五年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
杭州古稱武林，文化遺產(chǎn)眾多，如京劇麟派表演藝術(shù)、天香樓傳統(tǒng)菜肴制作技藝、盤(pán)扣制作技藝等等，馳名中外，名揚(yáng)四海。今天，我就來(lái)到了下城區(qū)武林街道非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主題館進(jìn)行參觀體驗(yàn)。
一進(jìn)大門(mén)，我便被里面精致的布局給吸引住了，玻璃展臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著，里面的展品更令我驚奇：一塊殘缺不全的皇家繡品，盡管早已歷經(jīng)了塵世的風(fēng)霜，但那鮮艷的色彩、清晰的圖案卻并未消失，依稀可以看出它曾經(jīng)的輝煌與美麗；另一旁則是盤(pán)扣制作技藝，盤(pán)扣在我的印象中，一直只是在反映民國(guó)時(shí)期的影視劇中見(jiàn)到過(guò)，卻未曾想這也是我們杭州的`非遺文化，那些盤(pán)扣如龍似鳳，盡情地飛揚(yáng)著，美不勝收。
走了幾步，我發(fā)現(xiàn)一旁的角落里，躺著幾個(gè)圓圓的鐵環(huán)，我不禁心生納悶——這鐵環(huán)拿來(lái)干什么用的呢？指導(dǎo)老師趕緊過(guò)來(lái)給我講解，原來(lái)，這小小的鐵環(huán)，就是長(zhǎng)輩們小時(shí)候常玩的游戲——滾鐵環(huán)。指導(dǎo)老師邊說(shuō)邊示范，一個(gè)個(gè)大小不均的鐵環(huán)在路上自由奔放地滾動(dòng)著。我好奇地試了試，沒(méi)想到這小小的鐵環(huán)竟那么難掌控。我連續(xù)嘗試了好幾次，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地滾起來(lái)。
此外，我還參觀了十竹齋木版水印技藝、字畫(huà)手工裝裱工藝、杭州武林方言等等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。真可謂：“自古杭城多瑰寶，直是天堂落人間！”
五年級(jí)作文 篇2
這學(xué)期，我們班來(lái)了一位新班主任，也是我們的語(yǔ)文老師——王老師。今天我要用文字給王老師畫(huà)一幅“肖像”。
王老師既嚴(yán)厲，又溫柔，方方正正的國(guó)字臉，讓人一看就知道她曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。王老師經(jīng)常穿裙子，說(shuō)話就像連珠炮一樣，聽(tīng)得你頭皮發(fā)麻。她喜歡披著頭發(fā)，那波浪形的頭發(fā)上別著發(fā)卡，看起來(lái)像一個(gè)未長(zhǎng)大的小女孩。
王老師講課十分生動(dòng)，有趣，同學(xué)們非常喜歡聽(tīng)王老師講課，同學(xué)們常常大笑不停。她有一個(gè)特點(diǎn)，就是在講課時(shí)說(shuō)話聲音高低起伏，在你聽(tīng)得入迷時(shí)，那“河?xùn)|獅吼”就會(huì)把你嚇一大跳。
有一天上課時(shí)，王老師正滔滔不絕地講二十四孝中的故事，漸漸地，班上吵鬧起來(lái)。然后，一陣大吼，正在交頭接耳的同學(xué)們的聲音便突然停止，教室里又安靜了下來(lái)，王老師又用她那忽高忽低的'聲音講起故事來(lái)。
晚上回到家，我把發(fā)生的事情講給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)完后，笑了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)又沉默了，說(shuō)：“王老師聲音忽高忽低是為了提醒你們，王老師說(shuō)過(guò)，她想做學(xué)生喜歡的老師，而不是讓你們害怕的老師�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我們的老師，她既溫柔，又嚴(yán)厲，在聽(tīng)她課時(shí)，我又興奮又開(kāi)心，王老師不僅讓我們學(xué)到知識(shí)，還告訴我們有趣的故事，我喜歡這位新老師。
五年級(jí)作文 篇3
新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，老師就進(jìn)班安排座位。 “楊小較，你和馬小可坐在一起。” 馬小可是班上的班長(zhǎng)，成績(jī)優(yōu)秀，還是個(gè)能歌善舞的才女。而楊小較是比較內(nèi)向的男生。他比女生還女生------整天把桌子擦了一遍又一遍，書(shū)包內(nèi)的書(shū)夾的整整齊齊，所以非常講究細(xì)節(jié)。 由于馬小可是班長(zhǎng)，整天事情比較多。那幾天正巧要填調(diào)查表，桌子上的東西太多，有時(shí)一不注意就侵犯了楊小較的一塊天地。
