關(guān)于中考滿分作文范例(14篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于中考滿分作文，歡迎閱讀與收藏。

　　關(guān)于中考滿分作文 篇1

　　亮點(diǎn)一：亮出題目

　　題目是文章的眼睛。題好一半文，一個(gè)亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)、新穎是題目亮麗的要素。

　　談生命的價(jià)值，題為《把握生命的脈搏》、《與生命同行》；談社會(huì)的公德，題為《歸來(lái)吧，良心》、《同心靈一個(gè)共振》；談審美取向，題為《美，在于發(fā)現(xiàn)》、《美是一種透明的情懷》；談讀圖與讀文，題為《各得其所，各取所需》、《讀圖，大眾文化的需要》，如此等等�？傊�，題目是給人的第一印象，是你必須為之推敲再推敲的重要領(lǐng)域。

　　亮點(diǎn)二：亮出開(kāi)頭

　　開(kāi)頭是文章的臉面。萬(wàn)事開(kāi)頭難，也許正因?yàn)殡y，它才有價(jià)值值得我們?nèi)�為之琢磨。�?jiǎn)潔地引述材料，準(zhǔn)確地提出觀點(diǎn)，用題記點(diǎn)睛，用名言開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

　　例如20xx年作文：《忘憂草---人類的悲哀》的開(kāi)頭：若世上真的有忘憂草，那將是一件多么可怕的事！在輝煌世界文壇上，有多少璀璨的明珠都放在了憂愁這座偉岸的豐碑上，然而，僅僅一顆忘憂草就會(huì)令整座豐碑瞬間化為灰燼。沒(méi)有了仇恨，就不存在哈姆雷特的復(fù)仇之劍；沒(méi)有了猜忌，也不會(huì)有奧賽羅可悲的命運(yùn)；沒(méi)有煩惱，何來(lái)李白抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁的感慨；沒(méi)有了痛苦，又怎能聽(tīng)見(jiàn)李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚的呻吟？

　　亮點(diǎn)三：亮出語(yǔ)言

　　語(yǔ)言是文章的材料。準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言材料，才能構(gòu)建起漂亮的高樓大廈。同義詞、反義詞、俗語(yǔ)、成語(yǔ)的合理應(yīng)用，多種修辭手法的靈活使用都是亮語(yǔ)言的好方法。

　　例如作文《月遠(yuǎn)，月近》的精彩語(yǔ)言：月光是月亮的長(zhǎng)發(fā)，它長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下，直垂到離人的窗臺(tái)，拉近了千山萬(wàn)水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節(jié)上，蘇武輕輕拂去它，仰見(jiàn)明月，想象既遙遠(yuǎn)而又近在咫尺的故鄉(xiāng)。

　　亮點(diǎn)四：亮出層次

　　層次是文章的眉目。層次又是文章邏輯線索的外在體現(xiàn)：并列式、遞進(jìn)式、總分分、總分總總之，你的文章，要有你的`思路標(biāo)志--層次、段落。

　　亮點(diǎn)五：亮出材料

　　材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必須是眾所周知的；必須是吻合觀點(diǎn)的；必須是意料之外，情理之中的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠(yuǎn)之。

　　例如作文《有志者事竟成》的材料：臨池洗墨，磨杵成針，斧鑿龍門(mén)，愚公移山；大禹過(guò)家門(mén)而不入，李冰胼手足而不息。大江東去，千古風(fēng)流，有志者事竟成。

　　亮點(diǎn)六：亮出結(jié)尾

　　結(jié)尾是文章的帷幕。當(dāng)帷幕拉上的瞬間，給讀者(閱卷教師)留下一個(gè)美好的印象，是文章結(jié)尾義不容辭的責(zé)任：與題目呼應(yīng)，與觀點(diǎn)呼應(yīng)，與開(kāi)頭呼應(yīng)用短句結(jié)束，用哲理收尾，用抒情結(jié)語(yǔ)

　　關(guān)于中考滿分作文 篇2

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮觀點(diǎn)

　　這種開(kāi)頭方法，單刀直入，起筆直奔題意，能很快把閱卷老師的注意力引入主題。給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺(jué)。應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。其形式有：引用題目，直奔中心;揭示主旨，確定基調(diào);概括內(nèi)容，總領(lǐng)全文;提出論點(diǎn)，表明立場(chǎng);等等。

　　例：揮手自茲去，一半是灑脫，一半是留念。(2015年四川省成都市中考滿分作文《揮手自茲去》開(kāi)頭)

　　文章直接用命題作文《揮手自茲去》的題目“揮手自茲去”來(lái)開(kāi)頭，將十五歲分為兩種情境：一半是灑脫，即成熟;一半是青澀，即留念，干脆利落，不拖泥帶水，直接點(diǎn)明中心。然后以“青澀一半”、“激情滿懷”兩個(gè)小標(biāo)題分層展開(kāi)正文。結(jié)尾以“嗨，揮手十五歲，伴著火焰燃燒的季節(jié)自茲而去!”照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊而又圓潤(rùn)。

　　二、形象描繪抓特征

　　這種開(kāi)頭方法，通過(guò)生動(dòng)形象的描寫(xiě)，把要寫(xiě)的主要人物或事物的特征先呈現(xiàn)在讀者面前，能感染人，引起閱讀興趣。

　　例：照片上臭美的丫頭是誰(shuí)?瞧瞧，本小姐。一個(gè)挺有個(gè)性的女孩。每天都用藍(lán)頭繩扎著馬尾辮，辮子長(zhǎng)得都快碰到屁股了，穿著隨意但又不凌亂，白白胖胖的瓜子臉上嵌著一雙不大但炯炯有神的眼睛，彎彎的眉毛又寬又淡，不怎么好看，小巧玲瓏的嘴巴能說(shuō)會(huì)道，難怪外婆說(shuō)我可以去當(dāng)律師，臉頰兩側(cè)的小耳朵可靈了，一有什么動(dòng)靜，便馬上匯報(bào)。左鄰右舍都夸我聰明。(2015年湖北省武漢市中考滿分文《我呀，屬猴的》開(kāi)頭)

　　小作者開(kāi)頭抓住自己獨(dú)特的外貌進(jìn)行描寫(xiě)，生動(dòng)形象，給人留下印象，引發(fā)讀者濃濃的閱讀興趣。且采用第一人稱，娓娓道來(lái)，使人感到親切。

