【優(yōu)秀】高考語(yǔ)文作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的高考語(yǔ)文作文，歡迎閱讀與收藏。
高考語(yǔ)文作文1
只要心情是晴朗的，人生便沒(méi)有雨天。給生命一個(gè)笑臉，迎接屬于你的生命晴空�！}記
沒(méi)有花蕾綻放的美麗，就沒(méi)有春夏秋冬的變幻多彩；沒(méi)有微笑流淌在心間，就沒(méi)有人生的溫馨和感動(dòng)。我們雖然帶著眼淚來(lái)到這個(gè)世界，但要學(xué)會(huì)用微笑面對(duì)生活，給予生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑容，創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)特精彩的人生。
一、印度洋海嘯：敬畏生命——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉
當(dāng)颶風(fēng)肆虐海岸線，摧毀了房屋和農(nóng)田，吹不走的是人們對(duì)生存的頑強(qiáng)信念；當(dāng)暴雨襲擊港口，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們對(duì)生命的敬畏和堅(jiān)強(qiáng)微笑。
忘不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷�，肩并肩地向洪水抗�(fàn)帟r(shí)的團(tuán)結(jié)，忘不了來(lái)自世界每一個(gè)角落前來(lái)援助的仁人志士的友愛(ài)。盡管膚色不同，種族各異，不變的是人人臉上深蘊(yùn)的那一縷微笑，如陽(yáng)光般燦爛溫暖，驅(qū)走災(zāi)區(qū)人們內(nèi)心的嚴(yán)寒。
讓生活面帶微笑，堅(jiān)定地面對(duì)和解決暫時(shí)的困難，保持冷靜和沉著，相信陽(yáng)光總會(huì)在風(fēng)雨過(guò)后閃耀。
二、閭丘露薇：舉重若輕——勇敢的笑臉
她，鳳凰衛(wèi)視的一位戰(zhàn)地記者，一個(gè)脆弱的女性，卻挺身而出，承擔(dān)起眾人矚目的重任。面對(duì)那些唯恐避險(xiǎn)的人，她毅然冒險(xiǎn)，用自己的生命和誓言來(lái)承受常人難以忍受的壓力。硝煙彌漫，戰(zhàn)火四起，閭丘露薇冒著生命危險(xiǎn)，一次又一次地向全國(guó)觀眾展示了最新、最真實(shí)的新聞素材。她用鏡頭直面現(xiàn)場(chǎng)，用勇氣直面危險(xiǎn)……
當(dāng)她站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，人們?cè)俅慰吹搅四鞘煜さ男θ荩粋�(gè)展現(xiàn)著勇氣和堅(jiān)持的`微笑，一個(gè)展示著輕盈身姿的舉重冠軍！
給生命一個(gè)勇敢的微笑，敢為人之不敢為，去化解心中的那團(tuán)迷霧，為自己，為他人開(kāi)拓一條平坦寬闊的新路。
三、劉翔：超越極限——自信的笑臉
劉翔，一個(gè)黃皮膚黑頭發(fā)的中國(guó)青年，一個(gè)懷揣著光榮與夢(mèng)想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實(shí)現(xiàn)了幾代人的夙愿。
五星紅旗在風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)，奏響雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》，這一刻，全世界的華人熱淚盈眶。劉翔沖過(guò)終點(diǎn)線的霎那，我們的心也隨之翱翔——
他高喊著“中國(guó)有我，亞洲有我”，他敢用“初生牛犢不怕虎”的斗志去迎接挑戰(zhàn)。他身披國(guó)旗，代表一個(gè)民族站在世界的前列。
讓生命展現(xiàn)出自信的笑容，勇敢地挑戰(zhàn)自我，突破極限。那自信的笑容將給予整個(gè)民族自豪感，點(diǎn)燃希望之火。
給生活一張純真的笑臉，無(wú)論是風(fēng)雨過(guò)后的彩虹還是日暮黃昏，無(wú)論是悲傷的離別還是甜蜜的相遇，都要微笑面對(duì)，笑對(duì)人生的坎坷，笑看歲月的滄桑，笑對(duì)生命中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。
讓生活充滿笑容，接納一切挑戰(zhàn)，用寬容和理解，用自信和豁達(dá)，用堅(jiān)強(qiáng)和灑脫的態(tài)度面對(duì)命運(yùn)的考驗(yàn)，迎接困難的挑戰(zhàn)，勇敢地向生活發(fā)起挑戰(zhàn)！
讓我們笑看形形色色的人和事，走豐富多彩的人生旅途，創(chuàng)造絢麗多姿的人生！
高考語(yǔ)文作文2
怎樣的生命更有意義?蘋(píng)果說(shuō)：“把自己完整地奉獻(xiàn)出去�！�
——題記
動(dòng)物王國(guó)經(jīng)常舉行長(zhǎng)跑比賽，為提高選手們的成績(jī)，動(dòng)物體育運(yùn)動(dòng)組委會(huì)決定確定一名動(dòng)物領(lǐng)跑員。領(lǐng)跑員需要有很強(qiáng)的奔跑能力。
但問(wèn)題是，領(lǐng)跑員是要做出犧牲的，因?yàn)樵谇邦I(lǐng)跑而過(guò)早地消耗體力，往往會(huì)喪失奪冠的機(jī)會(huì)，甚至落在后面，難以取得好成績(jī)，對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是十分殘酷的。誰(shuí)愿意充當(dāng)這個(gè)角色呢?獵豹是運(yùn)動(dòng)員中具有很強(qiáng)的實(shí)力的選手。它說(shuō)：“我愿意當(dāng)領(lǐng)跑員�！币婚_(kāi)始，大家不相信，但直到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)組委會(huì)做出了讓獵豹領(lǐng)跑的決定，大家才相信。大家為獵豹的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)，紛紛贊揚(yáng)它。但獵豹很平靜：“能為動(dòng)物體育事業(yè)做貢獻(xiàn)是我的榮幸�！�
動(dòng)物長(zhǎng)跑競(jìng)賽不斷進(jìn)行。每次獵豹都一馬當(dāng)先在前面領(lǐng)跑。大家在獵豹的.領(lǐng)跑之下，個(gè)個(gè)激情高漲，像風(fēng)一樣奔向終點(diǎn)，比賽成績(jī)比好，梅花鹿、獅子等先后取得冠軍，但獵豹卻沒(méi)能取得好成績(jī)，但它并不在意。它只想如何完成領(lǐng)跑任務(wù)。它每次都把領(lǐng)跑任務(wù)完成得十分完美，為此，它感到很充實(shí)。
漸漸地，動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)，獵豹的短跑速度迅速提高，短距離內(nèi)，無(wú)人能敵。
，動(dòng)物體育運(yùn)動(dòng)大會(huì)決定實(shí)行短跑比賽。獵豹像往常一樣，一開(kāi)始就加快速度，向終點(diǎn)奔去，當(dāng)它第一個(gè)到終點(diǎn)是，其他動(dòng)物都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面。獵豹發(fā)現(xiàn)自己得了冠軍，心里納悶，我從來(lái)就沒(méi)想拿第一，今天怎么得了冠軍呀?
