(合集)五年級(jí)作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)作文 篇1

　　伴著清晨明媚的陽(yáng)光，美好的心情，我和爸爸來(lái)到湘湖玉皇山腳下爬山。爬山本是一件輕松的運(yùn)動(dòng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一項(xiàng)恐怖的活動(dòng)，更是一次次煎熬，爬山時(shí)不是吐了就是腳崴了，半途而廢是我爬山最大的心得，我對(duì)爬上山頂更是自信全無(wú)。爸爸想讓我多鍛煉，更想讓我在爬山過(guò)程中找回勇氣和自信，所以硬拉著我一起登山。在別人眼中，這座山并不高，爬上頂峰很容易�？蓪�(duì)我內(nèi)心而言，這座山比天還高，我是絕對(duì)不可能堅(jiān)持到底爬上山頂?shù)摹?/p>

　　“你還沒(méi)爬怎么就知道不行呢？要對(duì)自己有信心�！毕胂胍彩�，要是自己都沒(méi)有信心，怎么可能爬上頂峰，那么今天讓我來(lái)試試吧。我穿上運(yùn)動(dòng)鞋，換上了運(yùn)動(dòng)服，做了簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，伴著清鮮的空氣，清爽的雨露，一路向前。

　　起初的幾個(gè)臺(tái)階，我勢(shì)如破竹，輕輕松松往上走，好像沒(méi)有什么能阻擋我前進(jìn)的步伐，得意的大笑一聲，誰(shuí)怕誰(shuí)……

　　快到半山腰時(shí)，我的興奮勁慢慢下來(lái)了。我明顯感覺(jué)到自己全身緊繃，口干舌燥，氣喘吁吁，兩腿已經(jīng)在微微顫抖了，所有的肢體都已經(jīng)在無(wú)聲地抗議，好想就此坐下不走了�！袄^續(xù)啊”爸爸的聲音聽(tīng)起來(lái)是那么刺耳，“我能休息一下么?”帶著乞求的眼神望著爸爸。可是他卻說(shuō):“我們要堅(jiān)持，做什么事情都要一鼓作氣，絕不能退縮，這么一座小小的山，爸爸相信你能征服它。”雖然爸爸嘴上說(shuō)要繼續(xù)爬，不能停，但還是心軟地停下來(lái)陪我休息。利用這個(gè)空檔，我努力調(diào)整自己的呼吸，盡可能提升自己的體力�！凹佑�，我們繼續(xù)�！痹诎职值拇叽僦形也磺椴辉傅剡~開(kāi)了無(wú)比沉重的.腳步。心中時(shí)刻提醒自己，就差那么一點(diǎn)點(diǎn)了，再堅(jiān)持一下，我能行的。兩個(gè)手掛在著爸爸的臂膀上，我一步一步艱難地靠近山頂。

　　“快到山頂了!”此時(shí)在耳邊響起是那么的振奮人心，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是相當(dāng)?shù)恼T惑。因?yàn)槲乙呀?jīng)筋疲力盡，呼吸困難，整個(gè)身體都不聽(tīng)使喚了，兩腿猶如灌了鉛一樣沉重，豆大的汗珠從我的臉頰上一串串地滑落�！霸賵�(jiān)持一下，我們快成功了，當(dāng)你登頂時(shí)，收獲的將是無(wú)窮的美景�！币徊�，兩步，三步…… 終于上來(lái)了，我登上了山頂，心里是勝利的喜悅，我想大聲呼喊：“我終于爬上山頂了，我可以，我能…..�！�

　　玉皇山頂，風(fēng)景是那么優(yōu)美；玉皇山頂；空氣是那么清新；玉皇山頂，鳥(niǎo)兒的歌唱是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)。

　　今天是一個(gè)非常有意義的日子，我爬上了玉皇山頂，得到的不僅僅是身體上的鍛煉，更收獲了挑戰(zhàn)的自信。此時(shí)讓我想起了《當(dāng)幸福來(lái)敲門》中的精典話語(yǔ)------當(dāng)你最認(rèn)為困難的時(shí)候，其實(shí)就是你最接近成功的時(shí)候。

五年級(jí)作文 篇2

　　我的名字叫牛傳宇，“�！笔恰袄吓！钡呐＃�“傳”是“傳說(shuō)”的傳，“宇”是“宇宙”的宇。家里人和鄰居經(jīng)常喊我小宇，老師、同學(xué)經(jīng)常叫我牛牛。關(guān)于我名字的來(lái)歷，爸爸媽媽還告訴了我一個(gè)故事呢——（介紹了自己名字的漢字寫(xiě)法，以爸爸媽媽的'故事自然引啟下文的敘寫(xiě)。）