　　三、巧引妙改凸主題

　　由于詩(shī)詞、名言、警句等語(yǔ)言精粹、眾所周知的`特點(diǎn)，能揭示某種人生哲理，給人啟示，還可幫助突出中心，增添文章豐富性和文化底蘊(yùn)。因此巧引妙改能使文章的開(kāi)頭妙趣橫生。“巧引”，即在文章開(kāi)頭引用與文章所寫(xiě)內(nèi)容有關(guān)的詩(shī)篇、名言、警句等，這樣，能夠產(chǎn)生先聲奪人的效果，增加文章的趣味性和文學(xué)性，加強(qiáng)文章論述的權(quán)威性�！懊罡摹保�即在文章的起筆處，對(duì)古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)、行業(yè)術(shù)語(yǔ)、流行語(yǔ)、歌詞、名言、詩(shī)文等進(jìn)行引用，改寫(xiě)進(jìn)入自己的文章。

　　例：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉�！蹦鞘且环矫利惖耐恋兀�一方讓人無(wú)法割舍的土地。我把生命的根留在那里，那里，有一種聲音，如微風(fēng)，清清涼涼，滋潤(rùn)心田;有一種聲音，如陽(yáng)光，飄飄灑灑，灑滿溫情。那是海的洗禮浪的張揚(yáng)，時(shí)時(shí)觸碰著我瓢忽不定的心扉。(2015年山東省濟(jì)南市中考滿分作文《那聲音，常在我心田》

　　關(guān)于中考滿分作文 篇3

　　屋外面，暴雨無(wú)情地鞭打著大地，憤怒的北風(fēng)像一把鋒利的劍要把人的骨頭鋸開(kāi)……

　　屋里面，昏暗的燈光下，我輕輕地為一位不是我母親的母親合上了雙眼�！拔乙�等……”她的話還沒(méi)說(shuō)完，閻王就公正地不容一絲偏倚地將她帶走了。

　　她走了，她等了一輩子的人終于沒(méi)有在她走之前出現(xiàn)，她死不瞑目！

　　我站在門(mén)前的大樹(shù)下，掂起腳尖，將一段白綾綁在了樹(shù)上，輕輕地?fù)崦�著這飽經(jīng)風(fēng)霜的樹(shù)干，才發(fā)現(xiàn)這棵被我視為沒(méi)有生命的生命原來(lái)也會(huì)孤單。

　　太久了，我已記不青它的身旁何時(shí)多了她。只知道，它在她希望的笑容和失望的眼淚中長(zhǎng)大；她又在它茁壯的身軀和茂盛的樹(shù)葉下等候著，等候她那離家出走的兒子歸來(lái)。但她不知道她永遠(yuǎn)也等不到那一天了。

　　我不認(rèn)識(shí)她的兒子，但當(dāng)我在報(bào)紙上讀到那具從水里撈起來(lái)的尸體的時(shí)候我就知道她再也等不到那一天了。

　　我拿著報(bào)紙路過(guò)大樹(shù)，“阿姨。”我出于禮貌地叫了一聲。“什么事？”她的眼神充滿了后悔與期盼，我的心仿佛被什么抽動(dòng)了一下。“你還沒(méi)吃吧，不如到我家吃飯好了。”我將報(bào)紙藏向了身后，不知為何竟不敢告訴她。

　　那一夜，我第一次提筆寫(xiě)信，寫(xiě)給我隔壁的阿姨，這位在大樹(shù)下等候她的兒子歸來(lái)的母親�？粗�她希望的眼神，難言的興奮與激動(dòng)使我徹夜未眠。

　　從那以后，我每隔一段時(shí)間就會(huì)寫(xiě)一封信給她。然后在家里等她把信拿過(guò)來(lái)讓我讀給她聽(tīng)。讀著信，看者她笑，看著她哭，看著她眼里不斷涌出的期望和關(guān)愛(ài)，感受著久違的母愛(ài)！

　　我也好想叫她一聲母親，可每一次話到喉邊又咽了下去，我不知道我要等到何時(shí)才有這樣的.勇氣，但也已經(jīng)沒(méi)用了，因?yàn)槲乙呀?jīng)永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)了。

　　我們都錯(cuò)過(guò)了，她在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的夜晚給兒子一巴掌后沒(méi)有把她追回而錯(cuò)過(guò)了，只能傻傻地站那兒等候著。而我，在她閉上眼睛的時(shí)候終于沒(méi)把勇氣等到也錯(cuò)過(guò)了。

　　輕輕地推開(kāi)門(mén)，走了進(jìn)去。她已經(jīng)死了一個(gè)多月，但我還在為這位早已被我當(dāng)作母親的人的去世而難過(guò)。屋外皎潔的月光穿過(guò)窗戶照著桌上的筆記本，我看到了歪歪斜斜的兩行字……

　　“兒子，媽一直在樹(shù)下等候著你，你快回來(lái)�！�

　　你再也不用等了，你很快會(huì)見(jiàn)到他了。

　　“這些年多虧了隔壁云兒的照顧，真希望她是我的孩子�！�

　　我的心被狠狠地抽了一下，眼淚模糊了我的眼睛。我輕輕地打開(kāi)滿是灰塵的抽屜，那里被整齊地分成兩半：一半是她兒子死訊的剪報(bào)，一半是我沒(méi)有郵票的信件……

　　外面風(fēng)雨飄搖，我不知道是不是老天在為我們哭泣，只因我們都沒(méi)有勇氣地被動(dòng)等待，幸福與快樂(lè)化成了流星，擦肩而過(guò)……

　　關(guān)于中考滿分作文 篇4

　　飛鳥(niǎo)用啼叫歌唱生活，游魚(yú)用肢體傳達(dá)信息，我們用語(yǔ)言交流思想，抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他

　　人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合！

　　人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，其中有歡樂(lè)的音符也有痛苦的音符。要認(rèn)識(shí)這些音符，那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)覺(jué)得傾聽(tīng)就在你身邊。人生又是一望無(wú)際的大海，有驟然翻起跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海的心聲，那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你

　　有了這種感受，你就會(huì)感到傾聽(tīng)就在你身旁。

　　傾聽(tīng)是心靈之花。傾聽(tīng)能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來(lái)希望；傾聽(tīng)是一朵開(kāi)不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。

　　傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書(shū)，實(shí)乃受益匪淺。傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的。傾聽(tīng)他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間樹(shù)林，傾聽(tīng)大自然的聲音：鳥(niǎo)兒的歌唱，昆蟲(chóng)的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的.真實(shí)。

