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八年級作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的八年級作文6篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
飯不要吃的太飽，話不要說得太滿，天開闊地，心高路遠，凡是都應(yīng)該留有余地，這是生活的智慧，也是創(chuàng)造的藝術(shù)。
文中寫的是兩則小故事。其一是：一位國畫家畫了一幅畫，題目叫作：繁華。畫面很不飽滿，而且不完整，在宣紙上奢侈地留有許多空白，一大塊，挺浪費的。有一位觀者見了提出了疑問。畫家笑了：“那不是浪費，是浪漫!我們國畫講究留白的藝術(shù)，畫的太滿就沒有想象的空間，畫失去張力，也就失去活力�！�
原來留白就是一種創(chuàng)造，還是一種神奇的創(chuàng)造。有種驚險之美，更讓人回味。
也許我們真的.不缺知識，但缺乏創(chuàng)新思想和開闊的想象力。
還有一則故事：有一位旅行者，他走遍了世界各地，幾乎游遍所有的名勝古跡。但是，我們中國的九寨溝，他卻不想動身去。他說，在他心目中，那里才是人間天堂，是地球上的最后一塊凈土，他要把它暫時“留白”在那里，留給自己一個夢想。
給生活留下一點空白……
八年級作文 篇2
轉(zhuǎn)眼間，八年級的第一場考試已經(jīng)去了�；赝^去的幾天，真是讓我感受到了考試有多么的累，時間有多么的寶貴。
八年級的考試與以前比就是考的科目多，時間長，所以累是肯定的。
第一天考的第一場是語文，從進考場開始，我就很平靜，對于考試，考過來考過去，還不就是那個樣子。拿出驗算紙，取出筆，準備就緒，可是剛拿出不久監(jiān)考老師突然對我們說：“拿驗算紙干什么？”同考場的同學們都懵了，驗算紙為什么不讓拿��！一片唏噓聲。我想：可能是怕打小抄吧！于是我就把驗算紙放了回去。寫名字、考號、班級和座位號，一切準備就緒。鈴聲一響，我就過五關(guān)斬六將，可到古文題，嬋娟是什么意思？老師提過的，可是我絞盡腦汁也回想不出來，復(fù)習時怎么沒有想到會考這個呢？吃一塹長一智，以后一定要好好聽講，好好復(fù)習。在后面的命題作文有一點難。
第二場是政治，選擇題很快就做完了，只有一道題有點猶豫是民事還是法律監(jiān)督？先略過去，后面的.大題還可以，不是很難，回過頭再思考選擇題。
英語考試還可以 ，一開始就往卷上沖，答題卡竟然忘了寫名了，幸好監(jiān)考老師提醒了一下我，失誤，失誤。
生物題我是反復(fù)推敲，終于搞定了一部分，可是猶豫不決的題怎么辦，我經(jīng)過一番思想斗爭，就把它們改了。結(jié)果考后才知道，我又改錯了，真是恨死我自己，想一頭撞到死了啊！生物考到一半時我就開始頭暈，還有一點發(fā)燒，結(jié)果又知道我把對的題改錯了，真是要崩潰了，我的頭疼的受不了了，馬上就要暈菜了。終于熬到了放學，回家吃完飯后吃了點藥，感覺才好了一點，然后我就想睡覺了，本來打算先睡一個鐘頭，再開始復(fù)習，可是當我一覺醒來時，發(fā)現(xiàn)爸爸怎么沒開燈，外面天也好黑好黑啊，我還以為我在夢游呢！打開鬧鐘上的燈，我嚇了一大跳，媽呀！現(xiàn)在是凌晨兩點，我已經(jīng)睡了七個多小時了。不行我要復(fù)習，但是爸爸聽說我要復(fù)習就對我說：“你再睡一會吧！基礎(chǔ)知識回了就行了�！庇谑俏揖陀珠]上了眼，結(jié)果十五分鐘過后，我也沒睡過去，就讓爸爸打開燈，我拿出歷史書就開始復(fù)習，終于把前三個單元復(fù)習好了，大約到了四點，爸爸說：“再睡一會吧！要不然中午會瞌睡的�！比缓笪揖陀诌M入了夢鄉(xiāng)。考試真累��！再加上打擊，考一場試，我都能少活好幾年。
