六年級(jí)的作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)的作文 篇1
或許是從我第一次在電視上看到它的時(shí)候，這個(gè)心愿就如同一顆種子在我心底扎根、萌生了。也不知道為什么，是對(duì)它的特殊好感吧，我告訴了爸爸，這個(gè)心愿的最基本。
爸爸一直幫我記著，幾個(gè)月后，他帶我來(lái)到一所琴行，新老師讓我認(rèn)識(shí)了或者說(shuō)第一次觸碰了它。它很小，起碼現(xiàn)在看來(lái)，那種它獨(dú)有的木色，完美的線條勾勒的框架，四根弦緊緊地橫架在琴面上，弓指潔白的毛線，卻將弦拉出了美麗的音。
那時(shí)的我太天真了吧，卻不知道學(xué)習(xí)任何東西都不會(huì)是簡(jiǎn)單的。老師先教我了拿弓指，小小的弓桿的拿法居然還別有洞天。
那個(gè)時(shí)候是暑假，我在家里沒(méi)事就要練一下弓指指法。那天打雷下雨，不能看電視，也不能彈電子琴，唯一不會(huì)被雷電劈壞的只有小提琴了。鋸木般的音樂(lè)，讓我立刻停下了。是的`，太難聽(tīng)了。那個(gè)心愿也因?yàn)樽璧K，添加了更多的動(dòng)力。
在學(xué)習(xí)小提琴的那段時(shí)光里，留給我的記憶真是模糊不堪。二、三年級(jí)的那段時(shí)間，我真的非常討厭拉小提琴，一聽(tīng)到要拉琴了，就會(huì)哭，嚷嚷著不拉，那個(gè)心愿似乎被淡忘，可能是現(xiàn)在懂事了、成熟了，否則我怎么也不能把那個(gè)時(shí)候討厭小提琴的我和現(xiàn)在這個(gè)強(qiáng)烈要求上進(jìn)的我混為一談，更不會(huì)想到我?guī)缀醵伎焱诉@個(gè)心愿。
我記得最苦的時(shí)候，便是每逢到了六月初，那個(gè)時(shí)候就得學(xué)考級(jí)曲目，考級(jí)的曲目都是要求背誦的，但那會(huì)兒正遇學(xué)期末，作業(yè)都讓人焦頭爛額，拉琴的時(shí)候常常忘這個(gè)、忘那個(gè)，弄得我心煩意亂，往往幾個(gè)小時(shí)在不知不覺(jué)中溜之大吉。但是在我有限的記憶中，卻從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)“放棄”兩個(gè)字。
五年過(guò)去了，我從那個(gè)對(duì)小提琴懵懂無(wú)知的孩子變成了一個(gè)擁有五級(jí)證書(shū)的少年，離我的心愿更近了。反正時(shí)間就是不等人的，現(xiàn)在回想起來(lái)，似乎是一眨眼過(guò)的。我相信，五年都堅(jiān)持下來(lái)了，還有什么不能克服的呢？
我的心愿是能夠成為專(zhuān)業(yè)級(jí)的小提琴手，而這個(gè)心愿需要我堅(jiān)持不懈地努力。
六年級(jí)的作文 篇2
“春天在那里啊，春天在那里，春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花啊，這里有綠草！還有那個(gè)會(huì)唱歌的小黃鶯……”
春姑娘來(lái)了，她把魔法棒輕輕一搖，樹(shù)木、房屋、草地、高山都換上了綠色的新衣裳。
聽(tīng)，植物們仿佛在議論著什么：“春姑娘來(lái)了，為了慶祝她的到來(lái)，我要用我的柳條做一個(gè)花環(huán)，送給春姑娘�！绷鴺�(shù)姐姐說(shuō)�！拔乙淀懳业男±龋瑏�(lái)迎接春姑娘�！睜颗；ǖ艿苷f(shuō)�！拔乙梦业幕ò杲o春姑娘做一個(gè)連衣裙�！碧一妹酶吲d地說(shuō)。
清澈的小溪，“嘩嘩嘩、嘩嘩嘩”緩緩流著。放眼望去，猶如一條明如玻璃的帶子。小溪把眉清目秀的人們和生機(jī)勃勃的春天印在了上面，就好像一副美麗的畫(huà)卷。
