二年級(jí)作文精華7篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的二年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)作文 篇1

　　我有一個(gè)好媽媽，她善解人意，溫柔體貼，教女有方。她默默地為我付出太多太多。

　　我在家一直有個(gè)壞習(xí)慣，就是脫下來反著的衣物從不愿意正過來。父母每天都在一旁不停念叨：“把衣服正過來，把褲子正過來……”可我就是不聽，有時(shí)我還要頂嘴：“我穿的衣服，又不是你們穿！”我的回答常常讓父母無言以對(duì)。每天我把脫下來的衣服就往床頭柜上一丟，便一頭扎進(jìn)被窩，啥也不想，啥也不干，睡覺！而媽媽每天深夜下班回來時(shí)，我早已在睡夢(mèng)中與周公相會(huì)。媽媽每天都悄悄推開我的房門，來到我的床邊，幫我把踢掉的被子蓋蓋好，又走到我的床頭柜前，把我脫下來的衣服都正過來，一件一件很整齊地放好。

　　有時(shí)，天氣會(huì)降溫，媽媽就提前放一件厚實(shí)的外套在床頭柜上；有時(shí)，天氣會(huì)升溫，媽媽就放一件輕便涼快的衣服在床頭柜上；在夏天的夜晚，有時(shí)我會(huì)忘記點(diǎn)蚊香，媽媽就輕手輕腳幫我點(diǎn)好；有時(shí)，明天星期一要穿校服，戴紅領(lǐng)巾，媽媽總會(huì)給我一一備好……

　　這些細(xì)節(jié)我相信每天都在我們的'生活中出現(xiàn)，我的媽媽是這樣做的，你的媽媽肯定也是這樣做的，因?yàn)檫@就是母愛，無微不至的母愛，無私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的如水般的母愛！

二年級(jí)作文 篇2

　　歡樂的時(shí)光總是很短暫，一轉(zhuǎn)眼，又到了開學(xué)的日子。

　　我一到學(xué)校，就見到了久違的同學(xué)們和想念的教師。我開心極了，心想：太好了，開學(xué)了，我又能跟同學(xué)們快樂地游戲，又能學(xué)到新知識(shí)了！

　　這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的好朋友們有了新變化：張澤婷曬黑了，朱怡萱換了新書包，鄭雅文長(zhǎng)高了……

　　教師告訴我們：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，是四年級(jí)的大哥哥大姐姐了�！甭犃私處煹脑�，有一種責(zé)任感在我心中油然而生。我再也不是那個(gè)低年級(jí)的“小豆包”了！

　　另外，還有一件值得一提的事情就是我們換了新的教室和新的座椅。新的教室既明亮又寬敞。新的.年級(jí)，新的教室，新的座椅。在這樣的環(huán)境下，我一定要好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，開新的在學(xué)校度過每一天！

二年級(jí)作文 篇3

　　我是一只豬，我在豬圈里生活的快快樂樂，可是有一件事一直讓我心煩。人們覺得別人笨時(shí)，總說：“笨的像頭豬。”我真的有這么笨么？為什么我給人們的印象印象總是又笨、又臟、又懶呢？

　　人們總喜歡把小狗當(dāng)寵物，給他們好吃的`，好喝的，好穿的，還把他們洗得干干凈凈的，讓他們睡的舒舒服服的，其實(shí)我要跟他們比起來，一點(diǎn)兒也不遜色。

　　科學(xué)家曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：對(duì)我和狗演示了很多動(dòng)作，我看一遍就學(xué)會(huì)了，狗要看十幾遍呢！我要是去馬戲團(tuán)表演，肯定比狗演得好！雖然，我的聽力不太好，但是鼻子比狗靈敏多了。經(jīng)過訓(xùn)練，我能夠找到地下埋藏的地雷，說不定有一天我還能代替警犬，成為一只“警豬”呢！

　　我也不是天生就臟，由于我皮膚上的汗腺太少了，天熱時(shí)需要到水里散熱，可是人們又沒給我準(zhǔn)備清水，我只能到泥坑里去散熱，回來也就變成“泥豬”了。

　　其實(shí)我一點(diǎn)也不懶，我也不喜歡在吃喝的地方拉撒，可是人們把我圈住了，哪也沒法去，只能就地解決。哪像狗，每天想去哪兒就去哪兒，吃完飯還可以跟主人一起去散步。

　　怎么樣，我比你們想象得要厲害得多吧！所以，以后不要隨便說我笨、臟、懶呦！

二年級(jí)作文 篇4

　　一、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。

　　教育家贊可夫說："只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。 "可以說，興趣是提高學(xué)生寫作的內(nèi)動(dòng)力。在平時(shí)的教學(xué)中，生動(dòng)有趣的素材積累也是影響學(xué)生作文的一個(gè)極為重要的因素。筆者以為，教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生觀察和寫作的方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。

　　1．復(fù)述故事寫作文

　　小學(xué)生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài)，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個(gè)故事，學(xué)生聽得聚精會(huì)神。之后，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述，臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充，最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗(yàn)，又減輕了對(duì)作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達(dá)能力。

　　2．創(chuàng)設(shè)情景寫作文

　　三、四年級(jí)學(xué)生最怕作文，因?yàn)橐�、二年�?jí)訓(xùn)練的是看圖說話，現(xiàn)在面對(duì)題目要學(xué)生寫一段話甚至一篇文章，學(xué)生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。

