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八年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的八年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)作文 篇1
今天我從電視里看到，全運(yùn)會(huì)上一個(gè)叫鄭晶的田徑選手，她雖然跑的最后一名，但是她用堅(jiān)持不懈的精神贏得了觀眾的掌聲。她說(shuō)：“我雖然是最后一名，但是我跑到了終點(diǎn)。”
這次全運(yùn)會(huì)還讓一群香港人感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。他們都是些來(lái)自不同職業(yè)的業(yè)余選手，組成一支曲棍球隊(duì)，盡管他們打輸了，但是我們依然能夠看見(jiàn)他們那一張張微笑的臉。他們說(shuō)：“我們雖然打輸了，但是這次全運(yùn)會(huì)，讓我們感受到了打球的樂(lè)趣�！�
我認(rèn)為在比賽中無(wú)論你是第一名，還是最后一名，只要你綻放了你的堅(jiān)持，努力走到終點(diǎn)，觀眾一樣會(huì)給你鼓掌，只要能夠贏得觀眾的掌聲，就是最好的“金牌”。
不只是他們，在我們的生活中也有這樣的人。譬如霍金，這位在輪椅上生活了三十余年的`科學(xué)巨匠。曾經(jīng)一位年輕的女記者問(wèn)霍金：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？
這個(gè)問(wèn)題顯得有些突兀和尖銳，報(bào)告廳內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。而霍金的臉龐依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動(dòng)的手指，艱難地敲擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投射屏上緩慢，然而醒目地顯示如下的一段文字：我的手指還能動(dòng)，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，對(duì)了，我還有一顆感恩的心……
同學(xué)們，讓我們一起努力，加油吧！只要有堅(jiān)持不懈和持之以恒的精神就能夠成功。
八年級(jí)作文 篇2
學(xué)有真假，真則受益萬(wàn)千，假則萬(wàn)丈深淵。真假影響未來(lái)。
“真學(xué)假學(xué)”班會(huì)結(jié)束后，我想過(guò)很多，但最終還是放眼當(dāng)前，對(duì)我們小組做了簡(jiǎn)略的分析。二號(hào)賀鑫宇，作業(yè)認(rèn)真，思維嚴(yán)謹(jǐn)，若好好培養(yǎng)，會(huì)是一個(gè)好的助手。但是，他極少發(fā)言，據(jù)我所看，他并非不敢，而是不想，許多問(wèn)題他知道答案，但只是沉默著，除非老師點(diǎn)，不然他不會(huì)主動(dòng)舉手。而且他經(jīng)常在上課時(shí)三號(hào)齊濟(jì)和六號(hào)曾睿說(shuō)笑，且不服管理，不為四五六號(hào)講解難題。可以說(shuō)，他不但沒(méi)有管理別人，還常帶領(lǐng)別人說(shuō)笑，或參與別人的說(shuō)笑，并不以為然。三號(hào)齊濟(jì)，思維敏捷，頗有文采，比起二號(hào)的沉默，他更活躍。但問(wèn)題也就和二號(hào)差不多了，上課說(shuō)笑，不服管理。作業(yè)經(jīng)常拖欠，常是到校后才補(bǔ)齊，使人很難想出好辦法來(lái)管好他。他們二人不知如何來(lái)說(shuō)，說(shuō)是真學(xué)，上課又不好好聽講，說(shuō)是假學(xué)，作業(yè)要吃吃高分，考試成績(jī)穩(wěn)定，于我所見(jiàn)，他們是半真半假的學(xué)。
