六年級的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的六年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
今天下午，我們?nèi)ザ嗝襟w教室上課。大家都非常高興，因為那里特別寬敞、特別明亮，而且還有電腦。
一走進多媒體教室，我們就看到教室前面的大屏幕。老師在上面放映了一幅畫。
開始上課了，老師問：“同學們，你們在大屏幕上看到了什么?”大家紛紛舉手。老師叫吉榮回答，“有山、樹、小溪，還有牛。”老師又說：“很好!那么，你們有看到雨了嗎?那是秋雨，細細密密的，隨風吹來有陣陣的香味。今天我們學‘秋天的雨’這一課，來，讀一遍!”我們都帶著豐富的.感情認真地讀了起來。老師聽了，高興地說：“上面是校長室，有很多領(lǐng)導在上面工作，聽見我們?nèi)暌话嘧x得這么好，肯定魂都被勾來了�，F(xiàn)在我們把講水果的那一段讀一遍，讓他們流流口水，好不好?”“嘻嘻，好，哈哈哈……”大家都笑著回答�！邦A備齊……”這回我們還帶著優(yōu)美、甜蜜的聲音大聲地讀。讀完了，老師更加高興了：“哇!太好了，老師已經(jīng)陶醉了。今天同學們的表現(xiàn)真好�！蔽覀兇蠹叶奸_心極了。
多么令人難忘的一節(jié)課呀!
六年級的作文 篇2
這學期，我就特別喜歡語文課。老師生動的講解是那么有趣，讓每一篇文章，每一個漢字都像音符一樣跳動起來，把我們帶到一個充滿趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因為我校開展了高效語文課堂活動，實行了小組自主管理，實現(xiàn)了小組與小組之間，個人與個人之間的競爭，我們學習語文的熱情也與日俱增。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課時間到了，語文老師輕盈地走上講臺，和顏悅色地說：“今天我們來繼續(xù)學習《夜鶯之歌》這一課，請各個小組分別選派代表對課文的每個部分進行朗讀并評價�！崩蠋焺傄徽f完，各個小組爭先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號同學來匯報朗讀，他站起來認真地讀了一遍，可同學們評價他聲音不夠洪亮，感情也不夠充沛。這時他們組的競爭對手2B組的3號同學自告奮勇地站了起來，聲情并茂地讀了起來。聽著聽著，我們也仿佛身臨其境，置身于小夜鶯的身邊：聽他是如何與敵人機智的周旋，從容不迫地咒罵敵人；看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報……在競爭中，2B組獲得了勝利，他們組獲得了加分的機會。全組同學都流露出開心的笑容。而2A組的同學們也不甘示弱，他們嚴陣以待，準備著下一次的競爭呢。
一節(jié)課的時間很快就要過去了，老師讓我們各個競爭小組之間進行最后一輪競爭，看看哪個小組最先完成本節(jié)課的檢測。同學們一個個面紅耳赤，朗朗的'讀書聲不絕于耳。每一個同學都精神抖擻，我自然也不甘示弱，快速識記本節(jié)課的知識點。大約5分鐘后，測驗時間到了，教室里只聽見“沙沙沙”的答題聲，緊接著老師統(tǒng)計了一下答題情況，結(jié)果令我們十分意外——全班同學都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測驗。
