【合集】高三語文作文14篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的高三語文作文，歡迎閱讀與收藏。

　　高三語文作文 篇1

　　“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”是李清照的一句詞，也不愧是李清照的詞，寫出了李清照的獨(dú)特心性和不俗氣質(zhì)。何必去尋求和別人一樣浮華艷麗的外表，沒有脂粉釵裙，我自有我的一番理想和志趣!當(dāng)別的女子還在閨閣描眉畫鬢的時(shí)候，李清照已經(jīng)在讀四書五經(jīng)了。

　　當(dāng)別的女子穿針引線做女紅的時(shí)候，李清照已經(jīng)在吟詞作賦了。當(dāng)別的女字柴米油鹽的時(shí)候，李清照已經(jīng)牽著丈夫的手行走在金石古玩的巷尾街邊了。所以，李清照成為了名垂青史的一代女詞人，而其他“淺碧深紅”淹沒在了歷史的煙塵中。

　　人和人是相同的，但是又是不同的。在眾生當(dāng)中自然有大多數(shù)認(rèn)可夸贊的地方，但是你是否要和它們一樣呢?李清照的回答是——不要!

　　而要有對(duì)獨(dú)特自我的認(rèn)可和自信!

　　希臘神廟鐫刻的銘文就是：認(rèn)識(shí)你自己。意在告誡人們，不要被外在世界所迷惑，要反求諸自己的內(nèi)心，不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己。發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)性和獨(dú)特性。只有獨(dú)特的自我才是無人能匹敵的，這與李清照的“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”異曲而同工。

　　對(duì)獨(dú)特自我的認(rèn)可，可以不畏懼流俗，就像李清照一樣。更可以成就一番偉業(yè)。比如說我們偉大領(lǐng)袖毛澤東。當(dāng)遵義會(huì)議確定了他的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)地位的時(shí)候，他寫出了“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的豪言壯語，抒發(fā)的正是自己在這紛亂的時(shí)代中獨(dú)特的自信!

　　“秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕!”雖有才學(xué)，但是還是不如我輩啊!這是何等的自我肯定!堅(jiān)信憑借自己獨(dú)特卓越的才能，定能開拓出一個(gè)嶄新的時(shí)代!

　　但是有這樣的自信，不是憑空中來，自然需要有獲取它的途徑�！吨芤住防锾岬降�.“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。那就是君子的不斷進(jìn)取!傷仲永的故事眾人皆知，那么聰明的孩子泯然眾人矣，實(shí)在可惜!個(gè)中原因，不外乎是恃才而不努力!

　　每個(gè)肯定獨(dú)特自我的人都不是無源之水無本之木，成就事業(yè)的君子，當(dāng)是自強(qiáng)不息，堅(jiān)貞而后才能自信的。李清照的“不須淺碧深紅色”，憑借自己的是內(nèi)在的濃郁的詩書的芬芳，毛澤東的“還看今朝”憑借的是對(duì)中國(guó)形勢(shì)長(zhǎng)期的深思熟慮，深謀遠(yuǎn)慮。所以，能自稱第一流也不是任性而言的事情。

　　李清照，在男尊女卑的古代就寫出了這樣的豪邁的句子，不由的又讓人想起李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，那么現(xiàn)在的人呢，是不是當(dāng)也如毛澤東的所說“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”!

　　高三語文作文 篇2

　　目前，我校高三學(xué)生作文存在以下問題：

　　問題一：學(xué)生書寫能力差，卷面馬虎。

　　原因：一是學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，沒有耐心寫好字；二是老師學(xué)生對(duì)老師的要求不給力。　

　　對(duì)策：耐心疏導(dǎo)，重拾信心，從嚴(yán)要求，強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　問題二：寫作“無米下鍋”，文章語言干巴，內(nèi)容空洞。

　　原因：絕大部分學(xué)生閱讀面狹窄，且思維的層次停滯于幼稚階段，對(duì)一些現(xiàn)象、觀點(diǎn)不能進(jìn)行深刻透徹的分析，沒有自己獨(dú)特的見解。文章語言干巴，內(nèi)容空洞是情理中事，這是作文教學(xué)中的一個(gè)瓶頸。

　　對(duì)策：以人為本，把閱讀的時(shí)間和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，走作文的正道——廣泛閱讀，增強(qiáng)語感，豐富文化底蘊(yùn)，積累素材，建立知識(shí)儲(chǔ)備的倉庫，同時(shí)認(rèn)識(shí)客觀世界，感悟生活，引作文之活水。

　　一是時(shí)文選讀。為了讓學(xué)生吸收多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)，從網(wǎng)上摘印時(shí)文美文，短期突擊。

　　二是堅(jiān)持每節(jié)語文課前誦讀美文，背一首古代詩詞。只有多讀多吟，才能獲得寫作必備的起碼的文字功底。

　　問題三：學(xué)生寫作興趣不濃，文體意識(shí)不強(qiáng)。

　　原因：學(xué)生寫作底子薄，閱讀面窄。

　　對(duì)策：教語文辛苦，認(rèn)認(rèn)真真地教好作文更辛苦。教師作文指導(dǎo)要多付出，悉心指導(dǎo)，精心設(shè)題，反復(fù)訓(xùn)練，形成技能。

　　作文教學(xué)必須按照寫作的序列，按照教材寫作單元的安排，專項(xiàng)過關(guān)。一是要拓展相關(guān)的'寫作知識(shí)，多提供一些寫作范例。二是指導(dǎo)要具有可操作性、實(shí)踐性。三是鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行一些課外自由寫作，可長(zhǎng)可短，教師適當(dāng)進(jìn)行抽查。四是進(jìn)行快速作文，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　問題四：作文批改粗略，評(píng)語籠統(tǒng)空泛，千篇一律；作文講評(píng)簡(jiǎn)單，學(xué)生不得要領(lǐng)。

　　對(duì)策：課內(nèi)作文堅(jiān)持適量面批，抓典型，賞優(yōu)改劣；導(dǎo)方法，學(xué)生互批，共同提高。課外作文堅(jiān)持勤檢查，多批少改，傳優(yōu)促懶。

　　面批時(shí)，領(lǐng)著學(xué)生把文句讀下去，碰上錯(cuò)別字要學(xué)生自己糾正。讀到錯(cuò)句，要進(jìn)行點(diǎn)撥；思維混亂表達(dá)不清，就幫助分析。至于文字思路和段落過渡上的毛病，經(jīng)這么一讀，基本上都暴露無遺了。等讀完全文，立刻與學(xué)生討論立意、構(gòu)思和選材的問題，提些建設(shè)性的意見。

