五年級作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的五年級作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
今天,我和姐姐、妹妹在家。爸爸媽媽出去做事了。
今天不用寫作業(yè),不過要在家做我們的作業(yè)(聽寫),還要閱讀半小時(shí)。開始我在看電腦,姐姐和妹妹在看電視,過了一會(huì)就到聽寫的.時(shí)間了,妹妹先給我聽寫了14個(gè)詞,我們說好了一會(huì)兒再給他聽寫。我們聽寫完放松了一會(huì)兒,重新看電視玩電腦。又過了一段時(shí)間我給妹妹聽寫完了后,一起看了電視沒有單獨(dú)玩電腦。我和妹妹一起開始閱讀,十分認(rèn)真地閱讀,我妹妹在我旁邊,有不認(rèn)識(shí)的字就問我……
我們在家給爸爸、媽媽愛心,估計(jì)做了1。2個(gè)小時(shí),我們就下去玩了。我拿了日記本下去寫日記,出門沒多大一會(huì),我的日記才寫了5、6個(gè)字媽媽就回來了。正準(zhǔn)備回家的時(shí)候,妹妹想拿幣玩游戲,媽媽很好,答應(yīng)讓我們一起玩。她給我們換了10個(gè)幣,平均分給我們?nèi)齻(gè)人,每人3個(gè)幣,我想多拿那1個(gè)幣,她們都不讓我拿。我就給了媽媽,媽媽對我特別好,悄悄的跟我說:“你拿去吧!”沒有告訴他們,我多一個(gè)幣好開心。媽媽對我們說:“6點(diǎn)要回來哦……”。
6點(diǎn)要到了,我姐姐和妹妹要到那里吃東西……突然有人叫我張梓敬,我到了一個(gè)地方。我看到了那個(gè)我以前不小心弄傷的男孩,他攔著不讓我回家……,并且讓我給他5角。于是我叫姐姐給我錢,轉(zhuǎn)過身一看,他跑了,我們也跑回家了。到家正好6點(diǎn),媽媽要出門,我小聲說“我們又要在家……!
五年級作文 篇2
世界并非就是一個(gè)公平的天平,每個(gè)時(shí)代,每個(gè)地域都存在著壓迫與不公。有的人應(yīng)對人生的不幸與凄慘,總就是痛苦地呻吟生不逢時(shí),此時(shí)任由命運(yùn)宰割;而有的人則奮起抵抗,向命運(yùn)挑戰(zhàn),因?yàn)樗麄兠靼谉o論成敗,只要奮斗過就無怨無悔,此時(shí)就會(huì)在人生的軌跡上留下最美的篇章。
馬克思說:“我的幸福源自于奮斗!眾^斗能夠?qū)⒁粋(gè)失敗的人變得勇敢自強(qiáng);奮斗能夠?qū)⒁粋(gè)低迷的社會(huì)變得生機(jī)繁榮;奮斗能夠?qū)⒁粋(gè)國家變得富強(qiáng)發(fā)達(dá)。就像祥子最初為夢想拼搏的那樣,雖然他的萬苦千辛沒有換來累累碩果,但他就是幸福的,因?yàn)樗膴^斗感動(dòng)了我,也感動(dòng)了社會(huì)。我們對他的'奮斗不息感到敬佩。我想,奮斗就就是幸福的定義吧!
奮斗就是一種永可就是時(shí)的美德。此時(shí)古人有祖狄聞雞起舞;匡衡鑿壁借光;程頤程門立雪;蘇秦懸梁刺股。今人有海倫凱勒堅(jiān)強(qiáng)毅力,改變?nèi)松粡埡5、桑蘭不屈不撓,創(chuàng)造輝煌。從古至今,有多少人因?yàn)閵^斗留下了一段段佳話,有多少人透過奮斗譜寫一段段歷史?v使社會(huì)多么黑暗,縱使人生多么艱難,我只需奮斗,便可朝陽四起。也許,這就就是老舍最想表達(dá)的意境。我想這就就是美德,就就是奮斗的本質(zhì)吧
進(jìn)步離不開奮斗。因?yàn)閵^斗,越王勾踐大敗吳軍,一雪前恥;因?yàn)閵^斗,漢武大帝北定匈奴,南平百夷,建立了空前強(qiáng)大的大漢帝國;此時(shí)因?yàn)閵^斗工農(nóng)紅軍翻雪山,過草地,掃日寇,廢舊制,造就偉大的新中國;因?yàn)閵^斗,人類的禮貌不斷發(fā)展;因?yàn)閵^斗,人類的生活不斷改善。奮斗就是一個(gè)民族崛起的基礎(chǔ),奮斗就是一個(gè)國家強(qiáng)盛的保證。沒有奮斗,就沒有社會(huì)科技的日新月異;沒有奮斗就沒有人們生活的欣欣向榮;沒有奮斗,人的肉體就如行尸走肉,活著就沒有好處。就如文章末尾,祥子被打擊的失去奮斗的勇氣時(shí),他的生已注定不會(huì)再有任何期望了。此時(shí)我想,進(jìn)步就就是奮斗的最終好處了。
因?yàn)檫@天的生活有太多的不如意,所以明日的奮斗依然要繼續(xù)。珍珠就是蚌用血和淚凝聚而成的,收獲就是付出才能換來的。無論我們的回報(bào)就是什么,此時(shí)只要我們奮斗過,就必須會(huì)在人生的篇章中繪寫出最美麗的語言!