　　在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持；憂慮時(shí)希望有人分憂；寂寞時(shí)希望有人陪伴；失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽(tīng)陪伴�？释麅A聽(tīng)之人對(duì)傾聽(tīng)的向往，如同"青青子衿，悠悠我心"般迫切。傾聽(tīng)是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來(lái)新生力量和希望之火。傾聽(tīng)猶如炙熱的夏日里的一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來(lái)愉悅輕松的感覺(jué)。

　　當(dāng)你失落時(shí)，一聲清脆的鳥(niǎo)啼能給你安慰；悲傷時(shí)，一陣清風(fēng)能給你開(kāi)解；彷徨時(shí)，一泓清泉能給你幫助……傾聽(tīng)在呼喚，我們需要傾聽(tīng)。朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽(tīng)之手，去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？

　　點(diǎn)評(píng)：這是一篇優(yōu)美的散文。傾聽(tīng)的意義，傾聽(tīng)的形象，傾聽(tīng)的感覺(jué)，傾聽(tīng)的價(jià)值，傾聽(tīng)的向往，傾聽(tīng)的呼喚等等，構(gòu)成了傾聽(tīng)給予人的感動(dòng)："朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽(tīng)之手，去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？"文末的反詰強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)對(duì)我們的重要性，使我們不禁迷戀傾聽(tīng)！大量排比句式得心應(yīng)手地運(yùn)用，以及恰當(dāng)比喻的生動(dòng)效果，增強(qiáng)了本文的語(yǔ)言魅力。(魯修賢)

　　關(guān)于中考滿分作文 篇5

　　花兒可以展示我們的燦爛笑顏，是由于有了葉的襯托；蠟燭可以散發(fā)光亮，是由于有火的燃燒；而大家可以健康成長(zhǎng)，是由于有了母愛(ài)的伴隨。

　　憶起，那是一天正在寫(xiě)作業(yè)，我認(rèn)真地寫(xiě)著作業(yè)，把作業(yè)寫(xiě)完后，我就在旁邊津津有味地看書(shū)，母親走進(jìn)家門(mén)，連忙吃好飯給我改作業(yè)，嘴邊還不停地嘮叨：“這道題對(duì)的，但將來(lái)還應(yīng)該注意，這道題也是對(duì)的，考試別忘加符號(hào)，還有這道題……但，她的目光日漸慢下了，不再移動(dòng)，一直盯著幾道題看，忽然，她叫道：“振軒這道題錯(cuò)，快來(lái)改；我助你解說(shuō)�！蔽翌^也不回，仍在看書(shū)，母親見(jiàn)沒(méi)反應(yīng)，急忙轉(zhuǎn)過(guò)頭，說(shuō)：“明天考試了，目前訂正沒(méi)關(guān)系，但等到明天就來(lái)不急了�！蔽衣�(tīng)了，一聲不吭，心想：目前我正忙著呢！目前不需要你管。我又進(jìn)入了書(shū)的海洋。母親見(jiàn)了，便擺了個(gè)動(dòng)作，邊念：“本官司要把你抄家，怎么樣！快快過(guò)來(lái)！”我并沒(méi)吭聲，心里非常生氣，就從書(shū)房走到了客廳里，母親見(jiàn)時(shí)間太遲了，也叫不回來(lái)，就不管了，其實(shí)她也非常生氣，隱隱約約聽(tīng)到她說(shuō)：“今天不聽(tīng)我，明天吃大虧��！哎——�！蔽衣�(tīng)了，有后悔，但又不敢做聲，就刷牙洗臉好，睡覺(jué)了。

　　“叮零，叮零�！濒[鐘響了，我睜開(kāi)了惺松的'雙眼，穿好衣服吃好飯就去上學(xué)了，可是，陽(yáng)光再如何燦爛，小花再如何漂亮，還是抵擋不住我那緊張的心情。

　　“叮咚，叮咚，同學(xué)們，考試開(kāi)始了，請(qǐng)拿好手中的試題，寫(xiě)上名字、班級(jí)……”沙沙，沙沙……熱鬧的教室陷入了平靜，到處只有試題上寫(xiě)字發(fā)出的聲音，可是老師正在環(huán)視四周，看看有沒(méi)偷窺、講話的同學(xué)。

　　“叮咚，叮咚”，同學(xué)們，考試結(jié)束了，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)交卷……我這個(gè)時(shí)候不會(huì)的題目不少，正要考慮，可老師把試題收了上去，我有點(diǎn)喪氣。

　　回到家，我看了一下昨天的訓(xùn)練冊(cè)，��！這幾道空題就是昨天的錯(cuò)題，我的心一下掛了上來(lái)，心想：語(yǔ)文一定考不好了……

　　周末過(guò)去了，語(yǔ)文考試發(fā)了下來(lái)，我只考89分，我回到家，垂頭喪氣，在房間里哭了，忽然，一個(gè)熟知的聲音涌入我心頭：“振軒，考不好沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)加油。”母親邊說(shuō)邊扶我起來(lái)，還跟我解說(shuō)錯(cuò)題，我心中涌起一群火焰，雙眼濕濕著，一顆顆珍珠似的眼淚掛了下來(lái)，我決定，從此，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　我天天堅(jiān)持著語(yǔ)文閱讀、作文練習(xí)，成績(jī)唰的拉了上來(lái)，從組長(zhǎng)成了學(xué)習(xí)委員，成績(jī)連續(xù)幾個(gè)100分，其他人羨慕不己。我也相信，媽媽是世上最偉大的人。

　　媽媽的愛(ài)，如潮，潑灑著愛(ài)的夢(mèng)，媽媽愛(ài)是永恒的，是偉大的。

　　關(guān)于中考滿分作文 篇6

　　蝴蝶雖小，但它讓百花齊放，讓世界變得萬(wàn)紫千紅；水汽雖小，但它匯集成了藍(lán)天中自在的云朵，讓天空不再單調(diào)；麻雀雖小，但同樣給我們的世界添彩，因?yàn)樗�平庸而不自卑，因�(yàn)樗�心中有著�?duì)生命價(jià)值的信念。

　　小人物可以有不一樣的精彩，就像小麻雀可以成為點(diǎn)綴人類生活過(guò)程當(dāng)中的活標(biāo)點(diǎn)一樣。

　　小人物有感天動(dòng)地的孝心，因?yàn)樗�有著感恩的心靈。一條布袋可以帶帶相傳，陳斌強(qiáng)從媽媽手中接過(guò)布袋，像媽媽背起自己一樣背起媽媽，堅(jiān)持不懈，是媽媽對(duì)他的愛(ài)教會(huì)了他如何愛(ài)，是媽媽的一句“我要和兒子在一起”教會(huì)了他如何愛(ài)，是媽媽臉上洋溢出的天真的笑教會(huì)了他如何愛(ài)。他一定沒(méi)有想到自己這樣的做法所帶給自己的是“感動(dòng)中國(guó)人物”，他的孝足以感動(dòng)我們，感動(dòng)中國(guó)�！靶⒏�絕倫足可矜”，他是感嘆號(hào)，讓我們感嘆，讓我們敬佩。