　　作文講評(píng)時(shí)，一般選優(yōu)、差作文。好的進(jìn)行賞析揣摩借鑒，再對(duì)照自己的作文，找出差距。差的找出毛病，進(jìn)行修改，看自己是否也有這樣的毛病，引以為戒。

　　學(xué)生互批互改時(shí)，老師先要針對(duì)當(dāng)次作文的文體特點(diǎn)和具體的寫作要求，提出修改方法和操作細(xì)則。學(xué)生通讀文章后可逐條對(duì)照；寫評(píng)語要具體，要有針對(duì)性，拿不準(zhǔn)的問題可以互相討論，同時(shí)聽取原作者的意見。這樣一來，在互批互改當(dāng)中，同學(xué)們的寫作水平、修改能力就會(huì)得到共同提高。

　　高三語文作文 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　了解原作文的缺點(diǎn)與不足。

　　了解作文升格的八個(gè)方面。

　　進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　了解作文升格的八個(gè)方面。

　　進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。

　　學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　學(xué) 習(xí)過程：

　　一、原題回放

　　以“感動(dòng)就在身邊”為題寫一篇不少于800字的記敘文。

　　二、學(xué)生原作文分析

　　本次作文的訓(xùn)練重點(diǎn)是：敘事、寫人、寫景的細(xì)節(jié)描寫。

　　存在的問題有：

　　1.詳略不當(dāng)：鋪墊過多，背景復(fù)雜，中心事件弱化，造成頭重腳輕的病癥。

　　2.細(xì)節(jié)描寫不夠，概括性描寫較多。

　　3.感人的力量不夠強(qiáng)，有的有肉無血，有的言之無物，有的無病呻吟。

　　4.“感動(dòng)”的內(nèi)涵沒有揭示出來，或者說缺少直接 抒情的句子。

　　5.事件不夠真實(shí)，編故事的痕跡較重，不夠合理 合情 。

　　改善的建議主要有：

　　在事件的敘述中、在人物的描寫中、在景物的渲染中自然產(chǎn)生動(dòng)情的力量，感染讀者，而不是自說自話，如“多么令我感動(dòng)��！”之類的話。

　　最好既要有具體的事件，又要有適當(dāng)?shù)氖闱樽h論（位置在篇末，字?jǐn)?shù)不超過100個(gè)）。

　　三、作文升格訓(xùn)練

　　一般來說，作文升格訓(xùn)練從以下八個(gè)方面突破。

　　即切合題意升格、中心突出升格、內(nèi)容充實(shí)升格、符合文體升格、文章結(jié)構(gòu)升格、語言流暢升格、書寫 卷面升格、發(fā)展等級(jí)升格。

　　下面分別論述：

　　切合題意升格。有的作文寫的是打雪仗的'歡樂，是不符合題意的。請(qǐng)重新審題。

　　中心突出升格。病文表現(xiàn)在中心事件不突出，沒有點(diǎn)題或點(diǎn)題不到位。請(qǐng)明確主旨。

　　內(nèi)容充實(shí)升格。病文表現(xiàn)在：概括性語句較多，中心事件不具體，不詳細(xì)。人物描寫蒼白，細(xì)節(jié)描寫缺失。抒情議論過多，顯 得很空虛，言之無物，且無病呻吟。胡編濫造，無真情實(shí)感。請(qǐng)糾偏。

　　符合文體升格。本次要求寫記敘文，而有的作文，大談閱兵的感人場(chǎng)面；有的作文，堆砌幾個(gè)毫不相干的場(chǎng)面或事件。文體請(qǐng)規(guī)范。

　　文章結(jié)構(gòu)升格。有的作文將故事發(fā)生的背景渲染鋪陳的過多，僅僅給中心事件很少的篇幅，致使喧賓奪主；有的作文，敘事沒有波瀾，平鋪直敘，如拉家常。結(jié)構(gòu)請(qǐng)合理安排。

　　語言流暢升格。句子成分殘缺或贅余，語序混亂，語句 羅嗦，錯(cuò)別字。這對(duì)于基本功較差的作文來講是升格的重點(diǎn)。

　　書寫卷面升格。卷面整潔，書寫工整，不求漂亮，但要認(rèn)真。

　　發(fā)展等級(jí)升格。這一點(diǎn)是針對(duì)優(yōu)秀作文來講的。優(yōu)秀作文要升格，就必須在發(fā)展等級(jí)上升格，例如，情感的真實(shí)深度上，文采修辭與意蘊(yùn) 上，選材的新穎度上。

　　四、寫作實(shí)踐

　　以“感動(dòng)就在身邊”為題寫一篇不少于800字的記 敘文。請(qǐng)針對(duì)自己原作文的 主要毛病和不足進(jìn)行升格，力求更好。

　　高三語文作文 篇4

　　外公后院的菜園徹底地荒廢了。

　　弱小的菜苗無力地和頑強(qiáng)的野草抗?fàn)幹�。野草瘋長(zhǎng)，貪婪地向整塊菜蔓延，奪走了雨露，奪走了陽光，仿佛要占地為王。

　　外公很多年沒下樓了，只能在房間中緩慢地走動(dòng)，大多時(shí)間在睡眠中度過。疾病加速著他的衰老，正如野菜和菜苗般，難以抗拒。

　　我走過菜園，紅磚的老房，狹窄的走道，燈線若有若無。不由得想起了和外公在這個(gè)樓梯道上玩寫大字，我總會(huì)耍賴，外公總能識(shí)破。外公鋤草，我要幫忙，外公硬是不肯，只讓我澆澆水。我捶背，外公唱童謠。曾經(jīng)以為，我的外公永遠(yuǎn)不會(huì)老。

　　走進(jìn)房門，外婆再給外公洗腳，日復(fù)一日，外婆給外公端飯，洗衣服，理發(fā)，不知是什么支撐著這偉大的守候？外公看著我，一時(shí)激動(dòng)地不知說什么才好，只是呆呆地笑，我喊了一聲外公，他拼命地點(diǎn)頭，生怕我不知道他聽見了。外公習(xí)慣性地問我的學(xué)習(xí)，我一一介紹著我的班級(jí)、同學(xué)、老師。我知道外公傻了，老了，張冠李戴，也分不清誰是誰，但外公心里始終記得自己的外孫女是最優(yōu)秀的，只會(huì)一個(gè)勁地點(diǎn)頭說好。