咦？天上哪來(lái)的老鷹�。课液闷娴叵蜻h(yuǎn)處望去。走進(jìn)一看，哦，原來(lái)是小伙伴們?cè)诜棚L(fēng)箏呀！他們個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑、你追我趕。一陣春風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，好像在告訴他們：“慢點(diǎn)跑，別摔著�！庇趾孟衲赣H般柔和的手，輕輕地?fù)崦麄�。看著這美好的.一切，我不禁想起了這么一句詩(shī)，“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！庇谑俏移炔患按丶尤胨麄兊男辛�，把自己的美人魚(yú)風(fēng)箏放飛到藍(lán)天上�？�，我的風(fēng)箏越飛越高，正在藍(lán)天上向我招手呢！
��！多美的春天啊！
六年級(jí)的作文 篇3
今天，我們上了一節(jié)特殊的作文課——看名人照。
剛一上課，老師先問(wèn)我們什么叫名人？喜歡什么名人？，讓我們一一回答，之后老師讓我們看名人照。老師剛說(shuō)完，底下開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，我的心中也打起了問(wèn)號(hào)：“今天老師怎么會(huì)讓我們看名人照呢？不知我會(huì)看到哪一個(gè)名人？……”一連串好奇的問(wèn)題在我腦海中浮現(xiàn)。老師笑著問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)看名人？”我興奮又好奇的心情促使我舉起手，我走到裝有照片的袋子前，把頭伸進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)里面是一個(gè)鏡子，鏡子中的人居然是自己。這時(shí)我感到“二丈和尚摸不著頭腦�！�
我回到座位上，看到其他同學(xué)看完后臉上流露出吃驚的表情，有的還似笑非笑，這讓我更加莫名其妙，真有點(diǎn)不可思議：“老師為什么把鏡子放在袋子里？看到的名人怎么回事自己呢？真奇怪！”
同學(xué)們都是一臉疑惑，老師仿佛看出了我們的心思，對(duì)我們說(shuō)：“這次，做這個(gè)活動(dòng)是為了讓大家相信自己，不低估自己，誰(shuí)都可以成為名人，那些名人小時(shí)候的`童年都是平凡而又苦難的。老是這樣做是對(duì)你們寄托了厚望，希望你們從今往后改正自己的缺點(diǎn)，以長(zhǎng)補(bǔ)短�！�
老師說(shuō)完后，我恍然大悟，我以后不再低估自己了！
六年級(jí)的作文 篇4
“呼——呼——”北風(fēng)怒吼，我縮著頸子，背著重重的書(shū)包，走在放學(xué)的路上，真想把我的腦袋也鉆進(jìn)這大衣里。
突然，我看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處的垃圾箱旁有一個(gè)人�！斑@么冷的天，他一個(gè)人在那里干什么呢？”我想。走近一看，原來(lái)是一個(gè)拾垃圾的老人。
只見(jiàn)他身穿一件單薄的衣服，腳上一雙爛布鞋，一頭亂蓬蓬的.頭發(fā)堆在腦袋上，一張冷得通紅的臉，流著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕……只見(jiàn)他慢慢地打開(kāi)垃圾箱的蓋子，把竹枝似的手伸進(jìn)垃圾桶，像淘金一樣慢慢地在垃圾桶那邊兒找尋。突然，他兩眼放出一道光來(lái)，應(yīng)該是找到了什么值錢(qián)的東西了吧？只見(jiàn)他吃力把這家伙拎了起來(lái)，馬上就要拉出桶了。不好，只聽(tīng)“砰”的一聲，這家伙又回到了垃圾桶。老人見(jiàn)“煮熟的鴨子飛了”，十分沮喪。深深的嘆了一口氣，放下肩上的背簍，張開(kāi)雙腿，似乎在積蓄力量，然后俯下身子，再次把雙手伸進(jìn)垃圾桶……