四號(hào)陳園園，原來(lái)上課說(shuō)話，極少聽講，但現(xiàn)在她上課基本不說(shuō)話，并幫我管理他人，雖說(shuō)成績(jī)不算好，但在其他方面都使我很滿意。除了成績(jī)上的差距，我認(rèn)為，她可以為二號(hào)。五號(hào)張琴，性格溫和，善解人意，和四號(hào)一樣，除了成績(jī)，我找不出來(lái)一點(diǎn)問(wèn)題，是一個(gè)極好的女孩。四五二號(hào)，可以說(shuō)是我的心腹，是我最滿意的和最喜愛(ài)的，她們我可以說(shuō)是絕對(duì)真學(xué)，只是悟性較低，不能很好的'理解那些生澀難懂的題目。而六號(hào)曾睿，我已不好再說(shuō)什么了，她性格極為倔強(qiáng)，根本不聽我的話，上課睡覺(jué)，下課說(shuō)笑，也有過(guò)積極的時(shí)候，但也只是一段時(shí)間，最多一小時(shí)，又會(huì)恢復(fù)如初。我也管過(guò)她，但她的回復(fù)讓我無(wú)言以對(duì)。她說(shuō):“我上課除了睡覺(jué)，就是說(shuō)話，不然就是吃東西。反正我也只打算混完初中�！边@般回答，我已無(wú)言。我們組的人都認(rèn)為，他不是假學(xué)，是根本沒(méi)學(xué)，而我們對(duì)他的耐心也在長(zhǎng)期沖突中耗盡。
他們這般，未來(lái)自會(huì)不同。我設(shè)想，二號(hào)若不改掉壞習(xí)慣，也就不可成大事，三號(hào)也一樣，不過(guò)老師的講解，就是他們沒(méi)得耐心，以后便會(huì)更加急躁。他們現(xiàn)在都不能認(rèn)真傾聽，將來(lái)又能如何？他們現(xiàn)在對(duì)待事情都不端正態(tài)度，將來(lái)又會(huì)如何？而四五兩號(hào)，雖然成績(jī)不好，但腳踏實(shí)地，努力奮進(jìn)，以后定會(huì)有好的前途。六號(hào)，半途而廢，對(duì)事不以為然，將來(lái)很難將事情做成。決定未來(lái)的，不是聰慧，而是態(tài)度，若想有好的未來(lái)，他們就要改掉壞習(xí)慣，保持好態(tài)度，從現(xiàn)在開始努力。這篇總結(jié)不是批評(píng)，而是警醒，警醒他們，也警醒自己。
學(xué)有真假，未來(lái)可沒(méi)有真假。
八年級(jí)作文 篇3
小雨點(diǎn)滋潤(rùn)了大地，大地歡快地享受著小雨點(diǎn)帶來(lái)的一絲絲生機(jī)。小雨點(diǎn)，你如春之生靈，夏之火熱，秋之緋紅，冬之冰魄，你徘徊于我的生活里，我的世界里，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不跟隨著我。你的每一滴小雨點(diǎn)詮釋著生命的意義、生活的艱辛、人生的短暫、理智的歌聲……這許許多多的小雨點(diǎn)譜寫出了人生之贊歌，激勵(lì)著我不斷向前！
在無(wú)數(shù)個(gè)短暫的季節(jié)里，我靜聽水聲，坐看云卷云舒，撩起流水，傾聽小鳥飛過(guò)的聲音，這種種的回味讓我感受到了生命長(zhǎng)河中的`靈動(dòng)。那是……沒(méi)錯(cuò)！那就是老師的一聲聲呼喚！它似春雨滋潤(rùn)著我干涸的心田，我不能等待，我必須向前沖！在生命的有限時(shí)間里，做出無(wú)限的生機(jī)，我想，那一定比長(zhǎng)城還長(zhǎng)，比大海還寬廣！
即使這樣，也割斷不了我們之間的愛(ài)！即使物轉(zhuǎn)星移、草長(zhǎng)鶯飛，我們彼此心連心，那種牽掛，那種情誼，便是愛(ài)的見(jiàn)證。
似水流連，在過(guò)去的時(shí)間里，即使花開花落，春去春回，這段成長(zhǎng)的道路，這段如歌的歲月，也終成一曲流連。它有濃濃的愛(ài)，有諄諄的教誨，有善意的提醒，有真誠(chéng)的幫助……
歲月的變遷，時(shí)光的流逝，腦海中淺藏著的無(wú)數(shù)個(gè)回憶，將伴我繼續(xù)我的人生旅程。
八年級(jí)作文 篇4
“每天掙扎在人海里面，心中感嘆似水流年，不可以留住明天……”聽著這首《似水流年》，腦子里又浮現(xiàn)了那如煙往事……當(dāng)初，與眾人打成一片的你，在她們當(dāng)中有是那么的引人注目，那么的與眾不同，這就是你，用你獨(dú)特的方式演繹你別樣的青春，令人不舍的青春......