就這樣，在你追我趕的氣氛中，我們開心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語文課，在這里我們一定能夠插上理想的翅膀，在語文的世界里自由翱翔。
六年級的作文 篇3
有一個女人，她永遠占居在你心最柔軟的地方，她愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取和享用，卻不要你任何回報―這一個人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛”。
在夢里，我依稀中看見媽媽日漸消瘦的身影向我走來，一手拿著我愛吃的食物，一手拿著我喜歡的衣服。就在這突然而至的夢境里我的心好疼。因為我看到了母親滿臉的皺紋上帶著的是幸福的微笑，那一道道歲月刻畫下來的滄桑痕跡都化做了一種滿足。
母親蒼白的發(fā)絲拂過我的臉龐，于是我匆匆的伸手，抓到的卻只是一把從窗外飛過的揚花。頓時的驚醒，讓我想起自己是離開家鄉(xiāng)在外地求學。還記得那一次的離開，疾駛的火車將母親的影子拉的悠長悠長�？粗嚧巴馑嶔さ哪_步，我無言的沉默。眼淚不爭氣的滑過臉頰。在淚水里，我看到了很遠很遠的時候的母親，小時候哄著小曲兒讓我入睡的母親，耐心的拿著勺子喂我吃飯時的母親，為了我能有一個好的生活環(huán)境而日夜奔波的母親。
看著那些時候的母親，面對這個日見蒼老的背影，數(shù)著它額頭上越來越深的皺紋。我才知道，母親在走向黃昏�？赡赣H，你心里想什么，真正需要什么，我一無所知。自私的我只想留住青春的腳步，讓它慢點再慢點，卻忽略了您的歲月�；湃婚g我想起了一句話：我們要用角色互換的心情去照料他們，才會有耐心、才不會有怨言！我是不善于當面表達的人，深愛著母親卻從未說過“我愛你，媽媽！”我知道母親的眼神，母親的話語，母親的動作，都包含著對我的深深的，無私的愛，可是我從來也沒有表示過感謝，更沒有說愛她，我不知道母親是不是很失望？但是我會積極的努力的去表達，不能當面說，我就寫，寫書信，寫E-mail，寫文章。我想母親一定明白我的心！
母親總是默默地勞作著，如千千萬萬個家庭主婦。
母親頭發(fā)蒼白，衣著樸實，寬容而樂觀。
母親母親老了，我可以看見了她額頭上的那幾道皺紋皺紋，不很深，可是很明顯。
回思這些，倍感自己為你做的太少，才深感這種愛的深廣、溫馨、清醇、持久、執(zhí)著。
回想起母親的歲月，似乎沒有拒絕過任何一個兒子的要求。平常的生活中，雖然有時有些嘮叨。但她完全是為了我們好呀！這么多年來我從來沒有向您表達過什么，那不代表我什么都不知道不懂得！我希望生命沒有終點，讓我們能永遠幸福的走在母愛的大路上。
那次和母親閑談時，媽媽很平淡的和我說，父母之于兒女就像是瓜與籽，永遠只是瓜包含著籽而沒有籽含著瓜的。我的心就在那一刻熔化了。我想大聲的'告訴母親，不是這樣子的，我心里永遠都藏著你�？墒俏臆浘d無力，這句話是那么的沒有厚度。我只能無言以對。在母親面前我太多的時候是無言以對。正是由于這個無言我知道最博大的愛就是父母對于子女的愛，如天地之于萬物，每時每刻都傾注愛心，但從來都沒有要求回報。為人子女者總有一天會為人父人母，千萬要記住，我們會長大，父母會變老，對愛的回報，永遠不要太遲，也永遠不要有所終結(jié)。
