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八年級作文優(yōu)秀【7篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的八年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級作文 篇1
成長的路途中總有些許美麗的風(fēng)景，教會你許多寶貴的道理。感謝那片綠藤，指引我往正確的方向前進(jìn)。
生命仿佛變成了一片混沌的黑暗，手握緊了，卻又慢慢松開了，豆大的汗珠從額角冒出。
終于，一切隨著老師那聲“你先坐下吧”而結(jié)束。我呆呆地望向黑板，聽著同桌自信而老練的`回答那道我未曾打出來的問題。失望的潮水從胸口涌來，在胸腔久久徘徊，不愿離去。為什么失敗快成了我的標(biāo)簽？為什么我會一次又一次的失��？
放學(xué)了，我獨自坐在位上，無意中瞥見了窗外那一片不知名的綠色植物。它繚繞在石柱上，煥發(fā)著勃勃生機(jī)。昨夜的那場大雨似乎對它沒有絲毫影響，反而是給了它一次機(jī)會，一次洗去塵埃，重新煥發(fā)生機(jī)的機(jī)會，如今的它準(zhǔn)備在這片屬于自己的天空中綻放自我。
走近觀察它，它的每一株藤蔓，每一片葉子都緊緊地挨在一起。它們一起迎接雨的洗禮，接受風(fēng)的挑戰(zhàn)，沐浴溫暖的陽光，笑對風(fēng)雨。它們不畏懼風(fēng)的挑戰(zhàn)，雨的洗禮，它們只是笑，只是以一顆平常心去對待生活，只是在風(fēng)雨過后又煥發(fā)生機(jī)，勇往直前。
若我是那一片綠藤，那么那些所謂的挫折不就是自然界的風(fēng)風(fēng)雨雨嗎？就算它會一時地傷害你，可它還是會永久地滋潤你，不是嗎？挫折會像一塊絆腳石，在成長路途無意間絆你一下，但它會讓你吸取教訓(xùn)。學(xué)著綠藤，笑對風(fēng)云勇往直前。挫折是普遍存在的，每個人的成長路途中都會遇到絆腳石，但只要笑對挫折，踩著那一塊絆腳石，終會有一天，你會成功的。
這片綠藤是我成長路途中最美的風(fēng)景，是它教會我笑對風(fēng)云；這片綠藤是我成長路途中最美的風(fēng)景，是它教會我如何淡然地對待挫折；這片綠藤是我成長路途中最美的風(fēng)景，是它指引我往正確的方向前進(jìn)。
縱然時光飛逝，花開花落，云卷云舒，它已經(jīng)在我心中種下了種子，永不衰落。我會銘記這最美的風(fēng)景！
八年級作文 篇2
“轟轟轟……”傳來挖掘機(jī)刺耳的聲音。正在考場奮筆疾書的我撇了撇嘴，不滿地向窗外的操場望去，準(zhǔn)備狠狠地罵上幾句。但望向操場的那一剎那間，喉嚨像是哽住了，竟吐不出一個字。穿著樸素的工人操作著挖掘機(jī)，反反復(fù)復(fù)地做著同一個動作，沒有絲毫怨言，那“轟轟”聲仿佛成為天籟之音，隨著挖掘機(jī)的身影漸漸遠(yuǎn)去。學(xué)校的跑道正在改建，吵鬧聲不可避免，但我心中已沒有了煩躁，剩下的只是淡淡的憂傷。
在長跑中，為了贏得比賽，我和同伴們揮灑著汗水，瞳孔中映著一條長長的跑道，同學(xué)們的助威聲、喝彩聲越來越響亮；在接力賽中，跑道見證著我們的團(tuán)結(jié)。可如今，昔日美麗的跑道面目全非，心越來越疼，普通的'跑道這時竟顯得如此重要，令人無法割舍。
的確啊，在這跑道上我們?yōu)⑾铝撕顾�，闖過了難關(guān)，留下了歲月的痕跡，還是令人無法割舍啊。但人生不就是跑道嗎？隨著社會的進(jìn)步，跑道不會不改變。如果因為跑道的改變而停下腳步，做無謂的惋惜，不妨問問自己這樣做值得嗎？面對挫折都不曾退縮的我們，能因為環(huán)境的改變而退縮嗎？讓我們學(xué)會適應(yīng)，任何人和事都會變，但只要有心，我們就能在迷茫中找到新的方向。操場上，工人仍在工作，“轟轟”聲已不再刺耳，他已成為工人生活中的一部分。挖掘機(jī)后又是一條長長的跑道，伸向遠(yuǎn)方……