第二天的幾場，物理上來第一道選擇題就錯了，化學我竟然看錯了一個填空題，悔啊。數(shù)學題有點難，之前復(fù)習好多道關(guān)于影子的題，竟然一個也沒考，還用了很長時間。讓我感覺還是要先打好基礎(chǔ)，再研究難題。歷史選擇我又改錯了。本來考數(shù)學時，我的嗓子就開始發(fā)炎，到考完試后，我都得撐不下去了�；丶液�，我就出現(xiàn)了一系列的感冒癥狀。
在考試期間，每考完一場我們大家就急急忙忙的復(fù)習下一場，因為中間只有半個小時的時間，又要提前十分鐘進考場，又要上廁所，所以只有十五分鐘的復(fù)習時間，所以說我們總是嫌時間不夠，在走去考場十幾步時，也要問一下這個那個。所以我想我們要珍惜平常的時間，多加復(fù)習，這樣才能在考試前不慌不忙，考出更好的成績。
八年級的第一場考試讓我體驗到考試有多么的累，時間有多么的寶貴，更讓我積累了一些經(jīng)驗，在以后的考試中我會更加努力，不會再出現(xiàn)令我失望的事情。
八年級作文 篇3
有人說：“幸福是樸實的。想要獲得它并不難——只要你有一顆感恩之心。”對啊，生活中的點滴感動，不正鑄就了我們的幸福嗎？
“誰言寸草心，報得三春暉”
假如說真有上帝，那么他賜給我的最大幸福，就是我擁有一個好媽媽。深夜是為我蓋的一次次被子，上學時的一句句叮嚀，挑燈夜讀時遞來的一壺茶……都給予我一次次感動。
不知是為什么，大概是習慣吧，無論我學習到多晚，媽媽總會陪著我，等我睡下了，她才會去睡覺。我一直對此頗為疑惑。讓她先去睡，我學完再睡，但她每次都得等我把燈熄了，上床睡覺了，才會安安心心地去睡覺。
有一次，我寫作業(yè)一直寫到十二點多。等我把作業(yè)寫好，準備熄燈睡覺的時候，我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽的`房間還亮著燈。我躡手躡腳地走到媽媽房間門口，偷偷地掀起門簾一看：媽媽正靠在床頭，手里拿著一本書，開著燈，卻累得睡著了。我輕輕的走到媽媽床頭，悄悄關(guān)上燈。但是關(guān)燈時發(fā)出的“咔嗒”聲還是把媽媽吵醒了。她像條件反射似的坐起，看到我，問道：“怎么了？幾點了？寫完作業(yè)了吧？趕快去睡覺，不然明天上課可就沒精神了！”說著，她又站起來，送我回房間，看到我睡下，才會去睡了。剎那間，我的心被一股名為“感動”的暖流所覆蓋了。我終于明白媽媽為什么要等我了，那是她的愛，是不放心我��！
感動，就凝聚在這小小的細節(jié)上；幸福，就定格在這短短的瞬間里。感恩的種子，就這樣輕輕的萌發(fā)在了我的心中。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”
都說“我們是祖國的花朵”，可花朵沒有園丁的栽培，可能永遠都綻放不出美麗。而老師就是當之無愧的園丁。
不知同學們注意到了沒有，徐老師(注：孩子初中的語文老師)每次上課都會隨身帶著一條小毛巾。課時，她總會時不時地拿毛巾擦擦汗。冬天還好，夏天可就慘了：每次徐老師轉(zhuǎn)身板書時，我們都會看到她的后背全濕透了。起初，我覺得十分奇怪，講課有那么熱嗎？出那么多汗，簡直跟剛上完體育課沒什么兩樣。這個疑惑一直困擾了我許久。
