三年級(jí)作文【大全10篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的三年級(jí)作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)作文 篇1
校園的教學(xué)樓前面種著一排蒼綠的桂花樹(shù)，茂密的枝葉向四面散開(kāi)，遮擋著驕陽(yáng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去仿佛一把綠絨大傘。
金秋九月，天高云談，秋風(fēng)送爽，金黃色的桂花悄然綻放。起先，樹(shù)上才三三兩兩幾朵，顏色淡淡的，就像羞澀的小姑娘躲在綠葉叢中。沒(méi)幾天，金黃的桂花就一叢叢，一簇簇地堆滿了枝頭。樹(shù)枝變得沉甸甸的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光的小星星。這個(gè)時(shí)候，校園里到處彌漫著桂花的芳香。幽幽的香氣能讓人聞出空氣中甜甜的味道，真令人心曠神怡��！小朋友們被這甜甜的'香氣勾住了腳。他們快樂(lè)地在桂花樹(shù)下賞花、玩耍。銀鈴般的笑聲響徹校園。有個(gè)調(diào)皮的孩子不小心碰了一下樹(shù)枝，那小小的桂花簌簌地往下落，猶如下起了一場(chǎng)桂花雨。金黃色的花朵落在小姑娘的頭上，好像給她戴上了好看的頭花。
金燦燦的桂花給人們帶來(lái)了多少歡樂(lè)�。〉牵篮玫氖挛锟偸菚一ㄒ滑F(xiàn)，桂花的花期很快就過(guò)去了。秋風(fēng)一吹，小巧玲瓏的桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從枝頭飄落，地上鋪上了一張黃地毯，真是“昨夜西風(fēng)過(guò)園林，吹落桂花滿地金。”我不禁感到十分惋惜。
桂花的一生是那么的短暫，但它用嬌小的身軀化作迷人的芳香飄滿人間，讓人們心情愉悅。我愛(ài)桂花的芳香，更愛(ài)它無(wú)私、高貴的品質(zhì)。
三年級(jí)作文 篇2
萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，有人贊美；樹(shù)木茂盛的夏天，有人喜愛(ài)；我卻更愛(ài)那金色的秋天。
秋姑娘就好像一位神奇的淑女。她來(lái)到果園，用那奇幻的魔杖，輕輕一點(diǎn)，所有的果子都成熟了。蘋(píng)果變得通紅通紅的，瞧！那一顆顆枝繁葉茂的果樹(shù)上，累累的果實(shí)壓彎了枝頭。葡萄呢，就更加誘人了。有的變成紫紅的，有的成了深紅的，還有的是綠里透紅，五光十色，美麗極了。梨子變得橙黃橙黃的，它們你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ亍?/p>
秋姑娘來(lái)到山林，她把魔杖在樹(shù)上一放，桂花開(kāi)花了。那花苞米粒般大小，散發(fā)出濃濃的香味。楓樹(shù)林給大地配額上了紅色的天然地毯，風(fēng)一吹來(lái)，發(fā)出沙沙的`響聲，像在鼓掌歡慶這豐收的景象。
秋姑娘又姍姍來(lái)到花園，把魔杖落在菊花上，菊花盛開(kāi)了�？茨蔷栈�，它們開(kāi)得多么熱烈，多么旺盛！黃的、紅的、白的、紫的、綠的……一朵朵，一簇簇，迎著秋風(fēng)，披著寒霜，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳撲鼻，開(kāi)得到處都是，漂亮極了！
�。∏锕媚�，你一定會(huì)更加美麗，更加迷人！
三年級(jí)作文 篇3
下學(xué)期，我和我班的學(xué)生就要進(jìn)入小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)之中，對(duì)于學(xué)生的作文起步教學(xué)，經(jīng)過(guò)暑期的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我有了更新的認(rèn)識(shí)，也比以前更有信心。小學(xué)生寫(xiě)作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容和自己親身經(jīng)歷的事情，經(jīng)過(guò)自己的語(yǔ)言組織，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。