　　外公突然愣了一下，觸電般地起身，外婆要走去扶，外公固執(zhí)地拒絕了。開始在自己的柜子中搗鼓，一邊念著：“我有好東西留給圓圓�！蓖夤�神秘地笑了笑，從柜子中拿出一袋東西。“這是什么？”我問。其實(shí)第一眼我便知道了，是幾個(gè)月前姨夫出差帶回的桃酥，當(dāng)時(shí)我嚷著要吃，可只帶回了一包�！拔以缇鸵�給你了，可你不像從前沒事就來了，月底才會(huì)回來，我算著日子，上個(gè)月記錯(cuò)了，我沒能起來。”外公一邊把半個(gè)桃酥遞給我，一邊責(zé)怪自己的健忘�！白寛A圓帶回家吃吧。”外婆來忙收起，怕我吃壞肚子，又不忍壞了一片好意。

　　外婆扶著外公起身回房休息。我看著桃酥，感到眼眶發(fā)熱。愛情會(huì)因時(shí)間沖散，友情也會(huì)因分離而淡忘，唯有親情是亙古不變。

　　我起身準(zhǔn)備走，外公突然鬧著要起身，外婆只好任他去。外公穿反了鞋子，沒扣好扣子，就急忙跑出來，“差點(diǎn)忘了，你姨夫要我轉(zhuǎn)達(dá)問候的，問你現(xiàn)在聽話嗎，綜合能力提高沒，我都說你好的事。下次和姨夫通電話，記得說我轉(zhuǎn)達(dá)了，否則他會(huì)怪我的.�！蓖夤�好像突然容光煥發(fā)地說著�！八�覺得重要的事，就記得，其他的都忘了，難得他說話這么清楚一次�！蓖馄乓贿吅臀艺f著，一邊扶外公回房。

　　在外公眼里，所有和我有關(guān)的都是大事。

　　我跑到菜地，拼命地拔著野草，手被刺得出了血才停止，可羸弱的菜苗還是一副茍延殘喘的模樣。有些事，人也無能為力。

　　高三語文作文 篇5

　　我看著水龍頭流出的水花，流過指尖，濺起幾滴淚水。我看著炙熱的油鍋流入的幾滴清油，靜靜地沸騰，濺起數(shù)不清的血斑。這是生活，無關(guān)幸福與不幸，無關(guān)美麗與蒼蒼，無關(guān)享受與苦難。

　　夏季淌著微風(fēng)的輕柔，秋季走過季節(jié)的寂寞，冬季拿著夢(mèng)想的地圖，春季找著理想的家。生活萬種風(fēng)情，經(jīng)歷了千種感受。生活的酸甜苦辣，經(jīng)歷了百味人生。到頭來還是為了好好的活著，為了生活我們都在努力拼搏。不止一個(gè)人在人海里漂泊，也不止一份愛未能有一個(gè)可以依靠的家，其實(shí)有好多還沒有家的孩子，在寂寞的世界里，看著日子，數(shù)著時(shí)光，念著生命，夢(mèng)著長(zhǎng)大。

　　這個(gè)世界華麗而富有，這個(gè)世界也冷漠而凄慘。繁花的都市華燈初上，夜色璀璨，車水馬龍。奔波的人們拖著一天疲憊的身軀，向著家的方向奔走，不知道是不是真正的家，若有愛，無形的家也是心靈的港灣。若有心，無影的夢(mèng)也是奮斗的希望。我們都是某一個(gè)陌生城市的流浪者，在它的襁褓中，發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)星光，照著自己的狹窄的路，一點(diǎn)點(diǎn)前行。

　　不知何時(shí)起，那曾經(jīng)的瀟灑，天真爛漫的純真，被某一個(gè)城市漸漸貼上成長(zhǎng)的標(biāo)志。它打開胸懷，包容你的所有，卻不斷讓你一層層脫變成嶄新的自己。我們把自由掛在嘴邊，始終擺脫不了它的束縛，我們把夢(mèng)想藏在心中，卻越感發(fā)霉發(fā)爛。這就是生活，一小部分的人生，充實(shí)也邋遢，美好也苦楚。

　　也許最接底氣的應(yīng)該是那些真正的流浪者，它們無憂無慮，對(duì)生活充滿希望卻又漠不關(guān)心，對(duì)未來憧憬卻又甘心平淡。它們祈求人們的垂憐，得以延續(xù)生命。它們始終活在自己的世界，無關(guān)世人如何指點(diǎn)，它們的`心靈是純潔的吧！猜想著，幾乎沒有任何的雜念，因?yàn)樽杂桑�所以流浪�?/p>

　　真正的自由者，往往是孤獨(dú)的，往往也是幸福的。

　　我們想要真正的自由，卻被束縛在文化和道德的軀殼里。因?yàn)樽杂�，所以生活。認(rèn)真生活是好的，為了生活，付出自由是值得的。想到一些生活在遠(yuǎn)方山區(qū)的孩子，掙扎在童年中，已成大人智慧的小英雄，也許它們的自由，只是想著長(zhǎng)大，過上好一點(diǎn)的生活，我們呢？

　　奔波在城市，穿梭在人海，躲在狹小的房子里，想著一個(gè)人的孤獨(dú)。坐在豪華的辦公室，走在繁華的城市看著艷麗，數(shù)落一個(gè)人的不是。何以滿足？何以心安？

　　也許我們始終不懂得美好，一直想要一種無形的生活方式，不斷給自己加壓。因?yàn)橛�望，所以辛苦。這是生活，一種思想一種生活方式。不懂得放下，就要學(xué)會(huì)承受，但也不一定有奇跡發(fā)生。

　　人生多變，生活無情，在愛包圍的周邊，我們何不細(xì)細(xì)品味人生，何不真心對(duì)待生活。用愛的名義給自由定一個(gè)期限，可以無限帶著愛活在自己規(guī)劃的自由世界，享受生活。

