四年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
瞧！那個(gè)熟悉的身影，又在教室里默默操勞；瞧，那個(gè)熟悉的身影，又在路道中默默辦事……中發(fā)樸素而美，眼神里閃耀著智慧的光芒，時(shí)時(shí)微笑對(duì)人，她——無(wú)疑是我們的班長(zhǎng)！
早上校門(mén)一開(kāi)，她總是第一個(gè)到教室，不停地寫(xiě)著什么，那不是補(bǔ)作業(yè)；上課鈴一響，她總是第一個(gè)維持紀(jì)律，帶領(lǐng)全班同學(xué)，傳出一聲聲朗朗讀書(shū)聲；課間時(shí)一到，她總是不斷忙碌，帶這送那，灑下滴滴汗水……
她是嚴(yán)肅的。掃地時(shí)的每一絲灰塵，逃不過(guò)她的法眼；帶讀時(shí)的每一次分神，都會(huì)被她拘回；過(guò)分的事情，她只懂制止，有益的事物，她總會(huì)推薦。
她又是慈祥的`，別人的不小心，她會(huì)給予寬容，別人的失誤，她會(huì)送去鼓勵(lì)，只要不違背道德與良心，她可以付出別人猜不到的，更會(huì)做出別人想不到的。
……
此刻，他又在默默操勞，我不禁深呼吸——整個(gè)教室里，似乎彌漫著滴滴雖辛而樂(lè)的淚水與汗水。
四年級(jí)作文 篇2
我有一位臭味相投的小伙伴。他長(zhǎng)得不高，中等身材。在他的臉上，，矮矮的鼻梁上有一副黑白相間的眼鏡，一雙大眼睛滴溜滴溜地轉(zhuǎn)，配合著滿肚子壞水，不知道又在算計(jì)誰(shuí)。他就是——季志杰。
季志杰看起來(lái)如文人墨客一般，其實(shí)恰恰相反。他有一項(xiàng)讓人驚嘆的“特長(zhǎng)”——考試作弊。我曾經(jīng)調(diào)侃他“考試前憂郁癥，考試時(shí)健忘癥，考完后又痊愈了，拿到試卷心臟病又來(lái)了”季志杰在考試時(shí)，先攻克簡(jiǎn)單的題目，難題就向他人借鑒了。他先向同桌的試卷發(fā)起第一輪攻勢(shì)，獲取答案，他眼珠一轉(zhuǎn)，目光一斜，得到“戰(zhàn)利品”又心滿意足地去寫(xiě)試卷。但季志杰同桌也不是泛泛之輩，沒(méi)過(guò)多久，就把他緝拿歸案。季志杰雖然被判決至角落，可是還不安分，依然要使出自己的作弊大法：他轉(zhuǎn)過(guò)身，裝作在書(shū)包里找東西，實(shí)則“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，變成“長(zhǎng)頸鹿”不擇手段獲取答案；如果不是，就會(huì)在老師離開(kāi)時(shí)站在椅子上，想要“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，還不是的.話，他會(huì)在抽屜里“嘩啦嘩啦”地翻著書(shū)……
季志杰雖然擅長(zhǎng)作弊，但他也是我們班的“幽默大師”。有一次，他當(dāng)我們組的組長(zhǎng)，“新官上任三把火”把我們叫來(lái)，開(kāi)始說(shuō)話：“在我們組中，你們是小豬，我是飼養(yǎng)員。小豬學(xué)習(xí)不認(rèn)真，斬蹄子，4個(gè)斬完別怪我不客氣！”
季志杰是給我?guī)?lái)樂(lè)趣的好朋友。如今，我們要分別了，心中多么不舍啊……
四年級(jí)作文 篇3
前段時(shí)間我去看中醫(yī)，診所中央的一塊展板上寫(xiě)著“煎中藥要用30分鐘�！卑职钟浽谛闹�，每天給我煎中藥。望著爸爸忙碌的背影，我的心里覺(jué)得暖暖的。
每天早晨，在吃飯前，爸爸總會(huì)把熬好的中藥加熱好，然后倒給我喝。每天中午，爸爸先把藥從袋子里取出來(lái)，放到不銹鋼盆里泡上，再泡一下午。晚上吃過(guò)晚飯，爸爸準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始煎藥。煎藥時(shí)需要不停地進(jìn)行攪動(dòng)，開(kāi)鍋后還要用小火熬30分鐘。煎藥雖然看上去如此簡(jiǎn)單，但是煎一會(huì)兒，藥鍋?zhàn)永镫y聞的蒸氣就冒個(gè)不停，讓人難以忍受，可是爸爸為了我的健康，無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)強(qiáng)地忍受著。雖然中藥的味道是苦澀的，有時(shí)使我難以下咽，但一想到爸爸為我煎藥的背影，又聯(lián)想到作家朱自清筆下那感動(dòng)了無(wú)數(shù)人的父親的背景，一股力量激勵(lì)著我，于是我端起碗，咕咚咕咚喝個(gè)精光。我不知道爸爸是否看過(guò)朱自清的《背影》，但我相信同樣是父親，同樣是愛(ài)子之情，善良的情感是可以傳染的，善良的魅力是難以言表的。
