八年級(jí)作文精選8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的八年級(jí)作文8篇，歡迎大家分享。

八年級(jí)作文 篇1

　　我們總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，一分鐘60秒，一小時(shí)60分，一天24小時(shí)……

　　——題記

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。如今，我才真正體會(huì)到了它的含義。有人說(shuō)，人的一生只有三天：昨天，今天和明天。我想這正是人生的濃縮和凝練。

　　昨天

　　昨天一去不復(fù)返。兩千五百年前，孔子站在江邊上望著滔滔江水很是感慨：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！笔前�，時(shí)光如流水，無(wú)法挽留。昨天，你也許為自己的成功而欣喜若狂；也許為生活的不如意而愁云滿面；或在埋頭苦干；亦或憧憬著美好的`未來(lái)……但，昨天的一切都成為了歷史。捫心自問(wèn)，每當(dāng)回憶往事的時(shí)候能否不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥呢？

　　今天

　　今天是連接昨天和明天的紐帶。昨天以今天為歸宿，明天又以今天為淵源。昨天和明天全仗著今天以成其連續(xù)，以成其永遠(yuǎn)，以成其無(wú)始無(wú)終的大實(shí)在。李大釗說(shuō)；“我以為世界最可寶貴的就是‘今’，最易喪失的也是‘今’。比起昨天和明天，今天才是真正重要的。我們所需要的是永遠(yuǎn)地抓住今天，把全部的熱情和血都傾注到今天。無(wú)論是陽(yáng)光燦爛，還是狂風(fēng)呼嘯，奮力拼搏，你方能無(wú)愧于明天。

　　明天

　　明天并不遙遠(yuǎn)。當(dāng)黎明的第一道曙光射進(jìn)你朦朧的睡眼，明天就到了。歲月流淌，明天并不用你去等，它自己會(huì)來(lái)的。你也許聽(tīng)過(guò)“猴子等明天”的故事吧？一個(gè)猴子被暴風(fēng)雨淋得暈頭轉(zhuǎn)向，渾身發(fā)抖，無(wú)處可躲。它決定明天一定造個(gè)漂亮的房子，第二天，雨過(guò)天晴，猴子卻伸了伸懶腰：“等明天再造房子吧！”于是又盡情地玩去了。時(shí)間一天一天過(guò)去，猴子卻一直沒(méi)有把房子造好，只是暴風(fēng)雨又來(lái)臨之時(shí)，它才后悔不迭�！懊魅諒�(fù)明日，明日何其多�！弊ゾo今天，做今天的事，才是最實(shí)在的，明天還有明天的事呢！

　　昨天永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)，今天就在腳下，明天正向我們招手。朋友！珍惜生命中的每一天吧，“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”

八年級(jí)作文 篇2

　　“媽，我自己系的鞋帶卻怎么也解不開(kāi)。”

　　“噢，下一次媽給你買沒(méi)有鞋帶的鞋子。”

　　……

　　“媽，我的衣服在洗碗時(shí)被弄臟了�！�

　　“乖，咱以后不洗碗了，讓媽來(lái)吧！”

　　……

　　“媽，我把自己的床鋪整理好了。”

　　“哎呀，你看，一個(gè)小時(shí)都過(guò)去了，笨手笨腳的�！�

　　……

　　“媽，我自己找工作有眉目了！”

　　“那當(dāng)然了，你媽我手眼通天嘛�！�

　　……

　　“媽，你憑什么管我？”

　　“你……”

　　……

　　“媽，我錯(cuò)了�！�

　　“孩子……”

　　這是一個(gè)望子成龍的母親與成長(zhǎng)歷程中的孩子的幾次對(duì)話。當(dāng)然，最后一次倆人之間隔著一道冰冷的鐵窗�？赐赀@些，不能不令人深思。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，這種的例子不勝枚舉。但為何會(huì)“悲劇重演”，其根源又在何處，不能不令人匪夷所思。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”，即使是世上最堅(jiān)固的城墻，也是由一塊塊微不足道的磚砌成的。叛逆的少年也亦是如此。他們是在父母的一次又一次溺愛(ài)中，迷失了心智，從而一步一步地走向那無(wú)可挽救的深淵。

