八年級(jí)作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的八年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級(jí)作文 篇1

　　小時(shí)候我對(duì)書(shū)包的幻想停留在那種裝著法杖與魔術(shù)書(shū)的神奇百寶箱上，用手一摸，就可以掏出一本刻滿了古老文字的書(shū)籍，念出上面的銘文，就可以發(fā)射出金黃的火花當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大了解到了真像，那種新鮮仍舊沒(méi)有退去。

　　書(shū)包多神奇啊，看似面積不大，卻可以在幾個(gè)口袋中放上帶有墨香的一本本課本，頭伸進(jìn)去一嗅：內(nèi)心好似都散發(fā)出了一種妙不可言的芳香。

　　內(nèi)心中印象最深刻的書(shū)包是在我三、四年級(jí)時(shí)期，背了好久的一個(gè)小書(shū)包，沒(méi)什么特別之處，只是正中間的一個(gè)裂縫被我用米老鼠形狀的彩貼給壓住罷了。小米老鼠十分可愛(ài)，眼睛圓溜溜的，笑容中帶著陽(yáng)光般金色的清香。

　　三、四年級(jí)是我比較逆反的時(shí)期，我的脾氣暴躁，媽媽的脾氣也是，這種怒火不知不覺(jué)，也是在預(yù)想之中燃燒到了學(xué)校里，可以說(shuō)，我的成績(jī)一落千丈。

　　幾次想放棄學(xué)業(yè)，把書(shū)包從三樓扔下，但每當(dāng)我將要把書(shū)包放開(kāi)的那一瞬間，那張令人捉摸不透的笑臉又令我的手縮了回來(lái)。

　　幾次我站在黑夜中的'陽(yáng)臺(tái)上天馬行空，對(duì)著蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫遐想每個(gè)書(shū)包是否都有它的一個(gè)故事?是否有自己的喜怒哀樂(lè)?想到這里，我突然對(duì)書(shū)包產(chǎn)生了一種敬畏之情。

　　就是它，無(wú)言的伴我沖過(guò)雨中的烤鴨店，灰壓壓的天空下樹(shù)蔭亂舞;圣誕前夜，和我一起拆開(kāi)帶有圣誕老人胡子的賀卡，和我一起想象溫?zé)岬幕鹂缓蜕巾斏蠘?shù)木間的霧淞;它的肚子里有班主任龍飛鳳舞的批評(píng)語(yǔ)和我呆板的筆記;它是否在用無(wú)言的目光注視著我?我何時(shí)才能得知呢?

　　小書(shū)包很久以前就被扔進(jìn)了黑洞洞的車(chē)庫(kù)里，這些片斷似乎也離我很遠(yuǎn)了。但我每次遭到打擊時(shí)，心中似乎都在閃爍著一個(gè)金色的笑臉�？赡艿胶芫靡院�，當(dāng)我看見(jiàn)小朋友興奮地拆開(kāi)他的新書(shū)包時(shí)，我的心中都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)笑臉的影子!

八年級(jí)作文 篇2

　　一個(gè)人有沒(méi)有主見(jiàn)，決定了他的成敗。沒(méi)有主見(jiàn)的人就如同風(fēng)中的小草，大風(fēng)往哪兒吹，他就往哪倒。往往這一類(lèi)的人，做的事情沒(méi)有一件是能做好的。由此可見(jiàn)：“主見(jiàn)”對(duì)一個(gè)人是多么的重要。

　　說(shuō)到“主見(jiàn)”，我不由得浮想到了幾天前的一件事。下課鈴聲如期而至，教室瞬間沸騰起來(lái)，老師 同學(xué)們才漸漸安靜下來(lái)。只見(jiàn)老師輕咳兩聲，指了指黑板上的題目：“這道題作為課后思考的題目，有興趣的同學(xué)可以嘗試做一下�！背聊�半晌，老師才“瀟灑”地走出教室，沒(méi)過(guò)多久，教室又恢復(fù)了剛才的喧鬧，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)還在專(zhuān)心致志地研究著題目。教室的嘈雜令我心煩意亂，看到那復(fù)雜的題目，更是令我“坐立不安”，聽(tīng)見(jiàn)一旁的好友們正在討論著nba，我便不再研究，和同學(xué)你一言我一語(yǔ)地款款而談起來(lái)，漸漸把這個(gè)難題拋在腦后。