小學(xué)生一進(jìn)入三年級(jí)，就普遍感覺(jué)到寫(xiě)作文的困難，主要是因?yàn)閷W(xué)生從寫(xiě)話到寫(xiě)段，字?jǐn)?shù)有所增加，還有從單純的寫(xiě)話到一定的描寫(xiě)，語(yǔ)言上還需有所提高。我們?cè)诮虒W(xué)中有不少學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣，甚至有害怕寫(xiě)作文的心理，主要有兩個(gè)方面：一是無(wú)話可說(shuō)，二是無(wú)從下筆。許多老師在作文指導(dǎo)時(shí)，常常教師說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)，習(xí)慣于統(tǒng)一模式下的作文指導(dǎo)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生“舉一”有余， “反三”不足。學(xué)生的作文都如出一轍。學(xué)生圍著《作文大全》和教師的指揮棒轉(zhuǎn)，作文成為無(wú)源之水，毫無(wú)個(gè)性和兒童情趣，如此教學(xué)下的作文精彩何在？
新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)3-4年級(jí)的習(xí)作提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的`快樂(lè)；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。那么，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)怎樣才能讓孩子的寫(xiě)作水平迅速得到提高呢？
一、樹(shù)立寫(xiě)作信心很重要。
三年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹(shù)立寫(xiě)作信心很重要，我認(rèn)為（1）、作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間，天馬行空，激發(fā)寫(xiě)的欲望，而不是機(jī)械、強(qiáng)迫的完成。（2）、對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容，教師要“蹲下來(lái)”，很多教師在指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、修改學(xué)生文章時(shí)，往往只在意自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)，以“居高者”俯視學(xué)生的成果，這樣會(huì)打擊學(xué)生的積極性，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，多展示，哪怕一篇文章中只有一句優(yōu)美的句子。（3）、課內(nèi)、課外教師要多和學(xué)生交流、談心，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，由說(shuō)到寫(xiě)就顯得輕松了。
二、選擇合適的閱讀書(shū)籍。
現(xiàn)在的書(shū)五花八門(mén)，絢麗多彩。小學(xué)生的課外閱讀書(shū)籍中，腦筋急轉(zhuǎn)彎、卡通漫畫(huà)所占的比例較大。因此，教師應(yīng)給學(xué)生一些合理的建議。（1）拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語(yǔ)文整體素質(zhì)。（2）考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)：三年級(jí)學(xué)生可閱讀寓言、童話、科學(xué)知識(shí)短文及報(bào)紙雜志等等。（3）緊扣時(shí)代脈搏。為讓學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)重大時(shí)事和最新科技成果，教師要及時(shí)向他們推薦相關(guān)讀物。讓學(xué)生知道中國(guó)載人航天圓滿成功受世人矚目，可推薦學(xué)生讀《我們愛(ài)科學(xué)》。但許多學(xué)生在課外閱讀過(guò)程中只注重書(shū)中的故事情節(jié)，而不注意積累。因此教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生隨時(shí)把精彩優(yōu)美的詞句、片斷摘錄下來(lái)，養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣，廣擷搏采并內(nèi)化吸收，學(xué)以致用，定能筆下生輝。