　　溺愛(ài)。

　　難道，溺愛(ài)真的.有如此大的魔力，使一個(gè)個(gè)純潔無(wú)邪的青少年走向“不歸路”。

　　答案是肯定的，毋庸置疑。

　　當(dāng)那位母親為孩子買了無(wú)需鞋帶的鞋子時(shí)，孩子幼小的心靈中便產(chǎn)生了對(duì)父母的依賴，他已經(jīng)不想獨(dú)立了，只想在大人們的庇護(hù)下長(zhǎng)大。

　　當(dāng)那位母親從此不讓孩子走近洗碗池時(shí)，孩子便開(kāi)始養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，換言之，他已經(jīng)離不開(kāi)父母。

　　當(dāng)那位母親嚴(yán)厲地指責(zé)了花了一小時(shí)才整理好床鋪，滿心歡喜地等待她夸獎(jiǎng)的孩子時(shí)，孩子便會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭：“反正我也做不好，干脆就不做了�！辟�氣的情緒使他從此再也不自己動(dòng)手勞動(dòng)了，叛逆的心理已在他心靈的凈土上播下了罪惡的種子。

　　當(dāng)那位母親動(dòng)用自己的“關(guān)系網(wǎng)”為孩子找到他平生第一份工作時(shí)，她怎會(huì)知道她的這種做法使孩子認(rèn)為，不僅在家中，就是在社會(huì)上，只要有錢與權(quán)，就能辦到任何事。罪惡的種子已在他心中生根發(fā)芽。

　　當(dāng)那位母親想再一次“教育”自己的孩子時(shí)，她怎么也想不到，如今的孩子卻令她束手無(wú)策，她甚至已經(jīng)沒(méi)有“理由”來(lái)管教他。此時(shí)，在他心中，以往的種子早就開(kāi)枝散葉了。 當(dāng)那位母親隔著鐵窗，望著淚流滿面的孩子，她才發(fā)現(xiàn)自己教育的失敗，然而，這又有什么用呢？涉世未深的孩子在幾番挫折后無(wú)所適從，自甘墮落，從而走上了這條不歸路，這又是誰(shuí)造成的呢？

　　醒醒吧！各位望子成龍的父母?jìng)�，趕快停止你們對(duì)自己子女的溺愛(ài)吧！要知道，溺愛(ài)，會(huì)使你們的子女一步步地走向你們?yōu)樗麄兯�設(shè)計(jì)好的深淵中。

八年級(jí)作文 篇3

　　小雨滴滴嗒嗒地下著，一向不喜歡雨的我獨(dú)自撐著一把小傘走了出來(lái)。在小院漫步，心上好像被一縷惆悵纏繞著。惆悵，惆悵，我到底在惆悵什么？外面叫賣聲不絕于耳，可小院卻凄清的很，只有一墻之隔，可為何有如此大的差別？我輕輕地推開(kāi)了院門，大概是性情不同吧，身處鬧市的.我不免感到一絲孤單。雨順著傘尖，一滴正滴在我的額頭上。我仰起頭，那水滴正慢慢地向前滾動(dòng)著，眼睛里驀地一陣清涼，水滴順著眼角留下了一道水印。在這茫茫人海中，我在尋找什么，在尋找它嗎？可它又是誰(shuí)？驀地，一縷清香從鼻尖溜過(guò)，淡淡的還夾雜著幾許銀鈴般的笑聲。我回頭望去，它已如清風(fēng)般逝去，只在我的腦海中留下了燦爛的笑容，和彩虹的背影。我小心的接過(guò)這絲清香把它捧在手里，摒著呼吸，生怕會(huì)溜走。唉！我嘆了一口氣。

　　簡(jiǎn)評(píng)：選自學(xué)生的一篇周記，初二的孩子是心理轉(zhuǎn)型期，她們慢慢由依賴轉(zhuǎn)向自主，思想從單純轉(zhuǎn)向復(fù)雜，需要?jiǎng)e人的理解，往往在心靈深處時(shí)時(shí)生出一種孤獨(dú)。本文小作者表現(xiàn)出來(lái)的就是一種可意會(huì)不可言傳的情感。描寫細(xì)膩，但筆法還顯得稚嫩。

八年級(jí)作文 篇4

　　風(fēng)

