八年級(jí)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的八年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。

八年級(jí)作文 篇1

　　中華人民共和國(guó)成立六十二周年來(lái)，即使經(jīng)過(guò)艱難險(xiǎn)阻，風(fēng)風(fēng)雨雨，但她最終占據(jù)了世界上峰，在這段漫長(zhǎng)的歲月中，中國(guó)的歷史成為世界，乃至全球人相互交流并為之稱(chēng)奇的話題。這歲月的蹉跎中有多少國(guó)家人民的期望，又用多少腥風(fēng)血雨來(lái)驗(yàn)證中國(guó)不服輸?shù)木�神，作為一個(gè)中國(guó)人，這些歷史永遠(yuǎn)不朽。

　　對(duì)于中國(guó)歷史感觸最深的是在一次看歷史書(shū)的過(guò)程中，這次看書(shū)不之對(duì)我是一次讀書(shū)，而是一次心靈的震撼的旅程，這次看書(shū)的內(nèi)容是中國(guó)的近代史，書(shū)上的內(nèi)容令我倍感憤怒!

　　歷史無(wú)非是就是講述一個(gè)國(guó)家的變遷、思想的改革、人格面貌，可沒(méi)想到。國(guó)家的落后給思想上帶來(lái)那么大的差異，國(guó)家之間為了爭(zhēng)奪利益能給人民帶來(lái)如此大的傷害，我們中國(guó)就是深受其害之一，接連的戰(zhàn)爭(zhēng)讓清軍們手足無(wú)措，只好硬碰硬，最后只好投降，要不是中國(guó)那些海歸回來(lái)，心中滿懷抱負(fù)，只為利國(guó)利民的學(xué)者，封建社會(huì)哪會(huì)滅亡？中華哪會(huì)成立？我們又怎會(huì)有現(xiàn)在？這些戰(zhàn)爭(zhēng)的起因不都是中國(guó)那些污吏只會(huì)投降嗎，不是政治上的封建制成的嗎，當(dāng)初閉關(guān)鎖國(guó)的政策的提出不都是因?yàn)榕聠幔颗碌氖鞘裁�，就是怕中�?guó)人不行，現(xiàn)在的`中國(guó)怎么不行，咱們中國(guó)有的是有志氣的人，作為一名中國(guó)人就要為中國(guó)爭(zhēng)光！

　　也許有人會(huì)說(shuō)，這孩子“野心”太大！

　　但我們的未來(lái)是誰(shuí)也不能預(yù)知的，只要我們從小心存一份這樣的心，以中國(guó)人的志氣以我們新世紀(jì)的頑強(qiáng)，我想報(bào)效國(guó)家已經(jīng)不遠(yuǎn)了.

八年級(jí)作文 篇2

　　冬天的陽(yáng)光和春、夏、秋、這三個(gè)季節(jié)的陽(yáng)光各不同。春天的陽(yáng)光是“柔”，它代表著活力;夏天的眼光是“美”，它代表著激情;秋天的陽(yáng)光是“妙”，它代表著豐收;冬天的陽(yáng)光是“奇”，它代表著溫暖。冬天的陽(yáng)光不像春天陽(yáng)光那樣輕柔，不像夏天陽(yáng)光那樣的嬌美，不像秋天那樣的驚妙。它灑在遠(yuǎn)處的山坡上，給山坡的樹(shù)木們系上了一條微黃色的頭帶;它射在近處的湖水上，給湖水上的水藻鑲上了一串黃色的鉆石;它嵌在潔白的云朵上，給云朵化了妝，化了妝后的.云朵更加的嬌艷了，和湛藍(lán)的天空一搭配，讓純純的藍(lán)和燦爛的金黃融和在一起，那顏色是多么奇異呀!它撲向那條幽靜的小道，給小道圍上了一條暗黃色的紗巾，使小道透出幾分秀氣;讓人看了心里覺(jué)得暖和和的。

　　霧是最不尋常的。看，那霧跳動(dòng)在樹(shù)杈間，給樹(shù)蒙上了一塊白色的頭巾;霧游走在湖泊上，剎那間面上起了一層白白的煙，蕩漾著，搖曳著，綠色的水和白色的煙相互交融，仿佛一塊翠綠的沒(méi)有瑕斑的翡翠被一塊白色的絲綢給蓋住了，從上往下看，淡淡的綠色中透出幾分神秘，霧越來(lái)越濃，把整個(gè)家鄉(xiāng)罩起來(lái)了，除了白色別的顏色都沒(méi)有，霧中的家鄉(xiāng)像一塊白色的水晶，晶瑩剔透。霧把一切都變得那么的美好，整個(gè)城市沉浸在一片安靜中。

