六年級(jí)作文【實(shí)用10篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
在一片茂密的大森林里，住著各種各樣的動(dòng)物，大象、老虎、小熊、猴子……它們和睦相處，互相幫助。一天，一只小猴子“楠楠”被前來(lái)打獵的人捉住了，動(dòng)物們目瞪口呆。
動(dòng)物們?cè)瓉?lái)與人一直和睦相處，人不來(lái)獵殺他們，他們也不去打擾人類，而這次……所有動(dòng)物都不知所措，眼睜睜的看著人帶走了楠楠。因?yàn)樵谶@山水如畫、花草如海、綠樹成蔭又及其和睦美好的地方，除了老虎、獅子偶爾見過，有過殺戮與打仗的經(jīng)歷以外，其他動(dòng)物都是如兔子一般呵！
終于，一只年老的獅子終于開口了：“大家，盡管我們相信和平，相信善良能解決一切，”他頓了頓說(shuō)“但我們也不能就像草原上家養(yǎng)的綿羊一樣任人宰割，看來(lái)我們必須行動(dòng)了！”動(dòng)物們紛紛鼓掌，商量起了救援計(jì)劃。而猴王楠楠的爸爸，自然首當(dāng)其沖，森林里其他的動(dòng)物紛紛伸出了援助之手。
再說(shuō)另一邊的小猴，它被捕后拼命呼救，大喊大叫，但人看了眼它，兇狠的目光讓它發(fā)抖，可怕地語(yǔ)言讓它心慌，人說(shuō)：“小崽子，你再敢叫喚，我就抽你的筋，扒你的皮，喝你血，吃你肉，還有你的腦漿，那可是真正的美食！”于是，小猴失望了。那人接著說(shuō)：“如果你不叫，乖乖呆著，我會(huì)把你賣到馬戲團(tuán)換錢�！蹦侨搜壑辛髀冻隽素澙返纳裆Ｐ『飬拹旱陌杨^扭向了一邊，不再看他。
而就在這時(shí)，動(dòng)物們也已經(jīng)商定好了救援計(jì)劃，定名為“證明自己”，簡(jiǎn)稱“ZMZC”行動(dòng)。
行動(dòng)開始。
首先，有一條著名的大狗靈迪，擔(dān)任搜索任務(wù)，它以嗅覺靈敏而著名。它常常會(huì)去幫助一些動(dòng)物，比如迷路的小兔子等等，具有豐富外交經(jīng)驗(yàn)的獅王與猴王在他身后，在后面是森林里所有的動(dòng)物，就連一向膽小而著名的兔子也在克服自己缺點(diǎn)后來(lái)了，盡管是排在最后……
咦，靈迪忽然停了下來(lái)，大家注意力剛才都在靈迪身上，一見它停，就一起向前望去，前面有一片剛剛開伐出的空地，空地上有一個(gè)小木屋。靈迪指了指前面的.小木屋，冷靜且鎮(zhèn)定的說(shuō)道：“楠楠就在里面�！敝螅ゎ^對(duì)身后的獅王和猴王做了個(gè)很紳士的“請(qǐng)”的動(dòng)作。獅王扭頭用獸語(yǔ)說(shuō)了一句話，大家便都隱蔽了起來(lái)。
獅王，猴王與靈迪來(lái)到了小木屋門前，其它動(dòng)物有的已是心急如焚，有的更是心驚膽寒，但再看這三位勇士，卻一點(diǎn)也不急，心情平如無(wú)風(fēng)的湖面，不慌不忙，有條不紊。獅王禮貌的敲敲門……
屋里的人正在拉二胡，他們都是二胡愛好者，他們吃了一驚，因?yàn)樗麄兪莵?lái)偷獵的，這里屬于保護(hù)區(qū)。他們互相掃視，看來(lái)的人有沒有少，經(jīng)過從左到右，從右到左的報(bào)數(shù)，證明一人不缺一人不少。于是他們拿上，開了門。
他們眼珠都快出來(lái)了，不僅因?yàn)橥饷嬗幸活^獅，一只猴和一只狗，更是因?yàn)楠{王以人語(yǔ)說(shuō)出了動(dòng)物們的愿望。
獅王說(shuō)：“獵人，您好。我是獅王，在我旁邊這位是猴王，而這位是靈迪。您獵到了一只猴子，對(duì)吧？那小猴名叫楠楠，是猴王的孩子，我們想要回它�！�
其中一個(gè)人反應(yīng)了過來(lái)，笑道：“原來(lái)是又送上門來(lái)了！”正說(shuō)著，便端起了，而其他人也陸續(xù)恢復(fù)正常，端起，對(duì)著獅王它們。
