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笑聲的五年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的笑聲的五年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
笑聲的五年級(jí)作文1
“哈哈哈！”科學(xué)課上，我們的教室里傳出了響亮而又清脆的笑聲。
為什么我們會(huì)笑呢？因?yàn)椋覀兊摹袄项B童”——蔡老師又來(lái)了！
平時(shí)別的老師上課，從來(lái)都是又無(wú)聊又死板，而蔡老師的幽默課堂，我們卻一聽(tīng)就懂！有一次，蔡老師問(wèn)我們：“食物鏈的上下層是什么關(guān)系呢？”我們沒(méi)一個(gè)人能說(shuō)得出來(lái)，蔡老師就對(duì)我們說(shuō)：“關(guān)系很簡(jiǎn)單，其實(shí)就是食物鏈上層對(duì)下層說(shuō)‘快到我的`碗里來(lái)�！�！”我們腦子的信號(hào)瞬間滿格，爆發(fā)出一陣狂笑。
還有一次，我們學(xué)到人體肌肉，為了讓我們直觀地感受到肌肉的運(yùn)動(dòng)，蔡老師竟從容地帶頭做起了蛙跳！她身上的肉一抖一抖地，引得我們哄堂大笑，有的同學(xué)笑得滾到地上都爬不起來(lái)了！
但有一次，蔡老師生病了，不能來(lái)給我們上課，卻來(lái)了一個(gè)古里古怪的小老頭！那個(gè)老師上課呆板而又枯燥，我們一堂課幾乎沒(méi)聽(tīng)進(jìn)多少，而且那個(gè)老師竟還布置了一大堆的作業(yè)！當(dāng)?shù)诙觳汤蠋熁貋?lái)給我們上課時(shí)，她便學(xué)馮鞏對(duì)我們說(shuō)：“我想死你們了！”我們又捧腹大笑起來(lái)！
雖然蔡老師已經(jīng)不教我們了，但每當(dāng)你路過(guò)我們的教室時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到一陣狂笑！
“哈哈哈哈！”這時(shí)，我們的教室又傳出了笑聲……
笑聲的五年級(jí)作文2
一片綠油油的草地，一條寬闊的跑道，一方柔軟的沙坑，一所學(xué)校正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。
當(dāng)時(shí)場(chǎng)面非常熱鬧，大家看得津津有味。裁判看少年動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)：“腳抬高點(diǎn)”。可還是重重的摔了一跤，
“再來(lái)一次，腳抬高點(diǎn)”。
“嘭”還是摔了一跤。
第二次也是這樣，第三次還是這樣，裁判連續(xù)點(diǎn)了他三次名。
少年橫過(guò)桿子，動(dòng)作每次都不標(biāo)準(zhǔn)，所以觀眾不斷地在嘲笑少年。少年心里暗暗下定決心，就用剛才的那個(gè)動(dòng)作去拿一個(gè)世界冠軍。少年心想：我一定能拿冠軍的！冠軍！少年垂頭喪氣的走下了臺(tái)，背后不時(shí)有嘖嘖的議論聲。