八年級作文 篇3
昨天下午放學(xué)回家，我走在小巷子里，突然看見一個穿著很奇怪的人。他攔住我說，小朋友你想看看未來的世界么？我很好奇，半信半疑時那個人沒等我反應(yīng)過來就在地上放出一個裝置，樣子很奇怪，我一下被吸了進(jìn)去，我進(jìn)入了一個類似于穿越時間大門走進(jìn)去門外面是我們20xx年，而門里面就是未來世界。
來到未來世界，那個陌生人給我說這里是未來世界也就是30世紀(jì)。我很震驚，但看到眼前的這么多高科技也就信了。我主動問道未來世界是怎樣的，那個人按了一個按鍵一個超級大的屏幕出現(xiàn)在了我的面前，屏幕上放映著我看不懂的東西，那個人給我講解到說，2658年距離地球能源會完全枯竭還有3650天，我們的科學(xué)家發(fā)明出星級探索機(jī)器人和賽爾號去尋找其他星球居住。星際探索機(jī)器人九年后返回地球，找到了距離地球所在位置1500萬光年的行星，那里環(huán)境優(yōu)越，也有像太陽這樣的恒星所以這是目前發(fā)現(xiàn)的最適合人類居住的星球了。人類用了一年的時間發(fā)明了可以承載全人類的飛船“諾亞方舟”前往了遙遠(yuǎn)的'宇宙開始了新的生活。
那個人喘了一口氣繼續(xù)說道：“雖然人類很順利的到達(dá)了那個星球，起初人類還過得比較節(jié)儉，因為不想在重蹈覆轍。但慢慢的地人類的生活又開始不節(jié)制，這個星球雖然資源豐富但再也找不到以前地球那種感覺，很快不到100年人類又耗盡了這里的資源。當(dāng)人類再次派出機(jī)器人時，機(jī)器人50年回來后都沒有找到適合人類居住的星球，人類開始享受著自作自受的結(jié)果，不少人開始懺悔自己的行為開始懷念以前那個地球。后來經(jīng)過聯(lián)邦會議決定，人類與2800年乘坐諾亞方舟返回地球。
返回地球后人類已有100多年沒有在地球上了，所以地球生態(tài)環(huán)境開始恢復(fù)到500年前，人類決定這次不再浪費開始變得節(jié)儉起來，很快科學(xué)界發(fā)現(xiàn)一種物質(zhì)，這種物質(zhì)很神奇，它可以滿足人們所有的需求，但是不耗費地球上的一點點資源，很快人類又迅速發(fā)展起來，知道現(xiàn)在都還是一樣節(jié)儉，人類已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣不再浪費了。那人又說道：“今天我叫你來的主要目的就是希望你能夠通過自己的一份薄弱的力量去改變地球�！彼f給我一個東西看起來想一個球一樣，他跟我說當(dāng)人類開始不節(jié)制時，便讓人類看這個。我剛想問他什么但是一轉(zhuǎn)眼我又回到了20xx年。看了表才過來一分鐘，我以為自己做了個白日夢可打開手掌一看那個球體依舊在我手里。
從這件事看出我們?nèi)祟惐仨氁?jié)約各種資源才能更好的保護(hù)我們的地球，不過我希望自己永遠(yuǎn)不會打開那個球，地球永遠(yuǎn)也不會枯竭，他是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@。愛護(hù)環(huán)境保護(hù)家園從我做起。
八年級作文 篇4
栽下一抹新綠，收獲一片涼蔭。多少年了，你無怨無悔，每一片綠葉都記刻著成長的足跡。在你眼里，我永遠(yuǎn)是個天真的孩童，懵懂地讀你，細(xì)細(xì)地，千遍不厭。
還未降臨到這個世界上，你已等候于沃土之中；當(dāng)我睜眼看世界時，你沖破了土層，似乎是為了見證我的到來。我漸漸學(xué)會了獨立行走，跌跌撞撞地跑到你的跟前，第一次親近自然，第一次感受到你的生機(jī)。輕風(fēng)搖曳著你的點點翠綠，仿佛回應(yīng)我，鼓勵我邁出人生的一大步，讀你；激勵。
那年夏天，屋里充斥著咿呀地“鸚鵡學(xué)舌”。我又驚又喜，驚嘆世間的奇妙，為你擁有“樹”的美名而感到高興。抱著你的枝干，如頑猴般的嬉鬧，隔著你粗糙的大手，我品嘗到了喜悅的美妙，讀你；快樂。
