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八年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的八年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)作文 篇1
自然賦予了我們一切，我們的衣食住行都離不開(kāi)它，所以我們要感恩自然，用感恩的眼光看待自然。
感恩它包含著寬容，但有些人不懂得寬容自然，他們只知道大肆砍伐森林，捕殺野生動(dòng)物，只知道從自然中索取，卻從來(lái)未為自然做寫(xiě)什么。我國(guó)古人早就懂得“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”�？墒堑浆F(xiàn)在我們卻還不明白這句話(huà)的真諦。當(dāng)大自然向我們展開(kāi)報(bào)復(fù)，我們卻怨天尤人，一味地責(zé)怪自然，而沒(méi)有寬容自然。要知道，自然對(duì)于我們的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于我們對(duì)它所造成的傷害。我們所受的傷害相對(duì)于自然所受的傷害是微不足道的。況且，我們已從自然那里得到了很多很多，不要再責(zé)怪自然，讓我們用感恩的心看待自然。
當(dāng)朝陽(yáng)從東方冉冉升起，它給我們帶來(lái)了光明，送來(lái)了溫暖。他從不吝嗇他所擁有的，把它的一切都奉獻(xiàn)給了我們，就像是我們無(wú)私的父母，把最好的給自己的.孩子，從不為自己著想。
當(dāng)雨水降臨大地，它滋潤(rùn)了萬(wàn)物，孕育了生機(jī)，把自己最真摯的心拿給人們。它為萬(wàn)物洗去身上的污垢，從不埋怨自己被弄臟了。它猶如傳授知識(shí)的老師，辛勤的滋潤(rùn)我們，使我們茁壯成長(zhǎng)而不顧及自己能量的耗散。
當(dāng)一陣微風(fēng)從你身邊拂過(guò)，它為人們解除夏日的酷熱，從不求回報(bào)而默默地為人們付出。它總是把自己最溫柔的一面獻(xiàn)給人們，從不會(huì)輕易責(zé)備人們。它如同遠(yuǎn)方送來(lái)的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，在你失敗時(shí)，默默的撫摸你的疲憊的心靈。
當(dāng)一陣凄厲的雷聲傳來(lái)，它似嚴(yán)厲的長(zhǎng)輩對(duì)你的訓(xùn)誡，雖然聽(tīng)起來(lái)令人驚詫?zhuān)鼌s是在激勵(lì)你、提醒你。
可是現(xiàn)在，環(huán)境遭到破壞。朝陽(yáng)不在那么柔和；雨水不再那么純凈；微風(fēng)變得粗暴，空氣質(zhì)量下降；水源變得混濁，連大氣層也出現(xiàn)了空洞，強(qiáng)烈的紫外線(xiàn)照射到地球，萬(wàn)物開(kāi)始枯竭，環(huán)境也開(kāi)始極度惡化。這是為什么？這是因?yàn)槿祟?lèi)不懂得感恩，不懂得感恩自然。他們?cè)丛床粩嗟叵虼笞匀凰魅�，把富有的自然變的貧瘠；把善良的自然變的粗暴；把美麗的自然變的丑陋不堪�，F(xiàn)在“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑�！钡膱�(chǎng)景已經(jīng)一去不復(fù)返了，唯獨(dú)只能看見(jiàn)的是工廠(chǎng)的煙霧在空中狂舞著扼殺鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫；排出的廢水不斷流入原本潔凈的河流興風(fēng)作浪撲滅了魚(yú)下蝦的游戲。取而代之的是汽車(chē)的嘈雜的奏鳴曲，工廠(chǎng)上轟隆隆的交響樂(lè)……于是自然在報(bào)復(fù)我們，近幾年，不斷的發(fā)生自然災(zāi)害奪去了我們親人的生命，讓我們飽嘗失親之痛。這一切都是因?yàn)槿藗儾欢酶卸髯匀唬淖兞俗匀�，所以現(xiàn)在我們要拯救自然，拯救我們自己，而拯救這一切的方法——就是感恩。只有每一個(gè)人擁有一顆感恩的心，才懂得給予，才明白愛(ài)的真諦，如果我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)感恩、充滿(mǎn)愛(ài)的世界，那么我們的生活便會(huì)更加美好，我們的天空便會(huì)更加蔚藍(lán)、純潔、廣闊。