　　真正自由的地方，應(yīng)該屬于有愛的世界，真正自由的人，應(yīng)該為愛而生。

　　高三語文作文 篇6

　　清風(fēng)明月，一卷在手，紙頁沙沙，書香縷縷，興起而讀，興濃而喜……

　　書是流淌的血液，是靈動(dòng)的生命，是生活的源泉。在其中暢行的“智慧，幸福，釋放，激情……”令我感慨頗深。

　　翻開《朋友》，看到巴金的朋友默默付出一切幫助他，使他用更加飽滿的熱情誠(chéng)懇的對(duì)待生活……轉(zhuǎn)眼仿佛置身在《螢火蟲小巷》，兩個(gè)完全不同的女孩，在沒有螢火蟲的“螢火蟲小巷”溫暖相遇，從此人生有了巨大的轉(zhuǎn)變。從豆蔻到不惑之年，她們互相依靠走過人生短暫而漫長(zhǎng)的道路，歷經(jīng)嫉妒，憤怒，傷害，憎恨直至重歸于好…品味《一路兩個(gè)人》后，我的生活從此有了光明。養(yǎng)狗相識(shí)的蓋爾和卡洛琳，成為彼此做好的朋友，從此無所不談，這份感情的身后，程度是她們始料未及的`……掩卷深思，因?yàn)橛辛伺笥�，我才有足夠的勇氣面�?duì)風(fēng)雨，迎接挑戰(zhàn)，闊步前行！書中友使我深思……

　　古有陶淵明“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食�！眱簳r(shí)吸人眼球的連環(huán)畫，令人嘆為觀止的名著，發(fā)人深思的小說，不論過了多久，書依舊像摯友般不分離！一起歡喜一起愁，一起幸福一起痛，一起輝煌一起衰……他們始終是終生的伴侶。

　　閱讀的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧！

　　年輕的時(shí)候別擔(dān)心自己會(huì)吃苦，正是那些苦才激發(fā)我們向上的力量，使我們的意志更加堅(jiān)定。讓自己踏踏實(shí)實(shí)的去改變，去努力，咬牙堅(jiān)持�！墩l不是穿越漫長(zhǎng)黑夜抵達(dá)黎明》告訴我們，別擔(dān)心付出沒有結(jié)果，沒有人能夠偷走你的努力；沒有人能夠偷走你心中的堅(jiān)持；沒有人能夠偷走你手中的才華；更奪不走屬于你的機(jī)遇……如果一次不行就兩次，如果兩次不行就三次。因?yàn)樽x了《所有的失去都會(huì)以另一種方式歸來》，我就明白“所有的困境都來自于內(nèi)在的心境，單身不可怕，失戀不可怕，可怕的就是失去愛的能力�！比绻�錯(cuò)過了，那就向過去揮手告別，走向新的起點(diǎn)和征程！《你不努力》教導(dǎo)我們應(yīng)該破繭成蝶騰空翱翔！“哭的時(shí)候別想著有人哄；怕的時(shí)候別想著有人陪；比起等人來擦淚，比起原地踏步，不如找準(zhǔn)方向，讓自己發(fā)光，強(qiáng)大！”這不是對(duì)人生放狠話，也沒有與生活叫板，只是說“當(dāng)你迷茫時(shí)，永遠(yuǎn)有人以你看不見的方式默默奮斗！”你便會(huì)被激起斗志，找到前進(jìn)的方向。

　　讀書，撇開喧囂，品味寧靜，體會(huì)人生滋味，濾除浮躁，淡然處事，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受！讀好書，可以洗滌心靈，讓千百回起伏跌宕的情緒得到稍許的淡定；好讀書，可以培養(yǎng)自己的審美情趣，在缺陷中尋求完美。

　　有一把傘撐了很久，雨停了也不肯收；有一束花嗅了很久，枯萎了也不會(huì)丟；有一種朋友希望做到永久，就算青絲白發(fā)也依舊在心底保留——它就是書。

　　高三語文作文 篇7

　　在希望與失望的決斗中，因勇氣而雙手緊握，必將成為自己的英雄。

　　——題記

　　也許，那首《黃鸝與蝸�！返膬焊柙缫驯粫r(shí)光列車在沿途中拋下。然而，兒歌中的蝸牛依舊保持者它那亙古不變的步調(diào)，背著重重的殼，為了那一片天，一直挪動(dòng)著。不曾停止，不曾回頭。它成了它自己的英雄。

　　他，二十年獨(dú)守講臺(tái)，十三年殘?bào)w支撐。是他在黑暗中用粉筆點(diǎn)亮了知識(shí)的火把，照亮了深山中一雙雙求知的眼睛。他不曾料想生活竟會(huì)在途中改變了航線，向著墨水般濃稠的黑暗中駛?cè)�。他不甘心，于是在心中守護(hù)希望，只為保留那份依舊澎湃的激情。執(zhí)著的堅(jiān)守，他做了生命的`強(qiáng)者，成了自己的英雄。他是趙世術(shù)，巫溪縣一名普通的教師。她，四十四年如一日地用手中的掃帚保持這片凈土，用鍋碗瓢盆精心做著每一頓飯�；虮怀靶�，或被諷刺。她依舊盡心盡力的做好本職工作。她一生只會(huì)寫五個(gè)字，卻被港大稱作“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”。她是袁蘇妹，港大一名普通校工。她用行動(dòng)完美詮釋了英雄這個(gè)詞。

　　默里根從小踐行自己的追夢(mèng)計(jì)劃，無數(shù)次試鏡鎩羽而歸。她被失望拖進(jìn)深淵，被挫折踏得體無完膚，被落寞寒了心，卻不懈地追求希望。她不怕身上的疼，就算眼中有淚光閃動(dòng)，也要微笑的逆著風(fēng)去體驗(yàn)每一個(gè)感覺，追尋一個(gè)完美的世界。在她的眼里，希望飛得更高更遠(yuǎn)。光明的境地，純粹的亮色，自己的英雄。我們生活在這個(gè)浩瀚的宇宙，漫天飛舞的宇宙塵埃和星河的光塵。我們是比那些還要渺小的存在�？晌覀円琅f在這大大的絕望中揣著一份執(zhí)著小小的努力著，努力成為自己的英雄。史馬遷忍住各種酷刑，在獄中完成了流傳深遠(yuǎn)的《史記》；屈原創(chuàng)造《離騷》抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，不與邪惡勢(shì)力同流合污，堅(jiān)守心中的凈土。當(dāng)今社會(huì)，愈來愈多的啃老族浮出水面，他們被絢麗的霓虹燈所蠱惑，用著前輩的錢過著今朝有酒今朝醉的奢靡生活。比爾蓋茨寧愿捐出全部財(cái)產(chǎn)回報(bào)社會(huì)也不愿留給子女，還不是希望他們能夠活出自我。又有多少人，不堪荊棘密布，坎坷縱橫的生活，在失望中少了希望，丟了初衷。而他們，終究無法成為自己的英雄！

　　做自己的英雄，這是每個(gè)人成熟的必經(jīng)之路，沒有人可以僭越。

　　做自己的英雄，于個(gè)人，是摒棄平庸，活出璀璨人生；于社會(huì)，是摒棄奢靡混亂，回歸樸實(shí)和諧；于國(guó)家，是摒棄貧困落后，獲得繁榮富強(qiáng)。