從那后，大家都可看見(jiàn)一個(gè)少年，在操場(chǎng)上，在原野里，在沙灘上，無(wú)論是酷暑，還是嚴(yán)寒，每天都在辛苦、勤奮地練習(xí)，用一個(gè)撐桿，跑過(guò)去一撐，腦海里永遠(yuǎn)記得裁判“把腳抬高點(diǎn)兒”的動(dòng)作要領(lǐng)，雖然在練習(xí)中常常有失敗，但經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次練習(xí)，最后終于能優(yōu)雅的“撐桿過(guò)去”，少年笑了。但他不滿足，還是繼續(xù)的.練習(xí)，因?yàn)�，他在等待一個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)。
后來(lái)，少年終于等到了一個(gè)機(jī)會(huì)，在全國(guó)跳高比賽中，少年充滿自信，用自己優(yōu)異的實(shí)力獲得了第一名，他用辛苦、勤奮、汗水換來(lái)了全國(guó)觀眾的掌聲。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上，全場(chǎng)觀眾起立給少年送上熱烈的掌聲，所有的嘲笑聲變成了歡呼聲，所有攝像機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)了他，他成為了賽場(chǎng)上的焦點(diǎn)，成為人們心中的偶像。
站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，少年眼眶濕潤(rùn)了，面對(duì)國(guó)旗時(shí)，這位年輕人的耳邊卻回響起當(dāng)年校園賽場(chǎng)上的嘲笑聲。
笑聲的五年級(jí)作文3
嘀嗒，嘀嗒，下雨了——唉！天公真不作美，這節(jié)體育課肯定又要被數(shù)學(xué)課代替了……
正當(dāng)同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)在埋怨老天爺時(shí)，體育老師出乎意料走進(jìn)了課堂，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天天氣不好，不能在室外上體育課，讓我們一起在課堂上做游戲活動(dòng)好嗎？”“耶——好——！”同學(xué)們沒(méi)等老師說(shuō)完就高興得跳了起來(lái)�！按蠹野察o，等我說(shuō)完。游戲是這樣的：每次三名同學(xué)爭(zhēng)奪兩把椅子，沒(méi)搶到的就被淘汰�！崩蠋熃又f(shuō)。
一會(huì)兒，大家就把課堂上的桌椅搬到了邊上，老師拿來(lái)了兩把小椅子，點(diǎn)了三名同學(xué)讓他們坐“奪椅子”游戲。
“開(kāi)始——”老師一聲令下，只見(jiàn)平時(shí)考試只得三十多分的吳東民同學(xué)今天卻是生龍活虎，三步拼著兩步，第一個(gè)奪到椅子，而考試得滿分的'“小書(shū)生”——吳華強(qiáng)同學(xué)卻空手而歸。大家都一個(gè)勁地對(duì)著吳東民喊著：“OK、OK！”并為他拍手叫好。吳東民同學(xué)高興地說(shuō)著：“謝謝，謝謝！”
第二輪開(kāi)始了，只見(jiàn)三位同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著椅子不放，生怕椅子被別人奪走，都一心想搶到這個(gè)“寶座”。“開(kāi)始——”老師又一聲令下，兩名同學(xué)迅速奪到了“寶座”。沒(méi)搶到“寶座”的吳星威無(wú)可奈何對(duì)著大家做了一個(gè)“鬼臉”，引得大家哄堂大笑。同學(xué)們和老師都情不自禁地笑著說(shuō)：“吳星威，你被淘汰了！”
……
快樂(lè)、和諧的笑聲響徹整個(gè)校園，久久不息。
笑聲的五年級(jí)作文4
