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        小學五年級作文

        時間:2024-05-22 11:47:57 五年級 我要投稿

        小學五年級作文

          在平日的學習、工作和生活里,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的小學五年級作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小學五年級作文

        小學五年級作文 篇1

          周六休息,我和爸爸媽媽一家三口一起來到了南陽姥姥家,看望姥姥。

          一路上,爸爸媽媽輪流開車,而我則是一邊欣賞高速路邊的美景,一邊聽著好聽的音樂,時不時還和爸爸媽媽聊聊天。

          4個多小時的行程,我們就來到了姥姥家。一到姥姥家,我馬上就和表哥、表弟一起下小河抓蝦了。那個小河可真小啊,還臟兮兮的。不過,蝦的產(chǎn)量還是很多的,抓蝦的人也挺多的。瞧我弟弟,左一手啊,右一手啊,慌慌張張的`,總是以失敗告終。而我哥哥呢,技高一籌,一下手就抓到了一只蝦。我嘛,主要任務就看守“勞動成果”。嗨,他們還真有本事啊,竟然能抓到一只大紅蝦。抓了一會兒,我們就“碩果累累”,打道回府了。

          抓完蝦,我就開始干活了。我的小姥爺在菜地里搭棚架,需要布條。我騎電動車送了兩趟,把布條給姥爺送過去了。我在火辣辣的太陽下等著姥爺拿布條纏樹枝,熱得我汗流滿面的。嗨!沒辦法,只能忍耐。但我心里美滋滋的,畢竟是幫姥爺干活了。

          中午,四姨做了美味的餃子宴,寓意著全家團團圓圓,和和美美。

          在南陽呆了一天,下午我們就要走了。說實在的,南陽還真的*美。只不過這次沒有時間好好地欣賞、感受。雖然相隔千數(shù)百里,但始終不能阻擋我們之間的深深的情誼。

          這次的南陽之行就要結(jié)束了,我真有點兒舍不得啊。但是周一我還要上學,只能和南陽說拜拜了。美麗的南陽,我很快就會在來的。

        小學五年級作文 篇2

          在我們501著這個大家庭里,有這四個優(yōu)秀的男生。他們被同學們稱為“書癡”,告訴你他們不光常常看書,還常常借書,所以他們也光榮的被評為“星級讀書王”,他們就是孫天賜、鄭浩、魯昊晨和許帥。下面,我就給你講一講他們的讀書故事。

          孫天賜,他是一個借讀學生,他從沒上過任何補習班,但是憑著他對書的熱愛,他的寫作水平在班上數(shù)一數(shù),誰都要對他佩服得五體投地。在他的讀書過程中,也發(fā)生過許多事。有一次,他的媽媽出去買菜,臨走時,讓他看著點米飯,他正在看書,因為看得很入迷,便呆呆地答應了。媽媽走后,他仍沉浸在書中。半個小時過去了,他聞到了一股焦糊味,“哎呀,米飯糊了”,他急忙跑進廚房,很是著急,突然,他想起了書上說把大蔥切成段,兌上牛奶就可消除焦糊味的`辦法,便試了一試。幾分鐘后,一股香甜的氣味飄滿了屋子。這就是讀書帶給他的智慧。

          可能你想不到,一個能把搞笑和看書合為一體的人可能這個世界都難又一個,可是我們我這個“不凡”之班卻出了個這么“不凡”的人。他就是——鄭浩。下面你就來聽一聽他的搞笑故事吧。有一天,他在書房看書,弟弟來到他家,非要讓他陪自己玩。鄭浩怕媽媽說自己,只好乖乖遵命?墒菫榱丝磿梢韵氡M一切辦法的他,想出了一個“鬼點子”。才陪弟弟玩了五分鐘,他便突然叫道:“哎呦,我肚子疼,老弟,你老哥我去趟WC。”可是為了遠離臭味,他只好飛奔到樓下的一個角落,剛到就津津有味的看了起來。二十分鐘過去了,還在家中的弟弟,以為哥哥還在家里,便不耐煩地叫道:“哥哥,你怎么還不出來?”一聽沒有人回答,便帶著疑問來到廁所。一“咦,哥哥怎么不見了?”弟弟告訴了鄭浩的媽媽,媽媽聽了,很是著急,便號召全家人一起去找鄭浩,找了半天,發(fā)現(xiàn)他正在樓下的一個角落,正捧著書津津有味的讀者,便讓他回家,他只好回家,可是,他剛一到家,還沒喝一口水,便開始做讀書記錄卡。

          接下來,我們來聊聊排在星級讀書王第三位的魯昊晨。魯昊晨是我們班上書讀得最精、最細的。他每天還要練鋼琴,為了保證每天的看書時間,他利用課間寫作業(yè),幾乎每天作業(yè)都在學校完成,這樣晚上練完琴好看書。

          最后,我們來說說許帥。許帥,他是一名班長,他曾告訴我,如果你是領(lǐng)導,就應該以身作則。我聽了,很佩服他,因為他做到了。老師常常教導我們要多看書,他就做到了。每次拿到一本新書,他如獲珍寶,飯也顧不上吃,就如饑似渴的看起來。有一次,看書看到很晚,他趴在桌上睡著了,口水浸濕了書的一大片,媽媽連忙叫醒他,他睜開疲倦的雙眼,低頭一看,看見自己寶貴的書濕了,便向媽媽投去責怪的目光,怪媽媽把自己的書弄濕,隨后,媽媽告訴了他真正原因。他聽了,很后悔。