領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，大象把金光閃閃的獎(jiǎng)牌掛在獵豹脖子上，動(dòng)物們發(fā)出了雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息。此后，獵豹成為短跑的終身冠軍。它奔跑起來(lái)迅疾如風(fēng)，沒(méi)有任何動(dòng)物能與之一爭(zhēng)高下。
獵豹把自己奉獻(xiàn)給動(dòng)物體育事業(yè)，太陽(yáng)把自己奉獻(xiàn)給大地，春雨把自己奉獻(xiàn)給干涸的樹(shù)木，花兒把自身的芬芳送給世界......它們因奉獻(xiàn)而美麗，它們因奉獻(xiàn)而高尚。讓我們像蘋(píng)果那樣，像獵豹那樣，奉獻(xiàn)出完整的自己!以《愛(ài)》為話題作文：[提示]
面對(duì)這道開(kāi)放性的題目，首先要放飛聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)占有的材料和自己的特長(zhǎng)選擇文體。
寫(xiě)記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開(kāi)敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想相類似的其他事件，用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容;或者用相反事件進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排�？梢灾粚�(xiě)一件事，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事;也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)“愛(ài)”的主旨。寫(xiě)議論類的文章，除了論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外，能寫(xiě)出一定的文采。
高考語(yǔ)文作文3
【作文原題】
作文題大意為：談如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，1、課上有效的學(xué)習(xí)；2、課外大量的閱讀，3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從自己的角度分析這三種學(xué)習(xí)方式，談如何提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
【范文】
語(yǔ)文的美
語(yǔ)文的素養(yǎng)，美在課堂。
我的老師自號(hào)半仙，常常在嚴(yán)肅之余來(lái)點(diǎn)輕松幽默和搞笑。在沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)白和“上課”“起立”的約束中，開(kāi)啟了課堂之旅。只見(jiàn)他情緒激昂，面色紅潤(rùn)講解《荊軻刺秦王》；眼瞧他循循善誘，一針見(jiàn)血解剖《鴻門(mén)宴》；聆聽(tīng)他情深婉轉(zhuǎn)，感人肺腑低唱《聲聲慢》。哦，原來(lái)語(yǔ)文課堂可以這樣玩轉(zhuǎn)！一個(gè)美妙的清晨在早讀中亮起：64篇古詩(shī)文交匯成氣壯山河的交響樂(lè)�！洞伪惫躺较隆纺侵槐憋w的大雁能否帶走“我”的無(wú)盡哀愁，它是否又飛進(jìn)了李清照的閨房中牽扯了她思夫的痛楚？那位行吟澤畔形容枯槁的屈子在這青蔥的五月留下了怎樣的憂與愛(ài)？亡國(guó)奴的李煜和不得志的孔夫子，被氓拋棄的女子和“烏臺(tái)詩(shī)案”后的蘇軾，面對(duì)流水搖曳了多少情思？哦，原來(lái)語(yǔ)文的美在課堂中不知不覺(jué)地流淌，“素質(zhì)”逆流成河！
語(yǔ)文的素養(yǎng)，美在課外閱讀。
有人說(shuō)：如果世界有天堂，那一定是圖書(shū)館的模樣。杭州圖書(shū)館允許乞丐自由進(jìn)入——只要他們洗干凈手——沒(méi)有人可以阻止精神上的自由，閱讀可以讓人在精神上高大。如果沒(méi)有課外閱讀，又如何知道《燭之武退秦師》中“夫晉，何厭之有”的晉國(guó)可以出爾反爾，答應(yīng)獻(xiàn)城卻“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”；恩將仇報(bào)，晉國(guó)受災(zāi)秦國(guó)援救，秦國(guó)大旱晉國(guó)卻乘火打劫。全面了解歷史背景，才能對(duì)歷史才生脈脈的溫情。
課外閱讀是一扇打開(kāi)的智慧之門(mén)：門(mén)內(nèi)是課內(nèi)知識(shí)，是積淀，是出發(fā)點(diǎn)和觸發(fā)點(diǎn)；門(mén)外是廣闊的天地，是百家爭(zhēng)鳴，是臺(tái)階和熔爐，激發(fā)出質(zhì)疑，探尋出真理。
語(yǔ)文的素養(yǎng)，美在實(shí)踐。
先賢的“篤行”，在于行，在于專一和勤奮。語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。驚訝于口若懸河滔滔不絕的.《超級(jí)演說(shuō)家》，敬佩于提筆揮毫一揮而就的《漢字書(shū)寫(xiě)大賽》，傾心于“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的《中華詩(shī)詞大賽》。荀子說(shuō)：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也�！边@何嘗不是荀夫子在反復(fù)思考、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的箴言呢？東林黨人說(shuō)：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。沒(méi)有實(shí)踐的檢閱，豈不是成了空中樓閣、海市蜃樓？
語(yǔ)文的美，發(fā)之于課堂，思之于課外，成之于實(shí)踐，語(yǔ)文的素養(yǎng)，亦如是。
點(diǎn)評(píng)：
文章可貴之處在于引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)，落筆之處是作者對(duì)教材的深刻解讀，如果沒(méi)有對(duì)語(yǔ)文教材深入地解構(gòu)，亦做不到如此把玩，有模有樣。全文涵蓋了三個(gè)途徑，即課堂教學(xué)，課外閱讀，生活實(shí)踐，每一樣都寫(xiě)得生動(dòng)如初，這就是作者個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的直接體現(xiàn)，字里行間，也滲透了對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)提高的思考，讓人深刻感受到了語(yǔ)文之美，美在其內(nèi)涵，美在其外延，美在個(gè)人之心靈收成。文章結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)明清爽，大方自然，一目了然。
高考語(yǔ)文作文4
顏回是孔子的杰出弟子，他終生貧困，并不幸早逝。按照世俗的看法，顏回的一生是不幸而凄慘的。但是我們看到的顏回卻是“人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”，雖居陋巷，簞食瓢飲，內(nèi)心世界卻充盈著無(wú)比的快樂(lè)。
這就是歷有名的“孔顏之樂(lè)”，留給后人的問(wèn)題是，高度的精神修養(yǎng)是否能夠沖淡現(xiàn)實(shí)生活中的不幸？或者說(shuō)，當(dāng)人們面對(duì)簡(jiǎn)陋匱乏的現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，內(nèi)心的幸福感究竟源自何處？
對(duì)此你一定有過(guò)自己的體驗(yàn)和思考，請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章。
注意角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。
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修養(yǎng)是指一個(gè)人的品質(zhì)，道德、氣質(zhì)，對(duì)生命的領(lǐng)悟等，經(jīng)過(guò)鍛煉和培養(yǎng)達(dá)到的水平。說(shuō)到這兒，我就想起培根的一句話，形體之美勝于容顏之美，而氣質(zhì)之美是最高境界的美，而人的這種氣質(zhì)跟一個(gè)人的`修養(yǎng)分不開(kāi)的。所以，古人特別講究修身養(yǎng)性，覺(jué)得修身養(yǎng)性是一切成功的基點(diǎn)。在現(xiàn)代，修養(yǎng)高的人也會(huì)收獲意想不到的成功。
舉個(gè)例子，談?wù)剛�(gè)人修養(yǎng)與成功的關(guān)系，也順便談?wù)勅绾翁岣邆�(gè)人修養(yǎng)。林志玲是紅透中國(guó)臺(tái)灣大陸的名模。做模特的，有臉蛋比她漂亮的，有身材比她好的，為什么只有她一支獨(dú)秀，大紅大紫?與一些大明星動(dòng)不動(dòng)就擺酷相比，熒屏上的林志玲永遠(yuǎn)保持了一副甜美的笑容。
林志玲為人之道的小故事，才最能反映其明星光環(huán)之外的人格和修養(yǎng)的魅力。有一次，林志玲所代言的浪琴表要舉行記者會(huì)，由于主題是"舞伶"，所以浪琴表副總經(jīng)理張正勛希望可以請(qǐng)林志玲表演一段舞蹈，但經(jīng)紀(jì)人認(rèn)為不適合，怎么也不同意。
林志玲在旁聽(tīng)到了這個(gè)情形，等到出場(chǎng)時(shí)，她自己偷偷脫了鞋，光著腳上臺(tái)，在原本只是要擺擺pose的段落中，跳起一段長(zhǎng)長(zhǎng)的舞。讓張正勛驚訝的還不止于此，去年6月，浪琴表邀請(qǐng)林志玲到西安宣傳，與當(dāng)?shù)?00多位經(jīng)銷商一起吃飯，當(dāng)一桌一桌的經(jīng)銷商走到臺(tái)上，和林志玲合照、握手時(shí)，張正勛注意到，身高174公分又穿高跟鞋的林志玲，一定會(huì)膝蓋微彎，蹲到和對(duì)方一樣的高度，眼神平視地和對(duì)方握手。
