六年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)的作文 篇1
一轉(zhuǎn)眼暑假就到了，總要有一個(gè)小目標(biāo)吧！驕陽(yáng)似火，這個(gè)目標(biāo)就定在清涼的游泳池里吧！
我望著長(zhǎng)長(zhǎng)的泳道，不禁長(zhǎng)吁了一口氣：“這還是我第一次獨(dú)自一人游泳呢，一個(gè)來回，我行嗎？”
“行的，肯定行的�！蔽矣趾舫鲆豢跉�，一頭扎進(jìn)水里，開始了我新的嘗試。
一開始，我求快，用自由泳拼命游著。不到一分鐘，我就因?yàn)檫^于用力的動(dòng)作而沒了力氣，從一開始的.自由泳變成了蛙泳。速度減慢了不少，眼看著離盡頭還很遠(yuǎn)，我卻一絲力氣都使不上了，只好狼狽地中途上岸。
“為什么呢？”我大惑不解地坐在躺椅上，看著泳池中穿梭的人們。一個(gè)正在游泳的人進(jìn)入我的視線，看樣子，她也是游來回的吧！我看看她怎么游！看著看著，我發(fā)現(xiàn)，她的速度不是很快，卻看起來十分輕松�！笆茄�，游一個(gè)來回，我不求快，要穩(wěn)呢！又不是參加比賽，何必游這么快！”想到這，我馬上一咕嚕爬起來跳入水中。
這次可沒有什么累不累的了，輕松游就好了！我沒有多想，深吸一口氣就游了起來。我用著最簡(jiǎn)單的蛙泳，速度不見快，卻也不慢，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。漸漸地，我的泳鏡起了霧氣，沒辦法，我只好盲游了。
“嗷！痛痛痛痛痛！”我迷迷糊糊地游著，本來以為還有很遠(yuǎn)，不料頭砰的一下撞在了墻壁上，“痛吶………痛……嗯？到了？”我猛然醒悟，原來這么快就到了，而且也不累，非常輕松！“那么趕緊游回去吧！來回一定可以啦！”我洗洗眼鏡，便游上了歸途。我剛游了一會(huì)兒，迎面游來一個(gè)叔叔，我看看他，他看看我，接著，他向我豎起了大拇指，我楞了一下，接著笑著向他擺了擺手，算是對(duì)他的回應(yīng)和感謝吧！
不一會(huì)兒，我又到了淺水區(qū)。我完成了自己的目標(biāo)！同時(shí)也懂得了做事不求快，只求穩(wěn)的道理。學(xué)習(xí)和游泳一樣，我們不能囫圇吞棗，急功近利，而應(yīng)該一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)好每一點(diǎn)知識(shí)，這樣才能達(dá)到我們的小目標(biāo)！
六年級(jí)的作文 篇2
我的房間，是一個(gè)小而又整潔的房間。它的墻是天藍(lán)色的，淡雅而美觀。
靠墻擺放著我的小床，床上放著我的布娃娃，她每天都在我的懷抱里陪著我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。床頭有一個(gè)貓咪小鬧鐘，它會(huì)準(zhǔn)時(shí)把我叫醒。天藍(lán)色的墻上掛著我的獎(jiǎng)狀，這些都是我勤奮學(xué)習(xí)獲得的榮譽(yù)。
床的旁邊有一張藍(lán)色的寫字臺(tái)，寫字臺(tái)上有一盞漂亮的臺(tái)燈，我每天晚上就書桌前做作業(yè)、看書。我的書很多，我把它整齊地放在我書架上。窗臺(tái)上擺放著一盆水仙花，每當(dāng)我寫作業(yè)累了，就澆點(diǎn)水給它，目睹它那含苞欲放的花骨朵兒，花蕊散發(fā)著清幽的`香味，沁人心脾，欣賞自己親手種的花，所有的疲勞都在那清香中云消霧散了。