楊小較很不耐煩把書(shū)丟向馬小可。 “你怎么這么沒(méi)張節(jié)呀？” 馬小可一面收拾一面說(shuō)“對(duì)不起”。 楊小較放學(xué)后在同學(xué)面前說(shuō)馬小可又亂又沒(méi)品，一點(diǎn)也不像女孩子家.......馬小可要求老師調(diào)座位。 “楊小較，你與趙胖同桌吧！” 楊小較搬走了桌子與趙胖聽(tīng)了一節(jié)課。下課時(shí)，趙胖不小心踩了楊小較的腳。（得！撞槍口上了。）楊小較大發(fā)雷霆，說(shuō)趙胖人胖沒(méi)腦子，像一只沒(méi)頭大蒼蠅。 老師聽(tīng)說(shuō)班上被鬧的`不可開(kāi)交便趕到班里。楊小較抓著趙胖的錯(cuò)，把他罵得啥也不是，連他在幼兒園干過(guò)的壞事都翻了出來(lái)。
老師為平息這場(chǎng)風(fēng)波，讓楊小較與張萬(wàn)坐在一起。張萬(wàn)不知怎么的，好象把鋼筆水弄到了楊小較身上�？墒遣欢�，就那么一星點(diǎn)，不仔細(xì)看不出來(lái)。楊小較又是一通大鬧。 老師無(wú)奈又把他換了個(gè)同桌。結(jié)果可可不行，大星不行......果果和他沒(méi)坐到一節(jié)課就提出換座位。 后來(lái)?xiàng)钚≥^真找不到同桌了，就只能一個(gè)人坐。楊小較還問(wèn)老師為什么，老師就回答了四個(gè)字： “不會(huì)寬容�！�
五年級(jí)作文 篇4
秋天到了！秋天到了！
我走到農(nóng)民伯伯的田野，哇！全都是稻子的世界，眼都望不到邊了。我從遠(yuǎn)處望去，
看到了個(gè)金燦燦的小房子，我走到小房子前面，才發(fā)現(xiàn)這是輛裝滿了稻穗的車(chē)，因?yàn)?/p>
這是收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們笑得嘴都合不攏了，農(nóng)民伯伯說(shuō)：“我們把稻穗賣(mài)了，賣(mài)個(gè)好
假錢(qián)，然后用換來(lái)的錢(qián)買(mǎi)些生活用品吧！”別的農(nóng)民伯伯的致點(diǎn)頭同意了。農(nóng)民伯伯們
想：“定要買(mǎi)個(gè)好價(jià)錢(qián)��！”
小青蛙看了看豐收的田野，說(shuō)：“這也肯定有我的.功勞呢！”
小麻雀嘰嘰喳喳地說(shuō)：“哇！好多的稻子呀！我吃點(diǎn)點(diǎn)農(nóng)民伯伯應(yīng)該不會(huì)不同意吧？”說(shuō)著，小麻雀便大口大口地吃了起來(lái)。
我還在秋天的天野看到了挺拔的高梁揚(yáng)起了黑紅黑紅的小臉蛋，像個(gè)可愛(ài)的小姑娘正在對(duì)我微笑呢。棉花也豐收了，請(qǐng)你把大把棉花放在起，遠(yuǎn)看就像是朵潔白的白云，近看就像雪白雪白棉花！
啊！秋天的田野不僅僅是豐收的田野，還是美麗的田野！
我愛(ài)秋天的田野！
五年級(jí)作文 篇5
星期二那天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，正是種菜的好天氣。
我們大家上操回來(lái)，剛剛到教室門(mén)口，就被宋老師叫住了。大家一聽(tīng)說(shuō)去種菜，別提多開(kāi)心了!
我們迫不及待地想種菜，于是我們連跑帶顛兒地紛紛來(lái)到了學(xué)校西南角的一塊空地——?jiǎng)趧?dòng)基地。
教我們種菜的是從村里請(qǐng)來(lái)的李師傅，大家按照他的'吩咐，往挖好的坑里播種，澆水，最后埋土。同學(xué)們個(gè)個(gè)充滿了干勁。平時(shí)自己在家里都是“小皇帝”“小公主”，從不干活，更別說(shuō)種菜了。不過(guò)，第一次種菜，到是充滿了樂(lè)趣。
我們大家齊心協(xié)力，共同種菜，合理分工。盧盛和賀璇負(fù)責(zé)播種，李師傅刨好一個(gè)坑，他們就在那個(gè)坑里播種。當(dāng)他們把一粒粒種子播撒進(jìn)坑里時(shí)，楊楚玉負(fù)責(zé)灑水，過(guò)一會(huì)兒就可以埋土了，在李師傅的指導(dǎo)下我小心翼翼地用腳埋土，然后再輕輕的踩一踩，好像生怕把種子才壞似的。不一會(huì)兒，我們?cè)谒卫蠋熀屠顜煾档闹笇?dǎo)下就把菜種好了。望著種好的菜地，甜蜜的笑容洋溢在我們每個(gè)人的臉上。心里充滿了一種自豪感，因?yàn)槲覀冇米约旱氖譃閯趧?dòng)基地添了光彩。
多么有意義的活動(dòng)呀!在這里我們不僅享受到了種菜的樂(lè)趣，而且我們也深深體會(huì)到了種菜的辛勞。
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