想找一個(gè)詞來(lái)形容你我之間的關(guān)系，卻怎么也找不到一個(gè)令自己滿意的詞。想了好久卻也只能用“禮貌而疏離”來(lái)形容，也許這就是我們之間一直以來(lái)的關(guān)系吧！
初次見(jiàn)到你的時(shí)候，有種說(shuō)不出的味道——寂寥而又平靜。自己也說(shuō)不清為什么會(huì)用這兩個(gè)詞來(lái)形容你，可能是因?yàn)槟阋缬谘员淼墓掳梁偷�，也可能是因�(yàn)槟阍谌魏吻闆r下的那份平靜，甚至平靜得不像一個(gè)正值花季的少女應(yīng)有的態(tài)度，平靜得如同水面一般，波瀾不起。這世間的一切在你的面前似乎都顯得太渺小了，甚至可以說(shuō)是微不足道。我承認(rèn)，我被那樣的平靜深深震撼了。同時(shí)，這樣的平靜，這樣的淡然，不正是我一直殷殷向往的嗎？
你就像是一個(gè)謎，讓我怎么也看不透�？墒沁@樣深邃的你，卻是那樣的令我著迷，讓我迫不及待的想解開你這道謎，這倒誤解的謎……
自己也不知道是從什么時(shí)候開始有這樣的想法的，總是隱約覺(jué)得我們之間有一堵墻，在我們之間無(wú)形而又無(wú)情的存在，讓我難以看透你。
也許是從那次，你滿心歡喜的從教室跑出去，一回來(lái)便趴在桌子上埋頭大哭，弄得不知所以然的我無(wú)奈之下只能講笑話逗你開心，可惜的是你好像完全不在意，呵呵！等你平復(fù)好心情之后，問(wèn)你到底怎么了，而你居然淡淡的笑了笑說(shuō)了聲：沒(méi)什么。真諷刺！盡管我怎樣努力地告訴自己，只要我用真心以待，總有一天我的赤誠(chéng)之心會(huì)打動(dòng)你的心�？墒�，在那一刻，我切切實(shí)實(shí)的感覺(jué)到，在我們之間有著一條不可逾越的鴻溝，若再走進(jìn)一步，則跌入萬(wàn)丈深淵。當(dāng)時(shí)的心情自己也不太明白，只知道好像有一種從未有過(guò)的感覺(jué)襲面而來(lái)。就如同你把自己的心掏出來(lái)給對(duì)方，而對(duì)方卻笑著說(shuō)：“我不需要�！焙呛牵�
這種感覺(jué)很苦澀，叫做自作多情。
一直努力追逐的你的`腳步，期望有一天能與你走在一起，而你卻從始至終的跟我保持距離。拼命地想再靠近你的心一點(diǎn)點(diǎn)，卻一次次的被無(wú)情地推開。緊緊追隨，卻不知疲倦，反而在不知不覺(jué)中迷失了自己。我好迷惑，好迷�！�
從前，放學(xué)后的我就那樣一個(gè)人傻傻的坐在教室里，想讓你發(fā)現(xiàn)“掉隊(duì)”的我，這樣做只是為了引起你的注意，好像只有這樣做，平凡的我才能得到你片刻的關(guān)注。
還記得那次回家路上，你的心情仿佛降到了冰點(diǎn)，眼里沒(méi)有任何人，就自己一個(gè)人沉默。只有我還自顧自的的逗你開心，而你，仍無(wú)動(dòng)于衷。后來(lái)的我沒(méi)控制住自己，便喊出了自己心中的不滿“你就不能把我當(dāng)個(gè)人對(duì)待嗎？”誰(shuí)知，你依舊面無(wú)表情的沉默，沒(méi)有任何反應(yīng)，平靜的過(guò)分。我真的好疑惑：你面對(duì)我的真心是怎樣做到如此平靜的？還是在你的心里從來(lái)都沒(méi)把我當(dāng)個(gè)朋友，對(duì)你而言，我只是一個(gè)小丑而已，是嗎？也許是因?yàn)槟銖奈丛诤踹^(guò)我吧！因?yàn)椴辉诤酰圆辉谝�，�?duì)嗎？經(jīng)過(guò)了這么久的追逐，現(xiàn)在的我已累了，真的累了，已經(jīng)沒(méi)有力氣再如此樂(lè)此不疲的緊隨其后了�；蛟S在以后的日子里，你會(huì)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，那么請(qǐng)?jiān)徫也荒芟褚郧澳菢釉谀闵砗罅恕５視?huì)永遠(yuǎn)記得；那天回家路上，你對(duì)我說(shuō)，我是你永遠(yuǎn)的朋友。不管你當(dāng)時(shí)是不是說(shuō)說(shuō)而已，我只知道，我是認(rèn)真的，我也會(huì)堅(jiān)守到生命的盡頭，因?yàn)�，你曾�?jīng)的這句話，已經(jīng)足矣。