"她就那樣總共蹲了80幾次，我從來(lái)看不到任何一個(gè)藝人這么做!"因?yàn)榇曰顒?dòng)經(jīng)常與港臺(tái)大明星互動(dòng)的張正勛大聲驚嘆："這就是她的身段，她的身段非常軟。"
就是那個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)時(shí)浪琴表全球總裁也看到了，對(duì)林志玲更加贊賞，后來(lái)也因而邀請(qǐng)她代表出席瑞士巴塞爾鐘表展，也因?yàn)槟谴纬鱿�，林志玲有機(jī)會(huì)在國(guó)際媒體前曝光，成為大家注目的焦點(diǎn)。這說(shuō)明，良好的修養(yǎng)和謙遜的品格，遠(yuǎn)比靚麗的外表更具打動(dòng)人心的力量。
天下大事，必作于細(xì)。大成就源自每一個(gè)細(xì)節(jié)的完美。學(xué)會(huì)把自己看小，就能把事情做大。那種把自己放得比平凡人還低的誠(chéng)懇，既是林志玲的為人之道，也值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
高考語(yǔ)文作文5
是小學(xué)生的時(shí)候。我已經(jīng)忘了具體是哪一年了。
我淡淡地記得教科書(shū)上有這樣的段落《林黛玉進(jìn)賈府》。這是我第一次遇見(jiàn)紅樓夢(mèng)，但那時(shí)我沒(méi)有注意她。
真正讓我臉紅的是初中的時(shí)候。初中的時(shí)候，我跟著父母漂流，在浙江省的一個(gè)農(nóng)村小鎮(zhèn)上讀書(shū)。有一年，我看了電視劇版的《紅樓夢(mèng)》。因?yàn)槠恋姆b和英俊的演員，我愛(ài)上了這部電視劇。
《紅樓夢(mèng)》，我在電視機(jī)前度過(guò)了一個(gè)安靜的夜晚，一次次為劇中的情節(jié)流下了溫暖的眼淚，忍不住。晴雯的悲劇結(jié)束了，黛玉的懷抱遺憾結(jié)束了，寶釵無(wú)聊的一生，寶玉悲傷地皈依佛門(mén)。所有這一切，都讓我心碎，我無(wú)法置身事外。寶玉道人消失在雪海中，擺脫了這俗塵，卻不知有多少人為他流下了雪一樣冰冷的眼淚。
那一刻，我無(wú)法忘記《紅樓夢(mèng)》的每一集，每一個(gè)人的影子，每一張臉；想和紅樓夢(mèng)中的人有緣見(jiàn)面。紅樓夢(mèng)是一個(gè)悲傷的夢(mèng)，我是個(gè)多情的人，想知道他們的寂寞和痛苦，但我不了解他。果然那么難，我無(wú)法接近。
時(shí)間總是沖刷著人們的記憶，不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我在浙江的一個(gè)小鎮(zhèn)上了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的初中，一時(shí)興奮在鎮(zhèn)上的圖書(shū)館辦了圖書(shū)證，開(kāi)始了我的讀書(shū)之旅。 《簡(jiǎn)·愛(ài)》 《呼嘯山莊》 《獵人筆記》等這個(gè)時(shí)期讀了很多文學(xué)作品。當(dāng)然，我至今仍感到自豪，是因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》和她身上所有的角色，厚度一本條，朱砂封面，字體都非常小。但是我在自己還不知道的時(shí)候，就看了這本一本別人看不懂的書(shū)，陷入了真實(shí)，總是書(shū)上說(shuō)的一次被妹妹說(shuō)是瘋子，總是拿著一本的書(shū)傻笑。我記得有時(shí)和家人坐在一起的時(shí)候，掩面流淚，害怕被父母嘲笑。聽(tīng)到笑聲，竟流下了眼淚。
因?yàn)槟贻p，或者其他原因，我的書(shū)都只看一遍，不看第二遍。這個(gè)習(xí)慣一直保持到大學(xué)。即使現(xiàn)在，突然覺(jué)得自己是那樣的人，總是以書(shū)為驕傲的資本。
我讀了很多書(shū)，現(xiàn)在回想起來(lái)，悲傷的是我發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所獲。高中的時(shí)候果然讀了。一本一本比較讓自己滿意的書(shū)《平凡的世界》，這是那么真實(shí)，那么感動(dòng)，我總是由此想起自己的一生，產(chǎn)生了很多感慨。
現(xiàn)在我在大學(xué)已經(jīng)呆了將近一年了，但我沒(méi)見(jiàn)過(guò)任何應(yīng)該讀的書(shū)。忙碌是一個(gè)原因，但最重要的.是不知道自己應(yīng)該讀什么樣的書(shū)。我想我已經(jīng)看過(guò)現(xiàn)在的文學(xué)名作了，不知道的書(shū)名我不喜歡讀。
這是一個(gè)不知道什么時(shí)候來(lái)的想法，我重新拾起了以前的書(shū)，開(kāi)始重新體會(huì)當(dāng)初沒(méi)有感受到的感情。 《紅樓夢(mèng)》是我的第一個(gè)選擇。為什么這么說(shuō)，是因?yàn)槲以谙胨麄�。是紅色大樓夢(mèng)中的人們。
雖然結(jié)局不同了，但現(xiàn)在我讀的紅樓夢(mèng)里的人已經(jīng)不是當(dāng)初的那些人了，而是經(jīng)過(guò)一定的歲月自然而然地有了感想。曾經(jīng)的我讀書(shū)，只是一味追求速度，現(xiàn)在讀書(shū)慢了，每一句話似乎都值得深思。
我可能只是在尋找當(dāng)初的那種感覺(jué)。那個(gè)味道是一生難忘的味道。而且，也想見(jiàn)那個(gè)紅樓夢(mèng)中的人。即使在自己的夢(mèng)里，也還有甜蜜的價(jià)值�；蛘�，我也是這個(gè)紅樓夢(mèng)里的人，和他們一樣，只是自己看不清楚。
高考語(yǔ)文作文6
高明棋手，必然拋棄俗手，重視本手與妙手。青年成長(zhǎng)民族復(fù)興猶如棋局，當(dāng)重視本手與妙手。本手是基礎(chǔ)，沒(méi)有牢固的基礎(chǔ)，就沒(méi)有青年成長(zhǎng)，就沒(méi)有國(guó)家快速發(fā)展；妙手是創(chuàng)造，沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有青年創(chuàng)新，就沒(méi)有民族創(chuàng)新。所以吾輩青年當(dāng)本手與妙手齊飛。
青年當(dāng)執(zhí)本手，需要我們努力奮斗，打好人生基礎(chǔ)。“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源�！鼻嗄暌L(zhǎng)成參天大樹(shù)，報(bào)效國(guó)家，需固其根本，重視基礎(chǔ)。當(dāng)執(zhí)本手，袁隆平院士，努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)，學(xué)習(xí)雜交水稻知識(shí)，堅(jiān)持不懈，最后成為偉大農(nóng)學(xué)家，造福蒼生；當(dāng)執(zhí)本手，青年蘇翊鳴，刻苦訓(xùn)練，持之以恒，最后成為冬奧會(huì)上耀眼明星，為國(guó)爭(zhēng)光；當(dāng)執(zhí)本手，導(dǎo)演郭凡，研究劇本，學(xué)習(xí)電影制作，最后才有《流浪地球》的火爆。俗語(yǔ)說(shuō)：“根基不牢，地動(dòng)山搖�！鼻嗄瓿撩杂谒资�，怎么能行？青年選擇躺平，怎能成功。無(wú)奮斗，不青春；執(zhí)本手，才成長(zhǎng)。
青年當(dāng)執(zhí)妙手，需要我們持續(xù)創(chuàng)新，奮發(fā)有為。“茍日新，日日新，又日新�！睜�(zhēng)做創(chuàng)新青年，需要我們有扎實(shí)的基本功；爭(zhēng)做創(chuàng)新青年，需要我們有不怕困難的.挑戰(zhàn)精神。不走尋常路，美國(guó)在探火技術(shù)方面對(duì)中國(guó)封鎖，中國(guó)青年堅(jiān)持創(chuàng)新，執(zhí)妙手，繞火落火一步完成；不走尋常路，馬偉明院士堅(jiān)持創(chuàng)新，執(zhí)妙手，不懼挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)航母從滑躍起飛到電磁彈射跨越；不走尋常路，華為公司堅(jiān)持創(chuàng)新，執(zhí)妙手，無(wú)懼制裁，最終實(shí)現(xiàn)中國(guó)移動(dòng)通訊5G技術(shù)跨越。沒(méi)有本手，就沒(méi)有量的積累，就沒(méi)有扎實(shí)基礎(chǔ)；沒(méi)有妙手，就沒(méi)有另辟蹊徑，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。青年要勇銳進(jìn)取，創(chuàng)新進(jìn)取，奮發(fā)有為。
青年當(dāng)為國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)本手與妙手齊飛。國(guó)家，不可一日無(wú)青年；青年，不可一日無(wú)創(chuàng)新。國(guó)家強(qiáng)大，需青年奉獻(xiàn)；國(guó)家發(fā)展，需要青年創(chuàng)新。青年當(dāng)執(zhí)本手，默默無(wú)聞，長(zhǎng)年累月，打好基礎(chǔ)，不做躺平青年，不做內(nèi)卷青年，當(dāng)作奮斗青年，為創(chuàng)妙手打好基礎(chǔ)；青年當(dāng)執(zhí)妙手，敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新創(chuàng)造，為國(guó)家強(qiáng)大奉獻(xiàn)青春力量。彭士祿院士執(zhí)本手，成為杰出科學(xué)家，執(zhí)奇妙手，為軍事強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)青春力量；中國(guó)執(zhí)本手，發(fā)展科技，增強(qiáng)綜合國(guó)力；中國(guó)執(zhí)妙手，推廣世界命運(yùn)共同體，中國(guó)青年為人類發(fā)展做貢獻(xiàn)。反觀一些國(guó)家執(zhí)俗手，一國(guó)優(yōu)先，反而損害本國(guó)利益。俗手輸?shù)粑磥?lái)，所以中國(guó)青年要攜本手與妙手，共同發(fā)展。
“生逢其時(shí)，責(zé)任在肩；不忘初心，砥礪前行�！碧幵谶@大有可為的時(shí)代，需要我們執(zhí)本手，固本培元；需要我們執(zhí)妙手，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。
高考語(yǔ)文作文7
強(qiáng)身以筑基，健體以興國(guó)!