　　北方的冬天是看不到綠色的，樹(shù)木的葉子被送秋的頑童帶走了，只剩下光禿禿的樹(shù)桿、樹(shù)枝、樹(shù)杈。而家鄉(xiāng)的冬天綠色隨處可見(jiàn)，不論什么樹(shù)都是那么的青翠挺拔，送秋的頑童帶不走它們，因?yàn)樗鼈冇肋h(yuǎn)屬于這座城市。樹(shù)們像一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士永遠(yuǎn)保護(hù)著這座城市，讓這城市不受任何自然災(zāi)難的侵略，它們永遠(yuǎn)是我們的朋友，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)，家鄉(xiāng)的冬天因它們而精彩而美麗。

　　家鄉(xiāng)的冬天是美麗的，是可愛(ài)的，也是溫暖的。它永遠(yuǎn)是那么年輕，有活力，有魅力，有別處地方?jīng)]有的顏色，它永遠(yuǎn)是溫暖的，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……

　　評(píng)語(yǔ)：這篇文章情景交融，描寫(xiě)生動(dòng)形象，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽(yáng)光和霧特征進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對(duì)家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。

八年級(jí)作文 篇3

　　初中生活，學(xué)習(xí)任務(wù)異常繁重，我的神經(jīng)總是繃得緊緊的。學(xué)習(xí)之余，我常到古詩(shī)苑漫步，放松放松神經(jīng)，從中獲得了許多快樂(lè)。

　　走進(jìn)古詩(shī)苑，我看見(jiàn)：西塞山前的盛春，白鷺飛翔，桃花繽紛，落在水中隨波流去，鱖魚(yú)正肥，一魚(yú)翁正在斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣。

　　漁歌子（張志和）

　　西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。

　　青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

　　走進(jìn)古詩(shī)苑，我聽(tīng)見(jiàn)：山村的.夏夜，鳥(niǎo)驚、蟬鳴、還有稻田里一片蛙聲，編織成一支醉人的鄉(xiāng)村夜行曲。

　　西江月（辛棄疾）

　　明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

　　七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前，舊時(shí)茆店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

　　走進(jìn)古詩(shī)苑，我看見(jiàn)：姑蘇城外的秋夜，霜天殘?jiān)�，江畔紅色的楓樹(shù)，江中漁舟的點(diǎn)點(diǎn)火光，繪制成一幅精美的楓橋夜景圖。

　　楓橋夜泊（張繼）

　　月落烏蹄霜滿天，江風(fēng)漁火對(duì)愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　走進(jìn)古詩(shī)苑，我看見(jiàn)：北國(guó)的冬日，萬(wàn)里冰封，天女散花，把整個(gè)世界打扮成一個(gè)銀裝素裹、粉妝玉砌的天國(guó)。

　　夜大雪歌（陸游）

　　朔風(fēng)吹雪飛萬(wàn)里，三更蔌蔌嗚窗紙。

　　初疑天女下散花，復(fù)恐麻姑行擲米。

　　��！在古詩(shī)苑漫步，來(lái)到一個(gè)美麗的水亭邊，我忘卻了回家的路：

　　如夢(mèng)令（李清照）

　　常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡。爭(zhēng)渡。驚起一灘鷗鷺。

　　親愛(ài)的朋友，經(jīng)過(guò)一天的緊張忙碌，你可想出去漫步？假如你沒(méi)有好的去處，那么我告訴你：古詩(shī)苑，就是一個(gè)美麗的地方。

八年級(jí)作文 篇4

　　快期末了，我們都在緊張地復(fù)習(xí)，我特別喜歡科學(xué)，其中我對(duì)一篇題目為《假如沒(méi)有摩擦力》的作文很感興趣，也讓我浮想聯(lián)翩。下面就圍繞這一主題來(lái)想象一下下面的情節(jié)。

　　假如沒(méi)有了摩擦力，人再也不能走路，車(chē)子再也不能開(kāi)，飛機(jī)就會(huì)從天上掉下來(lái)，還會(huì)給人們生活帶來(lái)很大的困難，整個(gè)世界都會(huì)亂了，造成大的麻煩。