你就是個(gè)迷，我好像早已把你看透，卻又怎么也猜不透你，既然猜不透，就讓我保留一些和你的回憶吧！就讓我站在原地，看著你那熟悉的背影漸行漸遠(yuǎn)吧！
經(jīng)不住似水流年，逃不過(guò)此間少年！好美的一句話，好真的你和我！
八年級(jí)作文 篇5
瞬息，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，最多也就是那一秒鐘的時(shí)間；瞬息，說(shuō)短不短，足以讓一個(gè)人的思緒百轉(zhuǎn)千回。
有多久，沒(méi)坐過(guò)爸爸騎的電瓶車了？又有多久，沒(méi)再端詳過(guò)爸爸的容顏？也許，很久很久了吧……
那天午后，陽(yáng)光暖暖的灑下來(lái)，照射在大地上，一切都是那么的安詳，真可謂是時(shí)光靜好，歲月安然。
“女兒，你的電瓶車借我用一下�！卑职衷陂T口對(duì)我喊道，我急急忙忙跑出門向他說(shuō)明情況：“可我還要去上課呢！”“那我先送你去學(xué)校吧，然后我再去公司�！薄昂��！蔽覒�(yīng)了一聲。
很快，爸爸便載著我向?qū)W校出發(fā)。
春天，鄉(xiāng)間的風(fēng)景有著一種特別的韻味。它是美麗的，風(fēng)很柔和，空氣很清新；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯(cuò)的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽。而河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過(guò)來(lái)，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
風(fēng)景如此美麗，可我，卻無(wú)心看風(fēng)景。
那時(shí)候，老家的小路沒(méi)有修好，一路上顛顛簸簸，“女兒，抓緊我！”爸爸的聲音從前面?zhèn)鱽?lái)，我聽話地抱著他的腰。他的身影，映入了我的眼簾。不知何時(shí)，時(shí)光染白了您的發(fā)，每一根都訴說(shuō)著歲月的滄桑；不知何時(shí)，歲月壓彎了您的腰，詮釋著頂梁柱的責(zé)任；不知何時(shí)，皺紋已爬上了您的眉梢，每一道都記錄著您的功勛……
爸爸為了讓我和媽媽生活的條件更加優(yōu)越、舒適，他不辭辛勞的工作，不惜在風(fēng)雨中日夜奔波。不知不覺(jué)中，他已蒼老了不少，而我，則在他的'羽翼下健康成長(zhǎng)。爸爸的苦，爸爸的累，他從不與我們說(shuō)，只是一個(gè)人默默地扛著。
思及此，不禁熱淚盈眶，爸爸如此的為我操勞，而我，卻打著年齡小的名義，一直都在“胡作非為”，就在不久前，我還氣得媽媽跳腳，這是多么的不應(yīng)該��！爸爸，我為我的不懂事向您道歉，我會(huì)努力向著您心目中的那個(gè)我學(xué)習(xí)，也許，我還不能做到最好，但我不會(huì)再像以前那般的不懂事了……
那一瞬間，我想了很多，時(shí)光已經(jīng)匆匆溜走，我不能再似曾經(jīng)那般頑劣，要把握好和家人在一起的每一刻。
我的記憶在那一瞬間駐足停留，永不忘，爸爸因我而白的發(fā)，為我而彎的腰。
八年級(jí)作文 篇6
在眾多同學(xué)眼中，科代表是什么？那是一門學(xué)科當(dāng)中的最高職位，富有著地位，權(quán)利。僅僅次于班長(zhǎng)。可以和社會(huì)上的總經(jīng)理有得一拼�？捎姓l(shuí)知道科代的苦？當(dāng)個(gè)學(xué)生難，當(dāng)個(gè)好學(xué)生更難，當(dāng)個(gè)好學(xué)生中的科代表更是難上加難。
我先來(lái)談?wù)効拼氖滓ぷ鳌x。每當(dāng)我代讀時(shí)總是遇到這樣一連串的問(wèn)題。你若大聲喊“翻開第X頁(yè)！”下面的'同學(xué)就會(huì)抱怨“喊這么大聲，嚇?biāo)廊税。 蹦闳粲闷綍r(shí)的聲音說(shuō)話，下面的同學(xué)還是會(huì)抱怨“��？第幾頁(yè)啊？”“說(shuō)大聲點(diǎn)不行啊？”就算音量控制好了，也得看同學(xué)們的心情。要是他們心情好，那還好，最起碼肯配合讀。要是心情不好，拿著書不肯讀，全班就那么幾個(gè)乖乖女在讀，真的要多冷場(chǎng)有多冷場(chǎng)。——無(wú)奈！