　　下午來(lái)到學(xué)校，剛剛踏進(jìn)教室，就聽(tīng)到了同學(xué)們熱火朝天的議論聲：“我認(rèn)為應(yīng)該這么做，你門(mén)看······”“真是笑話，要是這么簡(jiǎn)單，我們還要做那么久？”“別爭(zhēng)了，我的'思路不錯(cuò)，不如試著接一下？”竟然還有那么多人研究此題？我壓住心中的驚訝，往教室一看：原來(lái)是幾個(gè)數(shù)學(xué)尖子生為了這道題爭(zhēng)論得不可開(kāi)交，小臉都漲得通紅�！靶≌�，你來(lái)了們看看這道題你覺(jué)得要怎么做？”我看了看題目，又看了看同學(xué)們各自的“見(jiàn)解”，在一旁“醞釀”起來(lái)。

　　這道題還真把我難住了，一時(shí)拿不定主意，這時(shí)，小哲突然開(kāi)口說(shuō)道：“我覺(jué)得小陳的方法不錯(cuò)，不如用他的吧！”大伙想了一會(huì)，紛紛附和。我一看，似乎說(shuō)的不錯(cuò)，稍稍思索一下，也同意了小陳的做法。全班就只剩下小偉沒(méi)有說(shuō)話，“你覺(jué)得呢？”我推了推他的胳膊�！拔覉�(jiān)持自己的做法！”“你那么做肯定錯(cuò)，還不如小陳的呢�！蓖瑢W(xué)們還不忘挖苦他�！澳銈儾挥谜f(shuō)了，我相信我自己。”小偉堅(jiān)定地說(shuō)道，眼睛里透露出一絲堅(jiān)定。

　　第二天，當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)下正確答案時(shí)，同學(xué)們大吃一驚：小偉的答案竟然是正確的，而小陳的答案錯(cuò)得離譜！真是不可思議！大家都默默無(wú)語(yǔ)，低著頭思索著什么。小偉站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)道：“你們沒(méi)有自己的主見(jiàn)，就像墻頭草，不經(jīng)過(guò)自己的思考，怎么可以做出這道題？最重要的還是要相信自己啊！同學(xué)們，連自己的立場(chǎng)都不能堅(jiān)定，那我們還能做什么呢？“小偉的話好似烙在了每個(gè)人的心中，是啊，沒(méi)有主見(jiàn)，盲目隨從，那么我們能做出什么呢？只有堅(jiān)持自己的主見(jiàn)，才能做到“過(guò)五關(guān)，斬六將”啊！

　　堅(jiān)持自己的主見(jiàn)，讓我們一生厚重而充實(shí)，讓生活更加飽滿。主見(jiàn)決定成敗，你可以在一瞬間決定你的立場(chǎng)，而那一瞬間的決定，就已經(jīng)決定了你的成功或失敗。

八年級(jí)作文 篇3

　　小時(shí)候，每晚入睡前，媽媽總會(huì)為我念一篇《安徒生童話》那些搞笑的故事，從那時(shí)起我便對(duì)閱讀有了極大的興趣。

　　稍大了些，能認(rèn)著拼音讀了，我便央求著媽媽讓我自我讀，稚嫩的手指指著字一個(gè)一個(gè)的讀，盡管很吃力，但那些故事深深吸引著我，讓我停不下來(lái)，沒(méi)過(guò)幾天，那本厚厚的安徒生童話便被我讀完了，此時(shí)的我對(duì)閱讀的興趣已如滔滔江水一般，于是我又開(kāi)始閱讀家里其它的書(shū)籍。隨著年齡的增長(zhǎng)，我閱讀的速度也隨之增長(zhǎng)，漸漸地，睡前短暫的'閱讀時(shí)光已滿足不了我的需求，于是每到夜深人靜的時(shí)候，我就會(huì)拿著一只手電筒，趴在被窩里看書(shū)，盡管那燈光很昏暗，看的也很吃力，然后但我依舊停不下我繼續(xù)翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的手指，吸引我的不只是那引人入勝的故事情節(jié)。更多的是因?yàn)�，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中有個(gè)世界。