　　小人物有甜甜蜜蜜的愛(ài)情，因?yàn)樗�有著�?duì)生活的熱情。一根拐杖，一個(gè)用舊了的藥箱，一件穿了很久的白大褂，一抹暖人心的笑，這就是熱愛(ài)生活的周月華。當(dāng)她的生命開(kāi)始有艾起的身影時(shí)，她有了左腿，她的行醫(yī)路上不再只有沉默，她不再寂寞。艾起承諾背她一輩子，多么簡(jiǎn)單的一句話，艾起真的就做到了，只要有人要看病，艾起就背起月華，年復(fù)一年。月華的心中不只有艾起，還有村中的病號(hào)，而艾起的心中只有月華。月華皎潔，愛(ài)正慢慢地升起，他們的愛(ài)情是省略號(hào)，他們臉上洋溢的幸福的笑容告訴中國(guó)：我們的愛(ài)情未完待續(xù)。

　　小人物有舍生忘死的精神，因?yàn)樗�有著�?duì)生命的關(guān)愛(ài)。沒(méi)有多想一秒，她沖上前去，推開(kāi)了死亡面前的學(xué)生，而她卻失去了雙腿。張麗莉的舉動(dòng)為我們?cè)忈屃私處煹暮�義，她對(duì)學(xué)生的那種愛(ài)促成了她的義舉，她的毫不猶豫的`義舉又震撼著多少心靈冷漠的人。她的樂(lè)觀讓我們重新認(rèn)識(shí)了“80后”，她在輪椅上的笑容似乎更加動(dòng)人。張麗莉?qū)ι�命的�?ài)，是她生活中也是我們生活中的分號(hào)，只進(jìn)行了一部分，生命還在繼續(xù)，只是更換了別樣的方式而已。

　　我們是否經(jīng)常感嘆生不逢時(shí)，生不逢地？我們是否經(jīng)常感嘆命運(yùn)對(duì)我們不公？我們是否經(jīng)常感嘆自己一生平淡，毫無(wú)色彩？其實(shí)生活中有幾個(gè)是頂天立地、鶴立雞群的人物？我們多數(shù)人只能做小人物，小人物也有小人物的光彩，小人物也有小人物的價(jià)值。

　　如果我們成不了參天大樹(shù)，就做一棵小草吧；如果我們成不了偉大的人物，就做個(gè)小人物吧，我們并不低人一等。

　　關(guān)于中考滿分作文 篇7

　　有片草地我們都走過(guò)

　　有朵小花我們都記著

　　有個(gè)愿望我們都曾有過(guò)

　　有段往事我們都珍藏著

　　有過(guò)追求 有過(guò)失落

　　有過(guò)平坦 有過(guò)挫折

　　我們有過(guò)許多許多

　　還有一支春天的歌

　　其實(shí)，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，都是一支春天的歌。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“那一支春天的歌”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

　　要求：⑴文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)⑵表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

　　又到春天

　　看，又到了春天

　　辭去了寒冬，春風(fēng)喚醒了沉眠的大地。仰望天空，是一如既往的晴碧;明媚的春光里，我好似品嘗到了絲絲幸福的滋味。一周的時(shí)光在我的指間悄無(wú)聲息地溜走，卻沒(méi)有留下絲毫的痕跡。

　　抓不到時(shí)間的尾巴，徒留我在時(shí)間的急流里嘆息，而那掩埋在塵世間的寂寞和空虛，也隨之墜落、升空。

　　回想起昨日還沉溺于過(guò)年的喜慶氣氛之中，可恍惚間便又要投身于緊張的`學(xué)習(xí)生活之中，我只能彷徨在生活的十字路口，止步不前。

　　驀地，瞥向窗外，這才發(fā)覺(jué)春意正濃、春色正好，行人們正在接受陽(yáng)光的洗禮，靜默中，是一個(gè)忍俊不禁的笑。剎那間，一陣憾意涌上心頭，畢竟肅殺的嚴(yán)冬里沒(méi)有看見(jiàn)漫天飛雪，沒(méi)有看見(jiàn)小孩子們滿心歡喜地堆著雪人，打起雪仗，更沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)那仿若冬日里的陽(yáng)光般的笑。

　　冬日的凄涼轉(zhuǎn)變成了春日的芬芳，看，又到了春天!

　　不曾記起上一個(gè)年頭里到底收獲過(guò)什么，卻牢牢地記住了那年夏天的離別，清風(fēng)拂過(guò)，又是一陣憾意，還夾雜這幾縷苦澀。

　　俯視著小區(qū)門(mén)前寥若晨星的行人，我驚異地發(fā)現(xiàn)，在那個(gè)從未被人關(guān)注的墻角，一株頑強(qiáng)的野草正綻放著他那點(diǎn)微不足道的綠意。心上是一記重錘，震驚填滿了整個(gè)胸腔，自言自語(yǔ)道：“哦，這可真是一個(gè)頑強(qiáng)而又脆弱的生命!”然后若有所思地佇立在窗前，思緒在塵土中揚(yáng)起，開(kāi)始聯(lián)想這卑微生命的遭遇：

　　我仿佛聽(tīng)見(jiàn)，他每天都躲在那個(gè)陰暗的角落里祈禱著有一天，陽(yáng)光會(huì)灑滿每一個(gè)角落，風(fēng)雨會(huì)走遍每一寸土地。當(dāng)強(qiáng)風(fēng)、暴雨驟然來(lái)襲時(shí)，它會(huì)頑強(qiáng)拼搏，每時(shí)每刻地提醒自己：

　　一定要挺過(guò)去，沒(méi)過(guò)多久就是春天!他就是那樣，有一種寂寞的倔強(qiáng)，譜寫(xiě)了一首又一首生命的贊歌。他任憑風(fēng)吹雨打，日曬雨淋，經(jīng)歷了一重又一重的磨難，一次又一次的挫折，挺過(guò)了一年又一年的煎熬。當(dāng)來(lái)年春風(fēng)再一次親吻它的時(shí)候，它便會(huì)挺直了它的小身板，微笑著朝著天空，驕傲地吶喊：“看，又到了春天!”

