實(shí)用的三年級(jí)的作文實(shí)用(3篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的三年級(jí)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)的作文 篇1

　　啊！把酷熱的夏哥哥送走了，迎來(lái)的是我們美麗的秋姑娘。

　　秋天是一個(gè)果實(shí)累累的季節(jié)，爸爸媽媽帶我去郊外果園采摘水果玩。果園里各種各樣的水果都熟了，看！遠(yuǎn)處有紅彤彤的蘋果，晶瑩可口的葡萄。瞧！那遠(yuǎn)處有黃澄澄的梨，月牙般的香蕉……給我印象最深的就是讓人看了就饞涎欲滴的'石榴。

　　石榴的外形是圓圓的，像一只小皮球。它身穿著紅得似火般的衣服，十分逗人喜愛(ài)。只要你剝開(kāi)那皮，會(huì)看到淡黃色的膜把石榴的里面分成了一格一格，很像個(gè)蜂窩。里面一顆顆新鮮飽滿的，像瑪瑙似的果粒，一個(gè)挨著一個(gè)。它們好像急切地想要從“家”里跳出來(lái)似的，十分誘人。我忍不住嘗了一顆，哇！真好吃，這股酸酸甜甜的味道頓時(shí)沁入了我的心田。這種味道無(wú)法比喻。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就把它們都一掃而光了。這美妙的滋味，讓人吃了后回味無(wú)窮。

　　我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的石榴。

三年級(jí)的作文 篇2

　　一年一度的中秋佳節(jié)來(lái)到了，我們一家歡聚一堂吃團(tuán)圓飯。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，從古到今有許多文人墨客用詩(shī)詞歌賦來(lái)描繪中秋節(jié)，我最喜歡的是蘇東坡《水調(diào)歌頭》中“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的詩(shī)句。

　　吃過(guò)晚飯，我們一家人沿著河邊一邊散步一邊賞月，迎面吹來(lái)了一陣涼爽的秋風(fēng)，帶來(lái)了一縷早開(kāi)桂花的清香，又大又圓的月亮像玉盤一樣掛在半空，皎潔的月光照在河面上，河水泛著銀色的`光芒，多么美麗寧?kù)o的中秋之夜啊！

　　漸漸地月亮爬上了天空，今夜的星星特別明亮，仿佛他們正陪著月亮里的嫦娥共度這美好的中秋之夜。

三年級(jí)的作文 篇3

　　我們班的英語(yǔ)課總是笑料百出，最近英語(yǔ)課的語(yǔ)法講的是關(guān)于第三人稱單數(shù)的問(wèn)題，上課時(shí)常簡(jiǎn)單的說(shuō)“三單”，沒(méi)有想到一個(gè)簡(jiǎn)單的`語(yǔ)法知識(shí)也能在我們班鬧出笑話。

　　先問(wèn)一個(gè)：SHE是三單還是非三單？那位同學(xué)愣了一下響亮回答：非三單。全班哄堂大笑，那位同學(xué)害羞的坐下。老師再次耐心的講了一遍正確答案，并詳細(xì)解釋三單和非三單的差別后，又叫另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答：Mary后面接do還是dose？那同學(xué)不假思索的回答：do。老師還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，全班又開(kāi)始大笑，那位同學(xué)尷尬的坐下。老師都講過(guò)好多遍了，不知道他們的腦袋是否短路了。

　　老師接下來(lái)復(fù)習(xí)以前講過(guò)的語(yǔ)法：Like+Ving形式，這也是講過(guò)很多次的東西。老師點(diǎn)后排的一位同學(xué)回答：Like+V_什么形式。他前排的一個(gè)同學(xué)回頭用口型告訴他，他竟然不想別人說(shuō)的對(duì)不對(duì)，就響亮的回答+原形，全班又炸開(kāi)鍋。過(guò)來(lái)幾分鐘后，老師再次點(diǎn)名問(wèn)他同一個(gè)問(wèn)題Like+V_什么形式，他想了一下，回答：原...啊不，ing形式。腦袋總算開(kāi)竅了，可還是受到了全體大笑的“獎(jiǎng)勵(lì)”... ...

　　我們班的英語(yǔ)課總是在搞笑中度過(guò)，想想辛苦的是老師，一個(gè)超級(jí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要反反復(fù)復(fù)說(shuō)好多次。

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