　　書(shū)里的世界是隨時(shí)都對(duì)我們敞開(kāi)，只要翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，你的思想便會(huì)進(jìn)入書(shū)里的那個(gè)虛擬的冒險(xiǎn)的世界，跟隨著書(shū)中主人公的腳步在書(shū)里的那個(gè)世界冒險(xiǎn)。書(shū)里的那個(gè)世界比現(xiàn)實(shí)世界精彩許多，每當(dāng)讀書(shū)的時(shí)候，你的心也會(huì)隨著故事情節(jié)而起伏，無(wú)論你是悲傷或抑郁，只要翻開(kāi)書(shū)頁(yè)進(jìn)入那個(gè)書(shū)中的世界，那些情緒便會(huì)一掃而空，取而代之的是精彩的故事情節(jié)。

　　書(shū)中的那個(gè)世界深深地吸引著我，讓我無(wú)法自拔，每當(dāng)我情緒不好的時(shí)候，我會(huì)躲進(jìn)書(shū)中的世界尋找解脫，當(dāng)我感到悲傷時(shí)，我會(huì)躲進(jìn)書(shū)中的世界，讓書(shū)成為我的避風(fēng)港。每當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，我也會(huì)進(jìn)入書(shū)中的世界，讓書(shū)與我一同分享快樂(lè)，書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)已是不可缺少的存在，然后無(wú)論何時(shí)書(shū)與我都是形影不離的。即使是作業(yè)繁忙的此刻，我一有空仍會(huì)抽出時(shí)光去看書(shū)，吸引我的不止是那些故事情節(jié)而是那書(shū)中的世界。

八年級(jí)作文 篇4

　　指尖凝香的歲月里，靜聽(tīng)流年；鋪陳記憶的紙張，闌歌猶唱。在心靈柔軟之處如夢(mèng)纏繞的是我的收獲，灑滿青蔥歲月。

　　逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，收獲恩師教誨。

　　初相逢，一襲淡淡的碎花裙。我的目光隨那股清新信步走上講臺(tái) ，你轉(zhuǎn)身寫(xiě)字，好飄逸雋永的字體。微風(fēng)輕撫你的發(fā)絲，明媚的陽(yáng)光映照著你青春臉龐，我們從這一刻開(kāi)始一段難忘的師生情誼……

　　晨曦晴朗，惠風(fēng)和暢，你在我們的瑯瑯書(shū)聲中會(huì)意微笑；云淡天長(zhǎng)，碧草幽芳，你在我們考試刷刷的寫(xiě)字聲中熱切盼望；杏花微雨，鶯歌鳴唱，你在我們玩耍的笑聲中孩子般的嬉鬧；星稀月郎，夜靜更深，你在我們期末備考中孤燈相伴。逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，有君相伴，我心足矣！

　　逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，收獲親情相伴。

　　清晨，幾縷晨光從云中透出。我剛從夢(mèng)中醒來(lái)，忽聽(tīng)廚房里有些許“窣窣”的輕響。只見(jiàn)母親輕敲著雞蛋，熟練地將蛋清與蛋黃分開(kāi)，抬手去拿打蛋器，手忽然停在打蛋器上，眼神向我的屋子望瞭望，搖搖頭，換了雙筷子，“叮�！陛p響，在我心中蕩漾。不一會(huì)，母親端著一盤(pán)我最?lèi)?ài)的雪衣豆沙，那一個(gè)個(gè)豆沙包裹在蛋白里，似朵朵桃花在盤(pán)中靜臥，綻放著美麗。