正值夏季，雨常常毫無(wú)預(yù)兆地來(lái)臨。雨就這樣來(lái)了，灑在了教室朦朧的窗戶上，灑在了善于作曲的屋檐上，灑在了我正在下沉的心上。
“慘了，今天怎么回家呀？又沒(méi)帶傘。”我扯著她的衣袖抱怨道。她似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的話，一臉平靜地說(shuō)：“走啦！”
不知怎的，我被她拖進(jìn)了雨中。破碎的雨洼映照著灰白色的天，也映照著我灰白色的心。于是開(kāi)始奔跑，這也是逃離雨水澆灌的唯一方法，至少我是這樣認(rèn)為的。
這樣奔跑著，雨滴跳動(dòng)的聲音如此清晰。驀然間，一陣笑聲壓過(guò)了雨滴聲，從身后傳來(lái)。那笑聲有著孩童的天真，更有著一種熱切的盼望與感動(dòng)的歡呼。我停下了腳步，回頭一瞧，她站在雨中，雙手接著雨滴，仰著頭，讓雨滴順著臉頰流下。她的笑聲仍蕩漾在雨中，讓人甚至感到流過(guò)她臉頰的雨是熱的.。
她微笑地說(shuō)：“其實(shí)我?guī)懔�。”我心中突然一陣驚訝，而后便涌起一些些憤怒。
“其實(shí)，淋一點(diǎn)兒雨也挺好的，好久沒(méi)有這樣涼爽了！”就這一句話，壓下了心中所有的感覺(jué)，只是一怔，幸福就是淋一場(chǎng)雨？笑聲，她那輕脆的笑聲和著雨滴聲無(wú)可抗拒地回響在心谷之中。
有人說(shuō)，無(wú)傘可打而淋雨是一種無(wú)奈，有傘不打而淋雨則是一種境界。也許繁瑣的生活淹沒(méi)了生活所本有的詩(shī)意，而我們那雙發(fā)現(xiàn)美麗的慧眼呢？生活的詩(shī)意總是藏于大海中的一滴水中，而幸福同樣蘊(yùn)于此。
那天終究沒(méi)有打傘，而那天陪我們回家的＇除了雨滴聲，還有兩個(gè)人的幸福的笑聲。
笑聲的五年級(jí)作文5
教室里的笑聲，擁有讓積雪融化的溫暖，擁有讓你敞開(kāi)心扉的力量，它——溫暖了我的心。
一個(gè)下午，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們埋頭做起作業(yè)。無(wú)意間，一個(gè)錯(cuò)別字悄然留下了足跡。我連忙轉(zhuǎn)身從書(shū)包里找出修正帶，心中暗自慶幸著自己帶了。
轉(zhuǎn)身的剎那間，我抬頭看見(jiàn)前桌的兩個(gè)同學(xué)隱約一愣，之后便立即埋頭找起了什么。片刻后，兩雙白皙的手握著不同色彩的修正帶，不約而同的伸到我的面前。兩個(gè)色彩艷麗的修正帶在課桌上安然地放著，迎著耀眼的朝陽(yáng)閃著金色的光芒。我目瞪口呆，一時(shí)間竟變得不知所措起來(lái)。這時(shí)，一向的同桌冤家——徐真竟也轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不知情的他搔搔后腦勺，傻笑著說(shuō)：跟我說(shuō)就好！她遞來(lái)了修正帶。
我看著三個(gè)不同的修正帶，一陣恍惚。我愣了半天，才緩過(guò)神來(lái)，我尷尬地笑著，搖了搖手中的.修正帶，一陣苦笑。他們?nèi)丝戳耍旖莿澇鲆粭l優(yōu)美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優(yōu)美。
三雙白皙的手，三種不同色彩的修正帶，不約而同地一起伸向了我。那一瞬間，我被三顆赤誠(chéng)的心所深深打動(dòng)。他們，那三張不同的面孔，三種不同的笑聲，交織在一起，如同著名音樂(lè)家傾情演奏的樂(lè)聲那般優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，如同一幅活的畫(huà)卷，那般燦爛美好！