讓我們感恩自然，用真心去愛(ài)自然，這樣，我們才能和自然和諧相處。
八年級(jí)作文 篇2
殊途同歸的我們，到底有什么錯(cuò)？
開(kāi)在春天的花朵，在明媚的陽(yáng)光下提早凋零。正如相遇的美麗，盈滿(mǎn)著單純的愛(ài)慕和不知所措的感情。
兩張羞澀的臉龐，泛著迷茫的紅光，正如夏雨般的空靈，不敢說(shuō)“愛(ài)”，恐懼步步逼近。
我不懂，也許友情被俗世曲解的面目全非，卻找不到真正的寄托。
我不懂，家長(zhǎng)、老師的反對(duì)，怎么成為我們之間不堪的一幕幕。
我不懂，兩個(gè)天真爛漫的孩子的.心里到底該怎么回到“一生一世有你”。
想那“萬(wàn)物興歇皆自然”，“可人非草木，孰能無(wú)情”。是我該退出這份充滿(mǎn)純潔的愛(ài)意，還是世界擺脫這種不必要的懷疑？美麗的錯(cuò)誤在舞臺(tái)上跳著圓舞曲，舞姿迸發(fā)激昂，腳步卻沉重。既然選擇了，又怎么后悔？既然學(xué)會(huì)了承擔(dān)，又怎么能因別人的猜疑而舍棄？
丟棄“錯(cuò)誤”？有時(shí)是那么的不舍，留連的青春，是該忘卻那所有的曾經(jīng)，回首那陷進(jìn)去的一切。心又怎么能回歸自我，奈何！奈何！奈何不了眾人對(duì)我的眼神和自身所犯下的罪惡。
那曾經(jīng)的甜蜜與柔情，但愿在天涯之邊可以遺失；斷弦的琴，我像螢火蟲(chóng)般沒(méi)有目的。
丟棄吧，錯(cuò)誤的選擇只會(huì)讓自己自食其果，即使有美輪美奐的結(jié)果，也不能讓自己在他人的議論聲中長(zhǎng)大，這樣的歷程太苦，太累，身心俱憊……
依然是兩張陽(yáng)光的臉龐，依然是兩顆羞澀的心，卻在擦肩而過(guò)時(shí)形同陌路……
八年級(jí)作文 篇3
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間春天過(guò)去了又進(jìn)入了夏季，此時(shí)此刻，我還在回味著春天的味道。今年的清明節(jié)那天陽(yáng)光格外明媚，天空格外清朗，風(fēng)兒格外柔和，花兒格外艷麗。我們和侄女艷艷來(lái)到了鄱陽(yáng)湖踏青賞景！遠(yuǎn)離喧囂的城市，享受自然，感受田間的恬靜與悠然，感受春天。
據(jù)說(shuō)今年鄱陽(yáng)湖特別缺水，現(xiàn)在是歷史以來(lái)都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的旱情。雖然清明節(jié)那時(shí)的鄱陽(yáng)湖也有點(diǎn)缺水現(xiàn)象，但是還是非常有魅力，站在鄱陽(yáng)湖堤岸上將無(wú)際的湖景一一覽無(wú)余。我們不僅能站在鄱陽(yáng)湖畔細(xì)細(xì)感受春日陽(yáng)光的溫暖，欣賞陽(yáng)光沐浴下的美麗?ài)逗�親自走進(jìn)農(nóng)田看油菜花，聞泥土香。我們挖野花，吃農(nóng)家飯，真是其樂(lè)融融�。�
夢(mèng)回鄱湖，波光粼粼的.湖水滋潤(rùn)著四月的嬌陽(yáng)，湖光美景讓我們沉醉其中，踏入田圓，遙望著收獲心里充滿(mǎn)著喜悅。
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇。陽(yáng)光普照著大地，悠悠的小草一片，鮮艷艷的紅花綻放，樹(shù)上的枝頭已發(fā)芽。
八年級(jí)作文 篇4