　　銀白的月光灑下，母親抱著我進(jìn)入睡夢(mèng)里，你熟悉的體香，像一支回蕩在田野里的搖籃曲。初三的競(jìng)爭(zhēng)壓力讓我有些招架不住，第一次睡得這般安穩(wěn)。逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，有君相依，我心足矣！

　　逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，收獲同窗激勵(lì)。

　　體育考試的.日子一天天臨近，我知道，那對(duì)體育極差的我簡(jiǎn)直是場(chǎng)惡夢(mèng)。可心中總有一股不服輸?shù)膭蓬^。于是，多少次揮汗如雨，多少次咬緊牙關(guān)，多少次沖過(guò)終點(diǎn)又當(dāng)起點(diǎn)……這苦與累在心底堆積，漸漸吞沒(méi)了當(dāng)初堅(jiān)毅的心。

　　那天正氣喘吁吁地跑著，腳向外一扭，不由得跌倒在地。我輕揉受傷的腳裸，淚帶著汗水滴滴落在褲腳。忽然，身后有人將我扶起，“既然開(kāi)始就不要放棄�！陛p言細(xì)語(yǔ)吹走少年的急躁，亦吹干我的淚跡，一股暖流帶著力量涌入我心！逐夢(mèng)時(shí)節(jié)，有君相知，我心足矣！

　　人生有君相伴，逐夢(mèng)亦是輕松。感謝你們伴我成長(zhǎng)！這就是我的收獲，亦是我青蔥歲月中的至美流年！

　　曬曬我的收獲

　　當(dāng)我提筆寫(xiě)下這個(gè)題目，當(dāng)我迎著清晨的朝陽(yáng)走在來(lái)考場(chǎng)的路上，當(dāng)我背著行囊在老師祝福的目光里走出校園，我就在開(kāi)始和我的初中生活說(shuō)“再見(jiàn)”。不長(zhǎng)不短的三年，我在這里收獲看什么？當(dāng)這個(gè)分離的夏天如期而至，我想曬曬我的收獲。

　　最后一次徜徉在綠蔭環(huán)繞，香氣氤氳的校園，我發(fā)現(xiàn)，我?guī)Р蛔哌@里的一切，校園帶不走，操場(chǎng)帶不走，食堂帶不走。但我能帶走“敦睦至善，篤學(xué)致遠(yuǎn)”的一中精神。就是這種精神，讓我有一個(gè)充滿夢(mèng)想，用善良、勤奮做底色的青春。我用這種精神支撐我的夢(mèng)想，讓我有勇氣和力量戰(zhàn)勝路上的一切艱險(xiǎn)，我用這種精神支撐我的夢(mèng)想，讓我有韌勁和耐力打敗路上一切孤寂，我用這種精神支撐我的夢(mèng)想，讓我有熱情和智慧踏平路上一切阻礙。

　　敦睦至善，篤學(xué)致遠(yuǎn)，我將帶著這個(gè)logo，大步走向人生的輝煌。 最后一次站在溫柔的、霸氣的、嬌小的、高大的老師面前，我發(fā)現(xiàn)，我?guī)Р蛔吣�。但是我能帶走你那句“將�?lái)的你一定會(huì)感激現(xiàn)在拼命的自己”。這是你在我剛剛?cè)胄�時(shí)見(jiàn)面會(huì)上說(shuō)的話。你讓一個(gè)孩子的心中種下了奮斗的種子。這是你在我學(xué)習(xí)遇到瓶頸，頹廢懶散時(shí)說(shuō)的話。你讓一個(gè)孩子在困境中開(kāi)出希望的花。這是你在我青春期迷茫叛逆是說(shuō)的話，你讓一個(gè)孩子在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)峰回路轉(zhuǎn)，懸崖勒馬。 老師，我將用這句話做我夢(mèng)想的翅膀，搏擊人生，宏圖一展。 最后一次和同學(xué)們毫無(wú)顧忌的說(shuō)說(shuō)話。我發(fā)現(xiàn)，我?guī)Р蛔吣銈儭?/p>