三、指導(dǎo)讀書(shū)方法，提高閱讀效果。
有些學(xué)生雖然讀的書(shū)很多，但整體語(yǔ)文素養(yǎng)卻沒(méi)有多大進(jìn)步。這是為什么呢？仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生不是潛心研讀，而是憑著興致，很少需要情緒、意志力的參與，心智的投入。因而，教師對(duì)他們進(jìn)行正確的讀書(shū)方法的指導(dǎo)，就顯得特別重要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)去讀書(shū)，在閱讀中充分調(diào)動(dòng)觀察力、注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力，作到讀思結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合，這樣就容易在思想認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言積累等方面有所收獲。俗話說(shuō)好腦袋不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器。我要求學(xué)生把讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句子、片斷及時(shí)地摘錄下來(lái)，一般一周做兩次“采蜜”。 讓孩子多接觸成語(yǔ)。這里的成語(yǔ)不光是詞典上的成語(yǔ)，還包括一些常用語(yǔ)、習(xí)慣語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言、警句、諺語(yǔ)等，孩子腦子里詞匯豐富了，寫(xiě)作能力自然就會(huì)提高。
四、注重讀寫(xiě)結(jié)合
讀寫(xiě)結(jié)合要多閱讀和仿寫(xiě) 。一是要多讀書(shū)。既要廣泛獵取知識(shí)，也要對(duì)優(yōu)秀的篇章段落多讀，達(dá)到能理解消化，甚至能熟讀成誦。通過(guò)琢磨咀嚼收到心領(lǐng)神會(huì)，潛移默化的效果。從而逐步地解決“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題。二是要善讀。讀與寫(xiě)的聯(lián)系有一個(gè)積累的過(guò)程。必須使閱讀達(dá)到善讀的水平，養(yǎng)成善讀的習(xí)慣，才能使學(xué)生通過(guò)閱讀，提高表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。在語(yǔ)言表達(dá)方面，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)積累運(yùn)用好詞佳句，學(xué)習(xí)連詞成句，連句成段，連接段成篇的寫(xiě)作規(guī)律。在思想表達(dá)方面，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)作者觀察事物，思考問(wèn)題，表情達(dá)意的方法。從而達(dá)到增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大眼見(jiàn)，陶冶情感，提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的觀察能力，思維能力和想像能力。將其寫(xiě)作技巧自然地運(yùn)用到寫(xiě)作之中。三是要會(huì)仿寫(xiě)。小學(xué)階段的作文，既要放手讓學(xué)生去寫(xiě)，又要嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，逐步形成良好的寫(xiě)作技能。無(wú)論寫(xiě)什么都要求能夠表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。所以讀和寫(xiě)是可以相互遷移。因此，可指導(dǎo)學(xué)生模仿范文中作者的寫(xiě)作思路，將范文的構(gòu)思、選材、謀篇、分段造句、用詞、開(kāi)頭、結(jié)尾及過(guò)渡的方法運(yùn)用到自己寫(xiě)作中。