　　我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導(dǎo)學(xué)生觀察后自由發(fā)言，按要求寫下來。創(chuàng)設(shè)情景不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能獨(dú)立思考，寫出自己獨(dú)特的心理感受，在輕松愉快中學(xué)作文。

　　3．搞活動(dòng)訓(xùn)練寫作文

　　小學(xué)生比較活潑好動(dòng)，教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動(dòng)之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，提高學(xué)生的寫作水平。

　　平時(shí)，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會(huì)、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動(dòng)，和同年級(jí)其他班級(jí)組織拔河比賽、接力賽、作文競(jìng)賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)地教給他們寫作的方法和觀察重點(diǎn)等，幫助他們有目的、有重點(diǎn)地觀察、體驗(yàn)，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實(shí)感，達(dá)到事半功倍的效果。

　　二、讀寫結(jié)合，從課文中學(xué)作文。

　　作文教學(xué)和課文教學(xué)是密不可分的，讀寫結(jié)合必須貫穿于整個(gè)語文教學(xué)之中。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，每學(xué)一個(gè)字，不僅要會(huì)讀能寫，更重要的是會(huì)用。在課堂上多進(jìn)行句子訓(xùn)練，多種形式培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，為日后寫作文打好基礎(chǔ)。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，教師應(yīng)有意識(shí)地讓學(xué)生在課文中圈、點(diǎn)、標(biāo)、畫，讓學(xué)生體會(huì)文章"寫什么？怎么寫？為何寫？"通過閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會(huì)作者的寫作特點(diǎn)、寫作方法，之后，選取相似的題目讓學(xué)生摹仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的'是讓學(xué)生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法，體會(huì)課文之精、之美、之妙，更易于接受寫作文，并通過學(xué)語文提高作文興趣和寫作水平。

　　三、滴水成河，重視知識(shí)積累。

　　寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動(dòng)有特色的文章，學(xué)生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識(shí)的積累。然而，在生活中如果不去做一個(gè)善于觀察的"有心人"，許多有用的材料就會(huì)從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物。如寫一個(gè)熟悉的人，首先就要確定觀察的對(duì)象，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動(dòng)等。還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài)；通過嗅覺，聞到它的花香；通過觸覺，摸到它的實(shí)體；通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對(duì)生活的觀察和積累，學(xué)生自己的素材庫必然日漸充實(shí)，寫作文時(shí)，所需材料自然可以信手拈來了。

　　我以為，喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫作文的起始，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱?作文集"。這個(gè)階段是學(xué)生"尋覓珍寶"的過程，也是一個(gè)潛移默化的過程。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，并做到不動(dòng)筆墨不讀書，隨時(shí)摘錄優(yōu)美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書、摘記習(xí)慣。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的作文水平就會(huì)真正做到"與時(shí)俱進(jìn)"。

　　事實(shí)證明，只有激發(fā)起小學(xué)生的寫作興趣，并使其積累足夠的寫作素材，"作文難"這一痼疾才能手到病除。

二年級(jí)作文 篇5

　　“給我！”“還我！”我和同桌又開始“拔河”了。這是由借一枝鉛筆導(dǎo)致的。我的鉛筆全禿了，向同桌借，她不給，我便把她的文具盒搶過來，抽出一枝尖鉛筆就準(zhǔn)備寫，同桌很生氣，揪住鉛筆的'另一頭不放，“拔河”開始了。過了一會(huì)兒，我對(duì)同桌說：“好了，咱們別搶了。這件事只有兩個(gè)結(jié)果：一、鉛筆弄斷，二、被老師批評(píng)。”她微笑著說：“好，我借你。不過你等會(huì)兒得還我。”我說了一聲好，“拔河”結(jié)束了。

　　我想：以后我得文明一點(diǎn)兒，不霸道，而且還要多帶一些鉛筆，讓這種“拔河”遠(yuǎn)離我們！

二年級(jí)作文 篇6

　　“我能行”這句話陪伴了我克服了一個(gè)又一個(gè)的`困難，我相信，它一定會(huì)伴隨我成長(zhǎng)，使我成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的人。

　　上個(gè)禮拜，學(xué)校舉行了語數(shù)百強(qiáng)比賽。我過五關(guān)，斬六將做到了最后一道題。題目是十只兔子放在同樣的草地上，每塊草地上必須有不同的兔子。我想這下完蛋了，一點(diǎn)希望也沒有了，就在這時(shí)，我想起了那句話“我能行”。我終于把那道題想出來了。

　　“我能行”這句話已成了我困難中的啟明星，遇到任何困難，我都會(huì)對(duì)自己說一聲“我能行！”

二年級(jí)作文 篇7

　　今天，不知怎么回事，蝴蝶很少，不像去年一樣蝴蝶飛舞了。我和爸爸來到原先蝴蝶很多的地方，真不巧，那里一只蝴蝶都沒有，我們等啊等啊，終于等到了一只蝴蝶。

　　爸爸悄悄的`走過去，然后用 網(wǎng)子網(wǎng)住它，我趕緊跑過去把它放進(jìn)盒子里，緊接著，我看見一只花蝴蝶停在一朵花上，爸爸又拿起網(wǎng)子把它網(wǎng)住。最后我們又捉住了一只蝴蝶，是在醫(yī)院門口捉住的。

　　今天雖然捉的蝴蝶不太多，但我們還是挺開心。

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