　　但是我能帶走成成的踏實(shí)，我能帶走輝輝的勤奮，我能帶走燈盞的熱情，我能帶走寧寧的開(kāi)朗自信。是你們?cè)谖仪啻旱穆飞�，用青春相伴，扶持提攜我演繹一個(gè)完美的青春角色。

　　同學(xué)們，我將帶著祝福上路，莫愁前路無(wú)知己，默默關(guān)注默默行。 相遇在秋天，分離在夏天。在我初中生活結(jié)束的時(shí)候，我收拾一下我的行囊，原來(lái)我有這么多收獲。我的學(xué)校，我的老師，我的同學(xué)們！

　　我還沒(méi)有放下筆，此時(shí)我還是一中的學(xué)生，讓我深情感謝帶給我收獲的你們！

八年級(jí)作文 篇5

　　今年的柿子樹(shù)和預(yù)想的一樣，沒(méi)有開(kāi)花。

　　一米左右的柿子樹(shù)，一排排的立在小區(qū)的花園里。金黃的秋天，樹(shù)上墜著的是我一步一步漸漸遠(yuǎn)去的童年，是無(wú)數(shù)幸福的后身。記得這些樹(shù)，是奶奶活著時(shí)，帶著笑撒著汗親手栽種在這兒。轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)碩果累累。

　　她說(shuō)過(guò)，柿子樹(shù)是種有靈性的樹(shù)。每每到需要給柿子樹(shù)施肥時(shí)，她便用各種發(fā)式打發(fā)掉小區(qū)的林業(yè)工，自己動(dòng)手。蒼老的背影在夕陽(yáng)下漸漸抬起，提著手中的小水桶，知足的笑一笑。

　　最近放學(xué)，坐在車(chē)?yán)锫愤^(guò)這些樹(shù)，都會(huì)看到很多小孩子在摘柿子。更有甚者，津津有味地已經(jīng)送入嘴中。見(jiàn)到這些，不但沒(méi)有自己的東西被別人搶走的感覺(jué)，反到心生喜悅。進(jìn)而更多的是欣慰，不是替我，是替給予這些樹(shù)生命的人。我深知再也看不到那越發(fā)蒼老的身影，可也確信她早已掛在了我眼前的樹(shù)上，含在了孩子們的口中。柿子甜美的口感，是她最美最年輕的笑。

　　生命走到最后還不免留下一些遺憾，這么久了，我一直記著，有一個(gè)人，一個(gè)本該第一個(gè)享受這人間美味的人，卻還未曾與這些小精靈謀面。

　　想到這兒，心里酸酸的。

　　今天，特意起了個(gè)大早，借著隱約退去的月色走出家門(mén)，伴著逐漸刺眼的陽(yáng)光回來(lái)，手里多了一兜裝的滿滿的柿子�！半x開(kāi)一年了，柿子都黃了。”像背臺(tái)詞似的，我一邊換衣服一邊念叨著這句話，打算著，就把這句話告訴她，讓她知道，那個(gè)讓她操白了無(wú)數(shù)黑發(fā)的男孩，已褪去了羞澀。

　　見(jiàn)到了她，她和我對(duì)視，那雙眼仍舊慈祥，嘴角上挑著的微笑。我把一兜柿子放在她面前，原本已經(jīng)嚼爛了的'“臺(tái)詞”哽咽著說(shuō)不出來(lái)。最后從牙縫里擠出了一句：“給您送柿子來(lái)了�！�

　　才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活和電視劇根本無(wú)法連接，電視里演的此時(shí)不應(yīng)該是深沉的對(duì)視著墓前那個(gè)人，嘴里成熟的說(shuō)著一些話嗎？或是嚎啕大哭么？可現(xiàn)實(shí)哪里是這樣？