教室里同學(xué)們久久揮之不去的笑聲，愿它化作一道七彩的彩虹，永遠(yuǎn)回蕩在我心中！
笑聲的五年級(jí)作文6
課堂上的學(xué)習(xí)是輕松、愉快的，我忘不了課堂上那歡快的笑聲。記得在一節(jié)作文課上，汪老師叫我們小組交流。討論的內(nèi)容是“我學(xué)會(huì)了干什么？”
小組討論開(kāi)始了，大家興高采烈地談?wù)撈饋?lái)。教室里頓時(shí)熱鬧了！我們小組的劉超是我班的“口才大王”，每次他的發(fā)言都會(huì)贏得掌聲和笑聲。在小組里，他神秘地對(duì)我說(shuō)：“我會(huì)炒‘超級(jí)無(wú)敵佛跳墻’這道佳肴�！蔽液屯酐�、方雅蕓聽(tīng)了都哈哈大笑。我對(duì)劉超說(shuō)：“你能把‘超級(jí)無(wú)敵佛跳墻’這道菜炒的`經(jīng)過(guò)告訴我們嗎？”這時(shí)汪老師走過(guò)來(lái)了，她聽(tīng)見(jiàn)了我們?cè)谡f(shuō)‘超級(jí)無(wú)敵佛跳墻’。汪老師溫和地問(wèn)：“劉超，你會(huì)炒這道菜？”劉超不好意思地笑著說(shuō)：“其實(shí)我不會(huì)炒這道菜。不過(guò)我會(huì)炒豆芽呢！”接著他開(kāi)始說(shuō)怎么學(xué)會(huì)炒豆芽的。劉超說(shuō)得很流利，我心里暗暗佩服。
汪老師聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“炒豆芽炒得不錯(cuò)嘛！你可要繼續(xù)努力哦，把‘超級(jí)無(wú)敵佛跳墻’學(xué)會(huì)。老師還想拜你為師呢！”老師風(fēng)趣的話把我們逗樂(lè)了。劉超認(rèn)真地說(shuō)：“雖然‘超級(jí)無(wú)敵佛跳墻’這道菜我不會(huì)炒，但這道菜的名字好聽(tīng)。我一定會(huì)自創(chuàng)這道菜，到時(shí)請(qǐng)大家吃。”聽(tīng)了他的話，我們和老師一起開(kāi)心地笑了。
這節(jié)課，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)檫@堂課令我們暢所欲言，我們?cè)谛〗M討論中多么輕松、有趣啊！
笑聲的五年級(jí)作文7
三年級(jí)的時(shí)光是我童年中最開(kāi)心、最值得留戀的一年。
“哈哈哈……哈哈哈”。這是一陣歡樂(lè)的笑聲，是誰(shuí)在笑呀？原來(lái)不是一個(gè)人在笑，而是許多人在笑。這些人為什么要笑呢？還笑得這么大聲呢！想必一定非常的開(kāi)心快樂(lè)吧！想知道是哪個(gè)班的同學(xué)在笑嗎？那就和我一起走進(jìn)這歡樂(lè)的課堂吧！
原來(lái)是三年級(jí)的同學(xué)在笑。他們正在演《南轅北轍》呢！“駕、駕、駕……”一個(gè)車夫正帶著一位富翁到楚國(guó)去�！芭笥蜒剑笥眩艘侥膬喝�？”富翁的'朋友說(shuō)。富翁回答說(shuō)：“到楚國(guó)去呀，有什么事嗎？”“事情是沒(méi)有，我就是奇怪楚國(guó)在南邊，你咋往北走呢？”富翁自以為是地回答說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這是一匹上等的汗血寶馬，跑得非常快。”“馬跑得越快，不是離楚國(guó)越遠(yuǎn)嗎？”富翁回答說(shuō)：“有啥關(guān)系呢，不要緊的�！彼麚u搖頭嘆了口氣，說(shuō)“那你哪一天才能到達(dá)楚國(guó)呢？”富翁不聽(tīng)勸，硬要往北走。這時(shí)課堂又發(fā)出了一陣陣的哈哈大笑聲。
