(必備)四年級的作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的四年級的作文3篇，歡迎大家分享。
四年級的作文 篇1
我的表妹月亮，胖乎乎的，有“三個下巴”，肚子像一個大西瓜。一看就知道能吃，可她才三歲呀！
她和別的小孩不一樣，我總是看到別的小孩大部分時間在玩，而她卻在吃。此時，她正一手拿著杏子一手拿著香蕉，躊躇不決，不知道該吃哪個才好。最終，她把香蕉舉到了面前，嘴一張，比自己拳頭還大，她一口覆蓋了香蕉的橫截面，我一抬頭，發(fā)現(xiàn)香蕉少了五分之一。
月亮像金魚一樣不知饑飽，姥姥一天到晚常念叨：“月亮，別吃了，再吃就成小胖妞了�！�
有一次，她在晚飯前狼吞虎咽地吃了一個桃子和一個小面包，接著又呼嚕呼嚕喝了一杯牛奶，弄得雙手黏乎乎的。大家本以為她要睡覺了，但晚飯一上來，她就吧唧著小嘴，身體搖搖晃晃，一副可憐兮兮的樣子。于是，姥姥又喂了她半碗米湯。后來，她還伸手搶我的'饅頭，還是姥姥幫我解了圍。
你說說，我的表妹也太貪吃了吧！
四年級的作文 篇2
我是一只漂亮的蝴蝶，我有好多好朋友。我已經(jīng)好多天沒看到它們了，我現(xiàn)在就要去找它們。
我先去找小溪哥哥與小魚弟弟。我還沒飛到小溪邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聞到一股臭味。我連忙飛到小溪邊問小溪哥哥：“小溪哥哥，水怎么變的這么臭呢？”小溪哥哥傷心地說：“以前，這里的水清澈見底，快樂的小魚每天都游來游去，可自從人們往水里亂扔垃圾后，水就變的越來越臭，小魚也都被毒死了，我好懷念它們啊。”
我又飛到森林里去找小樹哥哥與小鳥弟弟。咦，難道我走錯路了嗎？怎么一片光禿禿的。這時，我聽到一陣細(xì)細(xì)的哭聲，我找著聲音飛過去，只見一只小鳥在那兒傷心地哭。“小鳥弟弟，你怎么了”我問道。小鳥抽泣著說：“過去，這里綠樹成蔭，鳥語花香，我們每天在這里歡快地嬉戲，可現(xiàn)在，人類野蠻的把樹木都砍了，小伙伴都飛走了，我好想它們啊�！蔽衣牶笠擦飨铝藗牡难蹨I。
我想我雖然只是一只小小的蝴蝶，但我也要盡自己的'一份綿薄之力，與我的伙伴們團(tuán)結(jié)起來愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。為了我們共同生活的家園，讓我們攜起手來，珍惜他們吧。
四年級的作文 篇3
十月的氣候已是十分涼爽、舒適，太陽也是溫和的，柔和的陽光伴著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，的確適合出游。于是，趁著“十一”長假，與爸爸一同前往上海目睹世博風(fēng)采。剛踏上上海的這片土地，我們便直奔往世博園。一路上，我都很好奇，用手中的相機將一些新奇的景物都記錄了下來。進(jìn)了世博園，便能親身感受到人們的熱情。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見遠(yuǎn)處一群群、一隊隊的游客，猶如一片黑色的人海。來到韓國館門口，便開始感受排長隊的氣氛。沒有想象中的漫長，隨著隊伍的挪動，很快就進(jìn)到了館內(nèi)。隨著扶梯的上升，我們來到了展覽區(qū)�？萍�，是韓國館的一大特色。館內(nèi)的觸動屏幕，將韓國人對環(huán)保的行動用動畫的形式表現(xiàn)了出來。通過手指的劃動，就能增強我的環(huán)保意識，很有意義。更妙的是，有一排木頭，通過轉(zhuǎn)動，從而出現(xiàn)了文字——吉祥如意 萬事大吉。接著，我們看到了下一屆韓國麗水世博會的主題——海洋居住的可能性與海洋發(fā)展。是的，在這個人口不斷增加而陸地面積僅占地球十分之三的時代，的確要考慮人們以后的居住了。
出了館，已是華燈初上了，世博園的夜景好似一座夢幻城市。黃浦江兩旁，是一座座以色彩所點綴的場館，放眼望去，都是亮麗的風(fēng)景。美了上海，美了中國，也美了我們的生活。接著，來到中國館的排隊處，我開始等候這一次更精彩的.游覽。
在我看來，中國館整體的樣子恰似一頂博士帽，被紅色所渲染，凸顯中國的特色。頂部的面積最大，側(cè)邊則是斜面，與博士帽更加神似。整體看來是非常大方、氣派和莊重的。進(jìn)入館內(nèi)，先來到了放映廳。寬大的熒幕向我們訴說了中國改革開放三十年來的生活，讓我們感到中國建設(shè)發(fā)展的好、快、強。“清明上河圖”，是館內(nèi)最吸引人們眼光的展品了。它突破傳統(tǒng)，以動畫的形式展現(xiàn)在我們眼前，清楚地體現(xiàn)了古代人的生活，各個細(xì)節(jié)都盡顯無疑，贏得了游客們的好評。
最后，我們意猶未盡地出了館，在于爸爸的贊賞中出了世博園。世博會在向我們展示的同時，也告知了城市的規(guī)劃建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，需要我們?nèi)巳说膮⑴c，這才是美好生活的前提。想到這，我不禁加快了腳步。
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