　　一個(gè)人在外。突然，一陣風(fēng)襲來(lái)，風(fēng)越來(lái)越大，卷起了地上的塵土，黃沙滿天，天空頓時(shí)像穿上了一件黃色的外衣。地上的塑料袋也被卷了起來(lái)，就像一只只花蝴蝶在空中飛舞。我急忙跑回家，把窗戶都關(guān)緊了，但風(fēng)卻把窗子吹得“砰砰”直響，耳邊還傳來(lái)那颼颼的風(fēng)聲，我也感到了一絲的害怕，心不由得揪了起來(lái)。終于，幾分鐘后，風(fēng)漸漸小了，一切都恢復(fù)了正常。

　　花

　　春天，是百花盛開(kāi)的季節(jié)�；ńo大地帶來(lái)了美麗，帶來(lái)了生機(jī)。瞧！桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去，小鳥也在花從中歡快地唱著歌，真是鳥語(yǔ)花香啊！

　　雪

　　雪悄然來(lái)到了。走出門一看，萬(wàn)里江山成了粉裝玉砌的世界：地上、房頂上、樹上到處都有雪的身影，看到這景象，不不禁想起了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”這句詩(shī)。這時(shí)，沉寂了多時(shí)的冬天也熱鬧起來(lái)了：大人搞冰雕、賽滑雪；小孩打雪仗、堆雪人。各人有各人的玩法，誰(shuí)也不會(huì)輸給誰(shuí)。雪，不僅給人們帶來(lái)歡樂(lè)，還促進(jìn)了農(nóng)作物的生長(zhǎng)。俗話說(shuō)“瑞雪兆豐年”，我想明年肯定是個(gè)大豐收。

　　雪真是我們的.好朋友！

　　月

　　月亮，就像一個(gè)調(diào)皮的孩子。有時(shí)候像個(gè)圓盤，有時(shí)像一艘小船，有時(shí)則像一只鉤子。那柔和的月光撒在漢江上。�。『由狭亮�，整個(gè)寬闊的河面就像一面明鏡，像一塊長(zhǎng)的白的無(wú)暇玉，像一條綴滿了寶石的長(zhǎng)綢帶。看到這月亮，我不禁想起了“但原人長(zhǎng)久，千里共嬋娟“這句詩(shī)。同時(shí)，我也祝福全國(guó)的家庭，團(tuán)團(tuán)圓圓，幸福美滿。

八年級(jí)作文 篇5

　　夢(mèng)想是一個(gè)特別好的詞匯，它更有一種神奇的力量。當(dāng)我們心里頭有夢(mèng)想的時(shí)候，我們要在行動(dòng)上堅(jiān)持這個(gè)夢(mèng)想，追求這個(gè)夢(mèng)想，那么在未來(lái)，我們一定能夠夢(mèng)想成真。

　　——題記

　　第一節(jié)的主題是“有夢(mèng)就有動(dòng)力”。

　　在十年前，王亞平姐姐和我們一樣，內(nèi)心充滿了登上太空的夢(mèng)想�，F(xiàn)在，她成功了，她實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想�；仡^望去，是她成功路上的困難。在做離心機(jī)訓(xùn)練時(shí)，她覺(jué)得好難，可是，她為了夢(mèng)想，繼續(xù)堅(jiān)持，最終她取得了成功。她告訴我們：夢(mèng)想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要你努力，就一定能夠觸摸得到。

　　夢(mèng)想，是我們?cè)趭^斗路上的動(dòng)力；是我們?cè)趭^斗路上的方向。

　　第二節(jié)的主題是“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”。

　　每個(gè)人都有夢(mèng)想，但并不是每個(gè)人都能成功。因?yàn)樵谧穳?mèng)的路上，困難、挫折，如影隨形，就讓你放棄了嘗試。

　　廖智是一個(gè)美麗的舞蹈老師。在她追夢(mèng)的路上，她遇到了莫大的困難——失去了雙腿。她在絕望中看到了希望：接受假肢，接受輪椅舞。在訓(xùn)練時(shí)，會(huì)不斷失敗，但她從未曾放棄�，F(xiàn)在，她做得比以前更好。

　　夢(mèng)想，是我們?cè)趭^斗路上的堅(jiān)持；是我們?cè)趭^斗路上的努力。

　　第三節(jié)的主題是“有夢(mèng)就會(huì)出彩”。

　　成功后的輝煌令人羨慕，而從沒(méi)有人去想過(guò)他們?cè)谧穳?mèng)的路途中付出多少艱辛，遇到多少挫折。成功與否并不重要，重要的`是你曾去努力過(guò)、嘗試過(guò)。