　　像蝸牛一樣，不在乎被人怎么看，不在乎別人是否讀懂你的心。只要在身上掛上輕輕的仰望，大大的夢(mèng)想，乘著葉片向前飛，對(duì)著天空吶喊，綻放燦爛的笑容。相信自己一定與眾不同。因?yàn)槲覀兪亲约旱挠⑿郏?/p>

　　高三語文作文 篇8

　　王小波是公司的一名普通職員。

　　“小王啊，你這個(gè)月的業(yè)績(jī)?cè)趺催�是那樣，這樣下去可不行。這個(gè)月的獎(jiǎng)金甭想了，你給我好好的反省反省，怎么一點(diǎn)進(jìn)取心都沒有�！鄙纤纠�著個(gè)臉說道。

　　“哦”，王小波答應(yīng)了一聲，走出了上司的辦公室。

　　這個(gè)月的獎(jiǎng)金又沒了，回家該怎么說，王小波拉著個(gè)苦瓜臉。

　　“小波，你回來了啦，快坐下，今天我給你燒了最喜歡的魚�！崩掀挪[眼笑著說道。

　　王小波不語，默默地坐下吃飯。

　　“王小波，聽說你們今天公司發(fā)獎(jiǎng)金，拿到多少?”

　　“嗯!這個(gè)，這個(gè)月業(yè)績(jī)不好，獎(jiǎng)金取消了，工資被扣了�！蓖跣〔ǖ拖铝祟^。

　　“什么?”媳婦放下筷子，臉色頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰，“我怎么嫁了你這個(gè)窩囊廢，真是命不好，你看看人家小李多有出息，和你差不多時(shí)間工作，才27歲就升了經(jīng)理了，人家老婆日子過得真是有滋有味。你能不能給我有點(diǎn)上進(jìn)心，不要再碌碌無為了!”

　　面對(duì)媳婦的埋怨和指責(zé)，王小波飯沒吃完就走出了家門，來到一棵大樹底下喝悶酒。

　　“兄弟怎么不開心，和老婆吵架了吧!”一個(gè)中年男子走了過來說道。

　　王小波打量了一下中年男子，什么也沒說，又低下頭喝自己的悶酒。

　　“兄弟有什么事和我說說，興許我能幫助你呢�！�

　　王小波借著酒勁把不順心的事全都說了出來。

　　“原來是這樣啊，這好辦，我是搞炒股的，你可以投資股票�！蹦凶有�呵呵地說。

　　王小波一聽直犯嘀咕，這年頭騙子多，還是小心點(diǎn)好。

　　“兄弟你別不信我，我是不會(huì)騙你的，你先投資300元我?guī)湍愠垂�，賺了算你的，虧了算我的。難不成你想讓你老婆和上司一輩子看不起。”

　　王小波狠了狠心，從包里抽出300元交給那個(gè)男人。

　　一星期后王小波來到那棵樹下，男子早已等在那兒，他拿出400元給王小波。

　　原來炒股可以賺這么多。王小波心想。

　　于是他又取了3000元給那個(gè)男子，后來又賺了1000元。

　　王小波嘗到了甜頭，為了不再平庸，他把這幾年的積蓄全都交給那個(gè)男人。結(jié)果那個(gè)男人就再也沒出現(xiàn)。

　　王小波感覺被騙，又怕老婆知道，走到湖邊，想要自殺。

　　“救命啊!救命啊!”有人落水了。

　　王小波一聽，便撲通一聲跳入水中，將落水的少年救起。

　　那少年的`父親是一家公司的老總。事后，少年的父母來到王小波的公司，送來錦旗表示感謝。

　　“謝謝你救了我的兒子，你真是個(gè)英雄�！�

　　“我不是什么英雄，我沒啥作為，只是做了應(yīng)該做的�！蓖跣〔ㄖt虛道。

　　“你見義勇為，見危施救，絕對(duì)是一個(gè)不平庸的人，以后有啥困難盡管來找我�！�

　　王小波向他敞開了心懷……

　　不久，小王的業(yè)績(jī)直線上升，上司對(duì)他刮目相看，老婆對(duì)他倍加恩愛。

　　王小波暗暗決心：拒絕平庸，珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，有所作為。

　　高三語文作文 篇9

親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　同讀《管仲拜相》后，我想問大家：如果站在金字塔頂端的只能有一個(gè)人，你是否甘愿像鮑叔牙那樣，為比自己更能勝任的人鼓掌？

　　也許大多數(shù)人在面對(duì)這個(gè)問題時(shí)都會(huì)猶豫。人類生來就具有利己性，這無法回避；但理性又告訴我們：越是關(guān)鍵的位置，越需要卓越的人才；越是寶貴的機(jī)會(huì)，越值得虔誠(chéng)地對(duì)待。我們會(huì)被這兩種聲音反復(fù)拉扯，而鮑叔牙卻毫無猶豫、不遺余力地推薦管仲、托舉管仲，他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：讓賢，是一種智慧、一種胸懷、一種擔(dān)當(dāng)。鮑叔牙值得我們?yōu)橹�鼓掌，“讓賢”值得我們?yōu)橹�鼓掌�?/p>

　　擁有為自己而“讓”的智慧，我們收獲解脫。自遠(yuǎn)古時(shí)期開始，萬物就遵守著“物競(jìng)天擇，適者生存”的法則；奔流不息的歷史長(zhǎng)河中，多少是非成敗、多少朝代更迭，都是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。盧梭說：“人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。”這“枷鎖”，很大程度上便是我們無法逃避的競(jìng)爭(zhēng)。作為一個(gè)生活在文明新時(shí)代的青年，我們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)持有的態(tài)度不應(yīng)是“不顧一切往上爬”，而是“做的自己”。“倚天照�；�無數(shù)，流水高山心自知”，站在與自己的能力不符的高度，會(huì)雙腿戰(zhàn)栗、彷徨無助，把的位置讓給最適合的人，才能內(nèi)心釋然、自由坦蕩，正所謂“云在青天水在瓶”——“讓”是一種正視自己、慧眼識(shí)才的大智慧。