我站在遠(yuǎn)處，也想知道老人手里邊找的是什么？好奇心促使我繼續(xù)站在冷風(fēng)中。這時(shí)，只見(jiàn)老人咬緊牙關(guān)，身子往后一仰，雙手慢慢地往上提，終于，那家伙“亮世”了！原來(lái)，那不過(guò)一輛孩子玩過(guò)的破舊玩具車(chē)�？吹竭@里，我感到有點(diǎn)兒失望。但是，老人卻笑咪咪的把玩具車(chē)抱在懷里，用衣服擦拭著。我想，老人也許是因?yàn)橛譃樗類(lèi)?ài)的孫子淘到一件“寶貝”玩具而興奮呢。
看到這里，我裹緊衣服，穿過(guò)公路，繼續(xù)往家走去……邊走邊想：老人生活如此窮苦不堪，但他還是那么堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。而我呢，也許，在未來(lái)的路途上，我也會(huì)遇到許多的困難挫折，我一定會(huì)不放棄！一定要像老人那樣堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的面對(duì)生活。
六年級(jí)的作文 篇5
微風(fēng)扶起我嬌弱的身軀，我在微風(fēng)中舞蹈，微弱的光芒照亮一方寸土，泛黃的光芒若隱若現(xiàn)，又是那樣虛幻縹緲。滴落的蠟油——猶如我的淚水，默默落下。飽含著滄桑，仿佛在述說(shuō)那段被時(shí)光掩埋的人生；一陣風(fēng)兒拂過(guò)，我不禁一陣惆悵：“風(fēng)兒啊，你是否邀我一起歌頌我人生最后的余光？”風(fēng)兒未語(yǔ)......只留下一陣刺骨的悲涼。凝視那天幕一角明星，或許我與它一樣，從不曾引人注意，從來(lái)是那樣渺小。但我從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，這是我們蠟燭家族的使命——默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，直到化為蠟油前一秒......
迎接陽(yáng)光
驕陽(yáng)，從地平線悄然升起。明媚的陽(yáng)光，鋪滿大地。主人推開(kāi)那一扇窗。剎那間，我感到溫暖慢慢滲透我的皮膚，是那樣舒暢……陽(yáng)光映照在我的身上，泛出燦爛的光芒。望著天邊未散去的薄霧，我嫣然一笑，或許有一天我再也不曾見(jiàn)到這陽(yáng)光了，它一定還是依然明亮吧，應(yīng)該吧！這陽(yáng)光，著實(shí)明亮，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這陽(yáng)光宣告著我的生命一點(diǎn)點(diǎn)逝去。但我卻不曾遺憾，因?yàn)槟転槿祟?lèi)付出，我很榮幸！不會(huì)因生命即將結(jié)束而恐懼！
給粉筆大哥送行
耳邊響起朗朗讀書(shū)聲,我仔細(xì)聆聽(tīng),卻心里突然一陣酸楚。想此時(shí),粉筆大哥一定被握在老師手中,為那些可愛(ài)孩子的求知欲做奉獻(xiàn)吧！我踮起腳尖，向那教室望去，不錯(cuò)，粉筆大哥在老師手中，只留下一截短短的身軀。它的身影譜滿黑板，黑板的.每一個(gè)角落都綻放著它的光芒。但它仿佛依然快樂(lè)的向我述說(shuō)他內(nèi)心的快樂(lè)，無(wú)怨無(wú)悔!黑板擦一瞬間擦拭過(guò)去，我明白，它已經(jīng)從這個(gè)世界消失了。風(fēng)，托起它的粉末，將它帶到另一個(gè)極樂(lè)世界，我站在這默默的為它送行。是否有一天我也會(huì)像它一樣，默默餓死去？我想，一定會(huì)的，一定，直到死亡前一秒，無(wú)怨無(wú)悔....