又是一個母親節(jié)來了，我的媽媽又老了一歲。可是媽媽并不在乎這一年的歲月，她在這一天快樂著，因為終于可以看到兒女們的有所表示了。但是我覺得我們這些年輕人是可笑的，也是可惡的。在日常生活的大多時候，只有在這種特別的日子里，才想起父母的愛、才想起父母偉大、才會覺得父母的可愛。過了這天，這一切又會模糊了，那份愛，那個影就會如煙風散。我為自己所追求的形式所羞恥，也為自己可笑的行為感到無奈。我不知道這是母親唯一的遺憾，還是兒女們永遠的悲哀。我無權(quán)利教訓大家，我只能告誡自己。但我真心誠意的希望過了這天，明天后天甚至每一天都是父母的節(jié)日，你們認為呢？
母愛不是一天，兩天。我們的回報也應(yīng)該在每時每刻！
六年級的作文 篇4
春姑娘，穿著綠裙來了。綠裙的邊兒，掃到了小草，小草就戴上了綠帽兒；綠裙的袖子從樹枝旁劃過，樹枝就發(fā)芽了；綠裙的花邊打到了小花，小花的花苞便綻放了。啊，春來了！
于是，爸爸便帶著我，妹妹和他的'同事去金殿春游。
我們開車到金殿的一個農(nóng)家樂里。停完車，我們把東西放在小亭子里，便去欣賞春色了。那個農(nóng)家小院洋溢著春色。田里開滿了菜花，還有幾只蝴蝶和蜜蜂在空中飛舞。我和伙伴拿出網(wǎng)兜，開心的去抓蝴蝶了。不一會兒，我們就抓到了三只蝴蝶。抓完蝴蝶，爸爸在小亭子里叫我們過去，是要去爬山了。我和妹妹激動萬分，連忙跑了過去。大家先繞過農(nóng)田，來到后院，看見有一道小門，原來那道門可以通往山里。我們打開門，順著石階進了山。山路很陡，但我們不怕困難，小心翼翼地往前走。山路兩旁有著許多樹，嫩芽青翠欲滴，老的葉子像是要掉了，無精打采的。走了好一會兒，我們看見了一片草地，草地上還有一群羊。放羊人在后面吆喝，羊兒們快樂的吃著草。那“咩咩”叫聲，好像是羊兒們在說；“春天的嫩草真好吃，春天的嫩草真好吃！”穿過草地，我們看見了一座水庫。水庫邊上，正有人在玩“打水漂”。我頓時好奇心起，也想去試試。我來到水庫邊，找了一塊又扁又平的石頭，橫著扔向水里。不錯！我第一次玩“打水漂",石頭就在水面跳了兩次。我又扔了一塊石頭，看著那石頭在水面輕盈敏捷的跳躍，我心中蕩漾起一陣激動。過了一會兒，我們便原路返回，在夕陽西下時回了家。
啊，我愛春天，也愛這美好的金殿春游！
六年級的作文 篇5
生活，離不開動力，就像魚兒離不開水，就像樹根離不開土，就像風箏離不開風……我也有著我自己的動力源。
自從上了六年級后，我的學習壓力變大了許多。作業(yè)越來越多，休息時間越來越少，學習的困難越來越大。我常常一個人走在小院里，看著地面發(fā)愣。我習慣了聆聽鳥兒的啼叫，習慣了聞嗅花朵的芬芳，習慣了與螞蟻對視，只有這樣，才會減輕我壓力。
這一天，我作業(yè)寫累了，又來到小院中，望著地面發(fā)呆。
這時，一只小小的蝸牛，慢慢出現(xiàn)在我的視線里。
這只蝸牛短短的身子，深褐色的皮膚，像穿了一件褐色的皮衣。它頭上兩個觸角，細長細長的，就像兩根小小的天線，還不時地微微擺動。最引人注目的，就是它背上的小殼，那個殼也是褐色的，有著一圈圈紋路，紋路中還摻雜著一絲彩色的光芒，這殼好像一個小田螺。
只見它緩緩地爬著，仿佛一位年邁的老人，正拄著拐杖慢慢前進。它柔軟的身子向前傾斜伸長著，那對小觸角都快平行于地面了。它身上的殼，仿佛千斤巨石般，使它更加緩慢。
它要去哪里呢？它會不會堅持下去？我在心里暗暗想道。
蝸牛仍在繼續(xù)爬。
這時，它的'面前出現(xiàn)了一塊石頭。這塊石頭，在我的眼里實在太小不過了，我輕而易舉就可以將它一腳踢飛。但是，這塊石頭在蝸牛面前，就是一座泰山，就是一個龐大的怪物。