　　擁有為他人而“讓”的胸懷，我們收獲達(dá)觀。放眼今日，網(wǎng)絡(luò)上海量信息使我們不再閉塞，能辨馬識(shí)才的人不再如管鮑所處的時(shí)代那樣稀缺，但真正能敬才讓賢的人卻為數(shù)不多，真正肯“坐在路邊為他人鼓掌”的人也并不多。面對(duì)紛繁浮華的功名利祿，保持一顆平靜的心，以理性的.眼光衡量自己與他人的能力，摒棄嫉妒、放下焦慮，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”——“讓”是不記得失、淡看名利的大胸懷。

　　擁有為大義而“讓”的格局，我們收獲自豪。在座的同學(xué)們胸中都有一個(gè)共同的詞在跳動(dòng)——“社會(huì)責(zé)任感”。但是，“社會(huì)責(zé)任感”僅僅是簡(jiǎn)單粗暴地把什么都往自己肩上扛嗎？顯然不是。真正的社會(huì)責(zé)任感，是站在全社會(huì)的立場(chǎng)思考問題，繼而做出選擇，是為了全社會(huì)的利益奉獻(xiàn)自我，甚至犧牲自我。鮑叔牙能得到諸多贊譽(yù)，最重要的一個(gè)原因就是他懂得“功成不必在我，功成必定有我”。他不曾成為千古名相，但他為齊國(guó)做出了一個(gè)至關(guān)重要的正確決策。孫中山先生說：“做人最重要的事情，就是要知道怎么樣愛國(guó)。”究竟應(yīng)該“怎么樣”愛國(guó)？從管鮑之交的佳話中，我們找到了答案——“讓”是心懷天下、無私忘我的大格局。

　　所以，若你也立志成為一個(gè)有智慧、有胸懷、有格局的人，若你也甘愿在觀眾席鼓掌，那么，請(qǐng)不要懷疑，那雷鳴般的掌聲不僅獻(xiàn)給舞臺(tái)上的人，也是為你響起！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

　　高三語文作文 篇10

　　許嘉璐欠了學(xué)生半堂課

　　許嘉璐是當(dāng)今中國(guó)的“訓(xùn)詁學(xué)”大師，雖然這門學(xué)科很冷僻，也很枯燥，但由于當(dāng)時(shí)他在北京師范大學(xué)任教期間治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)學(xué)期選修這門課的學(xué)生竟達(dá)200多人，以講《論語》出名的北師大才女于丹也是其中之一。

　　談起恩師許嘉璐，于丹說了記憶猶新的一件事。許老師上課都提前到教室，然后站在那里一講就是50分鐘。只有一次例外，他進(jìn)教室后表情很凝重，講了20多分鐘后說：“實(shí)在對(duì)不起，同學(xué)們，今天我不能講下去了。因?yàn)殛戇_(dá)松先生病危，他是我上大學(xué)時(shí)得益最多的老師，也是章太炎的再傳弟子，我必須馬上趕過去。

　　這種情況下，我站在這里也魂不守舍，講不下去了，只好欠同學(xué)們半堂課了，以后我會(huì)找機(jī)會(huì)補(bǔ)上的�！闭f完，許老師就走了。于丹說，許老師走后，同學(xué)們都哭了。大家都能理解許老師的心情，他本來就不愿耽誤我們的課，所以沒有調(diào)課，堅(jiān)持要給我們上課，然而，他對(duì)老師的感情又使他難以堅(jiān)持。

　　哥白尼充滿好奇心的童年

　　波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼，小時(shí)候就非常喜歡問問題。他對(duì)世界充滿了好奇，經(jīng)常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東邊升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤？小雞為什么從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來……哥白尼后來對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。

　　梵高

　　梵高生前曾有一個(gè)心愿：“總有一天我會(huì)找到一家咖啡館展出我自己的作品�！钡�是生前，就連這么一點(diǎn)點(diǎn)卑微的夢(mèng)想，最終也還是化為泡影。然而今天，梵高的出生地荷蘭和梵高的安息地法國(guó)，爭(zhēng)相把梵高認(rèn)作自己的`國(guó)民，爭(zhēng)相為他建造精美的美術(shù)館。在巴黎的奧塞博物館、在倫敦的國(guó)家美術(shù)館、在荷蘭的梵高美術(shù)館……他的作品永遠(yuǎn)被擺放在最顯著的位置。在他的作品前，永遠(yuǎn)是人頭攢動(dòng)，人們向他的作品投出虔誠(chéng)的眼神，嘖嘖贊嘆，表現(xiàn)出對(duì)他超常的崇敬和膜拜。

　　素材運(yùn)用角度：價(jià)值、時(shí)間會(huì)沉淀出真正偉大的東西

　　三毛

　　三毛的好，一半在文字，一半在她獨(dú)特壯闊的生活方式。她滿足了我們對(duì)自身生活的幻想——從撒哈拉沙漠的生活，到和荷西的愛情。后來，我自己去過沙漠，我才發(fā)現(xiàn)在沙漠生活很大的組成部分是寂寥和恐懼。我看《溫柔的夜》里三毛的日記，發(fā)現(xiàn)她和荷西的愛情也充滿了關(guān)于金錢物質(zhì)瑣碎的爭(zhēng)吵。

　　看肖全給三毛拍的照片——她直面鏡頭，蒼白慘淡，不帶一絲笑容。也許那才是她真實(shí)的樣子。后來三毛自殺，我非常冒昧誅心地猜測(cè)，大概也是因?yàn)樘�多讀者把對(duì)生活的美好幻想投射到她身上，她被我們綁架，太沉，太重了。

　　素材運(yùn)用角度：平常心對(duì)待別人，對(duì)待自己；沒有人是完美的

　　高三語文作文 篇11

　　每逢節(jié)假日，火車座位便會(huì)非常的緊張，原本可以坐兩個(gè)人的位置會(huì)被擠上三個(gè)人，甚至四個(gè)人;原本可以全部坐下的身體總是有一側(cè)傾斜著，被擠壓著。

　　習(xí)慣望著窗外上上下下的人群，習(xí)慣不經(jīng)意間被外面的風(fēng)景吸住眼球，習(xí)慣戴著耳機(jī)不管一切的幻想自己的世界……“這是83號(hào)座位吧”渾厚而又膽怯的聲音將我從幻想世界拉了回來，一位中年男人領(lǐng)著一個(gè)七八歲的小男孩站在我的對(duì)面，坐在83號(hào)的婦女很不情愿的站了起來，“不好意思，不好意思，這是我的座位”中年男子急忙解釋著。這一刻似乎是他自己坐錯(cuò)了位置，這一刻似乎由一個(gè)大男子變成一個(gè)小男孩。我細(xì)細(xì)的打量著這對(duì)父子，一件灰色印花尼龍料的西裝套在小男孩父親橘紅色T恤外面，整潔而體面，粗糙的雙手緊緊抱著小孩，指尖帶著一絲泥土，曬的黝黑的臉上一直保持者憨厚的笑容;依在他懷里的小男孩大大的眼睛似乎會(huì)說話，臉頰的小酒窩蓋不住出門的喜悅，他穿著一件圓寶花樣的格子套頭毛衣，袖口以簡(jiǎn)單的上下針封口，估計(jì)是手工編織的緣故，松緊不是特別一致的袖口偶爾會(huì)露出一小疙瘩結(jié)，可愛帶點(diǎn)肥嘟嘟的小手扯著他父親的衣角。