　　是啊，我們又何嘗不是一路頂風(fēng)冒雨、披荊斬棘，過(guò)五關(guān)斬六將地闖了過(guò)來(lái)的嗎?我們是否也應(yīng)該勇敢地高呼：“看，又到了春天!”

　　關(guān)于中考滿分作文 篇8

　　閱讀是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì)；

　　閱讀是一種體會(huì)，我們可以在享受中得到樂(lè)趣；

　　閱讀是一種樂(lè)趣，我們可以在享受中得到知識(shí)；我讀書(shū)，我快樂(lè)！

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書(shū)，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì)給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)。書(shū)籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。

　　書(shū)籍是人類的朋友，而閱讀則是人類的親密朋友。在閱讀的過(guò)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識(shí)點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機(jī)；王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。

　　讀一本史書(shū)，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭(zhēng)、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開(kāi)了緊鎖歷史的密碼，打開(kāi)塵封的史冊(cè)，見(jiàn)證過(guò)往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。

　　讀一本古典小說(shuō)，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國(guó)演義》描寫(xiě)了東汗末年和三國(guó)時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭(zhēng)；施耐庵的'《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，耐人尋味。

　　讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突�！白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”。每次閱讀，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。

　　我閱讀，我快樂(lè)！

　　關(guān)于中考滿分作文 篇9

　　我離你的愛(ài)很遠(yuǎn)，甚至我都感受不到你的愛(ài)。

　　曾把你看做是家中的烏云，因?yàn)橐恢苤换貋?lái)一次的你總把家里鬧得雞犬不寧。你更是我心中的烏云，遮住了那千萬(wàn)縷本該射往我心房的陽(yáng)光。

　　對(duì)你一切的怨恨和排斥只從那一件事起。三年級(jí)時(shí)我半夜發(fā)高燒，媽媽說(shuō)那時(shí)我燒到口吐白沫，可你卻因應(yīng)酬脫不開(kāi)身而不來(lái)看我，如果我被燒傻了怎么辦，甚至于，如果我死了，那你是不是連我最后一面都看不見(jiàn)了。這些你都不在乎是嗎?所以，從那以后我開(kāi)始反感你，厭惡你。

　　你讓我變得敏感，讓我心中盛開(kāi)的花凋謝。

　　后來(lái)的那幾年，我聰明地發(fā)現(xiàn)你真的不愛(ài)我。我發(fā)現(xiàn)你打電話總是先問(wèn)弟弟在干嘛，之后再問(wèn)我，有時(shí)甚至都不問(wèn);我發(fā)現(xiàn)每次我做什么，你都挑剔，好像我一無(wú)是處似的;我的發(fā)現(xiàn)真的有太多，根本說(shuō)不完。

　　直到初二的國(guó)慶長(zhǎng)假，那片在我心中環(huán)繞多年的`烏云才得以散去。

　　那是國(guó)慶放假的最后一晚，我因玩的太歡，而剩了一大堆作業(yè)沒(méi)做，所以我便設(shè)了鬧鐘想半夜起來(lái)補(bǔ)，原以為我的計(jì)劃天衣無(wú)縫，但最后卻不得善終。一切都?xì)w因于你，你半夜起來(lái)上廁所后，為何要進(jìn)來(lái)我的房間，是想看我有沒(méi)有踢被子，還是只是因?yàn)槟憧匆?jiàn)了那門(mén)隙里的光亮。你問(wèn)我，我在干嘛，進(jìn)退維谷的我自然說(shuō)了實(shí)話，下一秒，我看見(jiàn)你臉頰兩邊下陷，那是你生氣時(shí)的經(jīng)典表情，因?yàn)槟銡獾揭а�，我想你氣是�?yīng)該氣我騙了媽媽，因?yàn)槊刻煳叶己退�說(shuō)我做完作業(yè)了。

　　我看著你的眼睛，好像看見(jiàn)了宇宙，但卻有一團(tuán)烈火在燃燒，我被包在了里面。

　　后來(lái)你便脫了拖鞋，往我臉上抽打，媽媽也被吵醒了，她想拉住爸爸，但又能比過(guò)一只憤怒的公牛，那時(shí)我心里都是恨，但我沒(méi)有哭，因?yàn)榭蘖藭?huì)輸。

　　最后，我被打摔到了地上，他的憤怒才止了。后來(lái)又都去睡了。只記得那一晚，我睜著眼睛流淚，哭到睡著。

　　第二天醒來(lái)，早已過(guò)了上學(xué)時(shí)間，聽(tīng)媽媽說(shuō)，爸爸怕我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完會(huì)沒(méi)面子，就給我請(qǐng)了假，他怕我看見(jiàn)他又生氣，便一大早就去上班了。

　　媽媽還說(shuō)，我昨晚沒(méi)有哭，要是我一哭，我爸鐵定心軟，小時(shí)候，他就是最怕我哭了。

　　忽然心中一顫，好像有什么東西散開(kāi)了，又有什么東西被溫暖了。

　　這才想起，你也曾在我玩電腦時(shí)，叫我陪你散步;你也曾拉我看兒時(shí)的照片;你也曾叫我不要熬夜學(xué)習(xí)，只是這些被我自以為是地忽略了，我卻一直把你當(dāng)作烏云，卻不知我內(nèi)心的幼稚才是烏云，遮住了你所迫切想給予我的陽(yáng)光。

　　陽(yáng)光來(lái)自太陽(yáng)，太陽(yáng)和烏云的距離其實(shí)都是浮云，一場(chǎng)雨后，才有晴空萬(wàn)里，光芒萬(wàn)丈。

　　你是愛(ài)我的，我清楚地感受到了，曾經(jīng)我張大眼睛去找沒(méi)找到，現(xiàn)在我能用心感受你所給予的陽(yáng)光。

　　關(guān)于中考滿分作文 篇10

　　中國(guó)自古就是文明禮儀之邦，信奉禮尚往來(lái)。《詩(shī)經(jīng)》有云：“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤�！薄巴短覉�(bào)李”是不成文的，卻被人們所認(rèn)可并實(shí)踐著，以至于成為一種風(fēng)尚。

　　婚喪嫁娶，孩兒滿月，生日慶典，奠基上梁，參軍升學(xué)乃至仕途升遷等，皆是喜事，皆有“禮”的分子，所謂世故人情，約定俗成，無(wú)可非議。

　　然而，隨禮之風(fēng)日趨漸長(zhǎng)，不免令人擔(dān)憂。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們隨禮的數(shù)額也有所提升，從10元、20元，到30元、50元，再到現(xiàn)在的100元、200元。上述的禮價(jià)曾一度穩(wěn)定。當(dāng)然，這是常禮，至于親朋好友、同學(xué)老鄉(xiāng)、同事鄰居等，就從禮價(jià)上反映出了親疏程度，關(guān)系如何則另當(dāng)別論了。