          每天一小時,積少成多,聚沙成塔,讀書帶給我們的好處是無窮無盡的,讓我們沿著書籍構(gòu)成的階梯,學會做人,學會做事,爬上一個又一個高峰。

        小學五年級作文 篇3

          夏季的一天,地球媽媽的鼻子聞到了臭味,是人們在地上亂扔的一些垃圾發(fā)臭了。地球媽媽忍不住嗆得“啊啾”一聲引起了沙塵暴,把許多房子吹倒了。許多的生命就這樣結(jié)束了。

          又是一天,地球媽媽發(fā)現(xiàn)自已少了很多頭發(fā),仔細一看,原來是一些木匠在砍樹,好象是把地球媽媽的頭發(fā)一根一根地使勁撥掉一樣。地球媽媽傷心地哭了,流下的淚水變成了小河,把那些砍樹的木匠沖進了河里。這時他們才明白不應該讓地球媽媽這樣地傷心。他們向地球媽媽保證今后再不砍樹了,于是地球媽媽就放過了他們,讓他們重新過上了安定的生活。

          相比之下,環(huán)保小衛(wèi)士卻非常孝敬地球媽媽,有的給地球媽媽種花,有的.種草、有的種樹,還有的在山青水秀的地方蓋起了漂亮的樓房,把地球媽媽裝扮得格外漂亮。

          春天到了,天上下了一場大雨,地球媽媽盡情地洗了一個快活的澡,換了一身綠色的新裝,心情格外愉快。人們在地球媽媽的保護下,過著安居樂業(yè)的美好生活。

          我們一定記住以前的教訓,切不能讓地球媽媽受到傷害。要千方百計地保護好地球媽媽。

        小學五年級作文 篇4

          我們的祖先在有文字以前,是用結(jié)繩記事的。到了3000年前的商朝.有了最早的書籍實物──甲骨刻成的文獻。甲,就是烏龜?shù)母辜住⒈臣;骨,就是牛的肩胛骨。用象形文字刻在甲骨上面,記載當時戰(zhàn)爭、打獵、求雨等。除了甲骨文的書,還有刻或鑄在青銅器上的書──金文,刻在石鼓上的書──石鼓文。

          我國正式的書是用竹片和木板做的,也出現(xiàn)在商代,就是把樹木和竹劈成薄片,叫木簡和竹簡,在這上面寫字。每一冊書要用很多的簡,用絲繩或皮帶編結(jié)起來。這樣的書很笨重。據(jù)說秦始皇每天批閱的文書重約120斤。西漢時有人寫了一篇文章給漢武帝,共用竹簡3000根,要由兩個身強力壯的武士吃力地抬進宮廷去。春秋末年,人們把字寫在綢上面,叫帛書,可以卷起來,一部書就是一卷綢。

          相傳紙是在東漢時候,由—個名叫蔡倫的宦官發(fā)明的。從那時到現(xiàn)在已有近20xx年了。蔡倫是在宮廷用具制造所供職時發(fā)明了紙。他以麻為材料制造出了麻紙,以樹枝為材料制造出了谷紙,以舊漁網(wǎng)為材料制造出了網(wǎng)紙。具體的方法是:將各種材料搗碎,使之成為糨糊狀,然后薄薄地攤開,除去水分后,就成為一張薄片,這就是紙。

          紙的發(fā)明,也帶來了書寫工具的變化,毛筆、自來水筆、鉛筆、圓珠筆等,都是為了適應在紙上書寫而被設(shè)計出來的。

          到了魏晉南北朝時期,紙已經(jīng)成為最主要的材料。在此過程中,保存紙字的水平也在不斷提高。那時用來書寫文字的紙張,常常先經(jīng)過染色處理,這主要是為了防止蟲蛀和腐朽。如敦煌石室的唐代經(jīng)卷,保存了1000多年后,盡管有破損,但紙張完好,無蟲蛀現(xiàn)象。

          紙的出現(xiàn)帶來的另一偉大發(fā)明是印刷術(shù),一開始,統(tǒng)治者要將一部標準的`書籍或法律條文頒行全國,就必須動用幾百人甚至上千人抄寫,F(xiàn)在在歷史比較悠久的寺廟中都能找到藏經(jīng)閣,說明經(jīng)書產(chǎn)生之初數(shù)量非常之少,因此都非常珍貴,丟失不起。印刷術(shù)的出現(xiàn),使得書籍面向大眾成為可能。

          印刷術(shù)的出現(xiàn),也不可能是一天兩天的事。大體推測,它首先來自于印模。印模的出現(xiàn)是比較早的事情,如秦始皇在頒布標準的量具時,就把詔書的全文用印模模印在陶器上。紙開始使用以后,從前蓋在其他材料上的印,就可以直接蓋在紙上。不過,這時還只是印,不是印刷,印刷必須有“刷”的動作,也就是要在印模的背面用某一物件將字印到紙上。

          使得印刷術(shù)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的是畢升,他發(fā)明了活字印刷,因為整版印刷,用木版制作非常困難,一旦出現(xiàn)錯誤,更改起來很麻煩。畢升發(fā)明了用膠泥刻字,每一個字刻一個模子,常用的字多刻一些,并利用火燒使其堅固。然后在鐵板上根據(jù)需要對它們進行排列。這樣的話,同一個字的字?梢灾貜褪褂茫l(fā)現(xiàn)錯誤更改起來也非常方便。在計算機打字出現(xiàn)以前,活字印刷術(shù)的方法一直被使用,只不過使用的材料越來越好了。

          現(xiàn)在,計算機的出現(xiàn),使得文字的承載方式發(fā)生了又一次質(zhì)的飛躍。

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