　　我還是學(xué)著電視里的樣子，坐在了她身邊。跟她講發(fā)生在我身上的事情，把苦樂(lè)憂愁通通的傾訴給她。不過(guò)我覺(jué)得她可能更感興趣的是那眼前兜柿子。我叫她吃，她不搭我。我就給她描述一群孩子摘柿子的場(chǎng)景，她就笑。我告訴她，今年柿子樹(shù)沒(méi)開(kāi)花。她笑我傻，柿子樹(shù)本來(lái)就不能開(kāi)花。可她不懂，這滿園的樹(shù)其實(shí)真的可以開(kāi)花，但只是為她一個(gè)人，她說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，柿子樹(shù)是有靈性。

　　回到小區(qū)路過(guò)栽種著柿子樹(shù)的花園，見(jiàn)到滿園的秋日風(fēng)情，拉出了思緒，走穿了這條思念路……

八年級(jí)作文 篇6

　　又一次漫步在這已經(jīng)熟悉了的校園里，卻還是孤身一人。在這個(gè)時(shí)刻，總會(huì)想起那群親愛(ài)的朋友。我們，真的，好久不見(jiàn)。

　　星期三晚上，難得的下了場(chǎng)雨。和同桌擠在一把傘下，在學(xué)校的操場(chǎng)上艱難地前進(jìn)著，傘下沉悶的空氣讓我十分厭煩。于是，急性子的我離開(kāi)了傘的.保護(hù)，在雨中奮力地奔跑。雨水不緊不慢地落在我的身上，順流而下，像在演奏著節(jié)奏舒緩的曲子。腳邊不斷有水花濺起，如同一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩在我的褲腳上快樂(lè)地畫(huà)國(guó)畫(huà)。猛然覺(jué)得，這種感覺(jué)好熟悉。渾身濕透的感覺(jué)，雨中奔跑的感覺(jué)，還有那音樂(lè)家的雨，都是如此的熟悉。

　　哦，對(duì)了，是那時(shí)候。那時(shí)候我們無(wú)憂無(wú)慮地在雨天里盡情地奔跑；那時(shí)候我們手拉手跳過(guò)操場(chǎng)上的一個(gè)個(gè)“水池”；那時(shí)候我們宣泄似的在雨中吶喊：不說(shuō)再見(jiàn)；那時(shí)候我們放肆地在雨中玩耍、大笑；那時(shí)候的我們是那么地瘋狂，不顧一切；那時(shí)候的我們是開(kāi)心的；那時(shí)候的我們?nèi)缃褚迅鞅紪|西……

　　那時(shí)候，已經(jīng)多久了，卻還是那么懷念。就連回憶也是那么的有趣。此時(shí)此刻，我又一次在雨中奔跑著，而身邊只有安靜的雨，安靜的黑暗，足以讓人窒息。

　　到家了，被媽媽催著去洗了個(gè)熱水澡后，躺在舒服的床上，望著雪一樣白的天花板，神游天外。

　　窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下著，我的思緒跟著雨絲飄去。好想回到以前，那時(shí)候，我們都是好朋友，永遠(yuǎn)在一起的好朋友。但床頭的時(shí)鐘提醒著我，時(shí)間不會(huì)后退，哪怕是一秒；我們無(wú)法改變世界，但世界卻一直在變。或許命運(yùn)抑是如此。第一次感覺(jué)，結(jié)束，是這么地?zé)o奈，不舍。

　　我伸出手，把燈關(guān)了。

　　睡吧，把那些屬于雨的歡樂(lè)當(dāng)做曾經(jīng)最美好的回憶。

八年級(jí)作文 篇7

　　陽(yáng)光帶給人們地不單是一種溫暖的感覺(jué)，或許有時(shí)更是一份心靈的享受。陽(yáng)光它還包含著另一種意思，那就是鼓勵(lì)，老師的眼神就好比是陽(yáng)光溫暖了我的心，讓我久久不能忘卻。