　　其實(shí)，也沒(méi)什么好擔(dān)憂的。禮價(jià)的攀升反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，人們生活水平的提高，或者說(shuō)是恩格樂(lè)系數(shù)的體現(xiàn)。我曾聽(tīng)父母說(shuō)，過(guò)去在農(nóng)村，誰(shuí)家孩子出生，兒女婚嫁，送的禮也就是2斤掛面，幾個(gè)雞蛋或是2元至10元不等的禮錢(qián)，直到現(xiàn)在也仍有10多元的'常禮。

　　喜事往往圖吉利、熱鬧，至于禮數(shù)，無(wú)論是多還是少，都是可貴的。所謂“千里送鵝毛，禮輕情義重”嘛。人到了，來(lái)捧個(gè)場(chǎng)，就是求之不得了。我覺(jué)得，我們不應(yīng)以禮數(shù)的大小來(lái)論人情的厚薄�？墒�，人們口中所說(shuō)的和心中所想的畢竟受現(xiàn)實(shí)特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的金錢(qián)光環(huán)的籠罩，所以，大家都認(rèn)為，不多送點(diǎn)禮，就不足以表明自己的心跡。在大環(huán)境的影響下，有這樣的想法也在情理之中。都說(shuō)“君子之交淡如水”，遍數(shù)蕓蕓眾生，修煉到君子境界的能有幾人?

　　其實(shí)，應(yīng)酬之禮也就是交際來(lái)往的禮節(jié)，它在我們生活中起著潤(rùn)滑劑的作用。人生在世，都是相互依靠的，對(duì)于他人，無(wú)論遠(yuǎn)近親疏，我們都應(yīng)懷一份感激之情，尤其是對(duì)那些施恩者，更應(yīng)該設(shè)法回報(bào)。有了感恩、回報(bào)、回想的過(guò)程，人生才豐富有趣，味美香醇。

　　一種禮節(jié)，透著一種文明，就像一個(gè)人的舉止反映著一個(gè)人的修養(yǎng)一樣。春秋時(shí)的大政治家管仲曾說(shuō)過(guò)：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。” 管仲認(rèn)為國(guó)家要想獲得長(zhǎng)治久安，一定要百姓都了解是非禮節(jié)，這是社會(huì)穩(wěn)固的根基。看，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，說(shuō)到了精神文明，當(dāng)然是建立在“倉(cāng)廩實(shí)”“衣食足”的物質(zhì)文明基礎(chǔ)上的。我還是贊同移風(fēng)易俗，雅事雅辦，千萬(wàn)莫長(zhǎng)攀比之風(fēng)。

　　關(guān)于中考滿分作文 篇11

　　精心整理了“荊門(mén)市中考滿分作文大全：我錯(cuò)過(guò)了那次機(jī)遇”，望給大家?guī)��?lái)幫助!更多中考滿分作文,中考滿分作文600字,中考滿分作文記敘文,中考滿分作文大全,請(qǐng)關(guān)注中考滿分作文欄目!

　　人的一生，每天都生活在機(jī)遇和挑戰(zhàn)中，面對(duì)著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，有的人抓住了機(jī)遇，有的則失去了機(jī)遇，我就是屬于后面的一個(gè)。

　　記得剛進(jìn)入三年級(jí)時(shí)，班里都是新分的同學(xué)，一切是那么陌生。

　　過(guò)了幾分鐘，一位老師走進(jìn)教室向同學(xué)們介紹，聽(tīng)完后才知道他就是我們的班主任。他用很洪亮的嗓子對(duì)我說(shuō)： “同學(xué)們好，新的學(xué)期開(kāi)始了，這將是你們學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，希望同學(xué)們能夠和我相互合作，共同進(jìn)步!”班主任說(shuō)完，立即想起了一陣鮮花般的`掌聲，接著，班主任又說(shuō)道：“由于我對(duì)大家還不熟悉，這次的班干部就毛遂自薦好了，請(qǐng)有志為同學(xué)們服務(wù)，為班級(jí)著想的同學(xué)上來(lái)競(jìng)選，然后大家舉手表決!”

　　很快，有幾位同學(xué)走上了講臺(tái)，他們首先介紹自己的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，然后說(shuō)出自己所擔(dān)任職務(wù)的設(shè)想。

　　在一陣陣熱烈的掌聲中，班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、體育委員、勞動(dòng)委員已名花有主，接下來(lái)的是競(jìng)選學(xué)習(xí)委員中的幾位科代表。其實(shí)我早就想當(dāng)一名英語(yǔ)科代表，這有兩個(gè)原因，一是我的英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)，二是想通過(guò)鍛煉提高我的組織能力。可是我就怕在講臺(tái)上作自我介紹，因?yàn)槲疫@人一向不受說(shuō)話，性格很內(nèi)向，一到公眾場(chǎng)合就結(jié)結(jié)巴巴，憋得一臉通紅。雖然這樣，我還是很想當(dāng)英語(yǔ)科代表的。

　　又一個(gè)同學(xué)走上了講臺(tái)，他低著頭，臉上泛著紅暈，只見(jiàn)他清了清嗓子：“大家好，我叫劉××，雖然我的語(yǔ)文成績(jī)不太好，但我相信，我有能力當(dāng)好語(yǔ)文科代表，為同學(xué)們服務(wù)，希望大家支持我，謝謝!”說(shuō)完，教室里響起了一片熱烈的掌聲。

　　很快又有一個(gè)同學(xué)上來(lái)，她自我介紹后說(shuō)自己想擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。情況已經(jīng)很緊急，現(xiàn)在只剩下英語(yǔ)科代表了。我開(kāi)始緊張起來(lái)，連忙給給自己打氣：“張仕玉，現(xiàn)在該你了，你要上去演講，你不是想當(dāng)英語(yǔ)科代表嗎?想當(dāng)就要上去演講�！笨纯粗車�的同學(xué)，有的正盯著我看，似乎在說(shuō)，英語(yǔ)科代表是你的，快上去呀。我的心跳開(kāi)始加快，臉上開(kāi)始發(fā)紅，我把拳頭握緊了，鼓著勁狠狠地吸了一口氣，正要挪動(dòng)身子站起，突然，一名女生向講臺(tái)走去，又是一陣熱烈的掌聲……

　　我一下子癱在了座位上，不斷地罵著自己：“張仕玉呀張仕玉，你連這么一點(diǎn)膽量都沒(méi)有，你還常說(shuō)有什么遠(yuǎn)大的理想?你真是個(gè)大窩囊!”