我有一個(gè)小豬存錢罐，它肚子里裝著我平時(shí)省下來的零用錢。等錢存多了，我就用它來買書，因?yàn)樽x書，使我開闊了眼界，增添了知識(shí)，還學(xué)到了一些作文的技巧。
我喜歡我的房間，因?yàn)樗惆槲叶冗^了一個(gè)無憂無慮的童年。
六年級(jí)的作文 篇3
我的課余生活像一幅美麗的畫卷一樣，豐富多彩。有跳繩，有翻花繩，還有玩橡皮泥。其中，我最喜歡跳繩了。
“丁零零……”下課了。我們跑到指定的地方跳繩。我先把繩子解開，雙手握住繩柄，把繩子甩到身后，向上一提，繩子正好到我的小腿。開始跳繩了，我把繩子向前一甩，繩子快到腳的'時(shí)候，我飛快地跳了起來，繩子從我腳下輕輕滑過。繩子在我手中迅速地畫著圈，在一旁觀看的李奕凝大聲地為我數(shù)著：“一、二……”我看著，心里很高興�！皶r(shí)間到！”我立刻停下來，問李奕凝自己的成績(jī)�！澳阋环昼娞�558下�！蔽衣犞�，心里非常高興。
“丁零零……”上課了。我們依依不舍的回到教室。我們約好，下課還在一起玩。
跳繩運(yùn)動(dòng)的好處很多，它可以豐富我們的課余生活，增強(qiáng)我們的體質(zhì)，冬天運(yùn)動(dòng)還可以取暖呢。
其實(shí)不只我喜歡跳繩，我們班很多同學(xué)喜歡跳繩，就連宮老師也喜歡跳繩，今天她還和徐雅竹比賽呢！結(jié)果我沒看到，不過我聽同學(xué)們說：“徐雅竹贏了！”我要抓緊練習(xí)跳繩，說不定哪一天，我也能贏宮老師呢。
六年級(jí)的作文 篇4
十月初一應(yīng)該是我們耿老師的生日，我上一年就知道十月初一就是老師的生日，可是也沒有過成。今年，我沒有放棄，從上一周放假就開始算，這是我們?cè)谟⑷A小學(xué)最后一年了，也是給老師過生日的最后一次，可是誤了時(shí)間，并且老師下午休假，沒有時(shí)間也沒有給老師過生日。
今天，十月初二，我們集體給老師補(bǔ)了一個(gè)生日。晚上，吃完飯后，我們到小院里去玩，集合后，老師走在前面，我為了給老師補(bǔ)一個(gè)生日，特地讓小排頭走慢一點(diǎn)兒，我們正好走到地方了，老師也正好進(jìn)教學(xué)樓了。
我向同學(xué)說明白了，大家都很激動(dòng)，想著怎么為老師舉行生日，小發(fā)說：“我們先進(jìn)去，然后關(guān)上燈，等老師來了以后，再打開燈給老師唱生日歌。”大家都同意，關(guān)上燈后，還有一些同學(xué)沒有回來，都是陸陸續(xù)續(xù)地回來了，看來也是關(guān)心著老師的.生日，我們等了又等，還是不見老師來，有的同學(xué)說：“在黑板上寫個(gè)生日快樂�！蔽荫R上飛奔到講臺(tái)，可是黑板上有字，我也顧不上擦了，直接拿手吧，黑板讓我和小姚擦干凈了，連忙寫上了“生日快樂”這四個(gè)字。
老師進(jìn)來了，我們把燈開開了，給老師唱了生日歌，老師雖然沒有掉眼淚，但是我們看老師的表情應(yīng)該很感動(dòng)，我們很開心，因?yàn)檫@是我們?cè)谟⑷A度過的最后一年了，也是最后給老師過生日了，所以這是百年不遇的日子。
這次老師生日，雖然沒有蛋糕，沒有聚會(huì)，但是有我們的祝福，這就是我們送給老師的禮物。我想，老師也應(yīng)該覺得這是她得到最好的禮物吧!