獅王冷笑著，用黯淡、冰涼而且?guī)е还伤劳鰵庀⒌恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)：“那你們是不想配合了？！”那心理狀態(tài)不錯(cuò)的人也不屑的說(shuō)：”切，就你個(gè)小樣就能嚇著我們了？”說(shuō)著就要開。但獅王冷冷的看了一眼他，不待他扣動(dòng)扳機(jī)，便從容淡定的吹了聲口哨，轉(zhuǎn)瞬一條蛇就出現(xiàn)在他的手腕上，并咬了他一口，疼痛使q從他手中掉了下去。之后又有許多蛇陸續(xù)出現(xiàn)在這些人身邊。
呵呵，別看他們是二胡愛好者，而且還有好幾個(gè)蛇皮錢包，但如果在動(dòng)物園或蛇類飼養(yǎng)場(chǎng)以外看到這么多的真蛇的話，那他們是絕不會(huì)想到，可以多做幾把二胡和蛇皮錢包的。
尤其是這幾個(gè)人看到蛇們都在吐著信子，向他們逼近時(shí)，他們就一扭頭，撞破木墻，逃跑了。之后，他們留下的收音機(jī)里，竟響起了周杰倫的《千里之外》：我送你離開，千里之外，你是否還在？
獅王到關(guān)著楠楠的籠子前，一拳打碎了籠子，楠楠跑出來(lái)，連蹦帶跳的到了爸爸身邊。
一輪紅日緩緩下落，在夕陽(yáng)的映襯下，森林里的動(dòng)物們歡笑著一起回到重又恢復(fù)了寧?kù)o、祥和的美好家園……
六年級(jí)作文 篇2
春姑娘的腳步來(lái)了，春姑娘把那神奇的“粉”往大地一撒，春天就五彩斑斕了。黃菜花被春姑娘賦予了黃色，桃花被賦予了粉紅色，梨花、李花被賦予了“白色仙子”的稱號(hào)。
我在空地上玩耍，有許多大人在散步。
生活中有許多不起眼的小事，總能夠帶給我們一些啟示。比如：鳥類飛行，給人類帶來(lái)靈感，發(fā)明了飛機(jī)；蝸牛爬上金字塔，告訴人們朝著目標(biāo)，堅(jiān)持到底就能夠到達(dá)目的地。而我恰好從一次做飯的經(jīng)歷中得到啟示：無(wú)論工作或者學(xué)習(xí)，都要懂得統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排時(shí)間。
周日，我自告奮勇?lián)?dāng)起午餐的大廚，信心滿滿地對(duì)媽媽說(shuō)：“看我今天給你們露一手！”可是,走進(jìn)廚房，看見那滿桌的食材，我那股得意勁兒，立刻就煙消云散了。心想：“是應(yīng)該先切菜，還是先蒸飯呢？剛才夸下了�？�，又不好意思問媽媽。哎，不管那么多了先切菜再說(shuō)�！蔽夷闷鸬肚胁耍饲械搅艘话�，覺得還是應(yīng)該先淘米蒸飯。于是，就放下手中的菜，拿起鍋去盛米，淘好米之后，將鍋放進(jìn)電飯煲里。此時(shí)，又發(fā)現(xiàn)水槽中的魚還沒刮魚鱗呢，我趕忙抓起刮刀手忙腳亂地刮魚鱗，刮著刮著突然想起來(lái)電飯煲的按鈕還沒開，馬上沖過去把電飯煲的按鈕摁下去。一轉(zhuǎn)身，手肘不小心碰倒了醬油瓶，咖啡色的醬油流了一灶臺(tái)，我抓起抹布一通亂擦，結(jié)果卻越擦越臟，潔白的灶臺(tái)被染成了“大花臉”。
此刻，我的心里仿佛有一萬(wàn)只螞蟻在爬，忍不住大聲呼叫媽媽。媽媽聞?dòng)嵹s來(lái)，“怎么了，發(fā)生什么事了？“亂套了，我搞砸了中飯，怎么辦呀？”我一邊用手背抹著眼淚，一邊指著這狼藉的場(chǎng)面。“你應(yīng)該合理安排做飯過程中每件事的.先后順序，這樣才不會(huì)手忙腳亂，還可以節(jié)約時(shí)間！”媽媽用手抹去了我眼角的淚痕。
聽了媽媽的話，我茅塞頓開。對(duì)呀，數(shù)學(xué)中不是學(xué)過“統(tǒng)籌規(guī)劃”的方法嘛？合理安排做事情的順序，巧妙節(jié)約時(shí)間呀！于是，我央求媽媽晚飯時(shí)再讓我做一次小主廚，媽媽欣然應(yīng)允。
