五年級(jí)作文（集錦5篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
每個(gè)人都有自己美好的未來(lái)，那可以有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活；可以有五彩繽紛的花園；可以有動(dòng)人離奇的故事；可以有美麗迷人的自然風(fēng)光。
清晨，睜開(kāi)迷蒙的睡眼，拿起遙控器打開(kāi)遙控窗；一縷明媚的陽(yáng)光照到屋內(nèi)，呼吸著清新的空氣，伸個(gè)沉沉的懶腰開(kāi)始了我一天的生活。
吃過(guò)機(jī)器人湯姆給我做的早餐，我要上學(xué)去了。走在大街上我看到的是寬敞的大街上奔馳的`都是新時(shí)代的智能汽車(chē)。遠(yuǎn)離了公路的擁堵，遠(yuǎn)離了汽車(chē)的喧囂，遠(yuǎn)離了尾氣的超標(biāo)。因?yàn)樗麄兌际翘?yáng)能汽車(chē)，有的甚至燃燒的水，不但無(wú)污染而且有凈化空氣的效果。
我們的學(xué)校路過(guò)一處公園，那里有新式的轉(zhuǎn)基因花，芳香怡人，色彩繽紛�；▓@里有散步的白發(fā)蒼蒼的老人，他們盡情的在享受著燦爛的陽(yáng)光，享受自己晚年的時(shí)光。國(guó)家已建立了健全的養(yǎng)老制度，他們不會(huì)再為養(yǎng)老問(wèn)題而擔(dān)憂(yōu)。
一邊走著一邊看著，我忘記了時(shí)間�？煲t到了，我趕緊穿上爸爸為我買(mǎi)的智能鞋。它可以讓我騰云駕霧穿梭于高樓大廈之間。我可以空降到學(xué)�？s短了我到學(xué)校的時(shí)間。這時(shí)我毫不費(fèi)力的空降到了學(xué)校的校園。
這是一所美麗的校園，寬敞的操場(chǎng)上同學(xué)們正在盡情地嬉戲玩耍。最令我震撼的是我們學(xué)校的教室，這是一座現(xiàn)代化的建筑。它的房頂是智能化的，可以根據(jù)室內(nèi)溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)自己和太陽(yáng)的方向，而且還可以把自己的熱量?jī)?chǔ)存。所以在這樣的教室里上課永遠(yuǎn)是那么涼爽愜意。
今天老師給我們講課的內(nèi)容是如何在海洋中正常的生活。因?yàn)槿祟?lèi)已經(jīng)成功拓寬了自己的生存空間。我們不但能從海洋中汲取大量的食物還可以在海洋中正常的生活。
一天的學(xué)習(xí)讓我感到很充實(shí)，智能化的時(shí)代讓感受到了生命的美好快樂(lè)。
這就是我對(duì)未來(lái)的美好暢想，相信在我們?nèi)祟?lèi)共同努力下，在科技不斷進(jìn)步的今天，這樣的生活一定會(huì)到來(lái)，全世界的人和諧的生活在同一片藍(lán)天下。共享美好的生活。
五年級(jí)作文 篇2
糾結(jié)是畏縮的體現(xiàn)，只有打破阻撓你的思想，讓那畏縮靠邊站，才能打破這僵化的局面。
曾幾何時(shí)，我還記得那個(gè)摔破的碗……
那天媽媽買(mǎi)回兩個(gè)漂亮的`瓷碗，瓷碗上紋著粉紅色的花紋，我看著這兩個(gè)薄薄的瓷碗心里不由得為母親捏把汗，“洗碗可得注意了”我小聲嘀咕道�！斑�！”我身軀一震，那瓷碗竟從媽媽手中脫落，真像個(gè)頑皮的孩子，那碗重重的硌在水池的邊沿上，碗上硌了一大個(gè)口子，我大驚失色：“這碗扔了吧，不安全。”“扔了，不行�！眿寢寭u搖頭，我沒(méi)在意，繼續(xù)和媽媽清洗瓷碗。
第二天，媽媽取出瓷碗盛飯，我擔(dān)心極了“媽媽小心點(diǎn)！”說(shuō)著，媽媽右手劃到了裂口，頓時(shí)鮮血直流，飯里也摻著血跡，媽媽拿起紙擦著手指上的血，臉龐扭曲著，我無(wú)奈地直跺腳，“就為了這破碗，受傷值得嗎！”我怒氣沖天，媽媽嘆了口氣：“再怎么樣這碗也是用錢(qián)買(mǎi)的，這樣扔掉太浪費(fèi)了！”“浪費(fèi)！為了這個(gè)破碗，沒(méi)必要浪費(fèi)時(shí)間，按我說(shuō)的去做，扔掉這個(gè)碗，少些麻煩�！眿寢屚屏送剖郑瑩u搖頭說(shuō)：“用壞了再說(shuō)吧！”媽媽捏著受傷的手指，半天才憋出這句話(huà)，我什么也沒(méi)說(shuō)，便進(jìn)了房間。
“這碗沒(méi)必要留著了，留著會(huì)滋生更多麻煩，既然那碗早就壞了就扔了吧……不要再糾結(jié)了，這“瓷碗”只會(huì)處處牽絆你，少了這塊碗，也沒(méi)什么影響，還會(huì)制造小麻煩，不如不要�！蔽倚睦镟止局�。
“咣”的一聲打斷了我的思緒，我走出房間，一個(gè)瓷碗在地上粉碎，我本想說(shuō)媽媽怎么這么不小心，可我走進(jìn)一看，竟是那個(gè)硌破的瓷碗，我竟笑了，母親似乎也揚(yáng)起了笑容……
匆匆那年，時(shí)間流逝，許多事我早已遺忘，唯獨(dú)這“瓷碗”盤(pán)踞了我整顆心，糾結(jié)不再，只有撥開(kāi)心間的那層迷霧才能打破……
五年級(jí)作文 篇3