知道有一次，同學們在談?wù)摰臅r候，我才知道，原來徐老師一直都是帶著病為我們上課的……
后來，每次上課看到那條毛巾時，我的心中總會泛起感動的波濤，因為那條毛巾里不只蘊含了老師辛勤的汗水，還有老師那顆負責的心。、
毛巾，凝聚了老師多少汗水；感動，匯聚了我們多少心聲。但千言萬語終精華成一句：“老師，謝謝您！”
讓感恩走進我們的心靈吧！讓我們?nèi)ジ惺苌钪械臏嘏托腋＃?/p>
八年級作文 篇4
鏡頭一：（1994年2月20日凌晨六點）“哇—”，隨著一聲嬰兒的啼哭，我來到了這個世界�？粗磉吥莻�滿臉痛苦卻又幸福的女人，有一種既陌生又熟悉的感覺。我被護士抱到她的床前，我看見她仔細的望著我，一副很喜歡的樣子。當我被護士抱走時，心中忽然有一股莫名的不舍。
鏡頭二：（1996年，我三歲了）我說著那句我最喜歡的口頭禪——“媽媽”，搖搖晃晃的走著，女人小心的扶著我，在她堅實而溫暖的雙臂的保護下，我可放心了。她被我拉著到處跑，豆大的汗水從她的額頭落下，她似乎不知道什么是累，任憑我胡鬧。女人最喜歡親吻我的額頭，我也學她，她的皮膚有點粗糙，我的嘴唇都疼了。但她似乎被我這不經(jīng)意的舉動嚇到了，她愣了愣，好象很高興似的`又吻了我一下。原來女人喜歡我吻她。
鏡頭三：（20xx年，我上小學了）我比班上的同學都小，難免被欺負，女人總是心疼的看著我手臂上的傷痕，小心的給我上藥，奇怪的是每一次，她總是哭得比我還厲害。那時，我的功課并不是很好，被老師批評后哭著回到家，她總是給我講董必武的故事。她從不打罵我，她喜歡給我講道理。她對我很嚴，我的功課都是她給輔導(dǎo)的，我一直很努力，成績也不斷上升。期末考試的時候，我考了第一，女人并沒有說什么表揚我的話，但我分明看到她臉上那難以掩飾的欣慰的笑。
鏡頭四：（20xx年，我上中學了）“媽，我去上學了！”“路上注意安全，小心點。會不會遲到？要不我送你吧�！薄安挥貌挥�，我自個行�！薄斑@么羅嗦，煩死了，我都13歲了！”我嘀咕著。
鏡頭五：（現(xiàn)在，我15歲）“你看你，這么大個人了，房間也不知道收拾好�！薄癥ES，SIR，馬上去！”“真是的，我不管你了！”“媽，對不起嘛，你就原諒我一次嘛，我保證不再犯。老媽大人，好嘛！”“好拉，就一次哦！”“是！謝謝老媽大人！謹遵老媽教誨！”“呵呵—”。
15年來，這個女人陪著我走過了風風雨雨，她是我的母親，我最愛的人。和她在一起的每一秒，都是我珍藏的回憶。
八年級作文 篇5
時間無情地吞噬者每個人的記憶，卻怎么也吞噬不了我記憶深處的那個人，那件事。因為藏得太深啦，時間又怎能找得到？
那個人，她是我的小學班主任兼語文老師，亦是我的啟蒙老師。她姓張，留著一頭烏黑的長發(fā)，鼻梁上架著一副精致的紅框眼鏡。張老師的口才很好，講起課來繪聲繪色，她能使后進生變?yōu)楹蒙�，好生變�(yōu)閮?yōu)生，因此她是全國優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員、廣東省南粵優(yōu)秀教師。
那件事，是發(fā)生在我五年級的一次班會課上，由于我要上去演講一段話，所以在沒輪到我演講時，我坐立不安，擔心等下上去講時會不會大腦突然“短路”卡在中間講不下去了，可是遲早都得上去演講。終于輪到我了，我邁著大步走到課室中間，環(huán)視了一遍整間課室，最令我緊張的是坐在后面的好幾排學校領(lǐng)導(dǎo)和老師，我簡直不敢直視他們，他們的表情可真嚴肅，目光又那么銳利，像一只只隨時要把我吃掉的老虎。