陳川同學(xué)演的富翁神氣十足，自以為很了不起，卻不知道正被笑話呢！駕駕、駕駕……在一片笑聲中，他繼續(xù)往前趕路。他的朋友——我，只好無(wú)可奈何地看著他走遠(yuǎn)了。
笑聲的五年級(jí)作文8
我們的課堂多么輕松愉快�。∮袝r(shí)會(huì)發(fā)生一些歡聲笑語(yǔ)，下面你們來(lái)看看我的課堂有哪些歡聲笑語(yǔ)吧！
同學(xué)們一起走進(jìn)教室，有早進(jìn)教室的同學(xué)，模仿老師的聲音，把那個(gè)同學(xué)嚇一大跳，引起全班同學(xué)哄堂大笑。
老師上課時(shí)叫同學(xué)讀課文，有些同學(xué)字不認(rèn)識(shí)就瞎讀，那位同學(xué)把課文讀好了，老師叫其他同學(xué)改正，那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了其他同學(xué)的改正，不但沒(méi)有臉紅，而且還笑，這樣引起全班哄堂大笑。
老師叫大家齊讀課文的時(shí)候，只要有一位同學(xué)讀書(shū)聲音響亮一些，全班同學(xué)的聲音也十分響亮。聽(tīng)得人的'耳朵都非常的煩，一篇課文讀下來(lái)，有些同學(xué)的臉都非常紅，像紅蘋(píng)果一樣的紅，還有的同學(xué)說(shuō)嗓子啞了，真是奇怪了，別的同學(xué)有臉紅、嗓子啞，我嗓子不啞，臉也不紅。
第三節(jié)課上語(yǔ)文園地八，個(gè)個(gè)都喜歡，因?yàn)檎Z(yǔ)文園地八的口語(yǔ)交際是講你知道那些神話故事，同學(xué)們都非常喜歡神話故事，所以同學(xué)們都非常有精神，老師也給我們講了一個(gè)神話故事，同學(xué)們聽(tīng)得非常入迷。下課了，同學(xué)們都戀戀不舍這節(jié)語(yǔ)文課，同學(xué)們還想上這節(jié)語(yǔ)文課，內(nèi)容是神話故事。
我的課堂學(xué)習(xí)輕松愉快，有時(shí)會(huì)發(fā)出一些歡聲笑語(yǔ)，你們說(shuō)我的課堂學(xué)習(xí)是否愉快，而且有時(shí)會(huì)發(fā)出一些歡聲笑語(yǔ)。啊，我愛(ài)學(xué)習(xí)，更愛(ài)我的老師。
笑聲的五年級(jí)作文9
我玩過(guò)許許多多的游戲，有拔河，跳繩……可是老鷹捉小雞是我印像里最深刻的游戲。
叮鈴鈴……上課了，同學(xué)們像一只只小鳥(niǎo)歡快的從教室里奔向操場(chǎng)。原來(lái)這是同學(xué)們最喜歡的體育課。
“今天同學(xué)們一起玩老鷹捉小雞的游戲。”老師說(shuō)。小明當(dāng)慈祥的“雞媽媽”小軍當(dāng)人見(jiàn)人恨的“老鷹”其他人當(dāng)活潑可愛(ài)的“小雞”
游戲開(kāi)始了，“雞媽媽”帶著幾只“小雞”來(lái)到野外尋找食物，突然“雞媽媽”很遠(yuǎn)就看見(jiàn)“老鷹”在天空中飛翔，雞媽媽慌慌張張的大叫孩子們快躲在我后面，老鷹兇惡的飛到母雞前，母雞張開(kāi)它那有力的'翅膀，保護(hù)小雞們，生怕自己的孩子被老鷹吃掉了。老鷹往左邊飛，母雞也往左，老鷹往右邊飛，母雞也往右，母雞與老鷹好像在斗智斗勇……
這是，一只小雞掉隊(duì)了，老鷹看準(zhǔn)機(jī)會(huì)像箭一般飛了過(guò)去，一把抓住了小雞興奮的高呼著自己的“戰(zhàn)利品”飛向了自己鳥(niǎo)窩，“雞媽媽”看見(jiàn)自己的孩子被老鷹叼走了，傷心地痛哭著……