母親節(jié)快要到了，這是一個(gè)神圣的的日子。大家都說(shuō)母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，無(wú)價(jià)的。
母親的愛(ài)到底體現(xiàn)在哪里呢？母親帶著傘來(lái)接我，夏天母親給我買(mǎi)頂太陽(yáng)帽，冬天母親囑咐我多穿件衣服，母愛(ài)真?zhèn)ゴ螅?/p>
記得有一次，那是在三年級(jí)放暑假的時(shí)候，我在屋里子蹦蹦跳跳，一不小心撞在了西瓜上，我的右腳的`指甲蓋被撞掉了，疼痛我不禁哭了起來(lái)。這時(shí)，母親聞聲而來(lái)，一把將我背起來(lái)，來(lái)了附近的診所。到了那里醫(yī)生將我的指甲蓋消消毒，然后，將我的指甲蓋拔了下去，實(shí)在太痛了所以我咬住了母親的衣服，才挺了過(guò)來(lái)。
但當(dāng)天晚上天氣十分的炎熱，媽媽還沒(méi)有吃飯，臉上還流著汗珠。
母親是那么的疼愛(ài)我們，生日快要到的時(shí)候，母親總是給我們預(yù)備好禮物。我們現(xiàn)在雖然沒(méi)有經(jīng)濟(jì)能力，但是我們好好的學(xué)習(xí)就是對(duì)母親最大的補(bǔ)償。
中小學(xué)生有50%不知道父母的生日，他們心里只有自己，記得有一次，我讀了一篇文章，一個(gè)下班的母親看見(jiàn)自己6，7歲的兒子在樓頂玩耍，要知道那是極其危險(xiǎn)的，就在這時(shí)候，兒子不小心摔了下來(lái)，一個(gè)馬路的距離，母親節(jié)住了兒子。
母愛(ài)不但偉大還能創(chuàng)造奇跡！
八年級(jí)作文 篇5
個(gè)性是必須存在的，不然，這個(gè)世界會(huì)多單調(diào)呀。但有些人個(gè)性太強(qiáng)會(huì)影響人們之間和諧相處。
例如我班的盧同學(xué)，常常發(fā)出“吼吼”的笑聲，很特別。她也自詡是個(gè)性的顯示�？墒怯袝r(shí)她不分場(chǎng)合、地點(diǎn)、時(shí)間總是“吼叫”，十分損害我們的心情。一次，老師上課幽了一默，她竟然吼笑了一分鐘。最多有十秒的時(shí)候我們就莫名其妙地看著她，她旁若無(wú)人“吼吼”而笑，像鬼哭狼嚎似的，要多恐怖有多恐怖。連老師也睜大雙眼愣在那里，不知道她是真快樂(lè)還是犯了病。
再有，上進(jìn)心強(qiáng)是好的個(gè)性，但如果變成爭(zhēng)強(qiáng)好勝斤斤計(jì)較字錙銖必爭(zhēng)就不好了。如果這樣就會(huì)和別人沖突不斷。我的好朋友張同學(xué)就是這樣一個(gè)人。他是一點(diǎn)“虧”也吃不了的，有時(shí)竟為老師表?yè)P(yáng)別人沒(méi)有表?yè)P(yáng)他而氣得吃不下飯。假如誰(shuí)的成績(jī)超過(guò)他，他就用仇視的眼光看人家，還要想辦法干擾人家學(xué)不成習(xí)，而不是更加努力趕上去。所以他幾乎沒(méi)有幾個(gè)朋友。
和諧發(fā)展成為現(xiàn)代社會(huì)的.主旋律，每個(gè)人在發(fā)展自己個(gè)性的同時(shí)，一定要照顧到大家的感受。
我現(xiàn)在就是這樣一個(gè)細(xì)心的人。以前我有些任性，想做什么就做什么，總是由著自己的性子行事。一次，竟然把媽媽氣得哭了起來(lái)。事后我很后悔，自己面對(duì)墻壁默默流了一會(huì)兒眼淚，心想，媽媽也是為我好，我怎么就不能站在她的立場(chǎng)考慮一下呢！我心中暗暗發(fā)誓，以后一定要做一個(gè)有心人，多替別人考慮一下。