五、注重與其他學(xué)科相結(jié)合
作文教學(xué)不能單純地看作是語(yǔ)文學(xué)科的事，所以教師要做有心人，不但要精心上好每次作文輔導(dǎo)課。而且要隨時(shí)注意同其他學(xué)科的結(jié)合，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)指導(dǎo)寫(xiě)作。如在上美術(shù)課《制作風(fēng)車》時(shí)，教師在講解示范完操作要領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立操作完以后，教師又及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。由于這些都是學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的有趣的事，感受特別深，我教學(xué)生寫(xiě)，《我的小制作》再加上教師的精心指導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)特別順手。
喜歡寫(xiě)日記的就讓他寫(xiě)日記，不行就周記，再不行就緊跟老師。家長(zhǎng)以鼓勵(lì)為主。寫(xiě)得再差的文章都有一兩個(gè)好句子，不要吝嗇你的鼓勵(lì)。寫(xiě)作能力是靠培養(yǎng)的。常讓他把看到的和聽(tīng)到的用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，多贊揚(yáng)他順便提一些建議。
“興趣是最好的老師�！崩蠋煼椒ǘ�，學(xué)生不畏難。把寫(xiě)作文當(dāng)作一件快樂(lè)的事，這就是一種成功。當(dāng)然，也希望我的同行，多向我交流更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓教作文和寫(xiě)作文的人都成為最快樂(lè)的人！
三年級(jí)作文 篇4
爸爸迷上了泡茶以后，幾乎每一天都要泡茶喝，我也慢慢的覺(jué)得爸爸現(xiàn)在泡得茶非常的好喝，于是就想和爸爸請(qǐng)教一下泡茶的技術(shù)，好讓我自己一個(gè)人在家的時(shí)候也可以泡茶，這樣就可以不要過(guò)多的依賴爸爸了。
爸爸對(duì)我說(shuō)“如果你想要泡一杯很好的茶的話，首先當(dāng)然最重要的東西就是茶葉了，因?yàn)橐槐璧暮脡母嗟氖侨Q于茶葉的好壞，所以茶葉應(yīng)該是首當(dāng)其沖的，它理所當(dāng)然應(yīng)該要擺在第一位�！甭�(tīng)了爸爸說(shuō)嘚話以后，我似乎懂了一些東西，然后我又接著繼續(xù)問(wèn)爸爸“爸爸，除了茶葉以外還有什么比較需要講究的東西嗎？”
爸爸笑了笑回答我說(shuō)“當(dāng)然了，畢竟泡茶不是那么的簡(jiǎn)單，除了泡茶的茶葉要新鮮要好之外，泡茶用的水也是有很大的講究的�！蔽矣謫�(wèn)爸爸“那我們應(yīng)該用怎么樣的水來(lái)泡茶呢。”爸爸說(shuō)“最好是用山泉水，這樣泡出家的`茶比較好喝，而且水的溫度也要控制好，不能太燙也不能太涼，不然的話都會(huì)影響到茶的味道。”聽(tīng)了爸爸說(shuō)的話以后，我感覺(jué)到原來(lái)泡茶有這么多的講究，原來(lái)我只是單純的以為用茶葉去泡水就好了，真是太小看茶藝了。
三年級(jí)作文 篇5
巴拉河在我的家鄉(xiāng)貴州，巴拉是苗語(yǔ)的發(fā)音，意思是美麗、清澈。
景色秀麗的巴拉河兩岸，有綠水，有青山，有瀑布，有溪流。那清澈明亮的河水，更是引人注目。
巴拉河的水千變?nèi)f化，她有時(shí)平靜得像塊翡翠，潤(rùn)潤(rùn)的，滑滑的；有時(shí)又像奔跑的白馬，激昂著，奔騰著，濺起陣陣水花。巴拉河的水很不很深，清清澈見(jiàn)底，水的的.小魚(yú)兒和粒粒石子都看得一清二楚。