　　一天早晨，“哈、嗯”，我剛床上起來(lái)，打著哈欠，揉著睡意朦朧的眼睛，看了一下周?chē)�。突然發(fā)現(xiàn)我的床怎么在半空了！我很驚訝，然后費(fèi)了很大的勁跳下來(lái)，呼的一滑，我摔在了椅子上，我再站起來(lái)卻怎么也站不穩(wěn)，只能靠游泳的'方式行動(dòng)，我的肚子發(fā)出了“咕咕咕”的聲音，我餓了，我馬上游向面包機(jī)，但又來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，我居然抓不住面包，罷了，不吃了，我這樣想，這時(shí)一個(gè)垃圾桶橫空現(xiàn)身，很準(zhǔn)地扣在了我的頭上，我跌跌撞撞的出了門(mén)，我不容易弄掉了頭上的“玩意”，又有一個(gè)人游了過(guò)來(lái)，我急忙過(guò)去問(wèn)：“大哥哥，現(xiàn)在的世界究竟是什么情況？”大哥哥說(shuō)：“你還不知道嗎，地球失去摩擦力啦！”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，環(huán)顧了一下四周，天哪！飛機(jī)落到了城市，汽車(chē)亂撞，人和物體亂飛，太可怕了！這時(shí)“嘀嘀嘀嘀”，一輛失控的車(chē)子沖向我這里，我絕望的閉上了眼———————

　　失去摩擦力簡(jiǎn)直太可怕了，地球啊地球！對(duì)不起，我們?nèi)祟?lèi)不會(huì)再亂扔垃圾破壞你了，請(qǐng)你不要生氣，千萬(wàn)不要讓萬(wàn)物失去摩擦力。

八年級(jí)作文 篇5

　　那是兩年前的事了。我們姐弟三人去鄉(xiāng)下看望奶奶。奶奶見(jiàn)了我們，別提多高興了，牽牽這個(gè)的手，摸摸那個(gè)的頭，又問(wèn)寒又問(wèn)暖。我們也向奶奶問(wèn)好。

　　這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)奶奶屋里的大躺柜上擺放著一臺(tái)小霸王學(xué)習(xí)機(jī)。我們?nèi)齻�(gè)都想要，奶奶笑著說(shuō)：“我要出道題考考你們，看誰(shuí)回答得好，‘小霸王’就送給誰(shuí)�！�

　　看著奶奶那副認(rèn)真的樣子，真不知她葫蘆里裝的什么藥。我心里想，平時(shí)學(xué)校里考試，我的成績(jī)總是最好的，看來(lái)這“小霸王”非我莫屬了。

　　這時(shí)奶奶拿出三張紙條，遞給我們一人一張，然后神秘地說(shuō)：“把你們最崇拜的人的名字寫(xiě)在上面�！�

　　我還以為是多么深?yuàn)W的題呢，原來(lái)就是這個(gè)，太簡(jiǎn)單了!我從小就喜歡聽(tīng)流行歌曲，更崇拜那些港臺(tái)歌星，于是我寫(xiě)下了香港一位大歌星的名字，并且第一個(gè)交了卷。奶奶看了一眼，只是淡淡地一笑，真讓我有點(diǎn)兒丈二和尚摸不著頭腦。

　　姐姐也交了卷，她寫(xiě)的是大陸一位著名電影女明星的名字。看得出來(lái)，奶奶的臉上也沒(méi)有多少表情。

　　弟弟也交卷了。奶奶看著弟弟寫(xiě)的那張字條，眉頭突然舒展開(kāi)來(lái)，還輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來(lái)，弟弟寫(xiě)的是雷鋒。

　　沉默了一會(huì)兒，奶奶平靜地看了看我和姐姐，對(duì)弟弟說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)你為什么崇拜雷鋒?”這時(shí)，弟弟倒有點(diǎn)靦腆起來(lái)，紅著臉說(shuō)：“其實(shí)，其實(shí)我也說(shuō)不好。我就知道雷鋒總做好事，也不為名不為利，我也要做雷鋒那樣的人�！�

　　聽(tīng)了弟弟純真而又樸實(shí)的話，我和姐姐都有點(diǎn)不好意思起來(lái)。我忽然覺(jué)得，我和姐姐的答案與弟弟的相比，好像存在著某種差距。當(dāng)然，追求什么，這是一個(gè)人的自由，而弟弟這種樸實(shí)的思想，樸實(shí)的.追求，不是比我和姐姐的更高尚嗎?