我們的周班長(zhǎng)更是一個(gè)有心人。他常常無(wú)私幫助別人，為同學(xué)化解矛盾。本來(lái)他身材高大孔武有力，同學(xué)們都不敢惹他。但他心地善良從來(lái)不欺負(fù)別人。所以大家欽佩他，才選他當(dāng)班長(zhǎng)。他常常教育我班幾個(gè)脾氣火暴的“野蠻女生”要三思而后行，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大罵出口大打出手，要學(xué)得溫柔賢淑一些。那幾個(gè)女生開(kāi)始不服，現(xiàn)在溫柔多了。周班長(zhǎng)的善良個(gè)性在鍛煉中光芒閃爍，并感染了全班同學(xué)。
和諧并不排斥張揚(yáng)個(gè)性，和諧社會(huì)需要每個(gè)中學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)。
老師說(shuō)和諧社會(huì)是多元的共榮的包容的社會(huì)，需要多方面多層次的人才。我們作為中學(xué)生要為社會(huì)建設(shè)出策出力。目前任務(wù)就是張揚(yáng)自己的個(gè)性，（當(dāng)然是好的個(gè)性啦，至于撒嬌、偷懶、貪吃、嬌氣、骯臟等所謂個(gè)性，讓它們統(tǒng)統(tǒng)見(jiàn)鬼去吧。）發(fā)展自己的能力，為即將參加的社會(huì)工作準(zhǔn)備好高超技能。同時(shí)我們個(gè)性張揚(yáng)還能使社會(huì)豐富多彩，五色繽紛，和諧共榮。
八年級(jí)作文 篇6
時(shí)光匆匆，只留下被拉長(zhǎng)的背影。
向上·蹣跚的背影
她，如新生的太陽(yáng)，從東方冉冉升起。幾個(gè)月不見(jiàn)小侄女，她已經(jīng)在學(xué)走路了。我在一旁看著，她小小的身板向上爬，但很不幸，未立起，她便倒在床上。姐姐在前面喊加油，鼓勵(lì)小侄女站起來(lái)。她聽(tīng)到母親的呼喚，又一步，向上立起，感覺(jué)不會(huì)倒后，就站了起來(lái)，搖搖晃晃。我望著她的.背影一點(diǎn)點(diǎn)縮小，投向姐姐的懷抱。
直立·平穩(wěn)的背影
他，如正午的太陽(yáng)，懸掛在高空。幾年時(shí)光流逝而過(guò)，弟弟一步步成長(zhǎng)。那個(gè)需要媽媽拉著手行走的弟弟，已經(jīng)可以飛快地奔跑。我透過(guò)玻璃窗，看著弟弟和別人追趕的背影，他不感到累似地奔跑，一會(huì)兒就消失在我的視線(xiàn)。我不由感慨，他已經(jīng)這么大了。
彎曲·蒼老的背影
她，如西斜的落日，只留下點(diǎn)點(diǎn)殘光。不知從何時(shí)起，奶奶的步子開(kāi)始搖晃，幾欲摔倒�？吹骄脛e未見(jiàn)的孫女，奶奶很是高興，起身要去廚房做飯。我想對(duì)奶奶說(shuō)不用了，看著她彎著身軀慢慢邁進(jìn)廚房，一搖一擺的身影，我不禁心酸地流下了眼淚。
蹣跚，平穩(wěn)，蒼老，一道道背影放映在我眼前，時(shí)間流走得真快，如白駒過(guò)隙。我大了，他們也變了，時(shí)間無(wú)情地將奶奶的老態(tài)展現(xiàn)在我的面前。我只想說(shuō)：時(shí)光慢些吧，在我們長(zhǎng)大的同時(shí)，我不想再讓您變老了，我只想好好看看您……
八年級(jí)作文 篇7
他用極不雅的姿勢(shì)蹲著，手中長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿卻也沒(méi)彎下來(lái)，他不溫不火地望著平靜無(wú)瀾的池塘。周?chē)性S多和他一樣的垂釣者，他與他們唯一的不同點(diǎn)是：人家都坐著，他蹲著。
釣
我想，他黑黝的皮膚就是在炎日下釣魚(yú)給曬成這樣的。他的椅子在池塘的對(duì)面，我想象著他坐在這個(gè)小角落釣魚(yú)的場(chǎng)景。椅子周?chē)臐O具一應(yīng)俱全，唯獨(dú)少了他和魚(yú)竿。我一屁股坐在他的椅子上，假裝像他一樣手握魚(yú)竿，將手直挺挺地伸出去。不一會(huì)兒，我的手就酸了。
我望了眼他，他卻依然伸直著手。堅(jiān)持一向是他的作風(fēng)，不緊不慢是他教育我們的方法。在學(xué)校，他給我的印象只有兩個(gè)字：神秘。他那溫和的目光，配上那黝黑皮膚，顯得有些古怪。見(jiàn)他第一眼，怎么也不會(huì)想到他會(huì)是一位呆在家里看很多書(shū)的語(yǔ)文老師。