一到夏天，人們就不約而同的聚在巴拉河游泳、嬉戲和燒烤。早上的水是最清亮的，如同人們的心情，沒(méi)有一點(diǎn)煩惱；這時(shí)人們來(lái)到河邊，洗好食物，架好烤架。中午，小孩子們都不得換好了泳衣，或在河里游泳，或在河邊捉小魚(yú)小蝦小螃蟹，真是一件開(kāi)心的事情。日落的時(shí)候，太陽(yáng)發(fā)出的光芒照亮了整條河，就像給大地系上了一條金燦燦的綢帶，美麗極了，河邊的人河里的人也都鍍上了一條金邊，在這樣美麗的黃昏里，真讓人心曠神怡。
美麗的巴拉河，真令人流連忘返。
三年級(jí)作文 篇6
xx年里，爸爸給我買(mǎi)了一輛四輪自行車，我特別喜歡．爸爸對(duì)我說(shuō)：＂你現(xiàn)在二年級(jí)了，跑步還可以，但是你想要跑得更快，必須得學(xué)習(xí)騎自行車．因?yàn)轵T自行車能很好的鍛煉腿部的力量．＂于是，我暗下決心要學(xué)好騎自行車．
第二天，爸爸開(kāi)始教我學(xué)．我和爸爸來(lái)到操場(chǎng)，我心里既興奮又緊張．首先，爸爸扶著我坐在了自行車上，當(dāng)我坐在窄小的坐墊上時(shí)，我感到十分恐懼，擔(dān)心自己一不小心會(huì)摔倒．然后，爸爸像牽馬一樣握著扶手，安慰我說(shuō)：＂世上無(wú)難事，只要肯攀登＂．爸爸的鼓勵(lì)，給我增加了一些勇氣，爸爸看我很堅(jiān)決，說(shuō)：＂先把腳放在踏板上，然后像跑步一樣快速地劃腿，腿要用力．＂于是我就按照爸爸說(shuō)的方法慢慢得動(dòng)起來(lái)．爸爸在一旁不斷鼓勵(lì)我：＂動(dòng)作要快一點(diǎn)，放開(kāi)騎．有爸爸在，不要怕摔倒．＂爸爸的話讓我鼓足了勁，使原本戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心情漸漸地變平和了，我加快速度，集中精神，終于，＂不聽(tīng)話＂的自行車在我的掌控之中了……我越騎越快，只聽(tīng)風(fēng)呼呼地在我耳邊吹過(guò)，我的膽子越來(lái)越大了，不一會(huì)兒，我已經(jīng)騎了很遠(yuǎn)了．我向后看去，爸爸那慈祥的臉上洋溢著贊許的笑容．
一年過(guò)去了，我的跑步速度果然增長(zhǎng)了，這和練習(xí)騎自行車是密不可分的'．我有時(shí)會(huì)摔跤，有時(shí)差點(diǎn)兒和別人相撞，但我都沒(méi)有輕易放棄．在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，同學(xué)們都打趣地叫我＂飛毛腿＂，我逐漸懂得了我的成功是曾經(jīng)有過(guò)的失敗加上平時(shí)的勤奮才得來(lái)的！
三年級(jí)作文 篇7
史老師進(jìn)行了交人日記的改革，每個(gè)星期要交三則日記，不然的話，沒(méi)交的人要星期六來(lái)上學(xué)。眼看時(shí)間已經(jīng)逼近，明天又要交日記，我坐在桌子前攤著日記本，絞盡腦汁的想，希望能想出一點(diǎn)頭緒，可是，越是這樣想，我越想不出來(lái)，媽媽在旁邊提醒我：“有沒(méi)有上過(guò)有趣的課？”“沒(méi)有。”“中午的飯菜是不是特別好吃？”還不是一樣�！薄爸形缬袥](méi)有發(fā)生特別的事？”我的眼前仿佛閃過(guò)一道光，中午那可笑又可氣的一幕在我腦海里清晰起來(lái)。
中午，我一個(gè)人正在操場(chǎng)上打籃球，幾個(gè)騙子（高年級(jí)的人）想和我換個(gè)籃球，我心想：我的破籃球也能換一個(gè)好籃球，天上還真有“掉餡餅”的時(shí)候啊！我馬上同意了。我正玩得高興的時(shí)候，三（4）班的幾個(gè)人走過(guò)來(lái)說(shuō)：“那球是我的'！”說(shuō)完，從我手里拿走了球，有把另一個(gè)在地上的籃球給了我，說(shuō)：“送你了�！辈灰粫�(huì)兒，看課外書(shū)的時(shí)間到了，我拿著籃球上了教室，突然一個(gè)三（6）班的人向陳哲宇借英語(yǔ)書(shū)，他和陳哲宇進(jìn)了教室，看見(jiàn)那個(gè)籃球說(shuō)：“這個(gè)籃球是我的！”說(shuō)完，他把籃球和書(shū)都拿走了。
這真是偷雞不著蝕把米呀！
三年級(jí)作文 篇8