晚飯時(shí)，我按照統(tǒng)籌規(guī)劃的方法，在短時(shí)間內(nèi)作出了豐富的飯菜：我先淘米蒸飯，再做魚湯。在燉湯煮飯的同時(shí)洗菜切菜，米飯蒸好了，魚湯也煮好的同時(shí)，幾個(gè)小菜也端上了桌，一桌可口的飯菜在我的重新規(guī)劃下，輕松快速地出爐了。
從做飯這件事上，我學(xué)會(huì)了做事情要合理規(guī)劃，安排先后順序。以后無(wú)論在工作，學(xué)習(xí)，還是生活中，我一定要多運(yùn)用統(tǒng)籌規(guī)劃的方法，高效快速地完成任務(wù)！
六年級(jí)作文 篇3
廣場(chǎng)才藝秀是一個(gè)讓同學(xué)展現(xiàn)才藝的舞臺(tái)。盡情發(fā)揮自己的才藝，展現(xiàn)自我，奪得觀眾的掌聲便是廣場(chǎng)才藝秀的宗旨。
“鈴鈴……”下課鈴的音樂響起，預(yù)示著大課間的來(lái)臨。而今天的廣場(chǎng)才藝秀便是我們班的廣場(chǎng)才藝秀。一眨眼工夫，半個(gè)班級(jí)的同學(xué)都涌出教室，爭(zhēng)先恐后地向舞臺(tái)飛奔而去，那口中說(shuō)的、腳上跑的、雙手指的，都是沖著舞臺(tái)的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)手舞足蹈，談?wù)撈饋?lái)激動(dòng)得臉都潮紅起來(lái)，然后相視而笑，腳上的步伐一點(diǎn)也不落下。而我也迫不及待地向舞臺(tái)跑去，想占個(gè)好位置，據(jù)說(shuō)這次的廣場(chǎng)才藝秀是同學(xué)們精心排練的。
“歡迎來(lái)到初一十班廣場(chǎng)才藝秀�！睌D到前排，只聽見主持人用十分嫻熟流暢的語(yǔ)氣念著臺(tái)詞，使得原本喧嘩鬧騰的場(chǎng)面安靜下來(lái)。主持人念完一些必要的開場(chǎng)白后又念出了第一個(gè)節(jié)目的名字，沒想到表演者竟有五六個(gè)人。
表演者走上臺(tái)，只見他們緊張地抿了抿嘴，而后對(duì)觀眾們報(bào)以微笑，前奏響起，場(chǎng)下一片寂然。而我的心卻因?yàn)槲业木o張得如同十五個(gè)水桶七上八下，擔(dān)心著他們會(huì)不會(huì)有失誤，這節(jié)目別人會(huì)不會(huì)——我也許嗶比表演者更加緊張。但是，我的緊張、我的憂愁、我的顧慮，一瞬間都在表演者的歌聲中煙消云散了——那柔和的聲線、恐龍的桑心，恍惚與曲調(diào)融合在一起，形成一陣輕柔的微風(fēng)，拂過我們的心靈。而在兩位主唱一唱一和地配合之后，進(jìn)入副歌，后面的伴唱們也適時(shí)的加入，那配合是何等的默契、何等的美妙、何等的動(dòng)聽！我知道，他們利用放學(xué)的時(shí)間和周末的`時(shí)間排練，他們是真正在精心準(zhǔn)備這個(gè)節(jié)目的。我知道，全班同學(xué)都知道。這不是天籟，卻是他們努力的結(jié)晶！此時(shí)，舞臺(tái)上表演者緊握的手漸漸放松，沉浸在歌聲中的我，心靈也得到了洗滌。其他觀眾也同我一般，靜靜地、靜靜地聆聽著，而表演者也沉浸在忘我的表演中，整個(gè)廣場(chǎng)上的人都仿佛置身在一種美妙的境地里。
一曲畢，表演者們鞠躬表達(dá)感謝，而觀眾也對(duì)他們報(bào)以最熱烈的掌聲，贊賞著他們的努力，贊賞著他們美妙的表演，贊賞著他們帶來(lái)的令人心曠神怡的感受。這是對(duì)表演者們的努力最好的回報(bào)。
六年級(jí)作文 篇4
鄭老師：
您好！
又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨，老師，在這個(gè)已經(jīng)不能與您相處的時(shí)刻，我拿什么送給您作為禮物？
