六年級年的作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級年的作文 篇1

　　“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”這首歌人人皆知，他是溫暖人們心靈的蠟燭。朋友，他在黑夜時為你舉起一盞明燈；他在你流淚時安慰你；他在你落魄時陪伴你；他是傾聽你心聲的天使。

　　我就有一位非常要好的好朋友，她用有一個可愛的名字——小倩。她有一張白白的小臉蛋，一頭中長的黑發(fā)安撫的躺在她的肩上，兩只大大的眼睛裝飾著她的臉。看上去就討人喜歡！

　　我和她有許多許多的故事。

　　有一次我和她去爬山，我不小心扭到腳，鞋子也掉進了山腰。如果我沒有些傳的話，我就得踩著尖尖的石頭回家。小倩不知所措，頭上冒出一顆一顆汗珠。最后她決定了，她要到陡峭的山腰里幫我找回鞋子。我真是替她擔心，她扶著樹干，一步一步小心翼翼的走著，她的每一個動作都緊緊揪著我的心。我好內(nèi)疚，看見自己的好朋友處于這么危險的狀態(tài)，卻不能跑過去幫她一把，卻在這里無動于衷的等待著。過了不久，她的`身影又出現(xiàn)在我的視線中可是現(xiàn)在的她完全變了模樣：她的頭發(fā)亂蓬蓬的，臉上沾著幾處泥巴，手里提著一只殘舊的鞋子。但她的臉上不忘掛著淡淡的微笑，眼睛里散發(fā)出一股令人溫暖的感覺。我忍不住哭了，眼淚打濕了我的褲子。小倩讓我把鞋穿上。然后她扶著我，我倆一瘸一拐的回家，日落把我們的影子拉的許長許長，我倆的背影消失在余暉之下。

六年級年的作文 篇2

　　我有一位特殊的朋友，他現(xiàn)在有六十多歲了，按理說我應該叫他爺爺了，他住在北京城里，雖然與我相距遙遠，可我們卻一起經(jīng)常交流，他是一位大學語文教師，寫了非常多的文章，而且還相當有名，但他一點架子都沒有，總稱呼我親愛的孩子，我們都有共同的寫作愛好，特別是他在寫作上給了我很大的幫助，久而久之，我們便成了十分要好的朋友，在課余的時候，我們經(jīng)常聯(lián)系，簡直形影不離，常常一起探討小學生怎么寫好作文的事情。

　　記得我們剛認識不久，他就給我說了一件十分有趣的事情，讓我印象很深。他說人的大腦分為三個區(qū)，第一個區(qū)是主導記憶的腦區(qū)，第二個區(qū)是主導計算與推理的腦區(qū)，也叫理性思維腦區(qū)，第三個腦區(qū)主導形象儲存與運用這些儲存進行各種方式的表達腦區(qū)，也叫感性思維腦區(qū)，這三部分腦區(qū)的功能對每一個人都是同等重要，哪一部分腦區(qū)在學生時期，特別是小學，初中和高中時期沒有受到很好的激發(fā)與提升，那么這部分腦區(qū)就會長期處于“休眠”狀態(tài)。目前小學生的記憶能力與理性思維腦區(qū)被強化，而感性思維腦區(qū)大多被忽視了，要使感性思維腦區(qū)受到不斷激發(fā)與活躍，功能也不斷得到提升，最好的辦法第一是作文，第二是作文，第三還是作文。聽好友這樣一提醒，我恍然大悟，我可不想讓我的感性思維腦區(qū)一直處于“休眠”狀態(tài)，那么它就會漸漸僵化，最終無可救藥的“窒息而眠”，我不想變成“半腦人”，從那以后，我便認真的對待作文，重視寫作能力的激發(fā)與提升。

　　有時面對老師出的'作文題，我也時常感到很困惑，覺得無話可說，無字可寫，這時我不得不求助我的這位好朋友的幫助，這位好朋友便不厭其煩的指導我：親愛的孩子，請你先從你的記憶腦區(qū)里提取原料，把你經(jīng)歷過的影像，不管是舊的，新的，彩色的，黑白的，讓它們在你的腦海中像電影似的交替浮現(xiàn)回閃，然后冷靜理性的篩選對你有用的原材料，再用文字去把它們畫出來，把頭腦里想說的話盡量用準確生動的語言說出來，充分活躍感性思維腦區(qū)，加以持續(xù)想象，你就會如同漫步花園般的漸入佳境。聽了好朋友的建議還真管用，我倒是寫出了幾篇蹩腳的作文出來。