溯游于歷史奔涌的洪流，人類在重重險(xiǎn)阻中披荊斬棘，無(wú)論是刀耕火種、燃火驅(qū)獸，還是浴血拼搏、抵御外敵，強(qiáng)健的體魄始終是人類立足的必需品，鍛煉體魄之重要性更是不言而喻。
然洪流奔涌不息，斗轉(zhuǎn)星移。步入科技日新月異發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，卻有人提出了“國(guó)強(qiáng)只需科技，體育無(wú)足輕重”的觀點(diǎn)。誠(chéng)然，在科技人才成為發(fā)展巨大推動(dòng)力的今天，科技有了先前所未有的崇高地位。然而此番論調(diào)卻片面夸大科技之用，從而忽視了體育鍛煉的筑基基礎(chǔ)。究其根本，是一味急于科技進(jìn)步，片面追求發(fā)展的觀點(diǎn)導(dǎo)致了如此急功近利的短視行為和取末舍本的浮躁氣息。強(qiáng)身以筑基，健體以興國(guó)，我們理應(yīng)厘清根本，看清體育的基礎(chǔ)性價(jià)值影響。
強(qiáng)健體魄能保證人的能效感、精神貌，為個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和高效活動(dòng)夯實(shí)基礎(chǔ)，從而將自身價(jià)值最大化地奉獻(xiàn)家國(guó)。張伯苓先生早年于外國(guó)觀看奧運(yùn)，回國(guó)后便對(duì)國(guó)內(nèi)體育事業(yè)痛心不已。為此，他提出“奧運(yùn)三問(wèn)”，并大聲疾呼“強(qiáng)我種族，體育為先”，體育之重要性可見(jiàn)一斑。事實(shí)上，許多為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)者，更是體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者。在繁忙不堪的工作中抽空以享受揮灑汗水的樂(lè)趣，其獲得的是提效與延壽的個(gè)人雙贏。無(wú)論是毛澤東作文“中流擊水，浪遏飛舟”的冬泳英姿，還是鐘南山八十四歲高齡每日?qǐng)?jiān)持鍛煉的日常習(xí)慣，無(wú)不昭示著體育是工作效率的推進(jìn)劑，健康延壽的靈妙藥。而相比體育對(duì)人的直接塑造，科技對(duì)人體健康狀況的改變便顯得更加間接，由此更突出了體育的非凡意義。
從先賢吶喊邁入體育強(qiáng)國(guó)，體育在現(xiàn)代社會(huì)更承擔(dān)起凝聚民族認(rèn)同感的重要作用。競(jìng)技體育和體育交往，讓世界人民在激烈的體育賽事中感受文明交互，家國(guó)情懷。當(dāng)中國(guó)女排奪冠的.佳音傳來(lái)，舉國(guó)上下為之沸騰，體育的自豪終化為國(guó)民對(duì)民族的高度認(rèn)同，對(duì)民族事業(yè)的自覺(jué)服膺。體育的“黏合劑”作用毫無(wú)疑問(wèn)不可或缺，這一點(diǎn)，更是科技呈現(xiàn)的較為冰冷的“數(shù)字化世界”所無(wú)可比擬的。
當(dāng)然，體育鍛煉也不應(yīng)忽視法律與社會(huì)準(zhǔn)則的邊界。諸如打著“弘揚(yáng)體育”的名號(hào)以嘩眾取寵，比如“XX第一高樓跳傘行為”便不應(yīng)成為體育鍛煉的題中之義。在新時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)注重德智體美勞全面發(fā)展，挾科技以遨游的同時(shí)，腳踏實(shí)地，注重強(qiáng)身之基。在日常生活中將體育鍛煉落實(shí)到實(shí)處，方能強(qiáng)身又興國(guó)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
浮舟滄海，立馬昆侖。摒棄狹隘的“唯科技論”，以全面長(zhǎng)遠(yuǎn)格局觀放眼未來(lái)，強(qiáng)身以筑基，以我國(guó)青年強(qiáng)健之體，獻(xiàn)祖國(guó)明朝壯麗鴻猷。
高考語(yǔ)文作文8
一個(gè)繁雜的世界渴望簡(jiǎn)單，一個(gè)浮躁的心靈渴望寧?kù)o，一個(gè)冷漠的人群渴望感動(dòng)，一個(gè)奢華的社會(huì)渴望質(zhì)樸……不經(jīng)意間，重拾童年的純真似乎成了每個(gè)人的向往。
我的童年充滿了自由和快樂(lè)，家門(mén)后就是遼闊的鄱陽(yáng)湖，湖邊是我們的樂(lè)園。夏天最好玩，我們?cè)谒呮覒�，等待過(guò)往的帆船和賣西瓜的船靠岸。大人們用錢(qián)或谷子交換西瓜，搬回家的一筐筐西瓜讓我們開(kāi)心不已；秋冬水位下降，干涸的地方變成了綠洲，我們可以跟著父母去洲上打柴草或撿牛糞。幾個(gè)小伙伴在綠洲上玩耍，嬉笑著躲避大人的責(zé)備，那時(shí)的我們無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有城市套房的束縛，沒(méi)有各種培訓(xùn)班的壓力，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的負(fù)擔(dān)，我們?cè)趶V闊的天地中找到了無(wú)盡的快樂(lè)。
找回童年就是要找回單純找回真誠(chéng)。童年的我們是單純的，對(duì)人是真誠(chéng)的，左鄰右舍的大門(mén)都敞開(kāi)著，王大爺張大媽家的竹床板凳都好像是自己家的，可以躺下就睡拿來(lái)就坐，那時(shí)沒(méi)有人叫我們不要和陌生人說(shuō)話，沒(méi)有誰(shuí)教我們?nèi)绾稳プR(shí)別形形色色的騙局，有的是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的融洽相處，有的是人與人之間的真誠(chéng)相待。雖說(shuō)日子苦，可喝杯清水心也甜。其實(shí)很多的快樂(lè)和感動(dòng)都是來(lái)自于人與人之間的真心相待，只可惜在物欲橫流的今天，追名逐利的人心似乎已容不下真誠(chéng)了。