還記得那個(gè)教師節(jié)嗎？當(dāng)別的同學(xué)都手捧鮮花、賀卡祝福您的時(shí)候，我卻提前為您買了一只精致的水杯！當(dāng)我小心翼翼的把它裝進(jìn)漂亮的包裝盒，扎上美麗的蝴蝶結(jié)，那一刻，我為自己別出心裁的禮物竊喜不已。這是因?yàn)槟菐滋炷难恃子职l(fā)作了，可您依然嘶啞著嗓子為我們上課，您的每一次難受的吞咽都讓我心痛不已。送您一只杯子，并寫上一句話：“老師，記得多喝水哦！”您為我的有心而感動(dòng)，不知您還記得不？
還記得您生病住院的日子嗎？全班同學(xué)不約而同的訴說(shuō)著對(duì)您的思念，我們想念您的板書，想念您的聲音，想念您一回頭瞪大的眼神，后來(lái)我們自發(fā)的組織起來(lái)，不顧臨近考試的緊張，湊錢買了鮮花水果來(lái)到您的病榻前看望您，您不顧病痛叮囑我們要聽代課老師的話，還一個(gè)個(gè)的'依次點(diǎn)名提醒我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意的事項(xiàng)，還點(diǎn)著我的小鼻子說(shuō)：“小馬虎，可要認(rèn)真仔細(xì)哦，那么聰明漂亮，可要給新老師留下更好印象哦！”那一刻，我覺得您就像我的媽媽一樣和藹又慈祥！
還記得那次我考試考砸了的事嗎？看到考卷的那一刻，我只覺得臉上火辣辣的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！你說(shuō)我咋就那么不長(zhǎng)進(jìn)呢?總是在馬虎大意上丟分！您似乎看透了我的心思，先是投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，下課后把我叫到辦公室，不但為我分析錯(cuò)誤原因，還語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，跌倒了并不可怕，怕的是跌到了不知道爬起來(lái)，還好了傷疤忘了痛！……咱從哪兒跌到從哪兒爬起來(lái)好不好?”從那以后，無(wú)論做題做事，我就會(huì)想起您的話，想起你期待的目光……
現(xiàn)在，您調(diào)離我們班，新來(lái)的老師雖然也特別優(yōu)秀，可是我們總是把他的一言一行和您做比較，挖空心思地尋找他的不足，我明白，我們是在為您的離去抗議！我甚至想要同學(xué)聯(lián)名找校長(zhǎng)去，可是，抗議無(wú)效��！我們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著您走進(jìn)別的教室講課。校園里見面，雖然沒有交流，可您注意我們留戀的目光了嗎?目送您遠(yuǎn)去，不知您可對(duì)我們的不舍有心靈感應(yīng)？
老師，在這個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我把這篇文章送給您作為今年的教師節(jié)禮物，希望您喜歡！
祝：
教師節(jié)快樂！天天快樂！
c
六年級(jí)作文 篇5
“啦啦啦！啦啦啦！我是賣報(bào)的小行家……”聽到這首耳熟能詳?shù)母�，聰明的你一定�?huì)猜到我們區(qū)干什么了吧！猜對(duì)了，這次我們學(xué)校組織了勤工儉學(xué)我是賣報(bào)小行家活動(dòng)，我們正在唱歌呢！
星期六上午，天氣晴好，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著一朵朵白云，十分美麗。我和汪卓妍在老師那里領(lǐng)取了20份《法制周報(bào)》，準(zhǔn)備去步行街附近賣報(bào)。剛下車，一位年輕的阿姨面帶微笑地問我：“小妹妹，這份報(bào)紙多少錢啊？我要買一份。”我高興地回答她：“一元錢一份！”阿姨把錢交給了我，拿了報(bào)紙就走了。就這樣，我賣出了第一份報(bào)紙，心想：賣報(bào)紙不就那么回事，這么快就賣掉了。我一邊想著，一邊往步行街走去。