　　我和我的這位好朋友還經(jīng)常一起探討怎樣寫敘事作文，怎樣寫作文的開篇，怎樣進行課外閱讀？等等，他的知識就像一塊吸滿了水的巨大海綿，永遠也擠不干，使我受益匪淺，我非常崇拜他，也非常感激他，更是喜歡上了他。

　　告訴大家一個秘密，我的這位特殊的朋友就是我國著名的作家——梁曉聲老師，至今為止我也沒有跟他見過面，我們都是用一種特殊的方式“見面”，他用他的書來跟我握手，我用我的心來與他交流。

六年級年的作文 篇3

　　每當春天萬物復蘇，春暖花開，鶯歌燕舞，一切都呈現(xiàn)出生機勃勃的景象。但是學生開學了，孩子們收起了笑臉，端坐在教室中，臉色嚴肅，手中的筆不停的動著。他們開始了一場場的考試，寫完一本本作業(yè)，聽著一堂堂課。把寒暑假的快樂拋之腦后，隨著社會競爭越發(fā)嚴重。許多父母的望子成龍望女成鳳的心也日漸增加，許多補習班借此機會賺足了錢，老師也希望自己教的'學生能出色，所以這一切壓力都落到了孩子的肩頭。

　　記得兒時孩子手中也都有一本本童話書，里面承載著他們對未來的渴望，對生活的憧憬。他們的童年是粉色的。而現(xiàn)在我曾問過我的弟弟，他說他很小便在看《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》了。童話書他很少看因為媽媽對他說過童話書都是假的。

　　我多么希望有一天我能握緊筆頭，當一名童話作家，像王爾德、格林兄弟那樣的作家，寫下一片片粉色的童話，讓孩子們有一個粉色的童年，讓孩子們有自由想象的空間，想象屬于自己的天馬行空，而不是整天埋頭與書海之中。

　　我的信念日漸堅定，我開始多讀書，使自己充實。我開始多寫，每天寫一片日記、隨筆記錄這一天的生活點滴，開始發(fā)現(xiàn)生活中細微的美好并記錄。好好學習，讓自己不偏科，不掉隊。

　　“千里之行，始于足下”我相信我有一天一定能為孩子們撐起一片粉色的天空，讓他們有一個自由自在的空間。

六年級年的作文 篇4

　　痛苦和堅持都是人生的必經(jīng)之路，有的人停滯不前，有的人卻沖破重重阻擾。

　　在那幽靜的晚上，我獨自坐在房間里呆呆地向外眺望。一只蠶正在往外吐著潔白如雪的蠶絲，它吃力地往外吐著，一個小小的身軀中竟然藏著如此多的絲。

　　我低下頭看了看那88分的試卷，又想起媽媽失望的表情，我的.眼睛濕潤了，眼淚在我眼中玩起“旋轉(zhuǎn)木馬”。我再也忍不住了，淚兒們像斷了線的珍珠迫不及待，爭先恐后地一涌而出，在我的試卷上盛開一朵朵美麗的“花”，同時我的心也碎了。

　　幾天后，蠶吐的絲變成了一個橢圓形的球球，這是蠶在痛苦地“作繭自縛”。在繭中，它還得經(jīng)過一次又是最疼的蛻皮，才能成蛹。

　　日子一天天逼近期中，我努力著。期中考試考完后，發(fā)試卷時，那龍飛鳳舞的98。5第一個映入我的眼簾，我有些生氣地問自己：“為什么離100還差一點？”

　　日子流逝。蠶經(jīng)歷重重阻礙終于破繭而出，蛻變成美麗的蝴蝶！我也在這時，憑自己的努力贏得了老師的喝彩。

　　蠶經(jīng)過無數(shù)次痛苦卻永遠堅持的精神使我驚嘆不已。我告訴自己：請你記住，你不努力，不經(jīng)歷痛苦，不持之以恒，你就不會成功！痛苦，堅持，我愛你們！

　　明潔、靈動、好奇、清純都是孩子如水般的心，真水無香，童心似水！這般純凈之心亦能在似水流年中記錄點滴心聲，存留陣陣暖意！

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