游戲雖然結(jié)束了，但是你聽(tīng)操場(chǎng)上好像還回蕩著同學(xué)們的陣陣笑聲。
老鷹捉小雞的游戲真好玩呀！
笑聲的五年級(jí)作文10
今天，在教室里發(fā)生了一件很有趣的事。
早晨，我早早地來(lái)到了學(xué)校。到了教室，我才知道今天的'早讀改成了英語(yǔ)。英語(yǔ)課代表張凡到了教室就帶我們讀英語(yǔ)單詞。讀著讀著，有人提出建議，說(shuō)：“能不能讓我們一個(gè)一個(gè)地讀呢？”“行，可以。”張凡說(shuō)。讀了一會(huì)兒，黑板上的單詞別人都會(huì)念了，可是我還不會(huì)讀。我很擔(dān)心，心里一陣緊張。終于輪到我了，我猶豫了一下，站了起來(lái)。我讀到了一個(gè)單詞是“kitchen”（廚房），可我把它讀成了“chicken”（雞腿）了。同學(xué)們看著我哈哈大笑。一位同學(xué)說(shuō)：“看見(jiàn)廚房就想吃雞腿啦！”又是一陣哄笑聲。
我站了一會(huì)兒，覺(jué)得很不好意思，臉上熱乎乎的。張凡揮著手大聲說(shuō)：“別笑了，大家安靜下來(lái)！”有的同學(xué)們看看我的樣子，笑著伸伸舌頭，又不好意思地低下頭。教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。張凡笑著說(shuō)：“我向大家提個(gè)建議，大家‘開(kāi)火車’教程子韓讀，怎么樣？”“好！”大家異口同聲地說(shuō)。
我又有了勇氣，暗暗對(duì)自己說(shuō)：“一定要認(rèn)真學(xué)�！苯�(jīng)過(guò)同學(xué)們的幫助，我終于讀對(duì)了“kitchen”�！耙 蓖瑢W(xué)們高興地叫起來(lái)。張凡第一個(gè)鼓起掌來(lái)，其他同學(xué)緊接著鼓起掌來(lái)。
早讀課下課了，我的心還在激動(dòng)。同學(xué)們的笑聲激勵(lì)我不斷進(jìn)步，伴我成長(zhǎng)！
笑聲的五年級(jí)作文11
隨著醫(yī)學(xué)家的發(fā)展，我對(duì)于笑的認(rèn)識(shí)更深刻了。
笑，是愉快心情的表現(xiàn)，對(duì)于身體健康是有益的。笑，是一種復(fù)雜的神經(jīng)反射作用，當(dāng)外界的`一種笑料變成了一種信號(hào)，通過(guò)感官傳入大腦皮層，大腦接到型號(hào)，就會(huì)一級(jí)指揮肌肉或一部分肌肉動(dòng)起來(lái)。
小則嫣然一笑，笑容可掬，這不過(guò)是一種輕微的肌肉動(dòng)作。一般微笑，也只是讓肌肉收縮起來(lái)。
大則是爽朗的笑，放聲的笑，不僅肌肉動(dòng)作，就是發(fā)聲器官也動(dòng)起來(lái)了；捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨髓都動(dòng)起來(lái)了。
笑有笑的心理學(xué)。各型各業(yè)的人，對(duì)于笑都有自己的看法，都有他們的＇心理特點(diǎn)：售貨員對(duì)顧客一笑，這笑是有禮貌的笑，使顧客感到溫暖；演員對(duì)觀眾的笑，笑得那么愜意，那樣開(kāi)心。所以，人們?cè)诳聪矂�、滑稽劇和馬戲等表演時(shí)，劇場(chǎng)里總是笑場(chǎng)滿座。
笑，是你嘴邊的一朵花，在頸上的花園里綻放。
笑，是治病的良方，是健康的朋友。
笑，是你相處更多好朋友的伴侶。
全人類都有笑意、笑容和笑聲，讓我們把悲劇的世界變成有笑聲的海洋！
笑聲的五年級(jí)作文12
"哈哈哈……哈哈……"剛到教室門(mén)口，大伙就朝我一個(gè)勁的大笑，我一頭霧水，打量了一下自己毫無(wú)異樣！
