變“堵”為“引”

第一章無(wú)計(jì)可施

自從我當(dāng)了紀(jì)律委員，最讓我擔(dān)心的是同學(xué)下課后在教室里追逐打鬧。我剛開(kāi)始是用提醒的方法，收效甚微，后來(lái)我干脆就用記名的方法，這個(gè)辦法不但沒(méi)有用，跑步的同學(xué)還增加了。后來(lái)我經(jīng)過(guò)再三提醒，最后只好采取拉到講臺(tái)上的辦法，可是拽了這個(gè)跑了那個(gè)。后來(lái)我又采取跟蹤的辦法，可是我只是一個(gè)人，跟了這個(gè)跑了那個(gè)，最后我是無(wú)計(jì)可施。

第二章一舉多得

班級(jí)愛(ài)跑步的幾個(gè)人，讓我大傷腦筋。我想了很多辦法都無(wú)效。后來(lái)，我偶然想出我用間諜的方法，深入敵后，這樣就可以知道他什么時(shí)候跑。再后來(lái)我又假裝要和他們做游戲，這樣能看住他們不跑步了。于是我就照著自己的思路去做，果然成功了。媽媽說(shuō)這樣一來(lái)他不但不跑步了，我還跟他交了朋友，還和他做了游戲。這真是一劍雙雕、一石二鳥(niǎo)、一舉多得呀！

第三章文題的由來(lái)

我想把這件事寫到作文里，可是不知道用什么題目好。我說(shuō)題目就叫“反間計(jì)”，媽媽說(shuō)這不叫反間計(jì)，可是媽媽也說(shuō)不上來(lái)叫什么。我們只好把這個(gè)問(wèn)題留給了爸爸，我把整個(gè)故事講給爸爸聽(tīng)，爸爸聽(tīng)后說(shuō)：“這是大禹治水的方法——變‘堵’為‘引’�！庇谑俏业奈念}就產(chǎn)生了。

深圳市育才四小二年級(jí)(2)班 夏灝軒

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