六年級(jí)的作文 篇5
老師是一個(gè)神圣的稱呼，一個(gè)神圣的職業(yè)。老師是“養(yǎng)活”我們的“父母”；是帶領(lǐng)我們遨游書海的引路人；是“到死絲方盡”的春蠶；是“成灰淚始干”的蠟燭。好老師的一個(gè)好字，又讓這份神圣更加的高尚。
好老師是大家對(duì)學(xué)習(xí)生活的最大的期望�！昂美蠋煛边@個(gè)詞的意思很簡(jiǎn)單，就是比別的'老師更優(yōu)秀，更突出，教學(xué)成績(jī)更顯著的老師。但這個(gè)詞也很復(fù)雜，因?yàn)槟悴荒苷f什么是“絕對(duì)的好”，我心目中的好老師與普遍大眾的認(rèn)識(shí)有相同也有不同，那就借此次作文的機(jī)會(huì)來闡釋自己對(duì)好老師的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也抒發(fā)一下對(duì)老師的感恩之情。
第一，好老師必須管理嚴(yán)格。好的班主任更應(yīng)該如此，管的嚴(yán)了，能讓我們擁有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也能及時(shí)的批評(píng)教育我們，幫助我們改正錯(cuò)誤。我們班主任就管得嚴(yán)，他主要是抓紀(jì)律，做到了紀(jì)律嚴(yán)明。紀(jì)律抓得嚴(yán)，班里就不會(huì)出亂子，沒亂子，學(xué)生們自然就能安心學(xué)習(xí)。當(dāng)然，雖然班主任要管理嚴(yán)格，但也不要太嚴(yán)肅，要有適當(dāng)?shù)挠哪?xì)胞，這樣我們才會(huì)喜歡這個(gè)老師。
第二，老師講課要生動(dòng)。生動(dòng)的課堂，更能引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生學(xué)得更好，學(xué)得更輕松。在課堂上，我希望老師能與學(xué)生多交流多溝通，講課時(shí)也可以聽聽學(xué)生的意見。我還希望老師講的不只是教科書的東西，還有老師自己的見解，然后老師能與學(xué)生們相互討論自己的見解。我們語(yǔ)文老師講課就會(huì)時(shí)不時(shí)的講一個(gè)小故事，那一個(gè)個(gè)小故事我們聽得津津有味，他在給我們講課時(shí)完全不像在給我們講課，而更像是在和我們聊天。在這種聊天中，我們聊出了知識(shí)，聊出了學(xué)問，正是這種課堂，給予了我們最大的營(yíng)養(yǎng)。第三，老師要勤勞。很多贊美老師的文章都會(huì)寫夜晚老師伏案工作。這也是一個(gè)好老師的基本要求，勤勞的老師不會(huì)放過任何一個(gè)學(xué)生，不會(huì)對(duì)學(xué)生的問題有所厭煩，對(duì)學(xué)生的問題會(huì)很積極的去解答，我們數(shù)學(xué)老師就是這樣。一個(gè)問題，只要有一個(gè)學(xué)生不明白，他還是會(huì)毫不厭煩的講下去，直到我們都明白為止。有的問題，他甚至要一連講上十多遍......對(duì)于我們來說，他真的很盡心了。
其實(shí)，好老師不必有太多的要求和條件，真正的好老師是被學(xué)生們所認(rèn)可的。你看，就像我們的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師，兩個(gè)人雖然都有缺點(diǎn)，但他們也各有所長(zhǎng)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助，他們二位就是我心目中的好老師。
六年級(jí)的作文 篇6
有一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。
最后，這位農(nóng)夫決定放棄，他想這驢子年紀(jì)大了，不值得大費(fèi)周章地去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。
于是農(nóng)夫請(qǐng)來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋了，以免除它的痛苦。農(nóng)夫的鄰居們?nèi)耸忠话宴P子，開始將泥土鏟進(jìn)枯井中，當(dāng)這頭驢子了解到自己的處境時(shí)，剛開始哭得很凄慘。
但出人意料的是，一會(huì)兒之后這頭驢子就安靜下來了。
農(nóng)夫驚奇地探頭往井底一看，出現(xiàn)在眼前的景象令他大吃一驚，當(dāng)鏟進(jìn)井里的泥土落在驢子的背部時(shí)，驢子的`反應(yīng)令人驚奇——它將泥土抖落在一旁，然后站著到鏟進(jìn)的泥土堆上，就這樣，驢子將大家鏟到在它身上的泥土全數(shù)抖落在井底，然后再站上去，很快的，這只驢子很得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了。
我們?cè)谏钪兴庥龅降姆N種困難挫折就是加在我們身上的“泥土”。然而，換個(gè)角度看，它們也是一塊塊墊腳石，只要我們鍥而不舍地將它們抖落著，然后站上去，就可以把困難踩在腳下！
在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果能夠忍耐，并且勤奮努力，那么所播下的知識(shí)的種子必然萌芽。知識(shí)的根是苦的，而結(jié)出的果實(shí)是甜的。
一個(gè)人，生活可以變得好，也可以變得壞可以活得久，也可以活得不久。
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