邁入校門，學(xué)習(xí)壓力蒸蒸日上。游戲似乎成了回憶。放學(xué)歸來，踏著歡快與急切的心情，興沖沖地跑到你跟前，為你系上鮮艷的紅巾……讀你；純真。
漸漸地，鼻梁上架起了厚厚的鏡片。一窗之隔的你近在咫尺卻又遙不可及。此時的你早已枝繁葉茂，無法觸及，我不禁感慨你的偉岸，心頭卻彌漫起淡淡的苦澀。只是默默地欣賞你的'美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。讀你；成長。
白駒過隙的瞬間，沒有天真的孩童嬉戲于你的樹蔭之下，悄悄地訴說歲月的童話。讀你，是一種幸運，更是一種幸福。
我甘愿化作永久的記憶，輕依在童真童趣的兒時，沉淪在你的樹影婆娑。靜靜地讀你，千遍不厭。
八年級作文 篇5
第一句話：付出就是獲得，汗水也是快樂，希望在這里唱合！
第二句話：成功就在我眼前，我們的舞臺自己建造，要讓你們?nèi)伎吹剑?/p>
第三句話：最初的夢想緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航？
切入正題：當(dāng)我們在沮喪和無助的邊緣徘徊的時候，孤獨的重量似乎比泰山還難以轉(zhuǎn)移，挫敗使我們抬不起頭，他人不屑的目光，他人鄙夷的眼神，比刀子還鋒利，比原子彈還有爆炸力，將我們最初的信心和夢想刺得看不出摸樣，炸得看不出原型……
世界的另一端是否還有一個和現(xiàn)在相反的我們呢？當(dāng)我們在沮喪時，世界另一端的他/她或許正重拾自信！當(dāng)我們痛哭流涕時，說不定世界另一端的他（她）正在和伙伴歡愉！……青春路上踏青前行的我們，“永不言敗”的'誓言總有變質(zhì)的時候，挫折和不安讓我們陷入無出無入的巨大陷阱中，懷疑自己，動搖“軍心”，幼小的剛剛萌芽的種子，享受著日光浴，曾幾何時想過還有遠(yuǎn)離呵護(hù)的一天呢？而這一天中就要到來的，當(dāng)我們慢慢長大，“不懂事”開始漸漸消逝，“對臺戲”開始漸漸退場，歲月不會放過任何一個“軌道”中行進(jìn)的人，你停止，它卻依然用另一種方式推著你前行！
歲月，是時間走過的牽引……
冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？換句話說，冬天來了，春天就不回來了嗎？答案是否定的！
初三生活已經(jīng)在規(guī)定的“歲月航程”中上路了！把往日的“碎片”縫縫補(bǔ)補(bǔ)，天衣無縫不敢奢望，看不出漏洞還是可以做到的，初三了，是一個新的開始嗎？或許是吧，也或許不是，人生的每一個階段都是一個開始，一個或者破碎，或者完美的開始！
如果夢想不曾遺忘，千鈞一發(fā)，就會懂得執(zhí)著的人會擁有一對無暇的隱形翅膀！把眼淚裝在心上，澆灌在心底的花盆里，就會開出勇敢的花，可以在疲憊的時光，閉上眼睛聞到一種芬芳，輕輕乘著風(fēng)，青春的夢想，手中緊握……
最后一句：張開翅膀，天地任我瘋涌，穿越絕望，堅定的翱翔，綻放無限的笑容，青春夢想，屬于你和我！
八年級作文 篇6
在我6歲時，我上了幼稚園。雖然說那時還小同學(xué)們的名字都記不太清，但是那卻是我最喜歡的一年。每天都過著無憂無慮的生活。
可能是因為那時候還小，所以還不懂友誼和分別的意思。照畢業(yè)照時我生病了所以我就沒照，我的一年生活就這樣煙消云散了。
在一年后，我7歲了。上小學(xué)了，那時我的'記憶力不太好，什么事盡管我用盡全力去記也是在5分鐘之后就煙消云散了。所以每次我都問5、6遍才能勉強(qiáng)記下來。在小學(xué)的六年中我漸漸的體會到了人生的不如意和人生那些愉快的事，我也在這六年中嘗到了人生的酸甜苦辣和那所剩無幾的童心。我越長越大，思想也越來越扭曲，總希望事情像我想的那樣去發(fā)展，只要偏離一點我就會用盡全力拽回到我的思想上。年級越來越高，作業(yè)越來越多，慢慢的我就不想學(xué)了，那段時間我體會到了從萬丈山崖上跌下來的痛苦可是慢慢的在家長和老師的開導(dǎo)下，我開始從人生最低的山谷里，一點一點往上爬。