　　我是一個(gè)平凡而又靦腆的女孩，上課中我不敢回答問(wèn)題，可能是膽小，怕回答錯(cuò)題目吧！

　　記得有一次，我們上語(yǔ)文課，老師拋出了一個(gè)問(wèn)題讓我們回答，我們都鴉雀無(wú)聲，可我知道答案，但我又不想起來(lái)回答，怕答錯(cuò)，同學(xué)們會(huì)嘲笑我。忽然，老師的'目光集中到了我身上，向我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師的眼神像陽(yáng)光似的，我一下子有了勇氣，那只手被我舉起來(lái)了，老師欣喜地看著我，馬上叫我起來(lái)，我響亮地回答出答案，老師對(duì)我說(shuō)：“很好，你真棒！”老師那語(yǔ)言多么溫柔呀！讓我覺(jué)得特別溫暖。

　　從那次以后，在上課時(shí)我也敢于舉手了。因?yàn)槔蠋熌枪膭?lì)的眼神讓我有了信心，那眼神好比是冬日里的陽(yáng)光照進(jìn)了我的心，溫暖了我的心，讓我久久不能忘卻。

　　陽(yáng)光是一種象征，象征著關(guān)愛(ài)，給人以溫暖。陽(yáng)光是一種象征，象征著鼓勵(lì)，給人以信心。陽(yáng)光是一種象征，象征著生命，給人以活力。

　　我愛(ài)陽(yáng)光，讓陽(yáng)光照進(jìn)你的心里，溫暖你的心吧！

八年級(jí)作文 篇8

　　我愛(ài)夏天的炎熱，我愛(ài)秋天的果實(shí)累累，但我更愛(ài)春天的萬(wàn)紫千紅。

　　早晨，我看到太陽(yáng)這時(shí)正放著射著萬(wàn)道金光。像個(gè)燒透的火球，在半空中冉冉升起。但太陽(yáng)的光輝如此金燦，連那無(wú)憂無(wú)慮的云朵都被太陽(yáng)的光輝穿透，像是撒滿了碎金一樣。此時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)從嚴(yán)冬中蘇醒過(guò)來(lái)。

　　火球似的太陽(yáng)放射出萬(wàn)丈的光芒，照射在草地上，然而草地上的草被換上了一件碧綠的衣裳，微風(fēng)吹拂千萬(wàn)條綠油油的草，那才悄悄的發(fā)出嫩芽，伸直自己的腰，茁壯的生長(zhǎng)，好奇的望著春天帶來(lái)的希望。

　　而草地上的野花朝氣蓬勃，那野花張開(kāi)自己五彩繽紛的笑臉，張開(kāi)一片片花瓣，在微風(fēng)的吹拂下，身子搖搖晃晃。到處的花朵也欣欣向榮，花朵真是紅的鮮艷，黃的燦爛，白的無(wú)暇，這情景這是令人心曠神怡！

　　這時(shí)小鳥(niǎo)可就更開(kāi)心了，他們也投進(jìn)了春的世界，歌唱著春雨，歌唱著這一片勃勃生機(jī)！

　　遠(yuǎn)處的一座座山峰，被人們砍伐過(guò)的樹(shù)木，有茁壯的`伸出小腦袋，抽出嫩芽，它們就在風(fēng)吹雨澆和陽(yáng)光的撫照下生長(zhǎng)起來(lái)，種種野花，一陣陣潮潤(rùn)的微風(fēng)吹來(lái)濃郁的花粉，春草的氣息，直向人心里鉆。無(wú)論誰(shuí)都會(huì)感到興致勃勃，感到陶醉。清爽。

　　“一年之計(jì)在于‘’，嫩綠的小草，艷麗的花朵，歌唱的小鳥(niǎo)，構(gòu)成了著燦爛無(wú)比的春天！而這美麗的春天帶來(lái)了生機(jī)，帶來(lái)了希望！