　　這件事已經(jīng)過(guò)去了近一年，到現(xiàn)在我都一直在惱恨，一直在后悔，是我錯(cuò)過(guò)了那次機(jī)遇啊!

　　關(guān)于中考滿分作文 篇12

　　有人曾打了一個(gè)形象的比喻，將文章的立意、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容三者之間的關(guān)系形象地比喻為人的靈魂、骨架和肌肉。一篇文章中，立意和結(jié)構(gòu)再好，如果沒(méi)有內(nèi)容(即材料)去體現(xiàn)，也是水中月、鏡中花。所以說(shuō)文章的選材十分重要，決定著文章的成敗，也決定著文章水準(zhǔn)的高下。中考時(shí)，怎樣才能使文章的選材別有洞天呢?

　　一、擷取時(shí)代“浪花”，選材鮮活典型

　　考生要及時(shí)捕捉到那些新生事物，敏銳地?cái)X取時(shí)代的“浪花”，選擇鮮活典型的素材�？忌�也可根據(jù)對(duì)社會(huì)的觀察，選取具有時(shí)代特點(diǎn)的人物事跡，選取人們關(guān)注的熱點(diǎn)話題，選取不為人知的新鮮事物，選取引人深思的社會(huì)現(xiàn)象，使文章內(nèi)容能牢牢吸引讀者的眼球。

　　二、選取動(dòng)人鏡頭，選材真實(shí)感人

　　真實(shí)的人物、真實(shí)的故事、真實(shí)的情感，最能撥動(dòng)讀者感情的弦，引起讀者的共鳴。所以考生在寫(xiě)作時(shí)，要根據(jù)寫(xiě)作需要，認(rèn)真選擇那些能震撼人心的精彩瞬間、動(dòng)人鏡頭和感人畫(huà)面。

　　三、大膽轉(zhuǎn)換視角，選材新穎別致

　　“干花不如鮮花美�！边x材要與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代氣息。由于考生生活閱歷淺，不是每個(gè)考生都能捕捉到新的信息。這時(shí)，可以大膽轉(zhuǎn)換視角，棄故納新。有些內(nèi)涵豐富的材料，即使不是新的，若能巧妙地轉(zhuǎn)換視角，從新的角度來(lái)挖掘，必能出奇制勝，給人耳目一新的感覺(jué)。

　　四、避開(kāi)人云亦云，選材獨(dú)特創(chuàng)新

　　人人皆知的材料，眾人都關(guān)注的材料，用這些材料寫(xiě)出來(lái)的文章往往是千人一面。考場(chǎng)作文選取的材料越典型越獨(dú)特，文章就越能產(chǎn)生強(qiáng)大的說(shuō)服力�？忌�如何在選材上做到典型獨(dú)特，言他人所未言，選他人所未選呢?這必須要經(jīng)過(guò)“放棄――選擇――再放棄――再選擇”的過(guò)程。要放棄那些“你有我有大家有”的材料，選擇突出自己體驗(yàn)的.材料，經(jīng)過(guò)幾輪精心的篩選，留下那些典型獨(dú)特的材料，則能使文章在選材上“以一當(dāng)十”，收到震撼讀者的效果。

　　真題再現(xiàn)

　　閱讀下面文字，按要求作文。

　　很多時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿�中尋覓�?yáng)光，在親朋好友中尋找陽(yáng)光，在偉大人物中尋求陽(yáng)光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。

　　請(qǐng)以“我也是一束陽(yáng)光”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：(1)文體自選(詩(shī)歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。

　　試題解讀

　　2017年紹興卷作文題的獨(dú)特之處是將學(xué)生視角引向“自我”，發(fā)現(xiàn)自我之美，自我之長(zhǎng)，抒寫(xiě)自我之價(jià)值，這是對(duì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注外在世界的傳統(tǒng)教學(xué)思維的一種突破。

　　從作文題的形式上看，2017年和2013年一樣，回歸到命題作文這一傳統(tǒng)的考查方式。從命題思路和風(fēng)格上看，題目貼近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生審視自己。而且文學(xué)色彩較濃，富有詩(shī)意，這也與前幾年基本保持一致。

　　關(guān)于中考滿分作文 篇13

　　窗外有風(fēng)透過(guò)湘簾，拂散書(shū)頁(yè)間撲動(dòng)的一闕光芒。稚拙的筆觸在書(shū)頁(yè)上一筆一劃地涂鴉，印下了清朗與明亮，點(diǎn)點(diǎn)滲入心房。

　　幼時(shí)床頭總壓著一本《學(xué)前600字》，這是家中長(zhǎng)輩授我文字的啟蒙書(shū)目之一。祖父滄桑的聲音與我稚氣的念誦融合在清晨的風(fēng)、正午的光、夜里的月中。

　　幼時(shí)的我不知哪來(lái)的自信，覺(jué)得認(rèn)字這種小事兒著實(shí)不在話下，便裝模作樣抓一本大部頭書(shū)來(lái)讀。那時(shí)讀書(shū)是并不看標(biāo)題是否吸引人的，只是看看封面是否讓人著迷，或是插圖是否令人興趣盎然，把讀書(shū)這件事當(dāng)成敷衍長(zhǎng)輩的頭等大事來(lái)做，那自然是浮游于書(shū)外了。

　　猶記得，無(wú)意間翻開(kāi)一本無(wú)注解無(wú)拼音的《詩(shī)經(jīng)》。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那些曼妙輕盈美奐絕倫的短句，不過(guò)是有韻律朗朗上口的順口溜，只讀來(lái)玩玩而已，許多不認(rèn)識(shí)的字便是連字典也懶得查的，大抵都是據(jù)心情一通亂讀，從不管其含義與美感，也由此鬧出了眾多笑話。

　　就像是“柳絲曾舞，雪絮迷霏”這句話，我單知祖父教過(guò)我“霏”字，卻未解其意，又因“霏＂和＂飛”同音，便想當(dāng)然認(rèn)為意思應(yīng)該也差不多。晚飯時(shí)長(zhǎng)輩們抽查功課：＂今天背的那句詩(shī)是什么意思呀？“我懵懂地回道：＂就是說(shuō)一個(gè)人走的時(shí)候有柳樹(shù)在跳舞，回來(lái)時(shí)雪被柳樹(shù)的舞蹈迷得飛起來(lái)。＂這樣前后不搭的解釋使我又成了大家飯后的笑柄和談資。