小學(xué)的六年很快就過去了，那時我已經(jīng)步入青春期，所以對那些朝夕相伴的同學(xué)們依依不舍六年的同學(xué)因為那一紙留念冊而斷開。
在一個暑假之后我成為了一名初中生，碰到了一些新同學(xué)，我知道在初中的三年我就要和他們一起度過，剛開始我還不太習(xí)慣初中生活不過慢慢的我就融入到了這個新的集體中。和那些人一起上課一起瘋一起鬧，看著同學(xué)們我不知不覺想到了三年之后我們分別的場景，不禁潸然淚下。
現(xiàn)在我已經(jīng)初二了，與同學(xué)們相處的時間就剩一年了，我會好好珍惜這一年，盡管我知道在今后我還會見到他們，我還是會傷心。
在這9年時間，我認(rèn)識了很多的朋友，證明我在這個世界上生存過，雖然不像那些偉人能載入史冊，但是我能有這些朋友，我想這就足夠了！
八年級作文 篇7
盡量吸引學(xué)生多點課外閱讀；盡量把課堂的氣氛弄的與你要寫的文章相近一點，盡量使你的啟發(fā)再深入一點，使你的情緒再飽滿一點。有時不妨弄再點懸念吊吊學(xué)生的胃口，使學(xué)生在沒有動筆之前已經(jīng)躍躍欲試。學(xué)生的情感世界是豐富多彩的，他們的愛和恨往往比較外露，教師要善于調(diào)動學(xué)生的情緒，在他們亢奮的狀態(tài)中自然流露出自己的感觸。
開學(xué)已經(jīng)一個多月了，可每天的作業(yè)收不齊，有一天全班竟然有五分之三沒有按時完成作業(yè)，那天我的臉色極難看，話語也不中聽，有的話甚至是犀利尖銳的，當(dāng)日以《做人與做作業(yè)》練筆一段來促使學(xué)生思考。學(xué)生的筆墨因此而有了凝重：
甲： 作業(yè)本好像就是人生的寫照，每個人的人生起點就是一張潔白的紙。成長、學(xué)習(xí)、工作……這點點滴滴，都在紙上畫上精彩的一筆筆，而每一筆，將會是我們最美好的`記憶，就是我們的人生。做人與做作業(yè)其實是一個道理：只要用心去做，收獲的一定不少。但它們的不同是：作業(yè)錯了還能擦掉，改掉，但人生一旦走錯了，即使改變，都會留下痕跡。
乙：人生是否輝煌，也是看我們對這一份作業(yè)付出的多少�；叵胍幌挛疫@份“作業(yè)”從起筆到在這白紙上逐漸添加上一筆一畫，似乎時好時壞，雖說才寫了人生的多少分之一，但似乎沒怎么認(rèn)真過。除了起筆時有些讓家人帶來不盡的歡樂外，到現(xiàn)在似乎成了家人的負(fù)擔(dān)。想想我好像是該清醒了，昏睡了這么久，也應(yīng)該有點光輝出現(xiàn)來回報父母了。
丙： 當(dāng)看見這個作文題目，我才發(fā)覺因為自己那么多次對作業(yè)毫不在乎的態(tài)度已經(jīng)在我的人生上劃下一道深深的斜線了。
�。� 拿起筆開始在書頁上書寫，就如著筆在人生中的一頁頁上描繪，寫作業(yè)的過程如勾畫人生的彩圖，筆就掌握在你手中。
并不是一味和顏悅色地遷就學(xué)生就會使他們努力地學(xué)習(xí)，教師偶爾的“五官錯位”式的斥責(zé)，有時倒有了學(xué)生深入的思考！
后記：缺乏感染力的為寫作而寫作的作文課是乏味的。我們的寫作課應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)和諧、寬松自由的環(huán)境，這樣學(xué)生便會把練筆當(dāng)作一次傾情的對話，一次情感的宣泄，或者哪怕他們僅僅把寫作課當(dāng)作一場作文的游戲，這也未免不是好事。
讓學(xué)生快快樂樂地寫，并及時把他們習(xí)作中的佳作妙句挑選張貼出來，或推薦到報紙刊物中去，或夸張地表揚，讓他們嘗嘗傾訴的快樂，被老師點評為“有文采，有品味”的快樂，或平生拿到第一筆稿費的快樂，那么一般情況下學(xué)生不動情也難！
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