可到了那，才知道事實(shí)原來(lái)和我想的簡(jiǎn)直是天壤之別，盡管我一個(gè)勁地喊著“賣報(bào)！賣報(bào)！”，把喉嚨都喊啞了，可是路過的人不是沒有零錢，就是揮揮從別人那買來(lái)的《法制周報(bào)》�？吹酵糇垮抢餄u漸來(lái)了生意，我對(duì)自己說(shuō)：“不行，我不能就這樣坐以待斃！”我決定去一個(gè)一個(gè)問，來(lái)推銷我的報(bào)紙。我看到人就問：“叔叔（阿姨）對(duì)不起打擾一下，我們是育德小學(xué)的學(xué)生，請(qǐng)您買一份報(bào)紙吧，我們的報(bào)款是捐給希望工程的……”漸漸的'，我賣出了自己的第二份、第三份…… ,看到自己手里的報(bào)紙?jiān)絹?lái)越少，口袋的錢越來(lái)越多，心里那股子樂勁喲，真是無(wú)法形容了。
當(dāng)我還是像剛才那樣向一位正在休息的人推銷報(bào)紙時(shí)，誰(shuí)知道他竟然很不友好地說(shuō)：“去去去，沒看見我在忙嗎？小孩子不好好學(xué)習(xí)，出來(lái)賣什么鬼報(bào)紙，給我滾一邊去！”聽到這話時(shí)，我好像被潑了一盆冷水。整個(gè)心都涼了，自己仿佛掉進(jìn)了千年冰窖一樣。淚水盈滿了我的眼眶，此時(shí)我真想對(duì)那位叔叔說(shuō)：“我們是出來(lái)義務(wù)賣報(bào)的，你沒有愛心就算了，還這樣說(shuō)我們！”雖然有這個(gè)想法，但這句話就總是堵在我的嗓子眼里，說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，咽也咽不下去。最后，我只好對(duì)那位叔叔說(shuō)：“不好意思，打攪了，謝謝。”然后就跑開了。但是過了一會(huì)兒，這件事突然成為了我賣報(bào)紙的動(dòng)力，我決定現(xiàn)在把全部熱情傾注在賣報(bào)紙上。
我又一次到了剛才那位叔叔坐的位置，現(xiàn)在已經(jīng)是一位阿姨了。我從那堆報(bào)紙中取出一張，熱情地對(duì)她說(shuō)：“阿姨，請(qǐng)您買一份報(bào)紙吧，我們是育德小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，這次賣報(bào)的報(bào)款我們是要捐給希望工程的，您就買一份看看吧。”阿姨也友好地對(duì)我說(shuō)：“是嗎？好吧，這次我就買一份報(bào)紙，為希望工程盡一份力吧。”接著，從包里取出了一枚一元錢的硬幣，交給了我。
捧著這沉甸甸的硬幣，我賣報(bào)紙就更加認(rèn)真了。憑著我對(duì)我自己的信心，我手中的報(bào)紙也越來(lái)越少，不一會(huì)兒，就只剩下一張報(bào)紙了。
可不知怎的，最后一份報(bào)紙竟然這么難賣，盡管我一個(gè)勁地喊：“賣報(bào)了！賣報(bào)了！”竟沒有一個(gè)人理睬我。這時(shí)，一位高中生打扮的姐姐走了過來(lái)，我抓住了最后的時(shí)機(jī)，對(duì)她說(shuō)：“姐姐，幫幫忙，買份報(bào)紙吧，這是最后一份了，賣完我們就要走了。”姐姐看起來(lái)也很有愛心，從錢包里取出了一張一元錢的紙幣，買下了我最后一份報(bào)紙。
賣報(bào)行動(dòng)接近尾聲時(shí)，佇立在河畔邊，看見河水上漂浮的夕陽(yáng)漸濃了，襯托著地上的草木青青，云霞映著水，水中有云霞。我想，這賣報(bào)時(shí)的一路風(fēng)景，終究是美啊。