“凡事都要慢慢來(lái)�！彼偸沁@么說(shuō)。
我假裝快速的收起魚(yú)竿，開(kāi)心地說(shuō)：“好大一條魚(yú)啊�！比缓笪矣盅b著他的樣子上好魚(yú)餌再次將魚(yú)鉤拋入水中。然而，我手中什么也沒(méi)有，水桶也空空如也。哦，這個(gè)水桶是他的。
這么大半天，他竟然什么也沒(méi)釣到？我為他患得患失起來(lái)。
魚(yú)
我繼續(xù)模仿他釣魚(yú)，一句話(huà)也不說(shuō)。
又一條魚(yú)上鉤了，可他沒(méi)笑一下。我猜測(cè)他心里是這么說(shuō)的：很好，這么下去就有滿(mǎn)滿(mǎn)一桶魚(yú)了。
他在學(xué)校里最喜歡用事例來(lái)教育我們。他往往舉例最多的，是他自己。我驚訝于為什么會(huì)有這么多千奇百怪的.“倒霉事”發(fā)生在他身上。
他總是反感那些依賴(lài)別人的習(xí)慣。我也反感，只是與他不同，我是那種“憤青”型，看什么事都覺(jué)得不爽；而他，獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，諸事淡然……
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有時(shí)候，他更像是一種“前輩”級(jí)別的存在了，我覺(jué)得他與我有好多地方相像——當(dāng)然，這是我自認(rèn)為。
他的學(xué)生是他的魚(yú)，他不緊不慢，不溫不火，卻釣到很多。
記
他生他的學(xué)生氣的時(shí)候，就會(huì)一反往常的溫和語(yǔ)調(diào)，在鈴聲響起的時(shí)候喊一句“起立”，鏗鏘有力。這下全班都會(huì)知道：老周生氣啦！于是，大家就會(huì)立刻識(shí)時(shí)務(wù)地低頭反省自己的錯(cuò)誤。
不過(guò)，他這么慢熱的人，自然不愿與我們一群小孩子為仇——前提是，小孩子們不違反他的原則。我的印象里，他的課上，我們只“起立”過(guò)四次。
身為我們班的班主任，他常掛在嘴邊的卻不是成績(jī)，而是“人”字。他說(shuō)，學(xué)會(huì)做人才是最重要的。每個(gè)學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課，他都會(huì)重講這個(gè)“人”字。我想，這便是他最大的班規(guī)了，凡事他都能原諒我們，如果觸犯了這三條，后果會(huì)很?chē)?yán)重了吧。
可是直到現(xiàn)在，我還是不能讀懂他那雙深藏在超厚鏡片后的眼睛，我想起列夫托爾斯泰的眼睛與這雙眼睛再相似不過(guò)了。
天色漸漸暗了下來(lái)，許多釣魚(yú)的人都走光了。身后傳來(lái)同學(xué)的呼喊聲：“喂——補(bǔ)課開(kāi)始了，快點(diǎn)！”我抬頭看了看仍蹲著的他。
我朝他揮了揮手，他輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，我便起身走了。
我假裝拎了滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶魚(yú)。我滿(mǎn)足地笑道：“今天的收獲好多啊�！�
忘了告訴大家，他的網(wǎng)名就叫做垂綸太傅。以是為記。
八年級(jí)作文 篇8
今年的秋天來(lái)得早，卻如二八女子姍姍的蓮步輕搖，那絢爛的黃葉依依的不忍墜落，我不知道爬滿(mǎn)籬墻的紅艷艷的藤蔓植物叫什么，每回行走在這條小路上，都禁不住觀(guān)望駐足，我想我的神情一定是喜悅的，在這個(gè)被古詩(shī)詞渲染的蕭瑟悲涼的秋天，有這樣熱情火辣的顏色怎不叫人心潮澎湃呢。仿佛秋風(fēng)也愛(ài)戀著這個(gè)季節(jié)，柔軟而溫情。陽(yáng)光恰到好處的暖著我裸露的肌膚，整個(gè)人不免沉醉起來(lái)。于是嗅到了”芳熏百草，色艷群芳，在幽愈馨”的菊的清香。