八年級(jí)作文 篇9

　　不知為何，我原諒不了你，卻也不恨你。

　　還記得，在我最失意的時(shí)候，你笑著，你還有我呢。

　　思思，我笑，好文雅的名字。

　　你不算漂亮，卻也是秀氣斯文，我愛(ài)上了你的那一股書(shū)卷氣味。

　　你在我身邊兩年，兩年，不算長(zhǎng)，也不算短，情誼卻比四年的友人深厚。

　　你從來(lái)都是靦腆的笑著，如沐春風(fēng)，泛著點(diǎn)點(diǎn)幸福，總是會(huì)笑著叫我，小咪豬。

　　在我和晴的友誼快化為灰燼時(shí)，你寫(xiě)給我一封信。

　　你說(shuō)，不必太去在意別人的看法，我永遠(yuǎn)都是最棒的，你會(huì)一直一直陪在我身邊，直到生命的盡頭，落日的終點(diǎn)。

　　我既開(kāi)心又感動(dòng)，思思，我們會(huì)一直在一起的。

　　只是，日光推移，早已物是人非，你我都不像往日的模樣。

　　你會(huì)小心的試探我，在一旁默默看著和別人嬉戲的我，或是手足無(wú)措地看著微有怒意的我。

　　有時(shí)，空下來(lái)了，我會(huì)想念從前那個(gè)斯文的笑不會(huì)哭泣只會(huì)溫柔安慰我的思思�；蛘撸�我會(huì)想，我們到底怎么了。清清淡淡的完美友情蒙上了誰(shuí)也不愿觸摸的憂傷，一點(diǎn)，一點(diǎn)，一點(diǎn)，有了無(wú)法縮短的距離。

　　天晴時(shí)，我們會(huì)手挽手一起去散步，或者聚在一起開(kāi)心地聊聊天，互相數(shù)落下，然后再忍俊不禁，笑著，聊天，嚷著。

　　雨天時(shí)，我們會(huì)一起躲在樓道或者教室，伸出手感受著晶瑩的雨點(diǎn)，雨水落在地上濺出點(diǎn)點(diǎn)水花。你說(shuō)，雨是天的眼淚，所以是雨淚。有一天我們分離，你會(huì)哭么。我笑，傻子，你說(shuō)是什么呢。

　　只是這一切都變得遙不可及，好陌生，有時(shí)會(huì)瘋狂的思念，不住的流淚。腦海里總是浮現(xiàn)著你的笑顏，你那好不文雅的叫嚷，以前還覺(jué)得很是不雅，現(xiàn)在看來(lái)卻是十分親切。

　　我們之間就想有一片汪洋大海，隔著數(shù)不清的距離，即使天天見(jiàn)面，可是心的距離卻越來(lái)越遠(yuǎn)，只留下一個(gè)既熟悉又陌生的背影。你是否也會(huì)在夜深人靜時(shí)悼念者我們的情誼呢。

　　朦朧間，我望見(jiàn)了你，你既近又遠(yuǎn)，還是像從前一般靦腆地笑著，輕輕呢喃著，小咪豬。這一切，恍惚回到了從前，我知道，我還放不下你，你太重要了，想起你時(shí)，的不是怒意，而是胸口隱隱的劇痛。

　　你的眸子清澈的如一條沒(méi)有被污染的'澄澈小溪，只是那輕輕的一眼，如同越過(guò)千山萬(wàn)水，穿過(guò)了萬(wàn)般虛妄的繁華。

　　天黑了，我又要如何釋?xiě)堰@感情呢。一直壓抑在心里的難過(guò)是否也殘廢了。

　　安靜的時(shí)候，耳畔又縈繞著你銀鈴般的笑聲，好遙遠(yuǎn)，卻很清晰，似乎又聽(tīng)你輕輕低喃，我永遠(yuǎn)都在你身邊，一直一直都在。

　　我努力不讓自己去回憶，可是記憶開(kāi)了閘門(mén)不斷向我涌來(lái)，淚水如同斷了線的珠子，即使眼淚泛濫成災(zāi)，卻抵消不了那心痛的感覺(jué)。

　　其實(shí)都懂，其實(shí)都痛，要怪只怪我們向往太多。一切的一切都不會(huì)有結(jié)果。看透的不止是我。

　　到底要我想寫(xiě)什么，做些什么，才能夠忘記你呢。忘記，回憶，忘記，回憶，忘記，回憶。

　　你淺淡的笑著，如同花開(kāi)，我再見(jiàn)你笑顏。倘若是夢(mèng)，我希望不要醒來(lái)。

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