六年級(jí)作文 篇6
記得高爾基說(shuō)過:“當(dāng)書本給我們講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)不可思議的新世界�！贝_實(shí)是，一本書就像一扇窗戶，你只要能打開窗戶，那么就能看到新知識(shí)的美好世界。但是在面對(duì)像汪洋大海一樣的知識(shí)時(shí)，并不是每個(gè)人都會(huì)變得智慧，而是那些能吸收知識(shí)能篩選知識(shí)的人才能好好的欣賞、享受知識(shí)在、世界帶來(lái)的好處。這樣說(shuō)來(lái)，好的讀書方法對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么重要��！ 我的讀書方法是首先我會(huì)默讀一次課文，接著大聲讀一次課文，再默讀一次課文；接著標(biāo)出段落，重復(fù)讀不熟悉的段落和詞語(yǔ)；然后再快速瀏覽課文一次，并回想這篇故事的大概內(nèi)容，我還會(huì)回過頭來(lái)品味自己最喜歡的部分，最后我會(huì)想像最精彩部分的情景。
介紹了我自己的讀書方法，那么作家的讀書方法又是怎樣的呢？ 我參看了本單元第3課文章英國(guó)作者尤安·艾肯的讀書方法。首先，他會(huì)思考故事中的人物什么這樣做，思考作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，他會(huì)再腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來(lái)品味他最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。他還會(huì)再讀其他部分，并從中找到他以前忽略的東西。做完這些，他會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，他會(huì)想象作者是什么樣的人，作者會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷。
介紹完大作家的讀書方法，我把自己的`和他的作比較，我和作家有一處很大的不同就是作家艾肯會(huì)思考故事中的人為什么這樣做，作者為什么要寫這個(gè)故事，而我會(huì)想像文章的精彩部分的情景。我與作家艾肯的不同很多，但是我覺得作家在瀏覽完文章后，會(huì)回頭找到忽略的地方，這種方法很好，因?yàn)檫@樣我就能得到課文的全部信息了。
通過對(duì)比，我有了新的讀書方法。以后我會(huì)多讀幾次課文，接著標(biāo)出不會(huì)讀的段落和詞語(yǔ)，然后快速瀏覽一次，回想這篇課文的大概內(nèi)容，并試圖說(shuō)出來(lái)，再回過頭來(lái)讀自己最喜歡的部分，最后想像最精彩部分的情景，還思考故事中的人為什么這么做，作家為什么要寫這個(gè)故事，我最后還要再讀一次，找到以前忽略的地方。
我相信，現(xiàn)在的讀書方法一定會(huì)讓我受益匪淺的。
六年級(jí)作文 篇7
我的奶奶年近花甲，茂密的黑發(fā)中夾雜著幾撮銀發(fā)。雖然這樣，但奶奶依然身板硬朗，老當(dāng)益壯，整天笑嘻嘻的。
“三八”節(jié)那天，媽媽讓我陪奶奶去買衣服，我欣然答應(yīng)了。
我和奶奶來(lái)到街上，一家一家看，一家一家挑。五顏六色的新款衣服，讓我眼花繚亂。我想，奶奶一向只愛穿灰色，黑色之類的衣服，我還是幫她挑這類顏色的好。可是，我?guī)湍棠烫袅撕脦准棠潭疾粷M意，又不說(shuō)什么原因。
我問奶奶：“您到底想要什么樣的衣服?”
奶奶看了我一眼，說(shuō)道：“呵，小孩子家懂什么?”
我也回敬了奶奶一眼，心里很不服氣。這也不行，那也不行，難道想像年輕人一樣趕新潮?