五年級作文 篇3
說朦朧美,會(huì)想到朦朧的西湖。俗話說:日西湖不如夜西湖,夜西湖不如雨西湖。山色空蒙的西湖,沒有了平日的喧囂,少了人來人往的嘈雜,朦朧中顯得格外清秀。透過雨簾,在黯黯的水波里,看湖面泛起縷縷的漣漪,聽泛舟于湖水里悠然的漿聲,找尋煙鎖西湖的美麗。
雨中的西湖最美,只有欣賞雨中西湖的心情才能領(lǐng)略那份美。站在斷橋上,放眼西湖,看淅淅瀝瀝的雨絲一層層、一片片灑下,慢慢升騰的青煙,飄渺在湖面,水天一色,渾然天成,給人一種如臨仙境的感覺,讓人有忍不住有化身其中的沖動(dòng)。
清晰是一種美,朦朧也是一種美。我更欣賞朦朧的美,正如早春觀柳,遠(yuǎn)看青青近卻無。
在朦朧中欣賞山水,眺望遠(yuǎn)山,更能拓寬視野,看到山外有山,天外有天,眼界隨著一座座山峰不斷舒展,產(chǎn)生極目楚天舒的感覺。山的美景,只有在朦朧飄渺中,才能觀賞出它的秀、奇、幽、險(xiǎn),才能感悟其美妙之處,大自然的肖像才那么神形兼?zhèn),維妙維肖,栩栩如生。
朦朧、飄渺的美,給人留下思之不盡的遐想空間,產(chǎn)生空曠、深邃的`意境,給人回味無窮的思索和暢想。在這種朦朧中,人的思緒自然產(chǎn)生對美好的向往、追求,從而受到美的陶冶,振奮出一種樂觀向上的精神。
五年級作文 篇4
有對龍鳳胎,哥哥叫漣漣,妹妹叫丫丫。哥哥長得很壯,他唯一的愿望就是能讓他唯一的妹妹過上好日子。妹妹丫丫長得好比天仙下凡,她并不奢侈什么,就希望能和哥哥在一起。
也許你們很奇怪,他們的父母呢?很不幸,他們剛出生,便被抱到郊區(qū),一個(gè)荒無人煙的地方。一個(gè)放羊的.老奶奶偶然地遇到了他們,便細(xì)心地照顧他們,用羊奶喂他們。當(dāng)他們6歲時(shí),好心的奶奶去世了。他們兩相依為命,還好,奶奶有教他們怎樣發(fā)羊,所以只好放羊?yàn)樯。早上,他們喝羊奶;中午,他們吃采來的野果;晚上,他們只好吃野草和羊奶,除了偶爾在河里撈到小魚。
有一天,他們照常來到草原,等羊兒們吃飽后,便把羊牽到河邊的大樹下。只見漣漣挽起破的不能再穿的褲子,帶著妹妹到淺河邊捉魚。玩著玩著,丫丫突然叫了起來。原來,她的腳過敏了。漣漣看在眼里急在心里,二話不說,背著丫丫往回走。
每天細(xì)心照顧她,好吃讓他吃,好玩也讓他。一個(gè)百萬富翁的小兒子被他們感動(dòng)了,便不經(jīng)爸爸同意,把他們叫回家,于是,他們成了好朋友。
五年級作文 篇5
只有嘗試,才有成功;只有嘗試,才有勝利;只有嘗試,才能改變自己的命運(yùn)……
那天,我正在看“快手”,忽然看到了幾個(gè)轉(zhuǎn)筆視頻,感覺十分炫酷,便萌生了一個(gè)念頭:我也要嘗試練轉(zhuǎn)筆!