今天， 林老師告訴我們今天進(jìn)行辯論賽。同學(xué)們聽(tīng)完后個(gè)個(gè)歡呼雀躍，信心十足，看來(lái)舌戰(zhàn)即將開(kāi)場(chǎng)。
辯論賽開(kāi)始了，我們的主題是“開(kāi)卷是否有益？”我們分為兩組，一組是正方，人員是：xxx、xxx、xx、xxx、xxx。一組是反方，人員是：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。那我自然就是評(píng)委和觀(guān)眾嘍！
首先，是由正方來(lái)陳述觀(guān)點(diǎn)，然后再是由反方駁回正方的觀(guān)點(diǎn)。2分鐘后，辯論賽正式開(kāi)始了。
先是由正方的.xx怡講述了開(kāi)卷有益的道理。但是反方的xxx也不甘示落反駁說(shuō)；“開(kāi)卷并不有益，因?yàn)椤本瓦@樣，你一句，我一句，辯論越來(lái)越激烈，有時(shí)讓對(duì)方都接不上話(huà)來(lái)。慢慢地，便到了辯論最高潮的時(shí)候了。xxx和xxx爭(zhēng)鋒相對(duì)，好比激烈，根本分不出勝負(fù)。突然，反方的xxx反駁出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：“好書(shū)，不可能寫(xiě)在書(shū)面上，就像壞蛋不可能把‘壞蛋’刻在臉上�！碑�(dāng)xxx講完后，立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲，他講得太好了……
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間就快要下課了，我們的辯論賽也結(jié)束了。最后我們?cè)u(píng)出了“最佳辯手”和“最佳人氣獎(jiǎng)”，你們想知道嗎？那我就告訴你吧！“最佳辯手”——xxx、xxx�！白罴讶藲猹�(jiǎng)”——xxx。那關(guān)鍵的當(dāng)然是哪方贏(yíng)了呢？我把票投給了正方，可結(jié)果卻是反方贏(yíng)了。我覺(jué)得這次辯論賽開(kāi)得很成功，以后要多多舉方這樣的辯論賽。
五年級(jí)作文 篇4
十一歲那年的禮物緩緩失落，標(biāo)本上的植物，也以褪色。不想揭開(kāi)那段謊言，就跟著節(jié)奏走，輕輕的跳舞。
你說(shuō)的事情很多很多，我靜靜聽(tīng)著你說(shuō)，但那是用時(shí)間編造的謊言，我無(wú)法拆穿，也無(wú)法拋棄。就像是一張破滅的網(wǎng)，永遠(yuǎn)都拼不回來(lái)。音樂(lè)的'響起，我的夢(mèng)....或許也以跟著它一樣的奏起，一樣的飄落。
在起跑線(xiàn)的終點(diǎn)，又響起那老人的買(mǎi)叫聲，那是你，也是我。最熟悉的身音了，那是我們的，也是永遠(yuǎn)的回憶。還有。。還有那小巷子里的笛聲。就在這時(shí)，同一時(shí)刻。偶然抬頭，看見(jiàn)你那目光，彼此一笑。結(jié)束這一段謊言把！
想起往事，想起禮物，想起那一段不圓滿(mǎn)的謊言，有些失落，有些遺憾。但就當(dāng)那是最美好的回憶把，你的故事美好，我再次為你鼓掌。不過(guò)，再美好，也有停止的那一天啊。天空再藍(lán)，也有變黑的時(shí)候。
告別記憶，告別你。我曾經(jīng)最珍惜的朋友，我想擁有的謊言。那是我的愿望，也是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的記憶。
五年級(jí)作文 篇5
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我每節(jié)課都能看見(jiàn)粉筆，每節(jié)課都能看見(jiàn)粉筆寫(xiě)出的清晰的字。當(dāng)我看見(jiàn)老師手里正在寫(xiě)字的粉筆，心里不僅有些羨慕，還有些嫉妒。因?yàn)槲液孟胱兂梢恢Х酃P。
我好想變成一支粉筆。讓老師粗糙的手緊緊拿著我這只不起眼的粉筆，在黑板上寫(xiě)出許許多多的知識(shí)，讓祖國(guó)的花朵學(xué)到很多知識(shí)，幫助他們邁進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的`大門(mén)，走向成功的道路，成為祖國(guó)的棟梁之才。
我好想變成一支粉筆。這樣，我就不會(huì)離開(kāi)同學(xué)們最敬愛(ài)的老師。每天陪伴著老師，不會(huì)讓老師孤單地批改作業(yè)到深夜。我默默注視著老師，注視著老師頭上漸漸增多的白發(fā)。
我好想變成一支粉筆。雖然老師寫(xiě)字時(shí)把我磨碎，但我真的好想變成一支粉筆。因?yàn)榉酃P是老師不可缺少的助手。沒(méi)有了不起眼的粉筆，誰(shuí)能在黑板上寫(xiě)出清晰的字？我不怕黑板擦哥哥把我寫(xiě)出的字擦掉，我只想變成一支粉筆。
我真的好想好想變成一支粉筆。
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