又逛了幾家店，奶奶終于看中一件衣服，嚴(yán)格地說(shuō)，是一套紅底小白花的套裙。奶奶拿著這件衣服，比過來(lái)，比過去，摸了又摸，捏了又捏。難道奶奶想買這套衣服不成?這可是一套時(shí)髦的衣服!還沒等我問，老板娘就走過來(lái)對(duì)奶奶說(shuō)：“您真有眼光。您穿上肯定好看，來(lái)試試!”
奶奶忸怩著說(shuō)：“你看，我穿行嗎?”
老板娘說(shuō)：“您穿行!去試試!去試試!”
等到奶奶從試衣間出來(lái)，我簡(jiǎn)直驚呆了。原來(lái)，我的奶奶也有這么美麗!我不禁脫口而出：“哇，太好看了!”
老板娘也夸道：“多少人試多這套衣服，可沒有一個(gè)人像您穿上這么好看的`。這好像就是專門為您設(shè)計(jì)的�！�
聽了我們的話，奶奶笑得合不攏嘴，價(jià)也沒怎么還，就買下了這套衣服。
回家的路上，我對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶您也愛打扮了!”
奶奶說(shuō)：“是呀，以前，我要為你們操心，現(xiàn)在，我可以好好享受享受了!”
是啊，奶奶也愛俏了!我知道是改革開放的春風(fēng)，吹散了奶奶心中的陳舊觀念。我真為奶奶高興!
六年級(jí)作文 篇8
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，任何人都不能驕傲自滿，看不起別人�！}記
大海在旅途中，遇見了小溪，便和他交談。
大海：“這次我游覽了全世界，深深地感覺到了我的了不起�？矗〉厍蛏系氖裁吹胤轿叶寄茼樛o(wú)阻，人類更要以我為核心！都離不開我，你不相信嗎？好，我舉個(gè)極其平常的例子：人，離不開食鹽，食鹽從哪里來(lái)？我給的！更可笑的是，我身體內(nèi)長(zhǎng)的草，卻是人類的寶！人類給它取名叫做海帶，并用它做成許多可口的菜，還從它身上提取碘、鉀等。中國(guó)人還用它來(lái)制作一種藥，叫做昆布。我還看見了他們用海螺做成的號(hào)角和各種手工制造品。還有，我們海水的漲與落葉吸引著無(wú)數(shù)人的觀看……真是幾天幾夜葉說(shuō)不完，而你們小溪呢，誰(shuí)也看不起你們！”
小溪：“大海哥，難道你在旅途中就沒有聽到過一首歌嗎？”
大海：“什么歌？你唱給我聽。”
小溪說(shuō)：“泉水泉水，你流到哪里去？我要流進(jìn)小溪里。小溪小溪，你要流到哪里去？我要流到江河里。江水、河水，你們要流到哪里去？我們都要流進(jìn)大海里�！边@首歌說(shuō)明，你—大海哥的偉大，是由泉水、江水、河水也包括我小溪在內(nèi)共同匯集而成的'。
大海急忙打斷了小溪的話：“你言過其實(shí)了，太夸大你們的作用了，沒有你們我仍會(huì)毫發(fā)無(wú)損�！�
不知過了多少年，電波傳出：黃河斷流了。
又過了多少年，電波傳出了大海的求救聲：“泉水、溪水、江水、河水，我的好兄弟們，我懂得了我離不開大家，救救我吧！不能讓我�？菔癄�呀！”
六年級(jí)作文 篇9
葉子，雖是一種常見而又不引人注目的事物，但是，“紅花需要綠葉襯”，葉子可以用來(lái)做剪貼畫、書簽等。今天，水晶老師為我們上了一節(jié)別有生趣的葉脈書簽制作課。
首先，水晶老師給我們介紹了葉子。老師告訴我們，一片葉子分為葉柄、葉脈、葉尖和葉緣等部分，它們有心形的，針形的……五花八門，形態(tài)各異。
