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高考如何列作文提綱
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的高考如何列作文提綱，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【高考如何列作文提綱】
作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：
�。�1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。
�。�2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。
（3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：
�、俨牧辖M織順序建議如下：第一段：介紹主題第二段：闡述日本盛行“無(wú)痛分娩”現(xiàn)象第三段：探討“無(wú)痛分娩”的利與弊第四段：比較“無(wú)痛分娩”在日本和其他國(guó)家的普及情況第五段：總結(jié)“無(wú)痛分娩”對(duì)社會(huì)的影響
�、诟鶕�(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來(lái)寫，先寫哪層，后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。
�、垡罁�(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。
�、茉O(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。
下面具體談?wù)劻刑峋V的方法。
（一）巧列小標(biāo)題
《班有三寶》這篇文章，可以使用“第一寶——親和力十足型”；“第二寶——時(shí)尚潮流型”；“第三寶——文雅優(yōu)雅型”。
這種結(jié)構(gòu)的作文思路一目了然，簡(jiǎn)單易學(xué)，尤其適合于作文基礎(chǔ)中下層的學(xué)生。
�。ǘ﹥�(nèi)容串聯(lián)式
在文章中選取一個(gè)或幾個(gè)與主題相關(guān)的關(guān)鍵句子，通過不斷重復(fù)、排比的手法構(gòu)建主體結(jié)構(gòu)，使得各部分內(nèi)容能夠有機(jī)地連接起來(lái)，形成一個(gè)完整的邏輯框架。
題目：難忘的一件事
主要內(nèi)容：我的腳扭傷，小麗照顧我。
中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。
結(jié)構(gòu)安排：
一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）
二、小麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）
1、小麗把我扶到她的家。（次詳）
2、周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）
3、我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）
三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）
制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問題呢？
第一，作文提綱的形式可以根據(jù)需要靈活調(diào)整。一般來(lái)說，作文提綱的格式并沒有固定的規(guī)定，可以根據(jù)材料的特點(diǎn)、表達(dá)的目的以及個(gè)人水平來(lái)確定提綱的內(nèi)容和詳略程度。初學(xué)寫作時(shí)，提綱可以寫得比較詳細(xì)，隨著寫作能力的提高，提綱可以逐漸簡(jiǎn)化。
第二，經(jīng)過認(rèn)真推敲和修改，以下是我對(duì)整個(gè)構(gòu)思的全面推敲：
1、選材方面：確保選材與主題相關(guān)，符合文章要求。
2、立意方面：確保立意明確，深刻，能夠引起讀者共鳴。
3、取舍方面：需要進(jìn)一步考慮對(duì)選擇的材料進(jìn)行取舍，確保材料質(zhì)量高，相關(guān)性強(qiáng)。
4、組織安排方面：需要確保材料的組織安排嚴(yán)密、合理，突出文章的中心思想。經(jīng)過以上推敲后，我將對(duì)文章進(jìn)行必要的修改，直到自己滿意為止。
第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無(wú)，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。
作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求；反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。
好的，已經(jīng)幫您修改了原文段落，您可以直接回復(fù)查看。
以《我為紅領(lǐng)巾增光彩》為題寫一篇短文，要求寫前先列作文提綱。
我的翅膀
主要內(nèi)容：在新的學(xué)校，老師幫我樹立信心，戰(zhàn)勝困難。
中心思想：老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。
結(jié)構(gòu)安排：
一、有一位老師，她是我的翅膀。（點(diǎn)題，略寫）
二、在新的班級(jí)里，我重新樹立信心。（祥寫）
1、剛轉(zhuǎn)入時(shí)的沒有信心的心理狀態(tài)
2、在老師的鼓勵(lì)下競(jìng)選班長(zhǎng)
3、參加校園藝術(shù)節(jié)
4、考班級(jí)第一名
5、議論：對(duì)老師的敬仰
三、老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。
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