童年時(shí)期，我們總是懷著滿腔熱血和無(wú)限憧憬，對(duì)未來(lái)充滿信心和期待。小時(shí)候的`夢(mèng)想總是那么宏大，總覺(jué)得自己的前程一片光明，也許昨天立志要成為科學(xué)家，今天又想要當(dāng)一名作家。和同學(xué)們互相比較夢(mèng)想時(shí)，你想當(dāng)老師，我想當(dāng)醫(yī)生；你想當(dāng)解放軍，我想當(dāng)警察，每個(gè)人都對(duì)自己未來(lái)充滿信心，沒(méi)有人會(huì)想到自己的明天會(huì)不如別人。記得小時(shí)候老師出題，問(wèn)我們最向往的大學(xué)是哪所，大家的回答總是千篇一律，國(guó)內(nèi)的就是清華北大，國(guó)外的就是哈佛和牛津。雖然如今我們的同學(xué)中沒(méi)有一個(gè)在這些名校求學(xué)過(guò)，也沒(méi)有一個(gè)成為名人，但那時(shí)的夢(mèng)想確實(shí)激勵(lì)著我們這一代人。
童年是一筆人生財(cái)富，是一種人生感受，是一種銘心的體驗(yàn)，是人們久蓄于心的一方天一塊地，是魯迅筆下的朝花夕拾，是高爾基人生三部曲的開(kāi)篇曲。即使是頂天立地的偉人，也會(huì)有童年狡黠的回憶；即使是惡貫滿盈的壞人，也留下過(guò)童年純真的笑容。找回童年就是要讓我們學(xué)會(huì)于躁中取寧，于鬧中取靜，以一顆單純寧?kù)o之心來(lái)應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的世事變遷，以不變應(yīng)萬(wàn)變，來(lái)成就我們精彩的人生！
童年的記憶是珍貴的，童年的心靈是單純的，童年的歌聲是歡快的，童年的夢(mèng)想是充滿希望的……讓我們懷著寧?kù)o的心情，重新尋找起童年的足跡，相信這個(gè)世界因此將變得更加美好！
高考語(yǔ)文作文9
上海高考作文詳情：
傾聽(tīng)了不同國(guó)家的音樂(lè)，接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對(duì)音樂(lè)的“中國(guó)味”有了更深刻的感受，從而更有意識(shí)地去尋找“中國(guó)味”。
這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)事物。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
上海高考作文范文
初看此題，心中不禁一沉。這題，不好寫(xiě)啊，實(shí)話實(shí)說(shuō)，這是我的第一感覺(jué)。原因很簡(jiǎn)單，如果我是一位對(duì)音樂(lè)不怎么感興趣，甚至基本不聽(tīng)音樂(lè)的同學(xué)，那可如何是好？本人，就不是音樂(lè)領(lǐng)域的行家，對(duì)世界樂(lè)壇的認(rèn)知近乎小白。
但冷靜下來(lái)，轉(zhuǎn)念一想，又覺(jué)得這可能是一種誤解。音樂(lè)雖是作文題的關(guān)鍵詞，但此題考察的目標(biāo)，卻不是對(duì)樂(lè)理知識(shí)的掌握程度。進(jìn)而言之，為什么考“音樂(lè)”？這里頭可能蘊(yùn)含著深意。
毋庸置疑，這是一個(gè)全球化的時(shí)代。世界各國(guó)文化的大融合，是不可阻擋的趨勢(shì)。而音樂(lè)，恰恰是體現(xiàn)這一特點(diǎn)的最佳載體。因?yàn)�，它是一種世界性的語(yǔ)言，可以輕松跨越不同國(guó)家、民族間文化差異造成的層層阻隔。
戴上耳機(jī)，按下開(kāi)關(guān)，全球年輕人都可以沉浸在同一個(gè)音樂(lè)世界里。目睹此情此景，若還有人認(rèn)為，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化可以實(shí)行閉關(guān)自守、各行其是，那無(wú)疑是荒謬的。
不過(guò)，音樂(lè)無(wú)國(guó)界固然不假，但各國(guó)音樂(lè)之間的差異，就連我這個(gè)音樂(lè)門(mén)外漢也能分辨得出來(lái)。且不說(shuō)流行音樂(lè)，印度電影里的動(dòng)人歌舞、日本電影里的風(fēng)雅古音、好萊塢電影里未來(lái)感十足的配樂(lè)，無(wú)不滲透著本國(guó)文化的味道。正因和而不同，才造就了世界文化的豐富多彩。
于是，我們理應(yīng)追問(wèn)，中國(guó)音樂(lè)的.位置又在哪里？但這么問(wèn)或許并不恰當(dāng)。作文題題干中的提法顯然更高明——音樂(lè)的“中國(guó)味”，而不是中國(guó)的音樂(lè)。
此中差異何在？以周杰倫為例，他的“中國(guó)風(fēng)”可謂無(wú)人不知無(wú)人不曉。《青花瓷》《發(fā)如雪》《千里之外》等作品里，自有中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。但他的音樂(lè)創(chuàng)作，同樣離不開(kāi)R&B等西方音樂(lè)風(fēng)格的滋養(yǎng)。
另一方面，世界音樂(lè)在不斷發(fā)展的過(guò)程中，也少不了對(duì)中國(guó)音樂(lè)的借鑒和學(xué)習(xí)。以本人粗陋的音樂(lè)見(jiàn)識(shí)，也略微知曉，就連國(guó)際知名的音樂(lè)人蕾哈娜，也為全世界歌迷奉獻(xiàn)過(guò)《中國(guó)公主》等經(jīng)典作品。因此，當(dāng)下中國(guó)音樂(lè)與世界音樂(lè)的你中有我、我中有你，是人所共見(jiàn)的。
沒(méi)了“中國(guó)味”，中國(guó)音樂(lè)就沒(méi)有了安身立命的根本。一味強(qiáng)調(diào)“中國(guó)味”，又會(huì)讓中國(guó)音樂(lè)故步自封、止步不前。這也是為什么，聆聽(tīng)過(guò)各國(guó)音樂(lè)，才能更深刻理解“中國(guó)味”的內(nèi)涵。行文至此，我們也就明白了出題者的用心良苦。
這又何嘗不是我們認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)世界的辯證方法？面對(duì)全球化時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，中國(guó)年輕人如何在堅(jiān)守本國(guó)文化特色、繼承本國(guó)文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步向全世界講好中國(guó)故事？這，正是隱藏在“中國(guó)味”音樂(lè)下的深刻命題
高考語(yǔ)文作文10
大多數(shù)同學(xué)都在乎作文的辭藻是否華麗，卻很少有同學(xué)舍得在結(jié)構(gòu)上下功夫，下面總結(jié)了高中生的高考作文結(jié)構(gòu)最容易翻船的三大圣地，快來(lái)看看你的小船翻了沒(méi)有吧!