　　沒(méi)等奶奶說(shuō)話，我和姐姐都說(shuō)：“這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)給弟弟吧，還是弟弟的答案好�！蹦棠厅c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我也認(rèn)為小孫子的答案好，重要的是他的思想水平高�！�

　　弟弟聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)機(jī)給他，趕忙說(shuō)：“還是給大姐、二姐吧，她們讀初中更需要。我現(xiàn)在剛剛讀五年級(jí)，等我上了初中再要也不晚�！笨粗�弟弟誠(chéng)懇、真摯的樣子，我的眼睛有些發(fā)澀，上前牽著弟弟的手說(shuō)：“弟弟，這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)應(yīng)該給你，姐姐應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。”

　　這件事過(guò)去兩年了，它時(shí)時(shí)在我腦海中縈繞，時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的心，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我追求美好的東西。我感謝奶奶的良苦用心，更感謝弟弟的美好心靈。

八年級(jí)作文 篇6

　　教室里響起了如雷鳴般的掌聲，久久在我耳邊徘徊，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那日的掌聲，指引我邁出走向成功的第一步。

　　時(shí)間總是過(guò)得飛快，眨眼工夫，時(shí)針與分針便像一把剪刀，“咔擦咔擦”剪去匆忙的歲月。當(dāng)我還沉浸在認(rèn)真地聽(tīng)講之中時(shí)，下課鈴便不合時(shí)宜地響起來(lái)了，同學(xué)們?cè)缫寻茨筒蛔⌒闹械慕辜�，在位子上坐立不安，等待沖出教室的那一刻快些到來(lái)。

　　老師似乎察覺(jué)了同學(xué)們的迫不及待，于是匆匆撇下一個(gè)作業(yè)：“大家回去查查本節(jié)課文章作者的資料，下節(jié)課檢查�！闭f(shuō)完，就也匆匆離開(kāi)了教室，那個(gè)小小的課堂作業(yè)，誰(shuí)會(huì)在意呢？只有我，默默記在心里，認(rèn)真查詢了資料，記在課本上。我不知道，第二天的語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)將會(huì)是怎樣的一堂課。

　　第二天如約而至，課堂氣氛很活躍，我還是如同往常一樣，默默記著筆記。語(yǔ)文課的舞臺(tái)不屬于我，我只是充當(dāng)那個(gè)舞臺(tái)下的觀眾，為一展風(fēng)采的同學(xué)們鼓掌喝彩，我沒(méi)有嘗試過(guò)去登上那個(gè)舞臺(tái)，也沒(méi)有足夠的勇氣去，只能欣賞他人的才藝。正在大家踴躍發(fā)言時(shí)，語(yǔ)文老師忽然問(wèn)：“昨天的課堂作業(yè)誰(shuí)來(lái)為大家展示一下？”頓時(shí)，剛剛?cè)鐦?shù)林般的小手一個(gè)個(gè)倒下，教室里一片寂靜，大家把頭埋得低低的，忐忑不安的盯著空白的課本。一時(shí)間，只聽(tīng)見(jiàn)電腦“嗡嗡”的運(yùn)作的聲音，老師站在講臺(tái)上，原本微笑的臉僵住了，一股怒氣正在慢慢醞釀，一觸即發(fā)。

　　我也埋著頭，盯著記著作業(yè)的課本，攥緊了拳頭，我到底要不要舉手？手掌滲出密密的汗珠，那一瞬間，我聽(tīng)見(jiàn)心臟在使勁跳躍著，仿佛要沖破胸腔。眼看老師就要發(fā)火，我還咬牙做著心理斗爭(zhēng)：舉手吧，一次發(fā)言沒(méi)事的！不行！萬(wàn)一念錯(cuò)了，大家又要嘲笑我了！怎么辦？我開(kāi)始坐立不安，手指在拳心不安分的搓動(dòng)，我……

　　我咬緊牙關(guān)，豁出去了！于是我堅(jiān)定地舉起了手，像一棵矮小的小樹(shù)苗，雖小，但卻挺立著，老師叫了我，頓時(shí)，我感覺(jué)自己呼吸停止，心跳加速，我甚至忘記了周?chē)�的同學(xué)、老師，迷迷糊糊地讀著作業(yè)，時(shí)間仿佛靜止了，我不知道自己怎么讀完了，但我清晰的記著，我看見(jiàn)老師那充滿鼓勵(lì)而又喜悅的雙眼，那是給我的嗎？歐！這一定是一場(chǎng)幸福的夢(mèng)，等到讀完，教室里竟爆發(fā)出了熱烈的如同雷鳴般的.掌聲，也是送給我的如同雷鳴般的掌聲，也是送給我的嗎？我看到老師和同學(xué)們贊賞的目光，使勁的搖搖頭，這不是夢(mèng)!這是真的！這些都是送給我的�。∥议_(kāi)心地笑了，這掌聲像是一束電流，給我充滿自信勇敢的力量！

　　時(shí)間流逝，隨著歲月的推移，我遇到了不計(jì)其數(shù)的坎坷，但那次掌聲，一次次使我告別內(nèi)向與膽小，大踏步向前邁進(jìn)。

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