只一會(huì)兒，笑聲戛然而止，教室里又恢復(fù)了平靜，大火又開(kāi)始晨讀。我看著教室里擺放整齊的桌椅，干凈的地面……什么也沒(méi)有，奇怪，同學(xué)們笑什么呢？
終于還是好奇心占了上風(fēng)，我把頭轉(zhuǎn)向我的同桌，輕聲問(wèn)："剛才究竟發(fā)生了什么好笑的事��？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。""沒(méi)笑什么，趕快讀書(shū)吧！"同桌一臉嚴(yán)肅，輕輕地說(shuō)。但是大伙的笑聲似乎告訴我，肯定是另有隱情，滿臉狐疑我繼續(xù)問(wèn)："肯定有事兒，你如果不告訴我，我就告老師。"同桌怔怔的看著我，足有三秒鐘，隨即用手捂著嘴，怕打擾其他同學(xué)，輕輕地告訴了我。
原來(lái)，負(fù)責(zé)晨讀的同學(xué)見(jiàn)大家讀書(shū)聲音太小，就說(shuō)老師來(lái)了，大伙趕緊大聲的讀起來(lái)，可進(jìn)門(mén)的.卻是我，于是就出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的一幕。
原來(lái)如此，我也忍不住小聲笑了起來(lái)。
小作者記敘了學(xué)習(xí)生活中的一件小事，以兒童的視角娓娓道來(lái)，真實(shí)可信，題目新穎，善置懸念，語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)合理，望繼續(xù)努力！
笑聲的五年級(jí)作文13
童年是一本精美的影片，到處可見(jiàn)絢麗的色厚厚的漫畫(huà)書(shū)，每一頁(yè)都有一幅美麗的圖畫(huà)，手里捧著花，里面充滿了笑聲，里面充滿了歡樂(lè)，童年是多么令人難忘!
記得我上幼兒園時(shí)，老師給我們講了一個(gè)“滾瓜爛熟”的成語(yǔ)�；氐郊視r(shí)，我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)，剛好桌上有個(gè)大西瓜，我便把它抱起來(lái)，放在地上，用手粘在西瓜的背面慢慢推動(dòng)，人扒在地上，西瓜移一點(diǎn)，人向前爬一點(diǎn)，推倒了頭，又推回來(lái)�！斑@樣太費(fèi)力了，不如像踢足球那樣把!”我想。于是，我將西瓜用海綿包，做了個(gè)踢球的姿勢(shì)，抬起右腿，將西瓜從這頭踢到那邊，再?gòu)哪沁吿叩侥穷^。一個(gè)多小時(shí)地踢西瓜，我已是筋疲力盡，疲倦的'我走到房間，躺在床上睡著了。
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，門(mén)外傳來(lái)了外婆的說(shuō)話聲，我便起床跟外婆玩。好一會(huì)兒，媽媽對(duì)我說(shuō)：“快去切西瓜給外婆吃�！薄芭丁！蔽覒�(yīng)了一聲。就將西瓜抱在客廳的客桌，用水果刀將西瓜切開(kāi)，“啊!”我叫起來(lái)，白衣服和白褲子都沾滿了西瓜汁。這時(shí)，媽媽和外婆走了過(guò)來(lái)，看到我這模樣，哈哈大笑：“你對(duì)西瓜做了什么?”我把“滾瓜爛熟”的經(jīng)過(guò)講給媽媽外婆聽(tīng)。聽(tīng)完后，媽媽摸了摸我的頭對(duì)我說(shuō)：“孩子，做人不能觀看外表，要看心里，理解詞語(yǔ)也一樣�！闭f(shuō)完，我的臉?biāo)⒌靡幌录t了。
童年是快樂(lè)的，有趣的，我的童年是充滿歡笑的!