我目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注地盯著關(guān)于轉(zhuǎn)筆的簡介:轉(zhuǎn)筆有百式招數(shù),學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)筆還要學(xué)相關(guān)的術(shù)語,如:shadow、tan、power、pass……難度分為入門、基礎(chǔ)、進(jìn)階和power。轉(zhuǎn)筆你既可以把它看作一種藝術(shù),也可以當(dāng)作是一種運(yùn)動(dòng)。
剛開始我嘗試學(xué)轉(zhuǎn)筆時(shí),一臉興奮,心想:我能不能成為轉(zhuǎn)筆界的大神呢?我一邊看視頻,一邊學(xué),F(xiàn)在主要要練習(xí)的地方就是單純的.在任意兩只手指上順時(shí)針或逆時(shí)針轉(zhuǎn)。我把轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆夾在中指和無名指中間,兩支手指一下子向前,一下子向后,心想:哈哈,轉(zhuǎn)筆也沒有我想象中那么難嘛!我越轉(zhuǎn)越起勁,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆也就越越轉(zhuǎn)越快,如同一個(gè)大風(fēng)車一般。
接著我開始嘗試練習(xí)逆時(shí)針,剛剛還洋洋得意、滿面春風(fēng)的我,頓時(shí)就掉下了萬丈懸崖。天哪,逆時(shí)針根本就轉(zhuǎn)不起來!我突然想起來,教程說:“轉(zhuǎn)筆過程中如果不適應(yīng),可以用左手輔助練習(xí)。”我以飛馬流星般的速度伸出左手,然后把左手伸向右手輔助我練習(xí)逆時(shí)針,我花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,費(fèi)盡九牛二虎之力,終于練熟了chargh。真是累死寶寶了!
如今我轉(zhuǎn)筆已經(jīng)學(xué)了半年多了,會(huì)的東西多了許多,幾乎入門招、基礎(chǔ)招和進(jìn)階招我都會(huì)了。只剩下power部分這個(gè)“大招”了。我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)punnew,在手指根部旋轉(zhuǎn)半圈,通過大拇指移位的一個(gè)cont。過程整整要一個(gè)月,不過我還是要把轉(zhuǎn)筆練得滾瓜爛熟、登峰造極!
通過這次嘗試練習(xí)轉(zhuǎn)筆,我明白了:只要你愿意付出去嘗試,也許你就能取得成功;如果你不嘗試,你根本就看不到黎明的曙光……
五年級作文 篇6
生活像一座五彩繽紛的橋,幫我跨過困難的河;生活像一位引路人,在我迷失方向時(shí)為我指引前進(jìn)的道路;生活像一個(gè)被打翻的調(diào)味瓶,讓我每時(shí)每刻都體驗(yàn)著酸甜苦辣。在生活中,我慢慢地學(xué)會(huì)了寬容。
有一次,表弟來我家,他看到了一本《恐龍世界》。我看見后,便對他說:“喜歡的話你就拿去看幾天好了!”弟弟聽了,如獲至寶地把書捧在手里,小臉通紅,激動(dòng)地說:“謝謝哥哥,你真是太好了!再見!闭f完,他便急急忙忙跑回家看書去了。看著他開心地連嘴都合不攏,我不由得露出了一絲微笑。
過了幾天,弟弟把書送來了。當(dāng)?shù)艿馨褧旁谖沂稚系哪且凰查g,我頓時(shí)勃然大怒。弟弟把我的`書用油筆寫上了自己的名字,還把書皮亂涂亂畫,把書中恐龍的圖片也剪了下來。我朝弟弟喊到:“你這是干什么,為什么把我的書弄得面目全非?”我惡狠狠地把書朝弟弟扔了過去,然后氣呼呼地走了。
第二天,我和鄰居的伙伴玩時(shí),向他說了這件事,然后又問他如果他遇到這樣的事會(huì)怎么辦。他風(fēng)輕云淡地說:“那把書送給他好了!薄笆裁?為什么把書送給他?那可是我最喜歡的書。若是別的書,我會(huì)毫不猶豫地給他!蔽殷@訝地說!澳沁能怎樣?”他依舊一副輕描淡寫的樣子!胺凑呀(jīng)過去了,又不能挽回。”“哦,對呀,”我恍然大悟,“我怎么沒想到。”
之后,我又找到了表弟,向他道了歉,又買了一本新書送給了他。他驚訝地說:“哥哥,你肯原諒我了?是我不對,我不該撕你的書!本瓦@樣,我們又和好如初了。
寬容,其實(shí)在我們的生活中無處不在。只要你學(xué)會(huì)諒解別人,學(xué)會(huì)寬容,這個(gè)世界將變得更加和平,更加美好!