再來(lái)說(shuō)說(shuō)收作業(yè)。組長(zhǎng)們總是會(huì)給出幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)的名單。如果只是人家第一次犯錯(cuò)，那這位同學(xué)的態(tài)度會(huì)好很多，會(huì)和聲和氣地解釋。若是那些長(zhǎng)期不交作業(yè)同學(xué)，那就和一個(gè)富家公子似的。態(tài)度強(qiáng)硬無(wú)理�！拔揖筒唤辉趺吹�？”“天天像個(gè)包租婆似的，煩不煩。”到老師那時(shí)，老師一看見(jiàn)缺叫作業(yè)的名單，就會(huì)帶著少許責(zé)備的語(yǔ)氣問(wèn)你“怎么又是他們？”明明是他們不叫作業(yè)，受到老師責(zé)問(wèn)的卻是你——委屈！
有些同學(xué)認(rèn)為科代表當(dāng)然是什么的都知道�？墒抢蠋煵⒉粫�(huì)把每件事都告訴你。當(dāng)你回答“我不知道�！睍r(shí)，這位問(wèn)你的同學(xué)就露出個(gè)表情——連你也不知道，虧你還是個(gè)科代表。好像你這個(gè)科代表真的犯了什么錯(cuò)一樣。還不能反駁。——尷尬！
更讓人悲哀的是，若是你的任課老師心血來(lái)潮，給你一個(gè)很多作業(yè)的作業(yè)單。這下可好了，引起全班公憤了。底下的同學(xué)在不停地責(zé)問(wèn)作業(yè)為什么這么多。還有些同學(xué)甚至想讓你代表全班同學(xué)去和老師求情減免作業(yè)。他們不敢把怨氣往老師身上撒，你這個(gè)當(dāng)科代表的自然而然就當(dāng)了他們的出氣筒。更郁悶的是，你還有火不能撒，得忍，誰(shuí)叫你是科代表呢！——悲哀！。
科代表的要求自然要高些，你這科，無(wú)論如何都不能考砸！考好了，人家認(rèn)為你是應(yīng)該的，考不好，等著接受眾人的鄙視吧！連老師都會(huì)懷疑你的能力�！魫�！
當(dāng)個(gè)科代表，無(wú)奈、委屈、尷尬、悲哀……萬(wàn)千“寵”聚于一身。同學(xué)們何時(shí)才能體諒我們呢？
哎！科代表不容易�。�
八年級(jí)作文 篇7
周五，是八年級(jí)的最后一次課了。下周一到校，就是期末考試了，八年級(jí)就要畫上句號(hào)了。
當(dāng)我說(shuō)到這一點(diǎn)時(shí)，有的孩子臉上顯出凝重的神情。是啊，見(jiàn)過(guò)了高考和中考，他們可能也感受到了即將到來(lái)的責(zé)任和重負(fù)吧。在中國(guó)，無(wú)論在哪個(gè)角落，初三和高三都會(huì)和“苦”字密切相連。親愛(ài)的孩子，你們準(zhǔn)備好了嗎？
我知道，有的孩子可能會(huì)經(jīng)受失敗。因?yàn)楫?dāng)大家都站在同一條起跑線上，大家都同樣用功努力的時(shí)候，曾經(jīng)的排名可能會(huì)重新改寫，六年級(jí)時(shí)的佼佼者是否仍然領(lǐng)跑，需要我們用實(shí)力去證明。
我知道，有的孩子可能會(huì)漸漸感受到自己的力量。那些曾經(jīng)經(jīng)貪玩的孩子，當(dāng)他從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)時(shí)，潛能迸發(fā)出來(lái)，那種自覺(jué)自主真的像春潮涌動(dòng)，會(huì)有一種排山倒海的氣勢(shì)，不可一世。
我知道，會(huì)有一些意志薄弱的孩子，經(jīng)不住長(zhǎng)途跋涉的艱辛，因?yàn)樨潙俾愤叺囊粔K綠蔭，可能會(huì)就此停歇，早早地讓自己的小船泊下。
當(dāng)我的'目光輕輕滑過(guò)眼前這一張張笑靨如花的小臉時(shí)，我不禁在心里說(shuō)，親愛(ài)的孩子，希望你能在初三這一年，努力，拼搏，讓自己的腳印深深，讓自己的青春無(wú)悔！
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