結(jié)構(gòu)太長(zhǎng)，層次不分
如“酷”文章必有“亮”形態(tài)。高考作文最吸引閱卷老師眼球的就是結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言�！敖Y(jié)構(gòu)”是“骨骼”，“材料”是血肉。只有根據(jù)材料主題需要，安排恰當(dāng)結(jié)構(gòu)才能光彩照人。文章結(jié)構(gòu)使文章思路外現(xiàn)，主題通過(guò)結(jié)構(gòu)來(lái)加以凸現(xiàn)。
結(jié)構(gòu)單一，八股化單一化
文章呈現(xiàn)出“老三段”“八股模式”，臃腫虛胖，內(nèi)容空洞;或段落顛倒，語(yǔ)序不當(dāng);或句意跳躍，突兀逼仄;或重復(fù)啰嗦，含義不明。
縱橫無(wú)序，雜亂無(wú)章
文章結(jié)構(gòu)應(yīng)如《左傳·昭公四年》所說(shuō)：要“四季分明，互為承接”，即要“有機(jī)相連、邏輯推進(jìn)”。而考生常犯的錯(cuò)誤就是沒(méi)有布局意識(shí)，沒(méi)有“段與句”意識(shí);就如同一個(gè)人一樣，應(yīng)骨骼健全，勻稱有序。
高考作文段層安排，應(yīng)力求達(dá)到“進(jìn)遞有序、精致關(guān)聯(lián)”環(huán)環(huán)相扣準(zhǔn)則。沒(méi)有布局觀是無(wú)法展示思維邏輯層次的，無(wú)法展現(xiàn)文章的美感，往下看：
構(gòu)筑“龍骨”，展現(xiàn)思想
鑄造考場(chǎng)作文“龍骨”是指著眼于作文內(nèi)部諸要素的'自然搭配和組合。即如何在考場(chǎng)上營(yíng)造一種緊扣題意，類似“龍脈”結(jié)構(gòu)方法;如何針對(duì)考生作文缺少深度的分析和延展的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)化對(duì)具體事例的解讀和運(yùn)用;如何使文章從個(gè)人和自我的層面上上升為國(guó)家和民族的層次，使文章有一種大氣和精神底蘊(yùn);如何打磨一種前后呼應(yīng)、銜接自然、過(guò)渡通暢、文脈通達(dá)的內(nèi)在脈絡(luò)。
優(yōu)化內(nèi)容，明晰結(jié)構(gòu)
體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是正面歸納方式。常用的方法是在列舉事例之后，用“由此可見(jiàn)”“從中可以看出”“不難發(fā)現(xiàn)”等詞語(yǔ)擺明自己的觀點(diǎn)，亮出自己的思想，對(duì)文章所列舉事例進(jìn)行延伸分析，使文章有敘有析，有梯度，有層次。
二是反面推理方式。即用“試想一下”“如果不是這樣”“假如不……”等形式，對(duì)所列舉事例作簡(jiǎn)要分析，這種分析是以邏輯上的“假設(shè)”和語(yǔ)法上的“讓步從句”為主要表現(xiàn)形式的，因而具有極強(qiáng)的感召力和震撼力，令人聳容動(dòng)情。
梳理文脈理清層次
“文脈”就是指文章行文時(shí)候的思路脈絡(luò)，文脈的清晰和有致主要表現(xiàn)在文章的思維標(biāo)志即文章的“過(guò)渡”和“銜接”句以及“過(guò)渡語(yǔ)段”上。
這種“標(biāo)志”的具體表現(xiàn)形式有以下幾種：一是縱向思路的過(guò)渡與整合。語(yǔ)言標(biāo)志是“不僅過(guò)去……，現(xiàn)在也是如此”;“誠(chéng)然……”等方式;“既然如此……，那么……”;“一個(gè)人是如此，一個(gè)國(guó)家又何嘗不是如此呢?”
二是橫向思路的銜接與整合。其語(yǔ)言標(biāo)志有：“其實(shí)，不僅……，人又何嘗不是如此呢?”“物已如此，人何以堪?”“需要的不僅是……，更是……”。
高考語(yǔ)文作文11
我很喜歡小品演員蔡明，這倒不是因?yàn)樗难菁己腿菝玻蠈?shí)說(shuō)，這兩點(diǎn)她也就是平平而已。讓我感動(dòng)的是她的一件小事，蔡明每見(jiàn)到街上有人乞討，總要給錢(qián)。朋友勸她說(shuō)，這些乞丐看著可憐，其實(shí)有不少都是假的，人家就是靠這發(fā)財(cái)?shù)�，家里的小洋樓都蓋起來(lái)了，比你住得還寬敞。蔡明點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所悟。可是下次碰見(jiàn)乞丐，她還照樣掏錢(qián)。朋友問(wèn)：你怎么還傻呢?她解釋說(shuō)，萬(wàn)一這個(gè)是真乞丐，他家里沒(méi)蓋樓呢?一個(gè)富于同情心的演員，也許無(wú)法成為表演大師藝術(shù)巨匠，但可貴的同情心，卻會(huì)使他的人格大放異彩，受到人們的敬重和熱愛(ài)。
在19世紀(jì)末葉的西伯利亞，富于同情心的小鎮(zhèn)居民，常常在深夜房外的窗臺(tái)上放著酸奶、面包和舊衣服，以供那些從流亡地逃跑的十二月黨人食用，一些著名的十二月黨人，就是靠著這些食物和衣服才逃出了冰天雪地的西伯利亞。小鎮(zhèn)居民的名字至今誰(shuí)也不知道，更不見(jiàn)經(jīng)傳史冊(cè)，可他們的善舉，不僅溫暖了凍餓之極的十二月黨人，也至今還溫暖著我們的`心田。
培根說(shuō)：“同情在一切內(nèi)在的道德和尊嚴(yán)中為最高的美德。”孟德斯鳩也說(shuō)過(guò)：“同情是善良心所啟發(fā)的一種情感之反映。”所以，人不可無(wú)同情心，同情心可以使人變得可親可敬，變得偉大崇高。詩(shī)人杜甫，只有寫(xiě)下“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”那樣滾燙的詩(shī)句，才能戴上人民詩(shī)人的桂冠;詩(shī)人龔自珍，發(fā)出“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的肺腑心聲，表現(xiàn)出悲天憫人的博大胸懷;面似冷峻的魯迅先生，則因“俯首甘為孺子�！钡娜�，更顯其思想之深邃，道德之高尚;而不辭辛苦千里迢迢，到遇難礦工家里慰問(wèn)吊唁，潸然落淚，總理用滿腔真情告訴我們什么叫“情為民所系”。
同情心還可以讓世界充滿愛(ài)。南亞海嘯災(zāi)難發(fā)生后，世界各國(guó)人民紛紛解囊相助，中國(guó)人也不甘落后，短短幾天就捐贈(zèng)了數(shù)十億元的現(xiàn)金與物資。這次災(zāi)難，也是對(duì)地球村居民同情心的一次大檢閱，大洗禮。還有一件事也使我們很感動(dòng)，今年的維也納新年音樂(lè)會(huì)，為悼念海嘯遇難者，在演奏中取消了最歡快的《拉德斯基進(jìn)行曲》。音樂(lè)中斷了，主持人走上臺(tái)，悲壯地講到海嘯災(zāi)難，講到此刻要向?yàn)?zāi)民捐款，為此，今晚將不再演奏《拉德斯基進(jìn)行曲》�？梢哉f(shuō)，這是歷年來(lái)一次最人性的維也納新年音樂(lè)會(huì)。
一個(gè)沒(méi)有同情心的人，是冷酷殘忍的人;一個(gè)沒(méi)有同情心的世界，是冷漠可怕的世界。但同情心不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，同情心也要靠精心培植和維護(hù)，心靈里播下愛(ài)的種子，才能長(zhǎng)成同情之花;全社會(huì)都為同情心叫好吶喊，才能形成一個(gè)充滿同情心的好環(huán)境。
高考語(yǔ)文作文12
技術(shù)發(fā)明層出不窮，社會(huì)總是向前發(fā)展。網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，是選擇虛擬還是選擇現(xiàn)實(shí)？我認(rèn)為，擁抱一個(gè)“虛擬”的新世界，是社會(huì)發(fā)展之基石。
