三年級(jí)作文（經(jīng)典5篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴嫘问奖砬檫_(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的三年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)作文 篇1
“哎，快來看哪！那扇門開啦！”“耶，我們闖關(guān)啦！”……。聽，這是什么聲音呢？沒錯(cuò)，這是東方紅小記者們興奮的聲音。
今天，學(xué)校五六年級(jí)的小記者活動(dòng)在七一廣場(chǎng)的真人密室里展開了。小記者們像打了雞血一樣，一個(gè)比一個(gè)興奮，蹦的、跳的，都樂不可支。
我們班十一個(gè)小記者今天可團(tuán)結(jié)了。在密室工作人員向我們介紹了游戲規(guī)則和流程后，我們經(jīng)過討論，決定對(duì)“英雄聯(lián)盟”游戲發(fā)起挑戰(zhàn)。
大家迫不及待沖向了第一關(guān)大箱子。箱子蓋上，貼著一張醒目的大紙。上面印著由幾個(gè)不同顏色的.“小紙盤”組成的一個(gè)圖形。咦？這里要干嘛呢？我們班的肖燦同學(xué)不管三七二十一，直接一通亂數(shù)。看到肖燦這樣，我們仔細(xì)的看了看要求：原來是要我們數(shù)出不同顏色的小紙盤的個(gè)數(shù)大家睜大眼睛，認(rèn)真辨別，一次，兩次……終于，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我們多次試驗(yàn)，成功闖過第一關(guān)。接著，第二關(guān)、第三關(guān)，我們運(yùn)用集體的智慧，輕而易舉地獲得了成功�？墒牵谒年P(guān)卻成了“攔路虎”橫擋在前面。要在大方格的16個(gè)形態(tài)各異的徽章中找出開啟箱子的密碼，這可該怎么辦了？大家你一語，我一言，各種數(shù)字都嘗試了，就是怎么也打不開沉睡的大箱子。我一拍腦袋，叫起來，“工作人員不是告訴我們有3次提問求助的機(jī)會(huì)嗎？我們此時(shí)不用，更待何時(shí)呢？”“對(duì)呀對(duì)呀！”“快問快問”大家嚷嚷著。鄭欽芝趕緊拿起對(duì)講機(jī)問工作人員�！靶∨笥眩銈冏屑�(xì)看看方格中每行藍(lán)色徽章的數(shù)列，就會(huì)找到密碼的�！睂�(duì)話機(jī)那頭的叔叔溫和給我們提示。噢，原來如此，我湊在方格上仔細(xì)辨認(rèn)，藍(lán)色徽章2、4、3、1，試試，哈哈，正確！闖關(guān)成功。此時(shí)，其他班級(jí)的小記者都還在緊張的奮戰(zhàn)中，我們勇奪第一！
經(jīng)過這次活動(dòng)，我提高了觀察能力，更重要的是我們班的小記者們?cè)诤献魃细心�，更團(tuán)結(jié)了。
三年級(jí)作文 篇2
在一個(gè)晴朗的午后，警犬“向?qū)А闭谒霓k公室里悠閑地喝茶……
突然，雞太太奪門而入，好像在參加短路比賽呢!看到這幅場(chǎng)景，向?qū)Я⒖虖奶梢紊献吡讼聛�，一邊說：“怎么啦，雞太太?有什么事呀，別著急，慢慢說。”
警犬“向?qū)А钡脑捯粑绰�，雞太太便說起來：“我、我的雞……蛋不見了!”
“哦，能帶我去案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)看看嗎?”向?qū)枴?/p>
“好，那請(qǐng)跟我來吧�！彪u太太在說這句話的時(shí)候沒那么急了。
很快，向?qū)П愀u太太到了案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)(雞太太的家)。向?qū)г诎赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)開始仔細(xì)地觀察，果然，很快就發(fā)現(xiàn)了壞人留下的蛛絲馬跡——腳印。
可這到底是誰的腳印呢?向?qū)伎剂艘环�，自言自語道：“狼的腳印比這大，貓的腳印又比這小，會(huì)不會(huì)是狐貍呢?”想到這警犬“向?qū)А庇謫柫穗u太太一些問題。
“雞太太，你的雞蛋是什么時(shí)候不見的?你看見是誰偷的嗎?”