　　“飲料、水果……”列車員開始了叫賣�！澳愫人畣帷备赣H低著頭問孩子，“不喝”小男孩邊回答邊瞅了一眼推車?yán)锏奈锲�，稍微停了一�?huì)“喝”“嗯?喝不喝?”“喝”小男孩細(xì)細(xì)的回答�！耙�什么?”列車員拉大了嗓子�！澳阋�什么?”父親再一次問著孩子，孩子笑而不答。父親看了又看車?yán)锏奈锲�，一件一件的詢問著價(jià)錢，父親指著猶豫了很久的雪碧輕聲的問道“這個(gè)呢，多少錢”列車員又拉大了嗓門“8塊，要不要”父親邊點(diǎn)頭邊開始找錢，他的手在西服內(nèi)側(cè)摸尋了一會(huì)兒，謹(jǐn)慎的拿出一把鄒巴巴的`錢，一塊的、五塊的、十塊的，他小心翼翼的數(shù)好錢交到列車員手中，依然憨厚的笑著……

　　列車晃晃蕩蕩的前進(jìn)著，我緊閉的雙眼被這對(duì)父子的對(duì)話再一次打開�！皶炣噯�?”父親撫摸著孩子的頭擔(dān)心的問著，“這是火車，不會(huì)暈的”“嗯，你睡會(huì)吧，到了我叫你”伴隨著輕輕的拍哄，孩子慢慢的睡了。窗外劃過的綠樹、溪流，太陽透過窗灑進(jìn)來的溫暖，都是那么的靜謐，那么的慵懶，似乎都在感受著這濃濃的溫暖。

　　車轟隆、轟隆、轟隆的前進(jìn)著，隨著車的晃動(dòng)，孩子的蠕動(dòng)，父親時(shí)不時(shí)的問著“暈車嗎?”，手輕輕的拍著孩子的背，車緩緩的前行，映射著一道最美的風(fēng)景……

　　高三語文作文 篇12

　　如果我僅能成為一只毛毛蟲，那么我會(huì)選擇蛻變，讓自己的生命在蝶群中綻放光彩;如果我只能成為一粒沙，那么我會(huì)選擇在蚌殼中接受磨練，成為耀眼珍珠中閃亮的一顆;如果我只能成為一棵樹，那么我會(huì)選擇成為胡楊，讓自己在沙漠中接受風(fēng)暴的洗禮，創(chuàng)造不平庸的一生。

　　我不去想磨練這個(gè)過程有多么艱難，是成功還是失敗，這是我自己的選擇。我不會(huì)后悔，追求完美人生，拒絕平庸。

　　“沒有任何借口”這是西點(diǎn)軍校的一貫宗旨。正因如此，西點(diǎn)軍校為美國(guó)培育了三名總統(tǒng)，五位五星上將，三千七百名將軍和眾多商界精英。“如果你有系鞋帶的能力，那么你便有上天摘星的機(jī)會(huì)，沒有任何借口阻止你成功�！蔽鼽c(diǎn)軍校正是要求學(xué)員以自己最大的能力去完成任務(wù)，而不是去為完不成任務(wù)尋找借口。“拒絕平庸，追求完美”正是西點(diǎn)學(xué)子心中的目標(biāo)。

　　我不會(huì)去為自己的失敗尋找任何借口，哪怕是看似正確的.借口，我知道這只會(huì)讓自己更加依賴，為下一次的失敗找更多的理由。只有經(jīng)歷挫折的人生才會(huì)更加燦爛奪目，既然選擇了拒絕平庸就不會(huì)因?yàn)橥ㄏ虺晒β飞系钠D辛而停止腳步。

　　悠悠歷史的車輪回轉(zhuǎn)，我看到了那個(gè)男子在政治仕途中屢屢碰壁，最后他終于明白了自己的心，于是他選擇了周游列國(guó)，選擇了“面朝大海，春暖花開”的心境。莊子，他守候心靈的那輪明月，拒絕世俗，拒絕平庸，成為一棵守候心靈的樹�！安删諙|籬下，悠然見南山�！边@便是陶潛渴望寧靜生活的愿望。官場(chǎng)太復(fù)雜他無心從事，他也不甘于平庸，成為一個(gè)世俗的人。于是他選擇了退隱，去尋找內(nèi)心的那一片田園，擁有了曠達(dá)的心境。他們都是拒絕平庸的人，拒絕平庸做官，拒絕平庸生活，最終他們找到了內(nèi)心的歸屬，他們的精神得以升華。

　　拒絕平庸意味著奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。天行健，君子以自強(qiáng)不息。拒絕平庸，追求卓越�；蛴星�原“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，或有班超棄筆從戎，縱橫疆場(chǎng)，保家衛(wèi)國(guó)。拒絕平庸是一種自強(qiáng)的品質(zhì)，卻更是剛正不落世俗的精神。

　　保爾拒絕平庸，成就了自己壯麗的生命;霍金拒絕平庸，成就了思維的自由翱翔;海倫拒絕平庸，讓她感受到了別人無法感受的世界。

　　拒絕平庸，追求完美人生，讓我們精神自由飛翔，讓我們的生活更加絢麗多彩。

　　高三語文作文 篇13

　　楔子

　　如果把回憶折疊起來。

　　如果把時(shí)間倒轉(zhuǎn)開去。

　　如果把青春拉扯回曾經(jīng)倉促的形狀。

　　如果把年月點(diǎn)燃成黑暗里跳躍的火團(tuán)。

　　那么-------

　　這是一段引用，我把它做成楔子，只是它很能點(diǎn)出我將要說的。也就相當(dāng)于一個(gè)引用的序吧。

　　一次無意的發(fā)呆，在一瞬間，腦里閃過了一句話“我們都是別人生命中的一個(gè)過客，同樣，別人也都只是我們生命中的一個(gè)過客而已�！睂懼苡洉r(shí)，就寫下了那時(shí)的感受現(xiàn)在算是重溫吧！