五年級作文 篇7
書,就像一把鑰匙,為我們打開知識(shí)的大門;書就像一個(gè)指南針,為我們指引一條條通往知識(shí)的道路;書,就像一只小船,帶我們遨游知識(shí)的海洋。
清晨,睜開矇朧的雙眼,讓我們輕輕的捧起一本《假如給三天光明》,細(xì)細(xì)品味,讓我們懂得光明是多么重要,擁有視力是一件多么美好的事情,但同時(shí)我們也會(huì)為海倫·凱勒的身世感到無比悲傷,更為海倫·凱勒那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神感到無比震驚。
夜晚,當(dāng)我們進(jìn)入夢鄉(xiāng)前,慢慢拿起一本《地心游記》,仔細(xì)閱讀,我們便和貝克一起來暢游地心通道。
休息時(shí),拿起一本《紅飄帶獅王》慢慢品讀,我們就走進(jìn)了非洲大草原,走進(jìn)了好客的非洲人家,走進(jìn)了獅子的.世界。
是呀,讀書,讓我們明白生活處處有樂趣,只是缺少發(fā)現(xiàn)它的眼睛。
記得又一次,坐在擁擠的公共汽車上,我感到無事可干,拿出我喜歡的一本《二戰(zhàn)全史》讀了起來,一頁、兩頁……我像一只很久沒有吃飯的小羊,貪婪的啃著眼前的青草。一邊讀一邊想:希特勒為什么要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭?他的統(tǒng)帥為什么要這樣指揮?他們有著什么樣的生活經(jīng)歷?當(dāng)然我也為戰(zhàn)爭給百姓帶來的災(zāi)難感到痛心。正當(dāng)我對書中的內(nèi)容陷入沉思的時(shí)候,司機(jī)大聲喊:“到站了,你怎么還不下車?”“哦!”我早超出好幾公里了……
是書,讓我們聰慧無比;是書,讓我們脫穎而出;是書,伴我們成長;是書,讓我們自由地生活在知識(shí)的海洋中……
五年級作文 篇8
秋天揮動(dòng)金色的畫筆,在天地間渲染出一片金黃:銀杏、合歡、樺樹……一樹連著一樹地黃了,落葉像只只黃蝶,翩然而下。就連四季常青的竹,葉子上都出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)枯黃。
風(fēng)路過銀杏林,銀杏葉搖身一變,變成把把精致的“金扇子”。小扇子中間有一道凹痕,帶有一處瑕疵像是被大自然不小心刻掉了一點(diǎn),更顯自然之美,金黃的銀杏,在春、夏之季入眼的是把把“綠扇子”。銀杏既沒有長著樟樹那樣有特點(diǎn)的枝,也沒有長著像松樹那樣有個(gè)性的葉,默默無聞,毫不起眼。在秋天銀杏用它的生命,綻放出一片金黃,一片無盡極致的美,隨即陷入沉睡,落葉飄零,等待著春的到來。
楓葉用如火的熱情歡迎著秋天,楓葉形似手掌,脈絡(luò)清晰,色紅勝花,正如杜牧《山行》中所說“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”。秋風(fēng)陣陣“嘩嘩,嘩嘩”,像無數(shù)只小手齊齊拍動(dòng),又似紅浪翻滾的“!。風(fēng)拂楓林之景更比火海壯麗,如百花齊放,朝天斗艷。
梧桐葉的顏色與銀杏相似,卻多了一抹褐色,更顯成熟、端莊。它的形狀與楓葉相像,不過“巴掌”要更大些。梧桐的葉子一層層、一串串,密密麻麻,像千手觀音,又似一把把綠色的大傘。我國古代傳說“鳳凰非梧桐不棲”,而這片片梧桐葉,正如只只小鳳凰棲息在枝頭。
秋日里琳瑯滿目的葉,成為秋天一道靚麗的'風(fēng)景線,為秋之美奉獻(xiàn)自己的裝容。金黃的銀杏葉,火紅艷麗的楓葉,成熟端莊的梧桐葉。它們用生命,在秋天的畫卷上,畫上美艷無盡極致的秋之韻。
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