　　鄭亞波是一位偉大的母親，她是一個(gè)普通的加油站女工，兒子患有腦病和自閉癥。為了幫助兒子，她自學(xué)鋼琴，學(xué)會(huì)之后再教給兒子。經(jīng)過(guò)十一年的不懈努力，她終于成功了。他的兒子可以像正常人一樣了。

　　夢(mèng)想，是我們?cè)趭^斗路上的收獲；是我們?cè)趭^斗路上的美好。

　　成功，是由一個(gè)個(gè)夢(mèng)想組成的。堅(jiān)持夢(mèng)想，是對(duì)自己的一個(gè)挑戰(zhàn)。只有時(shí)刻做好準(zhǔn)備，你才能抓住機(jī)會(huì)，把握成功，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

八年級(jí)作文 篇6

　　流星劃過(guò)的瞬間，記載著歲月的流逝與點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而我，則在這夢(mèng)一般的歲月里，漸漸長(zhǎng)大。

　　歲月的風(fēng)鈴搖呀搖，不知不覺(jué)已搖過(guò)了十一個(gè)春秋。在這十一個(gè)春秋里，我曾傷心過(guò)，郁悶過(guò)，也快樂(lè)過(guò)，興奮過(guò)，但最讓我欣慰的是，有你一直陪伴著我。

　　從我記事起，你就悄悄地走進(jìn)了我的生命里。

　　在我上幼兒園的時(shí)候，你穿著五顏六色的衣服，那是的你講著有趣的 故事，那時(shí)的你是既有圖片又有文字的《西游記》，《葫蘆娃》，《白雪公主》

　　在我上一年級(jí)的時(shí)候，你還是穿著漂亮的`衣服，那時(shí)的你開(kāi)始告訴我一個(gè)個(gè)文學(xué)知識(shí)，一個(gè)個(gè)為人處事的道理；那時(shí)的你，是富有文學(xué)味兒的《日記起步》，是意味深長(zhǎng)的《三百六十五夜》

　　記得那是個(gè)假日的下午，我去姨媽家玩。大人們嘮著閑嗑，我閑著沒(méi)事，鉆進(jìn)了表哥的書房，看到滿滿一櫥書才知道，原來(lái)你是那么神奇。我從書架上拿了一本書，著迷的看了起來(lái)。表哥悄悄走進(jìn)書房，站在我身后大叫一聲，頓時(shí)我是七魂沒(méi)了三魂，張口就哭。表哥一見(jiàn)我哭，沒(méi)了轍，急得直抓頭皮。當(dāng)我的哭聲越來(lái)越響時(shí)，表哥一拍后腦勺，大喊一聲有了。他捂著我的的嘴巴，說(shuō)：芊芊，別哭了。剛才是我不對(duì)，我向你道歉。如果你聽(tīng)話，不哭了，表哥就把這本書送給你。我立刻止住哭聲，眨巴眨巴眼睛說(shuō)：真的嗎？我不信，除非你跟我拉鉤鉤。表哥無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，伸出小手指。于是，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就在拉鉤，上吊，一百年，不許變，誰(shuí)變誰(shuí)是小狗這句充滿童真的話語(yǔ)中化解了。

　　人生是一本厚厚的書，每一頁(yè)都記載著成長(zhǎng)的足跡。我要細(xì)細(xì)品讀這本書，無(wú)論遇到什么樣的困難與挫折，我都不會(huì)退縮，因?yàn)槟阍谖疑磉吪惆橹�我。在一次次的閱讀你時(shí)，我的心都隨著你飛翔，在知識(shí)的海洋中暢想。有你同行的感覺(jué)真好。我喜歡這種陪伴的味道！

八年級(jí)作文 篇7

　　曾幾何時(shí)，我就迷上躲在一段時(shí)光的角落，靜靜地懷念一段成長(zhǎng)的掌紋。——題記

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升入初三。回頭看看那成長(zhǎng)的道路，即使坎坷，也布滿著一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，那便是我成長(zhǎng)的足跡。看，那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的腳印。那是我嬰兒時(shí)期的步伐。從出生，到蹣跚學(xué)步，到牙牙學(xué)語(yǔ)，那時(shí)的我，也許會(huì)安靜的坐在嬰兒床上睡覺(jué)，也許會(huì)因不順心而大哭一場(chǎng)，但大家都不會(huì)責(zé)備我，在為我操心的同時(shí)，又盼望著我的成長(zhǎng)。于是，在成長(zhǎng)的道路上留下了一串尚還稚嫩的腳印。