今天爸爸媽媽帶我去姥姥家。到姥姥家門(mén)口時(shí)，舅舅妗妗帶著我的妹妹已經(jīng)在門(mén)口迎接我們了。一進(jìn)到姥姥家，妹妹就把她的餅干和糖都拿給我吃，而且還只讓我吃不讓別人吃。她自己玩的時(shí)候還非要拉著我，別人都不準(zhǔn)靠近她。我妹妹真是太可愛(ài)了！
不過(guò)有時(shí)候我也可能會(huì)和她發(fā)生些小矛盾。有一次她玩積木的時(shí)候，有一個(gè)積木弄錯(cuò)了，我?guī)退獙?duì)，她卻哇哇大哭起來(lái)，哭起來(lái)就是個(gè)沒(méi)頭，煩死了！還有一次我姥爺炒了雞蛋西紅柿給我們兩個(gè)吃，我還沒(méi)吃幾口呢，她就不讓我吃了。唉！真是個(gè)煩人蟲(chóng)！
我的妹妹還很容易受騙，有一次我拿了一個(gè)塑料蘋(píng)果說(shuō)：“睛睛，你看這個(gè)蘋(píng)果，多紅，一定很甜的�！蔽颐妹媚闷饋�(lái)張口就咬，誰(shuí)知道這個(gè)蘋(píng)果硬梆梆的`。哈哈！
怎么樣，我的妹妹可愛(ài)吧，我很喜歡我的妹妹！
三年級(jí)作文 篇9
剛一出門(mén)，可愛(ài)的微風(fēng)弟弟就向我撲過(guò)來(lái)，他的身上還帶著絲絲清涼。
不邀約朋友，我獨(dú)自一人，邁著輕盈的步伐，登上黃山，尋訪好友。
就在那兒！我要拜訪的第一個(gè)好友——云海。啊，云海姐姐，你好似身著潔白無(wú)瑕衣裳的仙女，從天而降。你在那位德高望重的大山公公旁邊守護(hù)著，是因?yàn)榇笊焦枰愕恼疹櫍�是因?yàn)槟阈枰笊焦珜?duì)你的百般呵護(hù)呢？
繼續(xù)向山上走，鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳地叫著，好像在呼喚著我，樹(shù)葉也沙沙作響，仿佛在和我打招呼。這兒的每一塊石頭都是我的朋友，他們都在安靜地望著我。我靠在一塊巨石上，感覺(jué)到那塊巨石像一只翱翔在藍(lán)天的雄鷹。輕輕地閉上眼睛，靜靜地，靜靜地，仿佛自己也變成了一塊凹凸不平的石頭。我親切地和飛來(lái)石﹑仙人指路等黃山上的奇石打著招呼，和我的.石頭兄弟們打招呼，和石頭兄弟們一起玩耍。
這山中的一切都是我的好友�！班�，可愛(ài)的微風(fēng)弟弟！你向我撲來(lái)，是要我與你一起玩耍嗎？你好，堅(jiān)硬的石頭哥哥！你已經(jīng)在這座山上呆了多久了��？你好，美麗的云海姐姐！人們來(lái)欣賞你的美貌時(shí)，你總是忘掉煩惱，把自己最美的一面展示給別人。嗨，淘氣的石猴！你蹲坐在另一塊石頭上，是在觀看山下的景物嗎？你好，德高望重的大山公公！請(qǐng)告訴我，你是如何來(lái)到這兒的，行嗎？喂，頑皮的松鼠！你和同伴在交談些什么呢？我估計(jì)，你們又在說(shuō)哪棵樹(shù)上的松果是最可口的吧！”
尋訪了一天的好友，我也累了。雖然很累，不過(guò)我非�？鞓�(lè)。我?guī)е宦吩律蜐M懷的好心情，依依不舍得離開(kāi)了黃山。
三年級(jí)作文 篇10
我是一只很大很大的黃鱔。
有一天，我在河塘里和朋友玩耍，有一只干廋的手把我和我的朋友抓進(jìn)了一個(gè)盛著水的黑桶里面；我的身子被它緊緊抓著，我試圖扭動(dòng)光滑的身軀，可是扭得越用力，手也抓得更加緊了，我疲憊得昏了過(guò)去......
醒來(lái)之后，我發(fā)現(xiàn)自己在黑桶里面，干廋的手不見(jiàn)了；朋友們?cè)谖遗赃�，正在陸陸續(xù)續(xù)地張開(kāi)眼睛。我很想逃到桶外面去，但是我很快發(fā)現(xiàn)自己是徒勞的'——桶壁太光滑了，我滑了一次跌一次，我的一個(gè)朋友鱔樂(lè)樂(lè)對(duì)我說(shuō)：“別白費(fèi)力氣了，我試過(guò)很多次了，不可能成功，而且出去了也沒(méi)有水�。 �
可是我不想坐以待斃，我冷靜的思考了一會(huì)兒，想出了一個(gè)辦法：先讓高個(gè)子鱔強(qiáng)強(qiáng)去當(dāng)‘偵查員’，這一查不要緊，查出大事了------地上居然有一大灘沒(méi)干的水！而且一直延伸到門(mén)口，真是天助我們也！事不宜遲，我們趕緊開(kāi)始救生行動(dòng):一個(gè)尾巴搭在一個(gè)的肩膀上，順著水成功回到河塘里嬉戲了
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