我認為這只蝸牛會放棄，并且往回爬�？墒�，出乎意料的是，它仍在前進。它蠕動著那柔軟的身子，拼命地伸著脖子，身體也都立了起來，它竟然向著面前的懸崖開始攀爬。我看了好幾分鐘，它才爬了一厘米高。真是太慢了！你這么小，面對這么大的困難，你怎么能克服呢？我看得不耐煩了，于是，就進屋看了一會書。約摸一個多小時后，我再次來到院里休息眼睛。啊，那只小蝸牛居然已經(jīng)翻越了石頭，石頭上只留下淡淡的、濕漉漉的痕跡。
是什么使蝸牛堅持爬行？是動力！是它心中的動力！
蝸牛爬過的地面上，留下了濕漉漉的痕跡，這是它崎嶇的人生，每一條線段，都是它腳踏實地的努力。
也不知過了多久，望著蝸牛遠去的背影，我的心中波濤洶涌，久久不能平靜。連微小的蝸牛都能堅持下去，難道我就不能堅持嗎？難道我們?nèi)祟愖鳛槿f物之靈，還不如一只小小的蝸牛嗎？難道我的困難能比這塊石頭更“大”嗎？難道蝸牛的精神不值得我學習嗎？想到這里，我感覺身體內(nèi)有無窮的動力。
從此以后，每當我失敗時，每當我遇到挫折時，每當我難過時，我就會想到那只小小的、偉大的蝸牛。小蝸牛––––你，就是我的動力源。
六年級的作文 篇6
當今社會，風氣不好，一個鮮明的例子：我們班。我們班上的同學老是討論一些誰喜歡誰的話題，還胡亂地猜測誰的某些舉動，可以看出這個人喜歡那個人了。說到這，我也不得不佩服我們班同學這樣強的推理能力，要用在正經(jīng)事上，不成“福爾摩斯”才怪呢！我呢，就親身體會了這種感覺。
某天下課，我跑到張正杰座位，和他討論教同桌的話題，后來方虹也加入，我在“叫苦連天”地說著，三人還邊說邊笑。我們討論得正起勁的時候，方虹突然問：“施澄，你怎么有苦來向張正杰訴呢？”我真是啞口無言了，因為我隨便找了個同學說，況且張正杰也要幫助同桌，站在同一“戰(zhàn)線”上，交流一下感受嘛。方虹用詭異的眼神看著我，又問：“你喜歡張正杰？”真是冤枉啊，我只是和他說說話，竟誤會成這種離譜的事。我很氣憤，正想找個“武器”打一下方虹，也表示我的不滿和憤怒！沒想到張正杰比我更氣憤，，直瞪著方虹。看到這種情形，我飛快地走開了，也弄不清他們有沒有開“世界大戰(zhàn)”。路過小捷身邊，她還邊笑邊說了一句：“這也太明顯了，你……”我瞪了她一眼，她就改口：”舞跳得很好！”我走了，心思是那樣的沉重，腦袋的白細胞都快沒了，想一個具體問題：男生和女生的距離有多遠？
男生和女生的距離到底有多遠？難道女生和男生說幾句話也要小心翼翼嗎？難道女生幫男生也要變成“福爾摩托斯”不停地留意周圍的人？為什么我們會有這樣的想法，因為社會上有太多的愛情書和影片，我們看了以后，從而會留意身邊的人的一舉一動。男生和女生的距離真有這么遠嗎？不，媽媽說過：“不論是男是女，都可以成為朋友。”女生們也可以和男生成為形影不離的好朋友。只要周圍的人不再去猜測，不去懷疑，這有什么嗎？大家都是同學。巴金說過：友情在過去的.生活里，就像一盞明燈照亮了我的靈魂，使我的生活有了一點點光彩。我們都可以成為好朋友的。在一個電視劇里，我看到一名學生被罰去問話，回到教室，已經(jīng)很晚了，他想：這么晚了，沒有會等我了。結(jié)果推門一進去，所有的人都在等他，還關(guān)切地問他怎么樣了。這個片段我看了好幾遍，每次都感動得哭了！可能這是友情的偉大吧。
也許，我們班能像這個班一樣團結(jié)，不再去議論這些誰喜歡誰的問題，關(guān)心每一個同學，這樣男生和女生的距離就變得很近了。
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