選擇“虛擬”，是展望遠(yuǎn)方的一眼，是走向明天的一步。它是一種嘗試，是選擇成為那個(gè)吃螃蟹的人。作家劉慈欣頂著文壇逆流，用科幻為中國(guó)摘得一顆明星；商人馬云帶著社會(huì)壓力，用網(wǎng)絡(luò)在世界商業(yè)史上簽下自己的名字。他們選擇，創(chuàng)新，嘗試，然后成功。
選擇“虛擬”，更是對(duì)社會(huì)進(jìn)步的向往。文藝復(fù)興的歐洲選擇相信“虛無(wú)”的地理學(xué)，才有了窮盡大洋的那次航行；大廈將傾的明王朝選擇相信于閣老的敏銳果敢，才有了震撼華夏的.那次登基。我們會(huì)對(duì)“虛擬”帶來(lái)的發(fā)展與文明有所抗拒嗎？我們會(huì)寧居于自給自足的田野而對(duì)鋼鐵與蒸汽的變革無(wú)動(dòng)于衷嗎？中華大地曾嘗試過(guò)，也已承擔(dān)了后果。我們擁抱了鐵犁牛耕的新世界，我們擁抱了電磁電腦的新世界，為什么我們不可以去擁抱虛擬技術(shù)的新世界？
而反對(duì)的聲音總是響亮。他們對(duì)“虛擬”避之而唯恐不急，是古板，是恐懼，還是傲慢呢？分封制因古板而落寞滅亡，中國(guó)醫(yī)學(xué)因恐懼而發(fā)展緩慢，大清王朝因傲慢而留給后人一個(gè)笑話。反對(duì)“虛擬”，便是對(duì)現(xiàn)有安逸說(shuō)話的不思進(jìn)取是對(duì)未知事物的過(guò)分謹(jǐn)慎和膽小，是毫無(wú)遠(yuǎn)見(jiàn)的坐井觀天之舉。有太多慘痛的經(jīng)歷，有太多悲情的人物，我們何必重蹈覆轍？
事實(shí)上，虛擬的新世界會(huì)逐漸成為現(xiàn)實(shí)的舊世界。幾十年前網(wǎng)購(gòu)是虛擬，幾百年前登月飛天是幻想，幾千年前應(yīng)用雷電是神話傳說(shuō)。古人選擇了擁抱新世界，那我們?yōu)楹尾荒芙邮芴摂M現(xiàn)實(shí)并把它確實(shí)地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？或許我們不會(huì)用得到新的技術(shù)，但是我們的子孫會(huì)為我們的嘗試與對(duì)新事物的大度而深感幸運(yùn)，會(huì)受我們的種種事跡鼓舞，去發(fā)展發(fā)明更大的新世界。
在人生這個(gè)漫長(zhǎng)的道路上，要面對(duì)許多機(jī)遇，要做出許多選擇。
選擇，往往能決定很多東西。選對(duì)了，是幸運(yùn)；選錯(cuò)了，是將就。所以，選擇――是偉大的，同時(shí)也是犯罪的原因，是一個(gè)人的心。
從選擇里，我們可以看到一個(gè)人的思想品德與性格。
就像一個(gè)人選擇鉛筆盒也好，選了外表華麗卻不耐用的。那么，這個(gè)人是個(gè)愛(ài)裝的人，只在乎外表，而不去理會(huì)內(nèi)在；但如果一個(gè)人選了耐用又不是很丑的，那他就是一個(gè)淳樸、實(shí)在的人。
選擇未來(lái)，就是選擇自己以后的人生路：是打工的，是創(chuàng)業(yè)的，還是一家名公司的總裁。
選擇未來(lái)，最好是沒(méi)有什么太大的風(fēng)險(xiǎn)，適合自己，但也不要不滿足自己所做的低薪工作。如果要以后賺大錢(qián)，那就一定要早早地為那個(gè)職業(yè)打好基礎(chǔ)，不要去想根本不可能的事。因?yàn)楱D―你已經(jīng)夠幸福了。
總之一句話，選擇未來(lái)也許就是人生中最重要的事情，我們一定要慎重地去選擇！
高考語(yǔ)文作文13
寫(xiě)“人”，短短兩筆，卻飽含技巧；做人，簡(jiǎn)單兩字，卻寓意深刻。漫畫(huà)中一撇一捺書(shū)寫(xiě)“人”字，但其中的千回萬(wàn)轉(zhuǎn)讓人明悟：做人應(yīng)無(wú)畏逆境，內(nèi)斂正直，放緩腳步。
寫(xiě)“人”，起筆逆風(fēng)而起，收斂鋒芒，如同做人面對(duì)困境，要無(wú)所畏懼，內(nèi)斂深思；繼而中鋒頓筆，仿佛做人，要不偏不倚，公正無(wú)私；收筆迂回而出，緩緩落筆，亦如做人，要放下焦慮，放緩腳步。寫(xiě)好“人”字，過(guò)好“人”生，是中華民族亙古不變的追求。是的，立德樹(shù)人，方為君子，因此，一撇一捺書(shū)人字，千回萬(wàn)轉(zhuǎn)悟做人，我們當(dāng)在書(shū)寫(xiě)“人”字的過(guò)程里，了悟做人的真諦。
做人之始，無(wú)畏逆境。憶往昔，從1998年的洪水洶涌到2003年的非典肆虐，從2008年的汶川地震到如今仍未結(jié)束的新冠疫情，我們始終面對(duì)重重的困難，但總有人，逆境而上，無(wú)所畏懼，書(shū)寫(xiě)出一個(gè)頂天立地的'“人”。無(wú)論是耳熟能詳?shù)溺娔仙皆菏�，還是青年代表95后護(hù)士黃丹丹，亦或是即將邁向社會(huì)的新時(shí)代的青年們，誰(shuí)的路上不是坎坷曲折？誰(shuí)的人生不是荊棘遍布？但正如拿破侖所言：“最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日�！睂�(duì)于新時(shí)代青年，無(wú)畏困境，是書(shū)寫(xiě)”人“字的開(kāi)端，更是做人之路的起點(diǎn)。
做人之途，正道直行�？唇癯�，中國(guó)核潛艇之父黃旭華院士，隱姓埋名三十載，打開(kāi)了中國(guó)核潛艇的大門(mén)，推動(dòng)核事業(yè)走向世界舞臺(tái)；女法官周春梅，守護(hù)公平正義，獻(xiàn)身人民法律。恰如斯邁爾斯所言，一個(gè)沒(méi)有原則和沒(méi)有意志的人就像一艘沒(méi)有舵和羅盤(pán)的船一般，他會(huì)隨著風(fēng)的變化而隨時(shí)改變自己的方向，我們只有行得端、走得正，才能行得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。當(dāng)代青年應(yīng)如“中鋒用筆，不偏不倚”，腳踏實(shí)地，公平正義，才能在人生的旅途中實(shí)現(xiàn)“人”的價(jià)值。
做人之終，放緩腳步。當(dāng)時(shí)代飛速發(fā)展，生活節(jié)奏日益加快，人們?cè)絹?lái)越追逐一夜成名，一紙風(fēng)行，一次行動(dòng)登上頭條，一次創(chuàng)業(yè)成為富翁……其實(shí)，人生大多時(shí)候，就像小雞破殼，繭蛹蝶變，更像是書(shū)法收筆，須”停滯迂回，緩緩出頭”。香港學(xué)者梁文道斷言：“浮躁是我們這個(gè)時(shí)代的集體病癥。”我們新時(shí)代的青年，理當(dāng)“不擾于物，不困于心”，放緩腳步，將心靈沉淀，去獲得一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔自在有為的人生。
孫中山先生曾感嘆：“世界潮流，浩浩蕩蕩�！睂�(xiě)人如做人，最簡(jiǎn)單的字蘊(yùn)含最深刻的道理，最平常的事彰顯最重要的意義。作為新時(shí)代青年的我們，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的生活，唯有始之無(wú)畏，行之內(nèi)斂，做人正直，放緩腳步，方能描紅“人”字，明悟做人之理。
一直喜歡《人》這首歌的一句歌詞：“一撇一捺寫(xiě)個(gè)人，一生一世學(xué)做人。”讓我們寫(xiě)人字，悟做人，無(wú)畏逆境，內(nèi)斂正直，放緩腳步，去成就屬于我們的燦爛的人生！
高考語(yǔ)文作文14