　　在我剛剛出生后，全家人都為我叫什么名字而苦惱，甚至有的還睡不好覺(jué)。幾天后，姥爺找到了一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的算命老先生，對(duì)他說(shuō)：“先生，我外孫姓牛，名字的第一個(gè)字就不用說(shuō)了。牛家有家譜，輪到‘傳’字輩，也就是說(shuō)中間一個(gè)字必須是‘傳’，您就說(shuō)說(shuō)第三個(gè)字叫什么吧！”根據(jù)姥爺?shù)慕榻B，老先生又問(wèn)詢了我的生辰八字，最后給出了備選的四個(gè)字，分別是：智、寶、杰、瑜。姥爺一眼就看上了三國(guó)大將周瑜的“瑜“字，這個(gè)字原意指美好的玉石，還含有“完美無(wú)瑕”的意思，也許姥爺是想讓我做個(gè)完美的人吧！回到家后，爸爸媽媽對(duì)姥爺選的名字也非常滿意�。▽�(xiě)了姥爺找到算命先生，依據(jù)家譜和生辰八字為我選取名字的經(jīng)過(guò)。）

　　爸爸媽媽也不能擅自做主��！就又拿著名字跟爺爺奶奶商量，誰(shuí)知爺爺火冒三丈，說(shuō)：“祖上有說(shuō)法，第三個(gè)字不可以有立刀旁，否則會(huì)有厄運(yùn)，‘瑜’字里面不是正好有個(gè)‘刂’嗎？你想讓我孫子有厄運(yùn)嗎？……”呵呵，真是個(gè)可笑的說(shuō)法。為了讓老人安心，爸爸又去找老先生，老先生說(shuō)：“那就取‘宇’字吧，和‘瑜’字的意思一樣，也含有完美的含義�！边@次，全家人終于滿意了，于是，牛傳宇就成為了我的名字。（起名字出現(xiàn)了“波折”，爺爺居然持反對(duì)意見(jiàn)，再次請(qǐng)教算命先生，再次選字，終于，全家滿意，起好了名字。）

　　鄰居、同學(xué)也都說(shuō)這個(gè)名字好，喊起來(lái)好聽(tīng)又順耳，而且筆畫(huà)也比“瑜”字少，很好寫(xiě)。呵呵，我是不是有點(diǎn)懶呢�。▽�(xiě)了自己及他人對(duì)名字的態(tài)度看法。）

　　我喜歡牛傳宇這個(gè)名字，我喜歡家人親切的喊我“小宇”，也喜歡大家喊我“牛牛”，我不會(huì)辜負(fù)大家的希望，一定會(huì)好好努力，爭(zhēng)取做一個(gè)完美的人�。ɑ貞�(yīng)開(kāi)頭，表明理想，收束全篇。）

五年級(jí)作文 篇3

　　光陰似箭，日月若梭。時(shí)光沖淡了一切，惟獨(dú)沖不走我對(duì)書(shū)的情有獨(dú)鐘。不明白從什么時(shí)候開(kāi)始，我愛(ài)上了讀書(shū)。

　　有人說(shuō)，讀書(shū)沒(méi)有什么好處。讀書(shū)是一種負(fù)擔(dān)，讀書(shū)時(shí)猶如把自我關(guān)在一個(gè)密不通風(fēng)的籠子里，讀書(shū)仿佛在理解魔鬼訓(xùn)練一般，使你生不如死，讀書(shū)是多么痛苦，它是致人于死命的毒藥。這只是那些文盲的看法，我卻覺(jué)得讀書(shū)的好處多多。我認(rèn)為書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類無(wú)聲的老師，書(shū)是我們的'知心好友，書(shū)是營(yíng)養(yǎng)的藥丸，書(shū)是精神食糧，書(shū)讓我們走進(jìn)了一個(gè)極樂(lè)世界，那里簡(jiǎn)直是天堂。讀書(shū)是一種美的享受。讀書(shū)，讓你像走進(jìn)了仙境

五年級(jí)作文 篇4

　　在幾個(gè)星期前我遇到了一個(gè)特別的朋友，它有著黑色的皮膚和一雙褐色的眼睛小巧的鼻子以及尖銳的牙齒。

　　每天早晨我都會(huì)在出家門后在某個(gè)特定的地方給它送去食物，但是今天我看它有些不同的、總是用一種奇怪的眼神看著我，像是戀戀不舍又像是在感激著什么。

　　我摸了摸它的頭只覺(jué)得自己是多想了，當(dāng)天下午放學(xué)當(dāng)我再次經(jīng)過(guò)那個(gè)地方的時(shí)候它已經(jīng)不在了。

　　早已經(jīng)把它當(dāng)成朋友對(duì)待的我忽然有些慌亂，或許它只是到什么地方去散步了，或許是這樣的`，我這樣安慰著自己勸解著自己心想著“明天早晨它一定會(huì)像前幾天一樣回到這里等我給它送吃的�！�

　　第二天早晨我?guī)е�一個(gè)煮熟的雞蛋急匆匆的跑下樓去找它，可那個(gè)地方空蕩蕩的連它的影子都找不到。

　　它會(huì)不會(huì)是走丟了？

　　想到這里我開(kāi)始在家附近尋找它在好友群里留言想要朋友們幫我找回它，在忙碌了一個(gè)上午都沒(méi)有結(jié)果之后我收到了一個(gè)好友的信息，她說(shuō)在某個(gè)街道旁看到了一只和汪汪一樣的狗，我立刻按照上面的地址找過(guò)去果然看到了它！

　　這種失而復(fù)得的感情我是第一次體會(huì)到，原本以為要永遠(yuǎn)失去重新回到自己身邊······太激動(dòng)了。

　　汪汪疑惑的側(cè)著頭看著我伸出舌頭舔了舔我的臉，我把它帶回了它拜托媽媽收留它，但奇怪的是媽媽同意了汪汪卻不高興的想要出門離開(kāi)我的家。

　　我奇怪的抱著它不讓它走但它卻并沒(méi)有留在這里的意思。我擔(dān)心它不想讓它孤零零的到外面那個(gè)充滿了危險(xiǎn)的街道上去，僵持中媽媽拍了一下我的肩膀說(shuō)道“它不想留在這里你不能自私的束縛它。”

　　帶著試一試的心情我抱著它走到了樓下，我想如果它想要留在我身邊一定不會(huì)離開(kāi)的，但在四肢接觸到地面后汪汪離開(kāi)了。

　　沒(méi)有歸宿沒(méi)有終點(diǎn)，我想它或許會(huì)一直在這個(gè)世界上流浪。

　　沒(méi)有凄涼傷感，更多的是一種難以言表的喜悅。

　　如果這是它的選擇，我只好站在原地看著漸行漸遠(yuǎn)的它說(shuō)一句“一路順風(fēng)�！�

五年級(jí)作文 篇5

　　在人的一生中，倘若沒(méi)有書(shū)本的陪伴，那豈不是一種遺憾。反之，有了書(shū)本的陪伴，我們的生活將豐富多彩。況且，能給我們最大幫助的也是書(shū)籍，讓我們想得最多的還是書(shū)籍。所以，我喜歡書(shū)籍。

　　生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。所以說(shuō)，人生僅有的幾十年，應(yīng)有書(shū)的陪伴。

　　有好多的作家都把書(shū)當(dāng)做自己的益友，與書(shū)有濃厚的友誼。而我也不例外，也把書(shū)當(dāng)做自己的朋友。

　　從小到大，書(shū)就是我親密無(wú)間的好友。小到簡(jiǎn)單的.加減乘除，記古詩(shī)詞等，都要用到書(shū)這位好朋友。如果說(shuō)，我們讀到了一本好書(shū)，那么我們就像剛吸收了養(yǎng)分的花朵；如果少讀了一本好書(shū)或者名著，那我們也會(huì)像饑渴的餓狼一樣，變得焦急難耐。

　　記得去年初夏，太陽(yáng)照耀大地，時(shí)不時(shí)有一陣涼風(fēng)刮過(guò)，讓人心情十分愉快。那天，哥哥拿了本《歷史的天空》讓我看，于是，我坐在窗戶邊，認(rèn)真地看了起來(lái)。就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而我卻被這本書(shū)深深地吸引，它就像一位好朋友，細(xì)心地給我分享這一切的一切。其實(shí)，不只這本好書(shū)把我深深吸引，還有世間各種好書(shū)同樣讓我沉醉其中。所以，我喜歡書(shū)，喜歡書(shū)里的每個(gè)字，喜歡書(shū)里寫(xiě)的美好情節(jié)，喜歡書(shū)里迷人的書(shū)香。

　　書(shū)就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老者，在我們煩躁的時(shí)候，它就會(huì)為我們講述一個(gè)個(gè)故事，開(kāi)導(dǎo)我們，安慰我們。

　　前年冬季，一襲寒風(fēng)，吹得我心情低落，一肚子委屈。那天下午，媽媽因一件小事批評(píng)了我，讓我很是生氣。可是，當(dāng)我回到房間，靜下心來(lái)看書(shū)時(shí)，我仿佛得到了些許安慰，同時(shí)讓我換位理解父母，改變了我對(duì)父母的看法。所以，我感謝這些書(shū)籍，感謝書(shū)籍里每一句的安慰與開(kāi)導(dǎo)，感謝書(shū)籍帶來(lái)的一切！

　　臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”，現(xiàn)在看來(lái)，一點(diǎn)也不假。人的一生，就應(yīng)該與書(shū)為伴，讓生活的每一天都充滿書(shū)香！

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