　　瞧，那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印。那是我幼兒時(shí)期的見(jiàn)證。那時(shí)的日子是最快樂(lè)的。我不會(huì)因?qū)W習(xí)而困擾，不必?fù)?dān)心沒(méi)人和我玩，不用擔(dān)心做錯(cuò)該怎么辦，一切在我眼里都是那樣新奇。用著自己的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身體的每一個(gè)部位去感受這新奇的世界。那時(shí)的我，是大人們手中的“寶”，每天捧在手心，呵護(hù)著。和伙伴玩耍，和父母耍賴，無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)著每一天，于是，在成長(zhǎng)的道路上留下了一段幸福的回憶。

　　噢，那一串整齊的腳印，是我上小學(xué)時(shí)的記憶。剛開(kāi)始接觸書，書對(duì)我的誘惑是那么大，我開(kāi)始關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。我會(huì)因?qū)W習(xí)考試考個(gè)“優(yōu)”而高興一整天，也會(huì)因被老師批評(píng)一兩句而心情沮喪。一年級(jí)一年級(jí)的爬升，知識(shí)的增加，閱歷的豐富，但同時(shí)也給我不少的.煩惱。于是，我開(kāi)始明白成長(zhǎng)之路的坎坷與曲折。于是，在成長(zhǎng)的道路上留下我酸甜苦辣的回味。

　　還有那一串最深，離我最近的腳印。是我上中學(xué)以來(lái)的歷程。長(zhǎng)大了，所見(jiàn)所聞多了，道路也就更坎坷了。有了對(duì)手的存在，使我懂得了奮進(jìn)；有了壓力的鞭策，使我?jiàn)^起前行。功課重了，自由沒(méi)了，歡笑少了，也漸漸變成熟了。一路走過(guò)坎坷的道路，使我深知成長(zhǎng)的艱辛。

　　十五年的風(fēng)花雪月，十五年的春夏秋冬留下了自己十五年的成長(zhǎng)足跡，無(wú)論是直是彎還是斜，不管是笑是哭還是怒，相信努力的自己會(huì)在今后踏出一片平坦的路，留下一串奮斗的腳印……

八年級(jí)作文 篇8

　　斷斷續(xù)續(xù)下了幾天雨，到黃昏有淅淅瀝瀝的下起來(lái)了，細(xì)柔的雨絲密密的斜織著，雨聲便如春蠶咀嚼桑葉一般，嘈嘈切切地將白晝的余光啃噬殆盡。

　　雨絲最能扯動(dòng)昔日的情思，雨聲也最易叩響感情的門環(huán)；垂老的將帥有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的.回味；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨深巷明朝賣杏花”的遐想。

　　那是誰(shuí)在喊自己呢？“想聞散喚聲，虛應(yīng)空中諾。”古代民歌中描寫單相思的詩(shī)句，竟穿過(guò)千年的時(shí)空，伴隨雨聲跳入我的腦海。林黛玉詩(shī)云：“秋窗已覺(jué)秋不盡，哪堪秋雨助凄涼”，納蘭容若也有“一往情深深幾許？深山夕照深秋雨”的佳句。原來(lái)這雨絲就是情絲，剪不斷，理還亂，才下眉頭卻上心頭。而屋上的雨聲，就該是伊人敞開(kāi)心扉的傾訴吧！是雨聲使人變得敏感而脆弱，多情而感傷。

　　雨還在屋頂輕輕彈唱，我忽然想到，在這座腳步繁忙的城市里，還有多少人能摒棄塵世的雜念，如此投入的聽(tīng)一回雨呢？其實(shí)，聽(tīng)雨和與月色無(wú)聲的交談一樣，沒(méi)有一顆鮮活靈動(dòng)的心，沒(méi)有對(duì)自然，對(duì)生命的熱愛(ài)，就無(wú)法進(jìn)入那詩(shī)意一般的境界。

　　品雨，亦在品自然，品生命。

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