笑聲的五年級(jí)作文14
上課了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，她說(shuō)：“上一節(jié)課我們學(xué)了第30課《西門(mén)豹》，這節(jié)課我請(qǐng)我們班的小演員們來(lái)演一演《西門(mén)豹》。誰(shuí)愿意來(lái)演本文的`主人公西門(mén)豹？”
我說(shuō)：“西門(mén)豹是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的人，他將計(jì)就計(jì)，借河伯之手，懲治了巫婆和官紳，我要演西門(mén)豹�！边�有許多同學(xué)也想演西門(mén)豹，于是，老師選好了人員：江嘉偉演西門(mén)豹，我和張英峰演衛(wèi)士，還有江婧，程帆等同學(xué)分別飾演巫婆、官紳和老大爺?shù)冉巧?/p>
表演開(kāi)始了，西門(mén)豹帶著衛(wèi)士來(lái)了，他看見(jiàn)這里田地荒蕪，人煙稀少，就找了一位正在挖地的老大爺問(wèn)：“你們這里怎么變得這樣荒蕪？”老大爺說(shuō)：“都是河伯取媳婦鬧的�！崩洗鬆斶呎f(shuō)還邊挖地，他那別扭的樣子逗得大家哈哈大笑。江嘉偉演西門(mén)豹倒是有模有樣，很有領(lǐng)導(dǎo)的樣子�？稍陉P(guān)鍵時(shí)候忘詞了，急得他直抓頭，這時(shí)又引來(lái)一陣笑聲。程帆和張虹演官紳太可笑了，他們跪地求饒，面如土色不停地喊：“大人，饒了我吧！我再也不敢了……”。到后來(lái)，教室里全都是笑聲，同學(xué)們笑得前仰后翻。
表演到西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)通十二條渠道，大家獲得大豐收時(shí)，同學(xué)們都鼓起掌來(lái)，同學(xué)們?yōu)槲覀兊谋硌莨恼疲鼮槲鏖T(mén)豹而鼓掌。表演結(jié)束了，可我們還沉思在故事當(dāng)中呢……
笑聲的五年級(jí)作文15
我有一個(gè)充滿幸福、溫馨的家，在我的家里充滿歡笑。
幾個(gè)星期前，媽媽買(mǎi)了一些又大又甜的蘋(píng)果回來(lái)，我們一家津津有味地吃了起來(lái)。不過(guò)，我們沒(méi)吃完，媽媽就把橘子放在廚房里。過(guò)了幾天，我們又拿出來(lái)吃，剛拿出來(lái)，爸爸和媽媽就爭(zhēng)著要吃一個(gè)大個(gè)的蘋(píng)果。我就奇怪了，他們平時(shí)都把大個(gè)的給我吃啊。就拿那個(gè)橘子一看，我恍然大悟。原來(lái)這橘子被蟲(chóng)子咬過(guò)一口的。我就說(shuō)：“你們都別爭(zhēng)了，我吃吧！”當(dāng)然，媽媽是不會(huì)讓我吃的。我就添了一句：“媽媽，如果你堅(jiān)持要吃，那就把被蟲(chóng)子要的那一半切掉吧�！眿寢岄_(kāi)心的.笑了，說(shuō)：“真是個(gè)好孩子！”我得意的笑了。
還有一次，媽媽和爸爸去田里干活了，我在家看電視。到了10點(diǎn)多，我想：10多點(diǎn)了，他們還沒(méi)回來(lái)，不如我給他們做頓飯吧。我就學(xué)著爸爸的樣子，打了點(diǎn)米，倒了一些水，就開(kāi)始淘米，淘了幾次，就放了一些清水，拿去煮。過(guò)了20多分鐘，飯煮好了。我想：飯是煮好了，還要炒菜。剛好媽媽早上有洗了一些白菜。于是我就放了一點(diǎn)油到鍋里，點(diǎn)起火，把白菜放下去，吵了10多分鐘，就熟了。我就把菜端到桌上�？纯词直恚呀�(jīng)11點(diǎn)20多分鐘了。就拿碗盛飯，就在這時(shí)候爸爸媽媽剛好回來(lái)了。我就說(shuō)：“爸爸媽媽吃飯了！”爸爸媽媽欣慰的笑了。
在我的家里，還有許許多多的笑，那是我們一家幸福的笑。
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