“雞蛋大概是在三十分鐘前不見的，到底是誰偷的我可不知道了。”
“那可就難辦了�！毕�?qū)н呑哌呎f。
這時(shí)，向?qū)Э匆娫谂赃咇R蘭花叢中好像有什么東西在閃閃發(fā)光，走近一看，才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)蝴蝶胸針。還沒等向?qū)ч_始推理，雞太太就說：“這個(gè)我認(rèn)得，它是‘小蝴蝶’的'限量版。”
“這一定是小偷不小心掉在這里的。”向?qū)дf。
向?qū)弥蒯樳M(jìn)行了一番調(diào)查，最終找到了答案。
“雞太太，這只有松鼠小姐、狐貍小姐、白兔奶奶有這款胸針�！�
“那到底會(huì)是誰的呢?”雞太太問。
“白兔奶奶在一年前過世了，松鼠小姐也在兩個(gè)月前搬走了，那這一定是狐貍小姐的�！本o接著向?qū)в终f：“結(jié)合腳印和胸針，我能確定你的雞蛋就是狐貍小姐偷的�！�
很快，猩猩大隊(duì)長(zhǎng)便抓住了狐貍小姐，而狐貍小姐也承認(rèn)了她的罪行，被送進(jìn)了動(dòng)物監(jiān)獄。
三年級(jí)作文 篇3
為了歡慶我們的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)，學(xué)校為我們舉行了一場(chǎng)別開生面的文藝晚會(huì)。
上午我們排著整齊的隊(duì)伍，走到新星廣場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來。
待準(zhǔn)備就緒后，節(jié)目開始了。有“白雪公主”、有“小不點(diǎn)”，還有“小紅帽”……其中我最喜歡的`就是“小紅帽”這個(gè)節(jié)目了。
只見一個(gè)小女孩，手挎著小竹籃，頭帶小紅帽，走到舞臺(tái)中央，這時(shí)，忽然走來一只大灰狼，這可把小紅帽給嚇壞了，小紅帽用顫抖的聲音問道：“你是誰？”大灰狼說：“我就是人見人愛，花見花開的灰太狼�！边@可惹得全場(chǎng)哈哈大笑。這時(shí)，灰太狼想把小紅帽和他的外婆全都吃了，誰知，小紅帽把外婆叫了過來，外婆竟然是一個(gè)武功高強(qiáng)的人！她一個(gè)左中拳、右中拳、上中拳、下中拳，一會(huì)兒功夫就把灰太狼給制服了，此時(shí)灰太狼還不服氣地丟了一句：“我還會(huì)回來的！”把童真童趣表現(xiàn)得淋漓盡致。
我們情不自禁地鼓起掌來，為“小紅帽”這個(gè)精彩的節(jié)目。
三年級(jí)作文 篇4
人生是一個(gè)虛無的舞臺(tái)，每個(gè)人都是主角，可當(dāng)千千萬萬的主角在這舞臺(tái)上相碰時(shí)，會(huì)碰出怎樣形形色色的火光呢？
人生是一部驚心動(dòng)魄的'狗血?jiǎng)。伤裙费獎(jiǎng)「鼩埧幔?/p>
人生是一幅畫，但其畫風(fēng)讓人似懂非懂。
但如果人生失去了他，世界就會(huì)變得毫無趣味。
只要有了他，才能與日月爭(zhēng)輝，他就是──夢(mèng)想。夢(mèng)想能使世界變美好。
可夢(mèng)想是這么容易得到的嗎？夢(mèng)想可是一個(gè)棒棒糖，也可是一個(gè)小的天真的夢(mèng)�？蔀槭裁撮L(zhǎng)大后夢(mèng)想變得無影無蹤了呢？
這都是那無情的時(shí)間的功勞，在時(shí)間的飛跑中，自己的心智飛速在成長(zhǎng)，就連前一秒鐘想好的事，可能后一秒就改變。
所以，為了大家，請(qǐng)重拾起扔棄已久的夢(mèng)吧！
可夢(mèng)到底要怎么重拾，不需要你過于看重結(jié)果，而是為了一件事堅(jiān)持，在這堅(jiān)持的過程中，夢(mèng)想就會(huì)重新回到你的身邊。
所以，當(dāng)你迷了路，被一團(tuán)迷霧困住時(shí)，只要你堅(jiān)持自己的夢(mèng)想出路就在前方。
所以，為了自己能更好，重拾起你已扔失已久的夢(mèng)想吧！為了你那時(shí)的天真無邪，而感到自豪吧！重拾夢(mèng)想，是能喚醒你沉睡已久的心的唯一方法。
三年級(jí)作文 篇5
我們班的老師經(jīng)常換來換去，上三年級(jí)了，我們班又換了一位語文老師——趙老師。與以往不同的是：這位語文老師還給我們給我們帶來了一位新同學(xué)——她的女兒。女兒上課時(shí)喊她老師，下了課就喊媽媽，所以趙老師給我們的第一印象更象是一位媽媽。
幾堂課下來，我們才發(fā)現(xiàn)這位趙“媽媽”可不是一般的媽媽，她更是一位優(yōu)秀的`老師。趙老師講課注重從我們的興趣入手，整堂課就象是在給我們講故事。而且講得聲情并茂。講到人高興時(shí)，會(huì)覺得天格外藍(lán)，鳥叫格外悅耳；而人不高興時(shí)，則會(huì)感覺天灰灰的，鳥叫也煩煩的。趙老師邊講邊做著動(dòng)作，時(shí)而笑逐顏開，露出她那兩顆又小又白很好看的虎牙；時(shí)而又倒背著手，皺著眉，一副不耐煩的表情嘟囔著“天藍(lán)什么藍(lán)��？藍(lán)什么藍(lán)！？……”
還有一次上課的時(shí)候，趙老師給我們講到文學(xué)大師托爾斯泰，問我們外國(guó)人名是不是很難記。我們異口同聲地回答“是”，趙老師說：“這好辦，你就記住：有一個(gè)人，托著兒子，死了太太”趙老師的話逗得全班同學(xué)哈哈大笑，她自己也露出了那兩顆可愛的小白牙。
聽趙老師的課就是這么有意思，聽趙老師的課總是覺得時(shí)間過得太快……
盡管趙老師慈祥得像媽媽，平易得像朋友，可是批改起我們的作業(yè)，她絕對(duì)是一位嚴(yán)師。哪個(gè)字缺點(diǎn)少捺，哪個(gè)字的橫寫得過長(zhǎng)過短，都逃不過她犀利的目光。
這就是我們的語文老師——趙老師。在這里，我想說出我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心聲：趙老師，我們愛您！
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