自陶淵明歌詠過(guò)菊花”芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰”的貞秀之姿并于東籬種菊之后，菊花便被中國(guó)古代文人雅士引為知己。試想忽然一夜霜滿(mǎn)碧瓦，芭蕉不展，荷敗蓮萎，紅凋綠落，惟有”菊蕊獨(dú)盈枝”，會(huì)是如何的驚喜呢。難怪明代詩(shī)人高啟在”秋色蒼茫人欲醉，寒香冷落蝶先知”的秋天要坐對(duì)幽軒賦詩(shī)了。這時(shí)如果有酒，有一知己，吟風(fēng)弄月，把盞賞菊，對(duì)面是心愛(ài)的人，杏眼桃鰓，柳眉櫻唇，素指纖纖，笑靨如春，或者他是長(zhǎng)眉俊目，星眸微醉，衣袂飄飄，這場(chǎng)景該是怎樣的風(fēng)情萬(wàn)千呢。當(dāng)然最好是繁花落盡之后于一山清水秀天高云淡之處尋菊之意韻，盡享生命樂(lè)趣，其中況味非塵俗庸人可體會(huì)啊。
蘇軾贊譽(yù)菊花”輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞”寫(xiě)出了菊花清冶秾艷的姿態(tài)，詩(shī)人屈原“朝飲秋菊之墜露，夕餐秋菊之落英”徹徹底底的將菊做為生命的汁液啜飲而流芳后世，寫(xiě)出了菊的極致氣韻。李商隱的“暗暗淡淡紫，融融洽洽黃”點(diǎn)染出菊的'婀娜婉轉(zhuǎn)綽約柔姿。古時(shí)女子聰慧多情，也以菊喻心，如朱淑真的"土花能白又能紅，晚節(jié)猶能愛(ài)此工。寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)"道出了與菊同一的孤標(biāo)傲世，而李清照"東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖"的曖昧已是對(duì)菊由衷的青睞了。不管怎樣，古文人們寫(xiě)盡了菊花的幽香，風(fēng)姿，異質(zhì)，奇態(tài)，瀟瀟灑灑的裝點(diǎn)出一個(gè)風(fēng)骨無(wú)限的菊的世界。唯有唐黃巢《題菊花詩(shī)》"颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)；他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)"和《不第后賦菊》"待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)盡白花煞；沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲"中賦予菊花以重重殺氣，令人心有余悸而惶惶然。我終是一弱質(zhì)女流，難將菊花看作金盔鐵甲。而"多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風(fēng)"真正想看的是那凌霜而立獨(dú)立枝頭的菊花，好讓自己獨(dú)自走完人生的旅途吧。
菊花既然有如此多的意味，它的名字也一定是超拔飄逸的， 以花色命名的有：“空谷清泉”，“黃鶯出谷”，“玉蟹冰盤(pán)”，“綠衣紅裳”等等。或以花瓣來(lái)辨其形而命名的如：“驚風(fēng)芙蓉”，“松林掛雪”。也有以花的造型來(lái)命名的如”金線(xiàn)垂珠”，“十丈珠簾”等，還有以歷史人物和故事命名的，如 “嫦娥奔月”，“湘妃鼓瑟”等等�？傊欢浠ū澈箅[藏著人們無(wú)數(shù)的愿望與志趣，令人遐思不已。
菊花除了可供觀(guān)賞與浸淫之外，還有許多實(shí)用價(jià)值�？勺魉帲舍劸�，可制茶，可養(yǎng)生。當(dāng)今最流行的韓國(guó)新新浪漫主義掌門(mén)人金河仁更是將菊花演繹成愛(ài)情的滋味，浪漫純粹。
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