我揣測不安地講了起來，真想快快講完好回到座位上去，可是一旦講快不就沒有感情了嗎？我于是硬著頭皮有感情地講下去，我還是第一次面對著那么多人演講呢。
我把目光移到了張老師的臉上，想看看張老師什么反應(yīng)。
只見張老師向我投來了贊許的目光，她仿佛在說：“加油，我相信你能行！”老師的`這一目光使我增加了信心，讓我有足夠的勇氣講完剩下的幾句話，坐在后面的那幾排領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們也滿意地微笑著點點頭，噢，原來他們并不是老虎��！
通過這次演講，我增加了自信心，一個人有了自信心就會事半功倍，而給我信心的人正是張老師，她永遠是我敬佩的人，并且在我以后的人生路上不會忘記張老師對我的諄諄教導(dǎo)，她還是在我成長中對我影響大的人。
八年級作文 篇6
美麗，不是外表的光彩照人。那么是什么呢？也許你會禁不住這樣問。是靈魂？May be yes may be no。對于美麗這樣復(fù)雜的字眼，我有自己的詮釋，不一定是獨到，但一定是專有。
人們永遠渴望自由，渴望飛翔，主張人權(quán)，自然而然地，束縛便成了人們厭惡的字眼。他們一度認為當靈魂獲得自由而飄飛，他們的美麗也隨之升華。我不以為然。
束縛——在我看來是一種修養(yǎng)，你相信嗎？
束縛并非枷鎖與牢籠的代名詞，著兩者之間并不存在必然關(guān)系，我從來不把這兩者相互掛鉤，因為這是兩個完全不同的概念。
束縛是存在于我們思維中一種理性。幫助我們克制自己的行為，約束自己，組一個積極的人。
面對社會上各類形形色色的人與事充斥著的誘惑與貪婪，我知道sayno，我懂得拒絕；比起那些身著西裝革領(lǐng)卻因放縱自己的私欲而墮落的脆弱者，我是不是閃光了呢？他們美麗，西裝革領(lǐng)；我不否認。但那只是表面的`浮華。就像一朵香花，花朵的艷麗不過是點綴，綠葉下面才是重點。而這些人的重點已經(jīng)毀于一旦。我的美麗不在我身上，而來源于這類人的襯托在他們的墮落里，我有如鶴立雞群不是嗎？只因為我會束縛。
我會束縛，與此同時我也自由。因為我對自由的理解是：束縛=自由。
歌德就曾對偉大詩人拜倫的死作過這樣的評論：“毀滅拜倫的是他放蕩不羈的性格。”
是的，拜倫甚至曲解了自由，然后他隨波逐流，那不是自由，他覺得一切都太逼窄，最后走向另一個極端。他撒下的是苦籽，怎么可能結(jié)出甜果呢？
自由不是沖動，更不是放任；束縛同樣也不是死板的壓抑，強硬的克制。
考試將至，棉隊朋友的盛情邀請，我婉言謝絕。當我站在領(lǐng)獎臺上，捧著紅光閃閃的榮譽證書，那些在臺下因考試前一天徹夜玩耍而落榜的朋友，會黯然失色。我約束自己收獲碩果——當留念相機“喀嚓”的一剎那，我微笑，因為我知道此刻的我最美。等考試結(jié)束，我放肆地鬧，大聲地喊，但我仍舊不會因一時興奮而把“再接再厲”拋諸腦后。我仍舊約束自己，束縛自己的言行舉止——在我自由的同時。
于是，束縛與自由同在，自由與美麗同在，束縛與美麗同在。
后記：月亮高掛天際的夜晚，站在《星空下》，自言自語：“我知道即使在《一千年以后》，束縛依然讓我《不得不愛》，沒有《一萬個理由》只以為，束縛你竟讓我如此美麗。”
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