生命的最后光彩
夜晚,天空只有幾顆明星閃亮,綻放它們的光芒。這夜晚，充滿著寧?kù)o，所有的人都在睡夢(mèng)中。我那泛黃的光，依舊明亮，照亮一片地方。那光有一種塵封的感覺(jué)，讓人想起曾經(jīng)，真是回味無(wú)窮�。�
生命，此時(shí)顯得那樣短暫。我挺直腰身，用自己最后的一點(diǎn)身軀在我的眼淚中跳舞。這是幸福的眼淚，這是滿足的舞蹈。黑夜中，我的光芒四射，在黑暗中蔓延……我不禁想問(wèn)：我們微弱的光芒是否能照亮人類(lèi)內(nèi)心的黑暗，讓世界充滿陽(yáng)光？就算是用盡我們蠟燭家族的所有性命，也無(wú)怨無(wú)悔。最后一滴蠟油悄然落下，我的光芒瞬時(shí)間逝去，這夜晚依舊黑暗。我突然有一種釋?xiě)训母杏X(jué)，因?yàn)槲彝瓿闪宋业氖姑钡脚R死前一秒，永不后悔。我看著自己，卻在微笑，直到臨死前一秒。仿佛在歌頌?zāi)転槿祟?lèi)服務(wù)的榮幸，說(shuō)實(shí)話，我無(wú)怨無(wú)悔……
六年級(jí)的作文 篇6
一早上，我還是坐在辦公室忙碌，桌子上的文件超多。自己心煩，出去走走。
剛出門(mén)，就遇到了“科技大王”——小剛。為什么叫他科技大王？因?yàn)檎麄�(gè)城市的科學(xué)技術(shù)都是他發(fā)明的。發(fā)明了什么？還看下文。
路邊的建筑個(gè)個(gè)花樣百出，什么樣的都有。就連最難創(chuàng)造的.金字塔形狀的都有。要問(wèn)這是怎樣建的，還是用了剛博士的“GXJZ”技術(shù)。這種技術(shù)主要由一部分組成——就是遠(yuǎn)在太空的“GXJZ”機(jī)器，它可以多識(shí)別，多省材。它的工作原理就是用超強(qiáng)光線在地球定位，再由后部的回收垃圾系統(tǒng)讓太空垃圾轉(zhuǎn)換成超輕多變式材料。操作人員只需一臺(tái)電腦，在里面用3D技術(shù)造出建筑模型，編制出內(nèi)部結(jié)構(gòu)，確定里內(nèi)顏色。在使用無(wú)線電傳至“GXJZ”機(jī)器的數(shù)據(jù)庫(kù)上，幾分鐘后，許多類(lèi)似于激光的光線射出來(lái)，將建筑輪廓呈現(xiàn)，再自動(dòng)交織，內(nèi)部結(jié)構(gòu)變出。然后許多灰色磚塊從天空墜至相應(yīng)的凹槽中。不要擔(dān)心顏色單一，這是你的電腦是和機(jī)器相通的，只要你在電腦上編輯，建筑也會(huì)改變。況且，外部的超輕多變式材料有一個(gè)總編輯塊，在這可以編輯磚塊顏色，從而實(shí)現(xiàn)“一房多變”的實(shí)力改變。
剛博士在汽車(chē)方面也有著有成就。他發(fā)明的車(chē)子就如變形金剛一樣，可以變成汽車(chē)人。但汽車(chē)變身不能在馬路上，這早已設(shè)定在程序上。車(chē)身沒(méi)有太大改變，但每輛車(chē)的內(nèi)部卻是應(yīng)有盡有。車(chē)沒(méi)有駕駛室，只需口說(shuō)出所到達(dá)地點(diǎn)就可以。其實(shí)車(chē)的駕駛員是一部機(jī)器人，它是一個(gè)程序機(jī)器人。
人們的家雖然都是用“GXJZ”技術(shù)建造的，可也需要?jiǎng)偛┦康摹癎B”技術(shù)改變，它們兩個(gè)是配套的�！癎B”技術(shù)可以使房子任意變大變小。又實(shí)現(xiàn)了”一房在手，似千房”。
算了，不給你們講那么多了，我還要去工作······
“GXJZ”為“光線建造”。
“GB”為“改變”
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