　　曾經(jīng)的一切都只是生命中的一個(gè)小插曲，他們她們都只是些過客。就像現(xiàn)在，對(duì)于曾經(jīng)一些人的記憶，只是一個(gè)空洞的面容甚至只有一個(gè)輪廓而已遇到了，記不得他們的名字，就連，曾經(jīng)的同桌也只略記

　　曾經(jīng)所經(jīng)歷過的事離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，越來越模糊，直到不再記得．有的時(shí)候，回憶，可腦中卻是一片白，怎么也想不起來。

　　曾經(jīng)所有的刻骨銘心的心情或是感受，現(xiàn)在都不再記得那是怎樣的一種感覺了。

　　曾經(jīng)所有的'純真與幼稚，現(xiàn)在不能記起來是怎樣一種言語。

　　曾經(jīng)的擔(dān)驚受怕，現(xiàn)在認(rèn)為好傻。

　　曾經(jīng)和誰是好朋友，現(xiàn)在－－不記得

　　曾經(jīng)和誰是敵人，現(xiàn)在－－不記得

　　小時(shí)候一起玩的伙伴，分隔了不知幾個(gè)365天，現(xiàn)在--又是一個(gè)10多年以后，相遇，我們都不再記得曾經(jīng)--我們美好的童年，我們有一起玩過，只是有一種說不出來的感覺，既熟悉又陌生一起跳過皮筋，一起辦過家家，一起躲過貓貓。一起笑過，一起哭過的我們都不再記得對(duì)方，我們都變成了彼此生命中很久很久以前的過客了。不知是我們的記憶麻木了還是怎么，對(duì)于曾經(jīng)的一切一切，都讓時(shí)間教會(huì)了我們遺忘。

　　現(xiàn)在的我們，也不知道以后是不是擦肩而過，形同陌路般。誰也不再記得誰我漠然了

　　原來，所有的過客都會(huì)離開。

　　過去現(xiàn)在未來。

　　我們都是別人生命中的一個(gè)過客，念過，恨過，我們依舊只是一陣風(fēng)，或許帶起了些許漣漪，可從沒打算過讓足跡停留在某個(gè)角落，會(huì)一直走一直走，時(shí)光的運(yùn)轉(zhuǎn)，隨著軌道的慢慢運(yùn)行，前面是黑暗還是光明，都要從那經(jīng)過，或許，某天，你的宿命牽住你，讓你停住，你的生命就此定格在那，那么陪你到最后的人，也不是什么，也只是你生命中最后一個(gè)過客而已。

　　記得所有的快樂和記得

　　忘卻所有的痛苦和忘卻

　　也不知道是哪本小說中寫到的了，只是現(xiàn)在突然想起來，很可笑，因?yàn)閷?duì)于曾經(jīng)，我連著我的快樂與痛苦都忘卻了，仿佛越想記得的，遺忘得到越快了。什么都忘了，連同所有的事物人心情感覺。都忘了，空洞的面容木奈的眼神。模糊的表情不就是暗示著所有的到最后都要消失。

　　高三語文作文 篇14

　　語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，滲透在我們的日常生活中。它或許是古典國(guó)學(xué)，或許是外國(guó)文學(xué)，或許是說話藝術(shù)，或許是職業(yè)需求。也正是因?yàn)樗�的無處不在，才賦予語文學(xué)習(xí)極其重要的意義。對(duì)于一個(gè)社會(huì)來講，語文素養(yǎng)關(guān)乎國(guó)家的軟實(shí)力以及文化的自信心。對(duì)于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)關(guān)系到我們今后的發(fā)展。

　　中學(xué)生的語文素養(yǎng)提升不外乎課內(nèi)課外兩個(gè)方面。課內(nèi)，自然就是課堂有效學(xué)習(xí)。課堂的時(shí)間是有限的，正因如此，課內(nèi)學(xué)習(xí)的價(jià)值就是充分的利用有限的`時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師環(huán)環(huán)相扣的思路，將一個(gè)個(gè)語文的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，我們要做的就是認(rèn)真去聽，去理解，去吸收，把老師所講的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的素養(yǎng)，如同植物的光合作用般，轉(zhuǎn)化為我們今后舒枝展葉的能量。

　　課內(nèi)學(xué)習(xí)除了聽，還有一個(gè)很重要的方面——說。說就是把你所理解的東西用自己的語言表達(dá)出來。說是極其重要的，因?yàn)槿绻�你只是用心聽了，卻無法流暢的表達(dá)，那你就只是在囤積知識(shí)，而不能將其很好的利用。演講、辯論、積極發(fā)言，這都是讓你盡情去說的舞臺(tái)。這些不僅是口才的歷練，表達(dá)的淬煉，更是個(gè)人思想的碰撞。

　　相對(duì)于課內(nèi)學(xué)習(xí)而言，課外學(xué)習(xí)顯得更為廣泛。它可以是大量的課外閱讀，也可以是扎根于生活的實(shí)踐。閱讀是提升語文素養(yǎng)很重要的一個(gè)途徑。你可以讀《伊索寓言》，可以讀《老人與�！罚�也可以讀《讀者》，如果不是進(jìn)行某一方面專項(xiàng)的研究，你就完全可以進(jìn)行大量而廣泛的閱讀。閱讀不一定非要把某一本書啃透，你可以隨性的去閱讀。久而久之，總會(huì)有些東西沉淀到你的心底，它不一定促使你成就偉大的事業(yè)，但它會(huì)在你的舉手投足，言談舉止中表現(xiàn)的淋漓盡致，這就是閱讀的魅力。

　　社會(huì)實(shí)踐就是你展現(xiàn)你的語文素養(yǎng)的時(shí)候，是一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。你用你所學(xué)到的東西去與別人交流，也許恰于別人契合，也許會(huì)發(fā)生碰撞。碰撞并不意味著誰對(duì)誰錯(cuò)，或許我們的思想都還不夠成熟，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這些過程中，我們的語文素養(yǎng)自然也會(huì)得到提升。

　　當(dāng)我們每個(gè)人都把語文學(xué)習(xí)重視起來，努力將語文素養(yǎng)提升上去，一個(gè)民族，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn)自然就會(huì)變得深厚起來。所以，請(qǐng)認(rèn)真的去學(xué)習(xí)語文，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，不論是在課堂上還是在生活中，因?yàn)樗鼤?huì)鋪就你成功的道路。

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