，老爸給我們深入淺出地講述了生活中的科學(xué)知識(shí)。整整一堂課，我們歡笑著、收獲著、啟迪著，使我們的知識(shí)面更廣了。我喜歡這堂課！
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