墨研勻，紙舒展，斂袖運(yùn)腕，一撇一捺，“人”字立就。筆墨行于宣紙之道，亦如人之行于浮世。寫(xiě)好“人”字很簡(jiǎn)單，但成為一個(gè)大寫(xiě)的人卻并不容易，作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)書(shū)“人”之智慧，做大寫(xiě)的時(shí)代新人！
逆風(fēng)起筆一撇，收藏鋒芒，應(yīng)迎難而上，蓄勢(shì)待發(fā)。
余光中先生有言：“在逆風(fēng)中把握方向，做暴風(fēng)雨中的海燕，做不改顏色的孤星�！敝袊�(guó)_成立伊始，從風(fēng)雨如磬中覓渡的一艘小船，到領(lǐng)航中國(guó)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪。先輩們?cè)跓o(wú)數(shù)挫折與打擊下，“逆風(fēng)起筆，藏而不露”，回首雄關(guān)漫道真如鐵，寫(xiě)的是百折不撓的奮斗精神。而今少年，當(dāng)逆境謀出路，順境隱鋒芒，櫛風(fēng)沐雨，去駕駛時(shí)代紅船，到中流擊水，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，天塹亦能變通途。
不偏不倚一鋒，矢志不渝，應(yīng)坦坦蕩蕩，正道直行。
林語(yǔ)堂曾說(shuō)：“正直自持，則外邪不能侵�！痹诜锤M(jìn)行時(shí)的當(dāng)下，那些貪官污吏，不抵世俗泥沙裹挾，未能擇坦直大道，徇私枉法，最后自食惡果。反觀B站上，被大家親切稱為“刑法小王子”的羅翔老師，其備受追捧的原因絕不僅在于他寓教于樂(lè)，傳授法律與正義，更在于其看似幽默隨意的調(diào)侃下，守護(hù)正道，剛正不阿的人格魅力。時(shí)代風(fēng)云變幻，險(xiǎn)灘風(fēng)浪暗伏，我輩當(dāng)謹(jǐn)守為人之正道，拒絕誘惑，甘灑熱血寫(xiě)春秋。
停滯迂回一捺，提按頓筆，應(yīng)瞻前顧后，久久為功。
成“人”之路，道阻且長(zhǎng)。一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一滴自省，方能跨過(guò)“滿溢”之危。遠(yuǎn)離“驕狂”二字，靠近出彩人生，方可接近美好未來(lái)。我們看到，莫言26歲開(kāi)始寫(xiě)作，熬了31年，最后才獲得諾貝爾獎(jiǎng)；張譯高考落榜，求職不順，在演藝路上熬了10多年，才從跑龍?zhí)鬃兂捎暗�。是的，停滯迂回不是躺平、佛系時(shí)的安逸，而是審慎、明思后的攀登。當(dāng)你認(rèn)為自己即將獲得巨大成功而沾沾自喜時(shí)，請(qǐng)戒驕戒躁，奮力攀登，登凌絕頂時(shí)，自有風(fēng)光在險(xiǎn)峰。
承前人之先路，踏時(shí)代之后浪，此之謂描紅。描紅，就是用毛筆在紅模子上描著寫(xiě)字。這個(gè)時(shí)候的“人”，是楷模，是英雄，是成功人士，是別人仰慕的明星。不過(guò)，靜言思之，我以為，我們?nèi)绻皇且晃兜爻星叭酥�，描前人之字，亦極易落入迂腐的窠臼。所以，我們?cè)凇懊杓t”之時(shí)，當(dāng)秉持原則，靈活應(yīng)變——我們既要有描紅前人“人”字之智慧，更要有寫(xiě)出吾儕創(chuàng)新之勇氣，這樣才能獲得獨(dú)屬于我們這個(gè)時(shí)代的.詩(shī)和遠(yuǎn)方。
墨色暈開(kāi)，“人”字立現(xiàn)；一撇一捺，盡窺哲理。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，我們更應(yīng)領(lǐng)悟“人”字的逆折回轉(zhuǎn)，懷著蓬勃向上之心，在民族復(fù)興的藍(lán)圖上，書(shū)寫(xiě)出我們時(shí)代的華章！
高考語(yǔ)文作文15
“相公，夜深了喝碗熱湯面吧�！蔽野涯抗鈴臅�(shū)本上移開(kāi)，借著淡黃色的燭光，看到娘子端著一碗熱湯面向我走來(lái)，“娘子，這么晚了還沒(méi)歇息啊，真是勞煩你了。”端過(guò)熱湯面的我陷入了沉思，明早就要啟程去京城參加科舉考試了，但愿這一次能金榜題名吧，俗話說(shuō)得好“富學(xué)武，窮學(xué)文�！边@次再考不上，這一輩子娘子也只能隨著我吃糠咽菜了，看著自己的破舊衣裳，痛恨自己不爭(zhēng)氣。
次日天明，全村老小送我到村口，這是我第五次進(jìn)京趕考了，也是他們第五次送我到這里，我向他們揮揮手，卻沒(méi)有說(shuō)話，突然隔壁的老奶奶對(duì)我喊道：“楊秀才，這次考不上就放棄吧，好好養(yǎng)活你的妻兒老小，別再這么犟了�！蔽覜](méi)有回頭，只是停頓了一下，心情有些低落，我笑了笑，抬了一下手表示我已經(jīng)聽(tīng)到了。
經(jīng)過(guò)三天的路程，我來(lái)到了京城，從懷中掏出些散碎銀兩，來(lái)到一家客棧要了一間茅草房，經(jīng)過(guò)幾天的行程我確實(shí)有些累了，躺在床上，不久便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，“在夢(mèng)中我夢(mèng)到了自己和一群人爭(zhēng)相過(guò)一條河，而河上只有一條獨(dú)木橋，我小心翼翼的走在上面，卻被人推了下去�！蔽冶粐樞蚜�，看天色應(yīng)該是三更時(shí)分，無(wú)心入睡，于是借著昏暗的燭光看起了書(shū)。
第二天清晨旅店老板為我準(zhǔn)備好了三天的干糧，我拿著干糧進(jìn)入了考場(chǎng)，通過(guò)了層層士兵的檢查，我來(lái)到了屬于自己考試的小隔斷，接下來(lái)的三天我要在這里度過(guò)，能不能高中前三甲，就看自己的造化了，正當(dāng)我拿出筆墨紙硯之時(shí)，突然一群帶著刀的官兵走到我的`面前，說(shuō)我私藏小抄，將我強(qiáng)行帶走，最后他們?cè)谖业酿z頭中找到一張紙條，把我和連通門(mén)口搜查的士兵統(tǒng)統(tǒng)推到了考場(chǎng)門(mén)外，要就地?cái)厥祝規(guī)е湘i，跪在地上想著到底誰(shuí)給我的饅頭里放了一張可有可無(wú)的字條呢？對(duì)了饅頭是旅店老板給我的，可是他為什么要害我呢？在生命結(jié)束的最后一刻我居然沒(méi)有害怕，也沒(méi)有喊冤，這是為什么呢？就在這個(gè)時(shí)候劊子手手起刀落……
我猛然間驚醒了，拍拍沉重的腦袋，看了一眼表，午夜一點(diǎn)，原來(lái)剛才的一切都是一場(chǎng)夢(mèng)，我看到我身邊復(fù)習(xí)的歷史課本，科舉制度的弊端，這難道就是我做夢(mèng)的原因嗎？揉揉眼睛接著復(fù)習(xí)，1977年中國(guó)恢復(fù)了高考，好多學(xué)子都有了自己發(fā)奮學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而且當(dāng)時(shí)還有人考上了英語(yǔ)專業(yè)，在之前那個(gè)動(dòng)蕩的年代里學(xué)英語(yǔ)可是里通外國(guó)的罪名啊，我抬頭看了看墻上我貼著的幾個(gè)大字：距高考還有3天。好巧，為什么還有三天？我低頭沉思著，在以前我們總是把高考與古代的科舉制度化作等號(hào)，但是真的是這樣嗎？我現(xiàn)在依然持否定態(tài)度，因?yàn)楦呖际菍儆谥袊?guó)學(xué)生特有的考試經(jīng)歷，你可以批評(píng)它是應(yīng)試教育，也可以對(duì)它不屑一顧，但是你要尊重每一個(gè)從小學(xué)一直走過(guò)的學(xué)生們所付出的努力，因?yàn)橹挥懈冻龅娜耍拍苴A得最后的尊重與掌聲。
因此為了夢(mèng)想去努力吧，別被愚人的嘲笑就放棄自己的夢(mèng)想，加油。
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