簡(jiǎn)單的制作方法介紹完后，期待以及的制作終于開始了，大家紛紛拿起帶來(lái)的'牙刷、剪刀和紙巾，在座位上躍躍欲試。水晶老師和幾個(gè)家長(zhǎng)給我們發(fā)葉子，葉子一發(fā)到手上，我們就開始刷了起來(lái)，“唰唰唰”的聲音傳遍了整個(gè)教室�？晌业娜~子似乎想要和我作對(duì)似的，一塊地方的葉肉總是下不來(lái)，我放到水里泡一會(huì)兒，刷一會(huì)兒，重復(fù)了好多次，功夫不負(fù)有心人，終于刷完了。我們開始染色，我比較喜歡原汁原味，于是我直接開始塑封，從塑封機(jī)里出來(lái)的是我的第一張葉脈書簽，我在它尾部打上一個(gè)孔，穿進(jìn)了流蘇，一張精致的葉脈書簽就完成了。
葉子原來(lái)能做出如此漂亮的書簽！參加了這次活動(dòng)后，我更對(duì)葉子肅然起敬了。
六年級(jí)作文 篇10
荷花又名蓮花。蓮，亭亭玉立的水中仙子；蓮，散發(fā)著淡淡清香的花中君子。自古以來(lái)有多少文人雅士用優(yōu)美的詩(shī)句贊美過它，多少人用美妙的音符歌頌過它。
它沒有牡丹美得嬌艷，它不像虹一般美得虛幻，而它是莊重的。春末夏初，沉睡了一個(gè)冬天的白荷漸漸地從睡夢(mèng)中蘇醒過來(lái)。靜悄悄的，泥水中便開始冒出了一支支嫩綠色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。雨過天晴后，水珠在蓮葉上盡情翻滾，有的水珠還順著花瓣滑樓梯呢！這時(shí)，總有一兩只蜻蜓停在一些含苞待放的荷花尖兒上，同水珠、荷花一起嬉戲。不僅使小荷角增添了幾分生氣，還使人感到有錦上添花之美。
盛夏來(lái)臨，碧綠的.荷葉接接擠擠，其間冒出一朵朵花骨朵，花骨朵漸漸地開始綻放，慢慢地張開花瓣，嬌艷欲滴、婷婷玉立在荷葉之間，粉得十分可愛，大有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”之美。荷花全身都是寶，從花到根細(xì)細(xì)談來(lái)都有道不完的作用。荷葉可以摘下煮水喝，不管誰(shuí)感冒發(fā)燒，保證“葉到病除”，夏季喝了不僅可以避免中暑而且還提神醒腦呢！荷花瓣放在杯子中，再?zèng)_上鮮開的水，加點(diǎn)兒白糖，然后蓋上蓋子泡幾分鐘。當(dāng)你揭開杯蓋，一陣清香便撲鼻而入，那清涼甘甜的味道會(huì)使你久久難忘。隨著夏天的消逝，秋天的來(lái)臨，荷花為人類貢獻(xiàn)出了最后兩樣“寶”——蓮子和蓮藕。
蓮子既可吃，又可以入藥。蓮藕嫩脆可口，是餐桌上的一道美味佳肴。荷花，你那孤傲高潔的花，寬大平和的葉，一脈相承的莖，深扎淤泥的根，點(diǎn)、線、面巧妙結(jié)合的畫，博得了世人的青睞。荷花，你那窈窕淑女般的豐盈線條，純潔清秀的美麗色彩，內(nèi)質(zhì)外形的完美統(tǒng)一，一往情深的豐富內(nèi)涵，贏得了人們的贊賞：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是對(duì)你廉潔無(wú)暇、清麗純真之魂的贊譽(yù)；“楊柳枝頭甘露灑，蓮花池畔慧風(fēng)生”是對(duì)你憐愛平和、吉祥而又美好的褒獎(jiǎng)。
古往今來(lái)，人們都對(duì)佛祖敬拜，他們坐的是蓮花，仙姑籃是蓮，這說(shuō)明蓮在中國(guó)人心中是多么多么的神圣啊！在我們的生活中有平凡樸素的清潔工、辛辛苦苦的工程師、教書育人的老師等基層工作人員都具有荷花無(wú)私奉獻(xiàn)、不索取的精神。玫瑰象征愛情、菊花表思念、蓮花也應(yīng)代表——純潔。我愛你荷花！你樸素淡雅，并為人類貢獻(xiàn)了自己的一生。
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