我還聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，講得是在二戰(zhàn)即將爆發(fā)的時(shí)候，一個(gè)猶太傳教士在村子中進(jìn)行傳教，村子中有一個(gè)青年人，他每次在村中傳教時(shí)總會(huì)碰見(jiàn)那位青年人并且主動(dòng)和那位青年人打招呼。那位青年人一開(kāi)始覺(jué)得很反感，后來(lái)，在傳教士無(wú)數(shù)次和青年人打招呼之后，那位青年人也受到感動(dòng)，開(kāi)始給傳教士打招呼……
不久，德國(guó)的'軍隊(duì)來(lái)了，德國(guó)人把村中的所有猶太人都抓了起來(lái)，他們制定了兩種處理猶太人的方法，一條是死路，另一條是去做勞工。傳教士也被抓了起來(lái)，那位當(dāng)了納粹軍官的青年人一看是傳教士，便指給猶太傳教士一條活路讓她去做了勞工。
善良猶如三月的春雨，在歲月的長(zhǎng)河里澆灌出異彩紛呈的生命的花朵。
四年級(jí)作文 篇4
在今天下午，我們?cè)诎嗬镒隽艘粋�(gè)有趣的游戲，游戲的名字叫——吃葡萄。我一看到這個(gè)題目，就想問(wèn)老師是不是真的吃葡萄，可是話兒沒(méi)有說(shuō)出口。老師說(shuō)了游戲的規(guī)則后，又讓雙方起了隊(duì)名。我們的隊(duì)名叫“必勝”，這是我們的隊(duì)長(zhǎng)徐猛起的。他們的隊(duì)名還叫“雷電”。接著游戲正式開(kāi)始了。
首先上場(chǎng)決戰(zhàn)的是楊家樂(lè)和徐猛兩位隊(duì)長(zhǎng)。他們把老師發(fā)的.紅領(lǐng)巾蒙在眼睛上面，老師認(rèn)真地檢查了一下后，就發(fā)出了開(kāi)始的命令。兩位隊(duì)長(zhǎng)先在原地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了三圈，然后他們就在隊(duì)友的指令下，摸索著向掛著葡萄的方向走去。看到他們晃晃悠悠的樣子，我心想：他們一定是轉(zhuǎn)暈了吧。很快地，他們來(lái)到了葡萄線下，可是由于是蒙眼，他們很難找到葡萄，費(fèi)了好大勁，楊家樂(lè)先把葡萄含在嘴里了。我心里一涼，心想：徐猛還沒(méi)找到葡萄，我們這一回合看來(lái)要輸了。這時(shí)徐猛也找到了葡萄，他猛地一咬，把葡萄咬在口里。老師說(shuō)：“徐猛獲勝”，我正疑惑呢，楊家樂(lè)很不服氣地說(shuō)：“為什么是他贏呢?我先吃到的葡萄呀!”“你沒(méi)有遵守規(guī)則，葡萄必須吃掉才行”，老師再次宣布我們隊(duì)獲勝。
第二回合是由我和謝一方上場(chǎng)比賽的。由于隊(duì)長(zhǎng)徐猛親自指揮，我很快就到達(dá)葡萄線下。徐猛對(duì)我說(shuō)：“往右，往右!”我就向右邊摸索，可是我還是找不到葡萄呀，于是乎，我就到處亂撞，最終在隊(duì)友的幫助下，我找到了葡萄，當(dāng)我吃完時(shí)，老師已經(jīng)宣布他們隊(duì)獲勝了，我還是慢了一拍，輸了。第三回合對(duì)戰(zhàn)的張寶琳和安駿豪。這一次安駿豪先吃到了葡萄，最終我們隊(duì)以二比一取得了最終的勝利，我們隊(duì)的隊(duì)員都興奮地跳躍，一起慶祝這次勝利。
通過(guò)這個(gè)游戲讓我知道了：速度光快還不行，還要有運(yùn)氣，這樣才能贏。
四年級(jí)作文 篇5
“借書(shū)了，借書(shū)了！誰(shuí)借什么書(shū)，趕快寫(xiě)個(gè)條告訴我�！奔饫穆曇粢燥w一般的速度傳到我的耳朵里，班級(jí)圖書(shū)管理員小A興奮地大喊著，班級(jí)頓時(shí)熱鬧起來(lái)，“你借什么書(shū)？”“每個(gè)人能借幾本書(shū)？”“能不能放假把書(shū)拿回家里去看��？”……為這事差點(diǎn)給班級(jí)減了分。
課后，小A連飯都沒(méi)顧上去吃，就匆匆跑到圖書(shū)室仔仔細(xì)細(xì)地篩選著，一個(gè)半小時(shí)以后，回來(lái)的她懷里抱著一大摞書(shū)，還未等小A走進(jìn)樓，就有人飛也似的.下去“迎接”了。
書(shū)終于發(fā)下去了，書(shū)呆子小B目不轉(zhuǎn)睛地看著書(shū)，就連別人碰到他，他都沒(méi)有感覺(jué)到。
原本亂哄哄的教室，現(xiàn)在只能聽(tīng)到沙沙的翻書(shū)聲和同學(xué)們的呼吸聲。
平時(shí)愛(ài)鬧的小C和小D兩人，也能安靜地坐在位子上看半個(gè)小時(shí)的書(shū)了，可見(jiàn)書(shū)的魅力有多大！
也許有人正在欣賞迪福的《魯濱遜漂流記》，也許有人正在贊賞老舍的《駱駝祥子》，也許有人正在沉浸在雨果的《悲慘世界》……而我呢，正在津津有味地讀羅曼。羅蘭的《名人傳記》。
堅(jiān)強(qiáng)的貝多芬，他的《英雄》、《命運(yùn)》、《月光曲》給予人的是力量和勇敢。膽小的米開(kāi)朗基羅，給予人的是信心和誠(chéng)實(shí)；愛(ài)國(guó)的托爾斯泰，給予熱的是激情和可靠……
書(shū)里面的知識(shí)讓我明白了很多很多，我喜歡它——書(shū)！
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