　　一年過(guò)去了兩年過(guò)去了，曾經(jīng)那個(gè)懵懂的小孩子已成為一名初中生，那本無(wú)解的《詩(shī)經(jīng)》已然不知去向，雖然讀書(shū)已成習(xí)慣，可那“柳絲曾舞，雪絮迷霏”之景，再也沒(méi)有去深究過(guò)。

　　那年雪很大，但月光明亮得晃眼，這種寒意有力地反射在書(shū)桌上，書(shū)桌上頓時(shí)白蒙蒙地，窗外紛迷的雪在月影里舞動(dòng)。我從舊物箱里找到了那本落塵的《詩(shī)經(jīng)》，懷著復(fù)雜的情愫一頁(yè)頁(yè)展開(kāi)，時(shí)隔多年此時(shí)再讀竟別有一種感覺(jué)。此時(shí)的.我在家人的啟蒙下已然愛(ài)上了散著墨香的中華文化。當(dāng)我讀到《小雅。采薇》中的“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏；行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀＂時(shí)，窗外那抹銀色的清冷滲在書(shū)頁(yè)中，史書(shū)與詩(shī)書(shū)在我的血管里融合了，我忽然頓悟了，那霏霏的雪，是迷蒙的哀，是紛紛的愁，是無(wú)緒的悲；哀的是物漸人非；愁的是春無(wú)青柳，悲的是冬雪紛霏。恍若看見(jiàn)，一人、一馬、一槍、一愁、徘徊了多少個(gè)明月如銀，雪寒刺骨的冬，蕩漾在詩(shī)經(jīng)中萬(wàn)點(diǎn)清露，冷香氤氳，迷人……

　　我漸悟，讀書(shū)是一種在血管和靈魂里厚植思想的過(guò)程，從起初的不懂書(shū)到后來(lái)的沉迷于書(shū)，這種文化熏陶的過(guò)程于我來(lái)說(shuō)是幸運(yùn)的，而用書(shū)啟蒙我的導(dǎo)師們于我必將銘記是一生的。

　　風(fēng)止，清冷的月輝仍撲在書(shū)中，閃爍著瑰麗的筆觸，驅(qū)走的是點(diǎn)點(diǎn)的懵懂和迷惘。執(zhí)一卷書(shū)，任書(shū)香牽動(dòng)那些年與書(shū)相關(guān)的回憶……

　　關(guān)于中考滿分作文 篇14

　　收獲陽(yáng)光

　　上帝給我們同樣寶貴的生命，卻賦予我們不同的生活態(tài)度和異樣的生活形態(tài)。有人高高在上，頤指氣使；有人低賤卑微，唯唯諾諾。有人聰明練達(dá)，功成名就；有人才智平平，一生無(wú)為。世界因?yàn)槎鄻佣�顯出豐富，社會(huì)因?yàn)椴煌�而有了色彩�?/p>

　　或許你思維不夠敏捷，才華不如別人；或許你的衣冠簡(jiǎn)樸，比不上別人豪華富貴；或許你出身貧寒，比不上別人系出名門(mén)……如果你只是眾生中普通的一員，所有一切令你幾乎不敢面對(duì)，那么你是在強(qiáng)者高大的陰影下痛苦抱怨，自甘平庸，還是跳出黑暗，給自己尋找一片陽(yáng)光呢？痛苦是悲觀者的影子，心胸坦蕩的樂(lè)觀者則會(huì)從容不迫地轉(zhuǎn)過(guò)身子，尋找到屬于自己的一片明亮燦爛的陽(yáng)光。就如契訶夫所說(shuō)，小狗也要大叫!

　　我們的生活的確很平凡，平凡得如一塊石頭，沒(méi)有美玉表面的'柔滑，也無(wú)法折射出水晶那樣耀眼迷人的光彩。但我們不應(yīng)也不能因此否定自己，因?yàn)槲覀冇兄�上帝賜給人類的一切，也有與生俱來(lái)的頑強(qiáng)和滲入骨髓的堅(jiān)韌，怎能因?yàn)槊烙�，水晶的存在而感到自卑？我們一定要為自己活者�；畛鲎约旱纳�彩，不因他人的光芒遮掩了自己而自慚形穢。有些人之所以自甘平庸，放棄大聲叫的權(quán)力，是因?yàn)樗�尚未發(fā)現(xiàn)自己存在的價(jià)值，尚未懂得走出黑暗，就會(huì)獲得一片陽(yáng)光。許壽裳曾問(wèn)過(guò)魯迅，為什么使用“魯迅”這個(gè)筆名。魯迅回答說(shuō)是取“愚魯和迅速”之意。

　　他認(rèn)為自己是比較笨拙的，無(wú)論做學(xué)問(wèn)還是做其他的事情，效率比不上天分較好的人，只有更加勤勉，才能收到和別人一樣的效果。魯迅知道自己和天分較高的人比起來(lái)不過(guò)是一條不具備先天優(yōu)勢(shì)的“小狗”，但他毫不氣餒，用勤勉大聲地唱響自己人生之歌，不僅唱出了上帝給自己的“嗓門(mén)”，而且震驚了文壇，震驚了一群群“大狗”。不要因?yàn)樽约簳簳r(shí)的渺小而懼怕世界的強(qiáng)大，年輕沒(méi)有什么不可以，只要你敢于大聲地歌唱——按照上帝給你的嗓門(mén)，說(shuō)不定連自己也會(huì)吃驚呢!課堂上，面對(duì)老師的提問(wèn)，勇敢地站起來(lái)，別理會(huì)有人會(huì)比自己回答得更好。

　　生活中，面對(duì)一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)地迎上去，別理會(huì)也許自己實(shí)力不如別人。做了才知道自己也許一樣精彩。也許沒(méi)有機(jī)智活潑，卻有從容淡定；也許不是黃鐘大呂，但做管弦琵琶。一片耕耘，就會(huì)孕育出收獲；一縷細(xì)流，只要肯去積累，就會(huì)孕育出深邃。懷著一顆敢于唱響自己的心，去奮斗，那生命的下一站就會(huì)有奇跡發(fā)生。所以說(shuō)，我們凡人哪，不僅要做“會(huì)叫的小狗”，而且要做“叫得最響的小狗”——能鎮(zhèn)住大狗也說(shuō)不定呢!至少，走出黑暗，就會(huì)收獲陽(yáng)光!

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